[合集]五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)15篇
五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固做課外閱讀題的幾種基本方法。
2、復(fù)習(xí)鞏固歸納文章主要內(nèi)容的方法。
3、復(fù)習(xí)鞏固抓住關(guān)鍵詞句體會文章思想感情的方法。
4、復(fù)習(xí)鞏固通過品詞析句領(lǐng)悟文章表達(dá)方法的方法。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、歸納文章主要內(nèi)容的方法。
2、復(fù)習(xí)鞏固抓住關(guān)鍵詞句體會文章思想感情的方法。
3、復(fù)習(xí)鞏固通過品詞析句領(lǐng)悟文章表達(dá)方法的方法。
三、課時安排:2課時
四、教學(xué)過程
第一課時
一、直接揭示課題。
這節(jié)課,我們進(jìn)行一次課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練,好吧?(板書:課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練)
二、反思閱讀現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題,明確任務(wù)。
1、在做閱讀短文時,你覺得哪種類型的題做得不夠好?
師相機(jī)板書:主要內(nèi)容思想感情表達(dá)方法
相機(jī)解決一些學(xué)生做題的困惑:如1聯(lián)系上下文理解詞語。2聯(lián)系語言環(huán)境加標(biāo)點(diǎn)。
2、同學(xué)們敢于自我反思、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度真值得表揚(yáng)!你們所遇到的這幾種難題正是我們的語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定你們要達(dá)到的`第三學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)!下面,我們就一起來攻克“歸納文章主要內(nèi)容,體會思想感情、領(lǐng)悟表達(dá)方法”這三道閱讀難關(guān),有沒有信心?(有)從你們的聲音里老師聽出了你們的自信!
三、立足學(xué)情,有效引導(dǎo)。
〈一〉首先來攻第一關(guān):歸納主要內(nèi)容。
1、在做閱讀題時,要想歸納出文章的主要內(nèi)容,首先得怎樣做?(讀懂文章)這時,我們一般選擇哪種讀書方式?(默讀)對,因?yàn)槟x有利于思考。讀幾遍呢?要因文、因人而宜,直到讀懂為止。
默讀時,還應(yīng)注意些什么?
(1)要入情入境地去讀,讀進(jìn)去,想開去,一邊讀一邊想。
(2)不動筆墨不讀書!標(biāo)自然段,好詞好句,關(guān)鍵詞句,標(biāo)點(diǎn),做旁注,同學(xué)們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣還真不錯!
2、現(xiàn)在就請同學(xué)們用這些方法去默讀短文《一位母親與家長會》看你能讀懂些什么?
(肯定默讀方法,默讀習(xí)慣!)
題目見提綱五年級語文第七、八單元復(fù)習(xí)卷十、(一)5
交流讀書收獲。
3、你們讀懂的便是主要內(nèi)容的部分了,我們再稍微加工一下,就是主要內(nèi)容了。
在歸納寫事類文章的主要內(nèi)容時,你有什么竅門?
。ò鍟1、完整、簡要)(2、誰干什么法)(3、時間、地人物、事件)
4、同學(xué)們的方法可真不少!誰能根據(jù)同學(xué)們的竅門,集思廣益,來歸納一下《一位母親與家長會》的主要內(nèi)容?別忘了,既要完整,又要簡要!
同位交流——全班交流互評。
5、剛才,我們運(yùn)用的方法,便是復(fù)習(xí)小博士指導(dǎo)給我們的歸納文章主要內(nèi)容常用的“要素串連法”。也就是時間、地點(diǎn)、人物、事件,這幾種要素串連起來,還要注意簡要完整!
恭喜同學(xué)們第一關(guān)攻關(guān)成功!Ye!
〈二〉再來攻第二關(guān):體會思想感情
1、你有什么好的方法?
。1)把心放到文章中心,設(shè)身處地地去讀,去想!
。2)抓住關(guān)鍵詞句。
板書:關(guān)鍵詞句
2、現(xiàn)在,就請同學(xué)們用你們的方法來體會一下的《一位母親與家長會》的思想感情。首先,我們得再次默讀短文,讀進(jìn)去,想
網(wǎng)
開去;邊讀邊標(biāo)關(guān)鍵詞句,看你能從中體會到什么?
學(xué)生自讀自悟
全班交流:通過再次讀文,你標(biāo)出哪些關(guān)鍵詞句,從中體會到了什么?
我們要把這些體會融合在一起,盡量全面一些!
看看復(fù)習(xí)小博士的體會:齊讀1遍。
3、現(xiàn)在,我們回顧一下剛才體會思想感情的方法,便是復(fù)習(xí)小博士給我們指出的:齊讀1遍。
恭喜你們,第二關(guān)攻關(guān)成功!Ye!
〈三〉最后一關(guān),領(lǐng)悟表達(dá)方法。
1、你都知道哪些表達(dá)方法?
2、你是怎樣領(lǐng)悟表達(dá)方法的呢?
(再讀文章,通過品讀詞句來領(lǐng)悟。)板書:品詞析句
是呀!表達(dá)方法就蘊(yùn)含在字里行間!
3、好,就按你們的方法,再去默讀全文,仔細(xì)品味品味詞句,看你能領(lǐng)悟出什么樣的表達(dá)方法?
交流:
(1)你通過哪些詞句,品出了什么表達(dá)方法?
(通過人物的動作,語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物內(nèi)心或品質(zhì))
。2)這是一篇寫事的文章,有原因,經(jīng)過,結(jié)果,是按什么順序記敘的?(事情發(fā)展的順序)
這兩點(diǎn)合起來,便是這篇短文所采用的主要的表達(dá)方法。
這樣,通過品詞析句,我們就總結(jié)出寫事類文章的一般表達(dá)方法:
1事情發(fā)展的順序。
2通過人物動作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心或品質(zhì)。
同學(xué)們可真棒!都可以和復(fù)習(xí)小博士相媲美了!
恭喜同學(xué)們,第三關(guān)攻關(guān)成功!Ye!
第二課時
〈五〉總結(jié)學(xué)法
回顧我們的攻關(guān)歷程,我們在攻每一道關(guān)時,我們最先做的是什么?(讀文章),不只一次地讀!反復(fù)地讀!正所謂:讀書百遍,其義自見。只有多讀,才能調(diào)動我們的語感,發(fā)動我們的思維,抓注關(guān)鍵詞句,通過品詞析句,就能找出問題的答案。
板書:多讀——語感
四、學(xué)法遷移,領(lǐng)悟運(yùn)用。
1、運(yùn)用我們剛才復(fù)習(xí)的方法,我們再來做一篇閱讀短文,好吧?
