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五年級語文《談禮貌》同步練習(xí)

時間:2022-02-22 12:50:07 語文 我要投稿

五年級語文《談禮貌》同步練習(xí)

  一、看拼音,寫詞語。

五年級語文《談禮貌》同步練習(xí)

  yuè fēi tǎo rén xián jiū fēn shī fu hé xié bīn bīn yǒu lǐ chū yán bú xùn lǐ mào

  二、成語積累。

  1.用兩個成語來贊美“荷花”:____________、____________;

  2.用兩個成語來贊美“梅花”:____________、____________;

  3.寫兩個含有“月”字的成語:____________、____________;

  4.面對高大漂亮建筑物,我用_______ ___ ______ ___來描述它們;

  5.欣賞生動逼真的藝術(shù)珍品,我不由自主地用__ _______ 、 _____ ___來贊嘆;

  6.寫兩個含有一組反義詞的成語__________ 、 ______ ____

  三、用上合適的關(guān)聯(lián)詞語,分別將下面的兩句話合并為一句話。

  1.老人沒給他指路。

  老人生氣地罵他是個“冒失鬼”。

  ______________________________________

  2.文雅、和氣、寬容的語言溝通了人們的心靈。

  文雅、和氣、寬容的語言反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。

  ______________________________________

  ___________________________________ __

  3.方老師( )教學(xué)有方,( )博學(xué)多才。( )再難的問題,你去請教他,( )能迎刃而解。( )他屢次受到上級表彰,( )從不驕傲。( )我們都很敬佩他。

  四、按課文內(nèi)容填空。

  1.這篇課文是一篇_________文章,告訴我們,___________, ___________________是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)會______________,_______________,就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會生活更加美好。

  2.課文列舉了____ ___ 、_______ 、________等人的'事例,其中我最喜歡_________,因為__________________ ___。

  3.課文中用的_________________事例,說明“禮到人心暖,無禮討人嫌”;用的_____________________事例說明“禮貌可以在人與人之間架起一座理解的橋梁”;用______________________事例,說明“文雅、和氣、寬容的語言,不但溝通了人們的心靈,而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。

  4.“君子”指“博學(xué)多識,有德行的人”結(jié)合課文說說“君子”在文中指____________;“失色于人,失口于人”在文中指__________;“不失色于人”在文中指________;“不失于口人”在文中指__________.

  5.《說岳全傳》中“岳”指岳飛,文中片段里的人物形象栩栩如生:牛皋是個_____ __ __的人,岳飛是個_____ __ ____的人。(成語)

  五、補充句子。

  1.君子不失色于人,___________________。

  2.______________,無禮討人嫌。

  六、下面的說法不易被人接受,請你改寫說話的內(nèi)容,使語言變得委婉得體。

  1.當(dāng)小紅排買電影票時,有人跑過來插隊,她說:“喂,插什么隊?自覺點!”

  改寫:她說:“_______________________________________”

  七、拓展延伸

  中國是個禮儀之邦,一個有修養(yǎng)的人恰當(dāng)?shù)厥褂梦拿饔谜Z。積累這些禮貌用語。

  與人相間說“您好”問人姓氏說“貴姓”等候客人說“恭候”

  客人到來說“光臨”中途先走說“失陪”與人告別說“再見”

  請人幫助說“勞駕”得人幫助說“感謝”向人祝賀說“恭喜”

  請人指點說“賜教”求人諒解說“海涵”麻煩別人說“打擾”

  八、積累關(guān)于講禮貌的名言:

  愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。______孟子

  一個人的禮貌,就是一面照出他的肖像的鏡子。______歌德

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