《遙遠(yuǎn)的麥地》題目見五年級語文第一、二單元復(fù)習(xí)卷三、(三)
學(xué)生自已做題
全班展示交流
師生、生生互評,談方法。
五、總結(jié)延伸
這節(jié)課,我們復(fù)習(xí)了做寫事類課外閱讀題的幾種重要方法,希望同學(xué)們課下繼續(xù)學(xué)以致用,用這些方法去攻克更多的閱讀難題。
板書設(shè)計(jì):
課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練
主要內(nèi)容——完整簡要
思想感情——關(guān)鍵詞句
表達(dá)方法——品詞析句
多讀——語感
五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)2
一、語言積累23分
1.看拼音,寫詞語。 (8分)
xié dài xuán ɡuà dān wù biān cè
( ) ( ) ( ) ( )
kuài zhì rén kǒu bǎo jīng fēng shuāng
( ) ( )
2.為下列詞語找出錯字,并改正。(4分)
猶豫不絕( ) 兇相必露( ) 迫不急待( ) 心喜若狂( )
3.表示“看”意思的詞語有:眺望、俯視、仰望等,那么請你寫出表示“說”意思的詞語: ____ _________ (2分)
4.“邯鄲學(xué)步”、“東施效顰”、“臥薪嘗膽”這些成語本身就是一個故事,請你也寫出兩個這樣的成語________ ________(2分)
5.在中國的姓氏中,有許多復(fù)姓。請?jiān)谙旅娴臋M線上寫幾個:_________ _________ _________ _________(2分)
6.補(bǔ)充下列句子。(3分)
_________________ ,臺下十年功。要練驚人藝,____________________。
黃山奇松千姿百態(tài),____________________________________
7.宣堡港內(nèi)常見各種漂浮物。為保持池水潔凈,請你代為設(shè)計(jì)一條益用語:____________________________________________(2分)
二、 按課文內(nèi)容填空。(21分)
、哦鼗湍呖呶挥谖覈 境內(nèi),是祖國西北的____________。它里面有___________的彩塑, ______________的壁畫,還有曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞。莫高窟真不愧是___________(4.5分)
、聘惶m克林能解開雷電的秘密,靠的是______________ _______;
談遷能編寫出500多萬字《國榷》,靠的是______________________;諾貝爾能發(fā)明火藥,靠的是_________________________________。由他們你還想到了哪些人,請你舉出一例,簡要的介紹他(她)的事跡:
由他們的事例你想到了哪句歇后語: _______________ 。(5分)
、恰饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是________送給孟浩然的詩,詩中最能表達(dá)作者對友人依依惜別之情的詩句是___________________, _ _。這是一首家喻戶曉的送別詩。請?jiān)賹懗鲆痪渌蛣e詩中的名句___________________,________________。(2.5分)
、取肚迤綐 村居》是南宋詞人辛棄疾寫的一首描寫_______的詞作, “清平樂”是_________。其中 “__________________, __________________”將小兒的形象描繪得栩栩如生,動詞“_______”讓我們感受到小兒的調(diào)皮可愛,又從 “________”詞中感受到對小兒的喜愛之情。(3.5分)
、梢粚W(xué)期快要結(jié)束了,偉大的人民教育家______________的.話語還在我們耳畔回響:如果我們每天都這樣的問問自己,這樣地______________自己,我們就一定能在___________、___________、___ __、___________各方面有長足的進(jìn)步。(5.5分)
三、閱讀感悟與欣賞(26分)
(一)林沖棒打洪教頭(節(jié)選)
眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳,拿來一條棒掂量一番,獨(dú)自耍了一陣,然后喝道:“來!來!”林沖只好也從地上拿起一條棒來說:“請教了!焙榻填^恨不得一口吞了林沖,便把棒在地上猛敲一下,沖向林沖。兩個教頭就在月光下一來一往,交起手來。
1、本文課題為《 __ 》選自 _ 寫的長篇小說《 》。這部小說成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象,如宋江、_______、________等,你還想到哪些與他們故事相關(guān)的四字詞語:_______、_________(7分)
2、這部長篇小說中還有許多膾炙人口的故事,如: ________ 、 _____________ ……(2分)
3、文中的 __ 、 __ 、 __ 等詞語寫出了洪教頭傲氣十足的樣子, __ 這個詞寫出了林沖被逼無奈。(4分)
(二)陰影與陽光
14歲的中學(xué)生小佳覺得自己這幾天倒霉透了。
前天,因?yàn)槌龊诎鍒蟮木壒,他是最后一個離校的學(xué)生。黑板報出到一半,突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣,取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來了一張凳子。人站在凳子上,高了。這樣他就可以通過墻上氣窗,看到人家教室里的黑板報了。
正在他臉貼著玻璃,專心注視的時候,值班老師走了過來,有點(diǎn)狐疑地問了他一番后,就要他趕快回家。
巧的是,這天夜里,這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動,連零星小錢都被搜走。
這樣,作為最后一個離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生,就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔(dān)保他是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是從教務(wù)處出來的小佳仍忍不住掉眼淚,因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué),用一種陌生的眼光打量他,包括和他挺好的同學(xué)。
今天的事更是倒霉了。現(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇。
放學(xué)回家途經(jīng)一個專賣復(fù)習(xí)資料的書屋,買了兩本書后,剛準(zhǔn)備跨上自行車時,迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱,紙箱破了,里面的兒童玩具散落一地。待車上司機(jī)發(fā)現(xiàn),將車停下來時,周圍已有人趁機(jī)撿了便宜溜走了。他看司機(jī)挺急,就幫著司機(jī)把玩具一一撿回裝進(jìn)箱子里。好事做完后,他的自行車卻不見了!那是才買了不久的新車啊!
“好心沒好報!小偷太壞了!嗚嗚嗚……”小佳邊說邊哭,眼淚越流越多。
“哭什么?哭了車子能回來嗎?傻瓜!以后一定要接受教訓(xùn)。俗話說,各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜。這是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人,問題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞,人心不古,所以要學(xué)會保護(hù)自己,不要多管閑事,免得招惹是非……”小佳的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?”小佳的爸爸從外面踏進(jìn)門,聽到了妻子的話,打趣道。
“你倒還有精神說笑話,你兒子前天為班級做好事,被人疑心當(dāng)賊,今天做好事,被賊偷了!”小佳的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給了丈夫,一旁的小佳哭得更厲害了。
“噢,是這樣。兒子,你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了!爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好。你知道的,我是去那家攝影社取照片的,取完照片,回來路上覺得今天天氣挺熱的,這時有個人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一個,過了秤,正好10元錢。我付了錢,騎上車就走。騎了大約20米,忽聽背后有人在叫。我回頭一看,那個賣西瓜的騎著車子朝我追來,一邊招手,一邊叫我停。我停了車,才知道原來我錯將百元大鈔當(dāng)成10元票給了他,他是來追還我90元錢的!兒子,你想想看,他完全可以不管這件事,要還,等我找上來也不遲;他還可以賴掉,;因?yàn)槲覜]有憑證;他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走,那就不會引起任何糾葛。現(xiàn)在他卻冒著烈日,騎著笨重的車子一路追來,為什么要這樣做呢?是他的良心,是他做人的道德!你看這世上,誰說沒有好人?”
父親拍拍剛買來的西瓜,又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣,聽得很專注。
不錯,小佳的爸爸是在取了照片后買了西瓜,但是,關(guān)于10元與100元的故事,是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任,讓他編了個美麗的故事。他深深懂得,此刻,這個14歲少年的心里,太需要陽光。
1、寫出下列詞語的反義詞或同義詞。(2分)
緣故(同義詞) 陌生(反義詞)
2、小佳碰上了哪幾件倒霉事?(用自己的話概括)(4分)
3、媽媽叫小佳接受怎樣的教訓(xùn)?理由是什么?(用原文回答)(4分)
4、爸爸講的10元與100元的故事是真的嗎?你認(rèn)為父親為什么要這樣做?(3分)
四、放飛心靈30%
《陰影與陽光》中的小佳因?yàn)榉N種原因而傷心不已,在學(xué)校生活、家庭生活中,一定也有許多讓你難忘的事,也許它令你興奮不已、憤憤不平、無限懊悔……寫一件自己親身經(jīng)歷的事,注意把事情寫具體,表達(dá)自己的真情實(shí)感。題目自定,400字左右。
五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)3
第一部分 、基礎(chǔ)陣地 [ 48分]
一、小小書法家,看誰寫的字既正確又美觀。(8分)
二、小小判官,一錘定音(用“√”表示劃線字的正確讀音)。(3分)
三、日以積,時以發(fā)(把成語補(bǔ)充完整,并按要求作答)。(7分)
鎮(zhèn)定自( ) ( )( )有序 生死( )關(guān) ( )不可擋( )然一新 ( )不及防 ( )名遐邇 驚心動( )如( )重負(fù)
從上面的詞中任選一個造句
_____________________________________
四、心有靈,手巧選。(4分)
1、給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋,把序號寫在括號里。
望:①向遠(yuǎn)處看 ②探望 ③盼望 ④名望,也只有名望的人。
看望 ( ) 德高望重( )
望子成龍( ) 登高遠(yuǎn)望( )
2、選詞填寫(只寫序號):
、俜较虮P ②源泉
、酆Q ④翅膀
我們要讀有益的書,書是知識的( ),力量的( ),智慧的( ),生活的( )。
五、按要求寫句子。(6分)
1、在這機(jī)場大廳里,她受到了空前熱烈的歡迎。(縮句)
_____________________________________
2、嫦娥二號發(fā)射成功,令全國人民歡呼雀躍。(改為反問句)
_____________________________________
3、我們堅(jiān)持植樹造林。我們使這個地方變成了綠色公園。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)
_____________________________________
六、小小創(chuàng)編手(仿寫句子)。(2分)
例:如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗。
1、如果我是清風(fēng),我將___________ 。
2、如果_________,________________ 。
七、精彩回顧,我心中有數(shù)。(14分)
1、我很喜歡旅游,每到一處總免不了感慨一番。穿越紅樹林,我不由得想起了( )、( )等成語;乘舟蕩漾在綠色千島湖,我不禁想起了“( ) ,( ) ”等古詩句;伴著落日的余暉回家,不禁又想起了唐代詩人李商隱寫的《樂游原》中的詩句“ ( ),( ) ”。
2、學(xué)完了這一冊的課文,我欣賞了天馬的( );游歷了世界最深的大峽谷( );感受了被稱為“天下奇觀” 的( );贊嘆杰奎琳的( );明白了水就是( );我們要保護(hù)唯一的家園( );懂得了面對錯誤,要( );在萬分危急的關(guān)頭不要( ),要( );送給別人最好的禮物是( )。
3、舟已行矣,而() ,求劍若此, !這句話出自《刻舟求劍》,這則寓言諷刺了() 。
八、語文實(shí)踐活動(4分)
春節(jié)快到了,全國小朋友都希望向玉樹災(zāi)區(qū)的小朋友贈送自己的禮物,獻(xiàn)一份愛心。你最希望贈送給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物是 。請你為心愛的禮物寫一段心里話作為贈語。
_____________________________________
第二部分 快樂閱讀 [22分]
一、課內(nèi)閱讀。(7分)
正在靜默的當(dāng)兒,有人拍了我的肩頭一下,我急忙睜開了眼,原來是老師站在我的位子邊。他用眼勢告訴我,讓我向教室的窗外看去,我猛一轉(zhuǎn)頭看,是爸爸那瘦高的影子!
我剛安靜下來的心,又害怕起來了!爸爸為什么追到學(xué)校來?爸爸點(diǎn)頭招我出去。我看看老師,征求他的同意。老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,表示答應(yīng)我出去。
我走出了教室,站在爸面前。爸沒說什么,打開了手中的包袱,拿出來的是我的花夾襖。他遞給我,看著我穿上,又拿出兩個銅板給我。
1、第一句話中的“當(dāng)兒”的意思是() 。
2、文中畫線的句子應(yīng)用( )語氣來讀。
A、驚訝 B、親切
C、感激
3、 “爸沒說什么,打開了手中的包袱,拿出來的是我的花夾襖。”想一想,此時的爸爸想說些什么卻沒有說出口?把你想到的寫下來。
_____________________________________
4、從這一段話中,你能感受到爸爸是一個怎樣的人?
_____________________________________
二、課外閱讀。(15分)
《選 擇》
、偎緛碓谝患彝馄蠊┞。一次意外,使他的左眼突然失明。為此,他失去了工作,到處求職都因形象問題連連碰壁!皰赍X養(yǎng)家”的擔(dān)子落在了他那“白領(lǐng)”的妻子肩上。
、谄拮尤諠u感到他的老父親是個負(fù)擔(dān),不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去,他都沒同意。一天晚上,他們在臥室里吵了起來。妻子嚷道:“不把你爸送走,咱們就離婚!”
、鄣谌煸顼垥r 父親說 有件事我想跟你們商量一下 您們每天上班 孩子又上學(xué) 我一個人在家太冷清了 所以 我想到老年公寓去住 那里都是老人
④他一驚,父親昨晚果真聽到他們爭吵的內(nèi)容了!“可是,爸——”他剛要說些挽留的話,妻子瞪著眼在桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。
、莸诙,父親就住進(jìn)了老年公寓。
、扌瞧谔,他去看父親。父親問他工作怎么樣,身體好不好……他好像被人打了一記耳光,臉上發(fā)起燒來。“你別過意不去,我在這里挺好,有吃有住還有得玩……”父親看上去很滿足,可是眼睛里卻漸漸涌起一層霧。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
、 幾天來,他因父親的事寢食難安。挨到星期天,又去看父親,剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳無償捐獻(xiàn)遺體器官的意義,問他們有誰愿意捐,很多老人都搖頭。父親站了起來,問了兩個問題:一是捐給自己的兒子行不行?二是趁活著捐可不可以——“我不怕疼!我也老了,捐出一個角膜,生活還能自理,可我兒子還年輕呀。他為失明的眼睛,失去了多少工作的機(jī)會!要是能將我兒子的眼睛治好,我就是死在手術(shù)臺上,心里也是甜的……”
⑧所有人都停止了談笑,把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水,邁著沉重的`步子,一步步走向父親身邊,和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋(lǚ)了捋襯衣上的褶(zhě)皺,疼愛的目光像一張網(wǎng),將他兜頭罩下。他再次哽咽,感受如燈的父愛,在他有限的視力里放射出無限神圣的亮光。
⑨當(dāng)天,他就不顧父親的反對,把父親接回了家。至于妻子,他準(zhǔn)備回去后與她作一次心與心的交流。
1、寫出下列詞語的近義詞。
商量——( ) 冷清——( )
2、聯(lián)系上下文解釋詞語。
① 連連碰壁:______________________
、趯嬍畴y安:______________________
3、給文三小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。
4、認(rèn)真閱讀短文,回答下列問題。
、僬J(rèn)真讀第1-6小節(jié),父親第一次選擇了什么?為什么作出這樣的選擇?
_____________________________________
②認(rèn)真讀第7小節(jié),概括地說說父親第二次選擇了什么?為什么作出這樣的選擇?
_____________________________________
、勐(lián)系上下文,寫出你對下列句子的理解。
A、“可是,爸——”他剛要說些挽留的話,妻子瞪著眼睛在桌下踩了他一腳。他只好把話又咽了回去。
_____________________________________
B、他再次哽咽,感受如燈的父愛,在他有限的視力里放射出無限神圣的亮光。
_____________________________________
④讀了這篇文章,你想對文中的妻子說些什么?
_____________________________________
第三部分 習(xí)作天地 [30分]
一、題目: 真讓我著迷
生活是個萬花筒,它向我們展現(xiàn)了一個五彩繽紛的世界,十二三歲的你同樣擁有一片藍(lán)天、一方樂土。在那里,你用自己的心靈感受著,用自己的智慧創(chuàng)造著。那里的一切一切都讓你著迷,令你陶醉:讀書、踢球、畫畫兒、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔……你一定從中享受了無限的樂趣,得到了教益和啟迪,增長了才干,陶冶了性情。請你以“ 真讓我著迷”為題,寫一篇記敘文,并寫出你的真實(shí)感受。
要求:
1、在文題橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語,使文題完整。
2、記敘要內(nèi)容具體,中心明確,詳略得當(dāng),字?jǐn)?shù)不少于400字。
五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)4
新理念:即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施:
新內(nèi)容:即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)想課外拓展,以知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。
新教法:即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書,多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)5
分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。
4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分,也可以從命題的形式來分。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的`理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看,探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練養(yǎng)。
五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)6
一、指導(dǎo)思想:
臨近期末,我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟精讀課文的精彩片段。
2.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)(詞語搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。)
3.提高作文能力,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。
4.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
(一)字、詞、句
1、字
會認(rèn)生字表(一)的201個生字;會讀會寫生字表(二)的180個字,復(fù)習(xí)的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):
(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語;
(2)《隨堂檢測》中的形近字組詞。
2、詞語
。1)能牢固掌握每單元“詞語盤點(diǎn)”里“讀讀寫寫”的詞語。
。2)正確默寫本學(xué)期學(xué)過四字成語,把詞語補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫出成語
3、句子
。1)能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉(zhuǎn)換。
。2)將《隨堂檢測》上的練習(xí)題進(jìn)行整理歸類,幫助學(xué)生再次鞏固練習(xí)。
(二)閱讀復(fù)習(xí)
閱讀以要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主,加強(qiáng)課分析理解表達(dá)的`指導(dǎo),切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
集體討論,確定本冊重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn):
1、所有精讀課文14篇;
2、背誦內(nèi)容:
第一課《山中訪友》全文;
第5課《詹天佑》第四、五段;
第9課《楊氏之子》全文;
第17課《七律.長征》全文;
第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段;
第22課《威尼斯的小艇》第4——6段;
回顧.拓展一至八的日積月累。
。ㄈ┳魑
1、以單元作文為主,訓(xùn)練學(xué)生在在規(guī)定的時間內(nèi)寫出篇幅適宜的作文,重點(diǎn)以寫事作文為主。
2、課外多閱讀作文,還要積極摘抄名篇名句,積累好詞好句。
四、復(fù)習(xí)措施:
。1)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。
。2)采用多種方法,激活課堂。比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
。3)優(yōu)幫差,一對一,加強(qiáng)合作與督促。
。4)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,力求復(fù)習(xí)的實(shí)效性,確保基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高優(yōu)秀率。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。
3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本復(fù)習(xí)理念,真正達(dá)到學(xué)過的知識牢固掌握。
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第五單元(綜合性學(xué)習(xí))知識要點(diǎn)
多音字
挑 折 差
重點(diǎn)識記
1、早在2700多年以前,我們的先人就已經(jīng)利用烽火傳遞消息了。古人傳遞信息的方法有烽火、人報信、漂流瓶;現(xiàn)代人傳遞信息的方法有郵寄、電報、電話、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)……
2、研究報告分問題的提出、調(diào)查的方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論四部分。
3、晉代陸凱的詩《贈范曄》:折花逢驛使,寄與隴頭人。江南無所有,聊贈一枝春。
“天涯若比鄰”一句出自唐代王勃詩《送杜少府之任蜀州》。
第六單元(走近毛澤東)知識要點(diǎn)
重點(diǎn)詞語 磅礴、典禮、匯集、爆發(fā)、誕生、莊嚴(yán)、電鈕、瞻仰、領(lǐng)袖、胸膛、
萬水千山、四面八方、夜以繼日、端端正正、大公無私
易錯字音
páng bó wēi í qíng shuài chóu chú gā lá
磅 礴 逶 迤 高 擎 率 領(lǐng) 躊 躇 旮 旯
b ī chuī tiá zhu chōng ǐng tì
簸 箕 炊事員 笤 帚 憧 憬 警 惕
形近字
崖(懸崖) 副(副食) 誕(誕生) 鈕(電鈕) 瞻(瞻仰)
涯(天涯) 幅(篇幅) 挺(挺拔) 紐(紐扣) 檐(屋檐)
課文重點(diǎn)
1、《長征》全詩要求會默寫,會解釋。掌握重點(diǎn)詞語的意思五年級上冊語文各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)(魯教版)五年級上冊語文各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)(魯教版)。作者是毛澤東,寫于1935年,全詩的中心句是:紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。寫山的句子是:五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。寫水的句子是:金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。全詩表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕困難的'革命英雄主義和大無畏的革命樂觀主義精神。
2、《開國大典》一課第七自然段要求熟練背誦。全文按會前、會中、會后的順序安排課文材料,記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況,表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情,展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采
3、“青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還”是毛澤東對愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭中光榮犧牲后是否遺體歸葬的抉擇,表現(xiàn)了毛澤東的常人的情感,超人的胸懷。
4、會背、會默寫毛澤東的《卜算子·詠梅》:風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。 俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑。
5、大公無私:指辦事公正,從集體利益出發(fā),沒有私心。
第七單元復(fù)習(xí)資料
一、重點(diǎn)詞語
宇宙 脊梁 小艇 船艄 船艙 皮墊 保姆 禱告 嘩笑 停泊 花團(tuán)錦簇
姹紫嫣紅 應(yīng)接不暇 耐人尋味 縱橫交叉 手忙腳亂 熟視無睹 彬彬有禮
沖鋒陷陣 翩翩起舞 搖頭晃腦 繁花似錦 含情脈脈 大飽眼福 目不暇接
二、分辨字音
削(xi。┿U筆 剝削(xūe) 削(xuē)價 經(jīng)濟(jì)(ì)濟(jì)(ǐ)南人才濟(jì)濟(jì)(ingi) 同舟共濟(jì)(ì) 擰(nǐng)螺絲 擰(níng)耳朵 擰(níng)衣服 越說越擰(nìng)
東莞(guǎn) 莞(wǎn)爾一笑 重(zhng)要 重(chóng)新
熾(chì)熱 天穹(qióng) 綻(zhàn)開 粗獷(guǎng) 碩(shu) 大
滲(shèn)透 殷(īn)切希望 殷(ān)紅
三、比一比,再組詞
錦(什錦)暇(空暇)挺(挺立)稍(稍微)載(載重)鋼(鋼鐵)沛(充沛)
綿(連綿)瑕 (無瑕) 艇(小艇)梢(樹梢)栽(栽樹)剛(剛才)柿(柿子)
棉(棉花)遐(遐想)蜓(蜻蜓)艄(船艄)裁(裁剪)綱(綱要)
五、課文內(nèi)容
1.“人人為我,我為人人。我覺得這種境界是耐人尋味的。”“這一種境界”在這里指“人人為我,我為人人”“頗”是“很;非!钡囊馑。“耐人尋味”
2、26課用“金色的魚鉤”做課題,意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程,閃耀著老班長金子般的思想光輝,象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
3、《夢想的力量》通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而不懈努力,終于夢想成真的經(jīng)過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)8
不知不覺20xx年已經(jīng)接近尾聲,我們也迎來了期末總復(fù)習(xí),在緊張有限的時間里,如何高效的完成各項(xiàng)復(fù)習(xí)任務(wù)是每個任課教師面臨的首要問題,將士不打無準(zhǔn)備之仗,行之有效的`復(fù)習(xí)計(jì)劃是打好期末攻堅(jiān)戰(zhàn)的有力保障。為此,我結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定了五二班語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,本計(jì)劃共分為兩大部分:一是單元復(fù)習(xí),二是專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
人教版語文五年級上冊共八個單元,每單元6個課時,第一課時主要是串講課文,復(fù)習(xí)中心思想、重難點(diǎn)、課后習(xí)題;第二課時讀記《課堂點(diǎn)睛》及復(fù)習(xí)資料,檢查課文和日積月累的背誦,單元范例作文熟讀;第三課時聽寫詞語、默寫日積月累;第四課時進(jìn)行單元檢測;第五課時評講試卷、分析總結(jié);第六課時交給學(xué)生查漏補(bǔ)缺、自由復(fù)習(xí)。
專項(xiàng)復(fù)習(xí)分為五個主題:
1、拼音與字詞,包括看拼音寫詞語、多音字選讀音、形近字組詞、選詞填空、錯別字、辨析近義詞;
2、句式訓(xùn)練,包括縮句、擴(kuò)句、改為“把”字句或“被”字句、改為肯定句或否定句、改為陳述句或反問句、修改病句、選修辭手法、加標(biāo)點(diǎn)、選關(guān)聯(lián)詞、仿寫句子;
3、單元日積月累和重點(diǎn)課文內(nèi)容默寫填空,主要考察學(xué)生的背誦和默寫情況;
4、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練,選取重要的課文片段進(jìn)行閱讀訓(xùn)練;
5、課外閱讀訓(xùn)練,針對本學(xué)期要求閱讀的五本課外書,讓學(xué)生記錄并分享讀后感,做閱讀習(xí)題,加深對文本的記憶和理解。
期末復(fù)習(xí)戰(zhàn)役的號角即將吹響,希望經(jīng)過這一個月的復(fù)習(xí),每個學(xué)生都能以飽滿自信的狀態(tài)迎接期末考試,考個好成績,過個歡樂年!
五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)9
一、輕松書寫。(請將下面一句話工整規(guī)范地書寫在格子里。5%)
三人行必有我?guī)熝,擇其善者而從之,其不善者而改之?/p>
二、漢字。(18%)
1、讀拼音,寫詞語。(10%)
shuāijiāo xiāngqiàn zīrùn tiàowàng jìdiàn
________ ________ ________ ________ ________
xuānhuá jiājiǎng yíhàn chīxīnwàngxiǎng
________ ________ ________ ________________
2、多音字組詞。(3%)
xiào()bǐnɡ()fénɡ()
校 屏 縫
jiào()pínɡ()fènɡ()
3、辨字組詞。(5%)
繃()舔()配()拇()摧()
棚()添()醞()姆()催()
三、詞語。(10%)
1、把下列詞語補(bǔ)充完整。(4%)
手()足()摧()裂()百()不()同()敵()
2、給句中加點(diǎn)的詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?4%)。
禁:A、jīn受得住B、jīn忍住C、jìn明令取消;制止D、jìn皇帝的住處
①、他真怕這位弱不禁風(fēng)的小姑娘被風(fēng)吹倒了。()
②、這條公路禁止機(jī)動車通行。()
、、勇敢的武松是禁軍中的一員嗎?()
、、看到這樣感人的場景,使我不禁流下了眼淚。()
屈:A、彎曲,使彎曲B、屈服,使屈服C、理虧D、冤枉
、、這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!()
、、像xx這樣具有博大胸懷和高昂氣質(zhì)的領(lǐng)袖是屈指可數(shù)的。()
、摺⒃谑聦(shí)面前,敵人理屈詞窮。()
、、看來你讓他受委屈了啊!()
3、選詞填空。(2%)[]
只要…就…雖然…但是…不是…而是…
即使…仍然…不是…就是…只有…才…
、佟()有毅力有決心,()一定能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。
、凇趧()很辛苦,()卻能增強(qiáng)人的體質(zhì)。
、、它們在樹上做窩、生活,()樹被風(fēng)刮得太厲害,()到地上來。
、、爸爸媽媽不在家,()哥哥煮飯,()我煮飯。
四、句子。(18%)
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(13%)
①、老鼠鉆煙囪-----__________________。(1%)
、、《山行》的作者是____朝詩人_______,這首詩中描寫近景的一句是_________________,___________________。(3%)
、、________________,誨人不倦。(1%)
、堋⒂袝r天邊有黑云,而且云片很厚,太陽升起來,人就不能夠看見。然而太陽在黑云背后放射它的光芒,給黑云。后來,太陽慢慢,出現(xiàn)在天空,把一片片云變成了。這時候,不僅是_、_和_,連我自己也成了_的了。(3.5%)
、、“己所不欲,勿施于人”概括成成語就是()。在這一課中還學(xué)習(xí)了一個成語,是用來比喻讀書勤奮刻苦的,這個成語是_________________。(2%)
⑥、《狼牙山五壯士》是按______________順序來記敘的,如果給每部分內(nèi)容加個小標(biāo)題,請把它補(bǔ)充完整:(接受任務(wù))→()→()→()→()的`順序來記敘的。(2.5%)
2、按要求寫句子。(5%)
、佟⒆x了這篇文章,使我受益匪淺。(修改病句1%)
、、你給老師挑毛病,老師會不生氣?(改為陳述句1%)
③、我們應(yīng)該為人性的閃光點(diǎn)而感動。(不改變句意改為否定句1%)
、、小明的媽媽對他說:“放學(xué)后,你去外婆家找我!(改為轉(zhuǎn)述句1%)
⑤、葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來,在上面飄飄悠悠地飛著。(縮句1%)_
五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)10
復(fù)習(xí)要求:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復(fù)習(xí)生字詞語,并能正確默寫。
3.能用“尤其”、“啟示”、“滴水穿石”造句。
4.照樣子填空:“為了……我們可以……”
5.鞏固練習(xí)4中的題目,復(fù)習(xí)省略號的幾種用法。
6.復(fù)習(xí)例文《和書籍交朋友》,會寫板報稿。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1.認(rèn)讀生字詞語,并能正確默寫。
2.照樣子寫詞語、寫句子。
3.會用“尤其”、“啟示”、“滴水穿石”造句。
4.掌握省略號的幾種用法。
5.復(fù)習(xí)例文《和書籍交朋友》,會寫板報稿。
復(fù)習(xí)時間:
二教時
復(fù)習(xí)過程:
一、生字詞語
1.認(rèn)讀生字詞語。
2.聽寫詞語。
申請銘記效率情況持之以恒
青睞碼頭鍛煉興趣爐火純青
二、照樣子分別寫幾個詞語。
1.綠油油:
2.飄飄悠悠:
3.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí):
4.熱氣騰騰:
5.翩翩起舞:
三、句
1.照樣子寫句子。
、購(fù)習(xí)練習(xí)4第3題。②做練習(xí)冊第55頁第四題。
2.造句。
①尤其——
、趩⑹尽
、鄣嗡┦
3.照樣子填空。
為了提高讀書效率,我們可以訂一個讀書計(jì)劃。
開闊眼界,
四、省略號的用法.
1.復(fù)習(xí)練習(xí)4第4題。
2.教師強(qiáng)調(diào)省略號的幾種用法:①表示列舉事物的省略;
②表示說話時語氣的斷斷續(xù)續(xù)。
3.完成練習(xí)冊第56頁第六題。
六、。寫一板報稿
1.填空:板報稿的標(biāo)題要(),幅要(),語言要(),還要寫上作者的名字。
2.說寫一板報稿。(見學(xué)生各自的)
第四單元姓名
一、看拼音,寫詞語。
shenqingmingjixiaoluqingkuangchizhiyiheng
()()()()()
qinglaimatouduanlianxingquluhuochunqing
()()()()()
二、照樣子分別寫幾個詞語。
1.綠油油:
2.飄飄悠悠:
3.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí):
4.熱氣騰騰:
5.翩翩起舞:
三、把句子寫具體。
1.看了《火燒圓明園》,爺爺說:“落后就要挨打呀!”
看了《火燒圓明園》,爺爺說:
“落后就要挨打呀!”
2.姑媽說:“對岸就是我們的祖國!
姑媽說:“對岸就是我們的祖國!
3.張老師說:“你發(fā)燒了,休息一會兒吧?”
張老師說:“你發(fā)燒了,休息一會兒吧?”
四、造句。
1.尤其——
2.啟示——
3.滴水穿石——
五、寫出下面句子中省略號的作用。
1.桂林的山姿態(tài)奇特,有的像老人,有的像巨象,有的像
駱駝……
這句話中的`省略號的作用是:
2.小冬邊劃著水,邊喘著粗氣對大伙兒嚷著:“我……我總
算……會……會游泳了!”
這句話中的省略號的作用是:
六、。
1.填空:板報稿的標(biāo)題要(),幅要(),語言要()。
2。學(xué)寫一板報稿。
五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)11
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)本冊教材相關(guān)知識及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步建立本冊教材的知識框架,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)知識。力求查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時,復(fù)習(xí)中通過梳理,使學(xué)生在鞏固知識的前提下,培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理和自我完善的能力和意識,確實(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
二、全冊知識點(diǎn)概括:
1、本冊教材有八個單元,多數(shù)學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識字音、字形、詞句等掌握較好,對教材中要求積累的內(nèi)容大部分能熟練掌握,但靈活運(yùn)用部分學(xué)生還存在問題,易錯的基礎(chǔ)知識還存在。閱讀中的問題相對比較多,概括主要內(nèi)容、理解文中的詞語、體會文中的語句等。習(xí)作也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),特別是五年一班,學(xué)生在通順流暢地表達(dá)意思、合理而有條理地組織材料、把重點(diǎn)的內(nèi)容寫具體等方面能力欠缺比較大,需要相當(dāng)大的努力。
2、各單元知識點(diǎn)梳理。漢語拼音:能給加點(diǎn)字寫拼音或選字音,能根據(jù)拼音寫漢字、詞語和句子。詞語:以“日積月累”和“詞語盤點(diǎn)”出現(xiàn)的詞語為主,能夠正確認(rèn)讀和書寫,能夠正確選詞填空,正確寫出近反義詞。句子:掌握常見的各種句式,會改病句,縮句,擴(kuò)句,能進(jìn)行陳述句與反問句互換練習(xí),會判斷比喻句,擬人句,夸張句,排比句,反問句等修辭,能正確填關(guān)聯(lián)詞語。閱讀:加標(biāo)題、解詞語、體會句子含義、聯(lián)系實(shí)際感悟內(nèi)容。習(xí)作:8次習(xí)作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多個方面。還有4次作為片斷練習(xí)的小練筆。真實(shí)、具體是小學(xué)階段作文的基本要求,這也是學(xué)生有困難的方面。
3、復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)。 基礎(chǔ)知識:字詞抓重點(diǎn)的詞語和重點(diǎn)的人物;語句練習(xí)重點(diǎn)歸類和方法;積累重點(diǎn)抓學(xué)困生的掌握和有語境的練習(xí)。閱讀復(fù)習(xí)在反復(fù)的練習(xí)中側(cè)重方法的`指導(dǎo)。習(xí)作方面在原文上進(jìn)行修改。對學(xué)生的薄弱方面?zhèn)戎鼐毩?xí)。
總體本著抓學(xué)困生、抓易錯基礎(chǔ)知識、抓知識的歸類和方法、抓閱讀。
三、本班學(xué)生的學(xué)情分析:
本班的基礎(chǔ)知識掌握較好,對書中要求掌握的知識都能過關(guān),有十個左右的學(xué)生需督促,他們是朱宏錦、許嘉誠、林文輝、陳亨豪、許永源、林文浩等。閱讀和習(xí)作是大部分學(xué)生的弱項(xiàng),需整體加強(qiáng)。
四、復(fù)習(xí)方法和策略:
1、課程結(jié)束前,進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。詞語插空聽寫過關(guān),語句和修辭隨課分散練習(xí),閱讀課上講解歸納訓(xùn)練。
2、課程結(jié)束后,先按單元復(fù)習(xí),學(xué)生在家按單元把基礎(chǔ)知識歸類,每類都先自己出題練習(xí),再集體訓(xùn)練重點(diǎn)補(bǔ)充練習(xí)題。
3、分類練習(xí):只做部分的類別練習(xí),如修改病句、句式的轉(zhuǎn)換、閱讀練習(xí)。
4、綜合練習(xí),在復(fù)習(xí)的最后階段做點(diǎn)試卷的練習(xí)。
策略
1、同學(xué)互助。
2、小組評比。
3、分層練習(xí)分層作業(yè)。
4、家長協(xié)助。
5、鼓勵鞭策結(jié)合,鼓勵為主。
6、思想教育。
7、個別輔導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)的安排
復(fù)習(xí)進(jìn)度、具體的復(fù)習(xí)手段、典型題和易錯題。
第一階段:從1月3日——1月10日 共計(jì)8天。進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。詞語插空聽寫過關(guān),語句和修辭隨課分散練習(xí),閱讀課上講解歸納訓(xùn)練。
第二階段:從1月13日——1月17日,共計(jì)5天。先按單元復(fù)習(xí),把基礎(chǔ)知識歸類,再集體訓(xùn)練重點(diǎn)補(bǔ)充練習(xí)題。
第三階段:1月18日——1月21日,共計(jì)4天。進(jìn)行綜合試卷練習(xí),講練結(jié)合。
五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)12
一、讀拼音,寫詞語,再按字母表順序把漢字重新排列。(6分)
dàn shēng( ) jǐn shèn( )
qí zhì( ) xié shāng( )
jǔ jué( )
二、把詞語補(bǔ)充完整。(8分)
撲( )迷( ) 樂不( )( )
鬼( )狼( ) 張( )李( )
囫圇( )( ) ( )首挺( )
意( )( )長 歡呼( )( )
三、照樣子,為動物找到它們的家。(5分)
例:雞(籠) 龍( ) 虎( )
兔( ) 馬( ) 豬( )
四、在括號里填上本學(xué)期的課文題目,使之成為一段通順的話。(3分)
今年春節(jié),我得到了 ,吃上了媽媽給我包的 ,我多么開心呀!吃團(tuán)圓飯時,爺爺想起了老家,他說他最難忘的是 ,因?yàn)樘J葦給了他歡樂的童年。
五、按要求寫句子。(6分)
1.聽了海力布的故事,誰能不深受感動呢? (改為陳述句、感嘆句)
2.老師,您是春雨, ;老師,您是明燈, 。(把句子補(bǔ)充完整)
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)是能否取得好成績的關(guān)鍵。 (修改病句)
六、按要求完成練習(xí)。(8分)
1.對對子。(2分)
開始對結(jié)束正如元日對( )
信任對朋友正如( )對敵人
2.體會標(biāo)點(diǎn)的重要。(4分)
某人外出做生意,給父母寫了一封信:“兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒有糧食多病少掙了很多錢!备改附拥叫藕,用了不同的'標(biāo)點(diǎn)符號來停頓,結(jié)果一個哭一個笑。
讀后笑了,是因?yàn)檫@么讀:
讀后哭了,是因?yàn)檫@么讀:
3.聽懂話外之音。(2分)
鄰居說:“你家小華真刻苦,每天晚上12點(diǎn)多了,我們都睡覺了,還聽見她在彈琴!
這句話的言外之意是。
七、填空。(10分)
1.本學(xué)期學(xué)過的課文里,我最喜歡的人物是 ,因?yàn)?/p>
;我最佩服的人物是 ,因?yàn)?/p>
。
2.本學(xué)期我學(xué)過的課文中,我最喜歡的一處景致是 ,我能背出描寫它的一句佳句: 。
3.使我受到啟發(fā)的課文是《 》,我受到的啟發(fā)是 。
4.我感受最深的一句名人名言是 說的:
五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)13
一、復(fù)習(xí)時間:
19和20周
分三個階段:
1.語文基礎(chǔ)知識單項(xiàng)復(fù)習(xí);
2.以閱讀訓(xùn)練為主;
3.習(xí)作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)理念
1.明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2.復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。
3.復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4.復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深入。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識
1.生字詞:掌握本冊要求學(xué)會的生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。
2.詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思。
3.多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。
4.句子:語句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5.讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
。ǘ╅喿x
1.有一定的速度,每分鐘不少于300字。
2.能讀懂程度適合的文章。
3.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的.意思。
4.能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5.能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6.能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
7.能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解。
8.在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同法。
9.?dāng)U展自己的閱讀面。
。ㄈ┝(xí)作:
1.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。
2.能按一定的順序?qū),根?jù)表達(dá)需要分段表述。
3.做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
4.書寫規(guī)范、整潔。
5.40分鐘不少于400字。
6.養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)
重點(diǎn):
1.各單元的字詞掌握與運(yùn)用。
2.各種句型的運(yùn)用與變換。
3.重點(diǎn)段落、古詩句、名言警句等的背誦默寫。
4.閱讀訓(xùn)練中,閱讀方法的習(xí)得。
5.命題、半命題、材料作文等不同類型,進(jìn)行審題、選材等作文技巧指導(dǎo)。
難點(diǎn):
1.重點(diǎn)文章,課內(nèi)古詩,單元主題的拓展與延伸;搜集、整理作者的其他作品,同一內(nèi)容不同詩人的其他作品等。
2.標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。
3.選擇比較典型的語段作為例子進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,并概括歸納相關(guān)閱讀規(guī)律、技巧。
4.作文方面,教會學(xué)生審題的方法,謀篇布局的知識,篩選符合題意并具有典型性的內(nèi)容。
五、復(fù)習(xí)措施
1.從學(xué)生已有的知識出發(fā),從課文入手,鼓勵學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累、精做題、做好題、舉一反三,掌握規(guī)律。
2.采取“一幫一”方式,幫助后進(jìn)生能有所提高。
3.爭取家長的支持,協(xié)助做好詞語聽寫、課文背誦的工作。
4.以教科書為依據(jù),并適當(dāng)向課外拓展,以知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度為經(jīng)、以識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排
分類復(fù)習(xí)
。ㄒ唬┳R字、寫字的復(fù)習(xí)。
1.時間:2課時
2.形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合
3.內(nèi)容:復(fù)習(xí)200個字,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié);復(fù)習(xí)鞏固詞語盤點(diǎn)中的詞語,進(jìn)行聽寫檢測。
。1)聽寫。(2)看拼音寫字詞。
。3)按要求字。(4)形近字、同音字、多音字組詞。
。5)查字典填空。(6)選擇正確字義。
(7)加偏旁組成新的字。(8)把字正確、端正、勻稱地寫在方格中。
。ǘ)閱讀、積累的復(fù)習(xí)。
1.時間:4課時
2.形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講。
3.內(nèi)容:背誦喜歡的部分,把喜歡的語句寫下來;重點(diǎn)復(fù)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的閱讀方法,理解內(nèi)容,體會思想感情;在理解內(nèi)容、體會思想感情的過程中,要尊重學(xué)生的理解和獨(dú)特體驗(yàn),允許學(xué)生有其他合理的選擇;復(fù)習(xí)體會句子含著的意思,結(jié)合聯(lián)想和想象。
。ㄈ⿵(fù)習(xí)作文。
復(fù)習(xí)過程:作文是學(xué)生最頭疼的一項(xiàng)內(nèi)容,但也是最重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
以書上的作文為主,課外補(bǔ)充寫、寫事、寫活動的作文。
1.重溫自己所寫過的作文內(nèi)容,然后進(jìn)行再次修改、加工,形成第二稿。(包括說明文、讀后感)
2.學(xué)生互批互議,交流修改意見,再度修改,正式成文。
3.拓寬學(xué)生的視野,再進(jìn)行一些寫人、抒情、寫景等內(nèi)容的作文練習(xí)。
五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)14
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答,拓展性的練習(xí)更是無從下手。大部分學(xué)生平時勤奮好學(xué),對拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解,而且審題認(rèn)真,答案準(zhǔn)確。一小部分學(xué)生懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,該背的該積累的知識掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實(shí),有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。學(xué)困生大多是因?yàn)樽⒁饬Σ荒荛L時間集中、貪玩、動作慢引起,他們拼錯音、寫錯字的現(xiàn)象很常見,另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學(xué)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的170個生字,能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫工整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和練習(xí)中的“誦讀與積累”,對閱讀有較濃厚的.興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實(shí)踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、字。
(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
。3)選字填空。
。4)改正錯別字。
。5)選擇帶點(diǎn)字的正確字義。
2、詞語。
(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。
。2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
。3)辨析近義詞、反義詞,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
3、句子。
。1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句;
。2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
。3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
(4)按課文內(nèi)容或誦讀與積累內(nèi)容填空;
。5)補(bǔ)足詞語;
。6)詞語搭配;
(7)會修改病句;
(8)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能按要求改寫句子:
。9)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會句子含著的意思;
。10)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;
(11)理清課文的敘述順序;
(12)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);
(13)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情;
。14)學(xué)會提出有思考價值的問題;
(15)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
4、標(biāo)點(diǎn)符號。
能正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。
5、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
6、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生角度來看,多注意后進(jìn)生,多幫助他們。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、結(jié)合語境理解字、詞。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文。
3、綜合運(yùn)用,查漏補(bǔ)缺。
六、復(fù)習(xí)措施
1、減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);
2、依據(jù)課本,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;
3、從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)15
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排,結(jié)合學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、基本情況
本學(xué)期新課標(biāo)小學(xué)語文五年級上冊期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容,主要包括28篇課文、7個《口語交際習(xí)作》和《回顧拓展》及相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。這次復(fù)習(xí),將緊扣本冊教材的學(xué)習(xí)展開,著重幫助學(xué)生對本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)作一次全面、系統(tǒng)的梳理,以溫故知新,查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,提高語文的綜合素養(yǎng),全面達(dá)成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
我班現(xiàn)有學(xué)生11名,其中有很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí),學(xué)習(xí)興趣不濃積極性差,語文基礎(chǔ)知識薄弱及書寫狀況較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,班級整體的水平較低。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.鞏固本學(xué)期生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運(yùn)用本冊中出現(xiàn)的詞語造句習(xí)作等。
2.能背誦指定課文,領(lǐng)會部分句子含義,會背誦、理解、默寫古詩。
3.進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí),整理所學(xué)知識,進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握,對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。
4.通過復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。
六、方法措施:
1.復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的.詞語。將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2.課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。
3.課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。
4.整理這學(xué)期試卷和練習(xí)題。查漏補(bǔ)缺。
5.閱讀:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,
進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力。
七、課時安排:
12月18—19日字詞基礎(chǔ)復(fù)習(xí)
12月20—21日句子分析復(fù)習(xí)
12月25日閱讀理解復(fù)習(xí)
12月26—27日習(xí)作能力復(fù)習(xí)
12月28--29日綜合復(fù)習(xí)
1月2--5日試卷練習(xí)
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