五年級上冊語文期末復習方法
期末考試日益臨近。也許，有的同學還在為語文復習發(fā)愁，找不到有效的復習方法。以下五年級上冊語文期末復習方法，相信會對你的復習有所幫助。
單元復習
每一個單元復習的內(nèi)容為：精讀課文、略讀課文、學習園地。
1、精讀課文主要以生字詞、背誦、本課知識點為主。
(1)生字詞：以學習目標中給出的詞語為主，可采用課前預習、上課前五分鐘聽寫本單元詞語的辦法。低、中年級由老師批改，高年級可讓學生同桌互批下課訂正。對聽寫中普遍存在的錯字，老師一定要在全班進行強調(diào)，找到識記和區(qū)分這些易錯字的方法和竅門。
(2)背誦：要求背誦的部分，除讓學生會背，老師可出一些按課文內(nèi)容填空的試卷讓學生練習，從而達到不僅要求學生會背還要會寫。一次寫的內(nèi)容不易過多，對填寫中錯得多的字也要進行集體訂正。
(3)本課知識點主要包括：課后習題、作者及時代背景、對重點課文的重點段落進行預設(shè)閱讀習題等。課后習題：這是本課的重點，是讓學生必須掌握的內(nèi)容，可利用課堂時間進行復習鞏固，重點題可布置成課堂作業(yè)。除課后習題外，對于一些重要的知識點，老師可多花些時間講實、講透。
當然，在制定復習計劃時，各年段的側(cè)重點是不同的。一、二年級以基礎(chǔ)知識為主，三、四、五年級以作文、閱讀為主。
2、略讀課文則以課前預習的內(nèi)容為主進行復習。對于略讀課文中的一些段落也可進行閱讀訓練。
3、對本單元語文園地的復習不要局限于一道題的內(nèi)容，而應對這些題進行拓展，從而拓寬學生的知識面。
如：學習園地中：我的發(fā)現(xiàn)旨在引導學生從音、形、意上對形近字、同音字的區(qū)分，在復習完園地中的這四組詞后，可布置讓學生自己找音同或音近或形近的字進行組詞，看誰找得最多給予表揚和獎勵。
日積月累中的讀讀背背是關(guān)于一年四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺歌謠，在復習了這部分內(nèi)容后還可讓學生背背自己在課外學到的有關(guān)農(nóng)諺歌謠。
對于習作的復習，重點復習本單元的習作要點，特別是在本次習作中學生普遍存在的問題要重點講解，對于本冊書中的重點習作，如有時間可出一道類似的習作題目讓學生練習，但一定要在課上規(guī)定的時間內(nèi)完成（如40分鐘），以檢查學生對這類習作的掌握程度，同時也訓練了學生的寫作速度。寫出的習作老師要進行批改講評。
歸類復習
歸類復習分四部分進行：基礎(chǔ)知識、閱讀、習作及綜合練習（重點把握語文學習園地）。
1、基礎(chǔ)知識：以拼音、字、詞、句的.復習為主。
①拼音：能運用拼讀音節(jié)的辦法，讀拼音寫詞語或句子；整體認讀音節(jié)；大小寫字母（的方法體現(xiàn)）。重點練習看拼音寫字、寫詞。
�、谧郑豪斫庾至x；辨析學過的同音字、形近字、多音字（教材中用中括號括出的多音字為本冊書中應掌握的）；兩種的方法（音序、部首）；掌握生字的音、形、義，重在培養(yǎng)學生的能力及理解多義字的能力；還包括寫字的訓練，如根據(jù)結(jié)構(gòu)寫字，照樣子寫字等等。
�、墼~：正確讀寫學過的詞語，包括聽寫或、看拼音寫詞語（一二年級老師可出一些看拼音寫詞語的試卷讓學生練習，中高年級教師可直接聽寫詞語。）；詞的歸類、搭配，如：寫出AABB、ABB等形式的詞語、補充詞組（）的湖水、高興地（）等等；常用成語；反義詞、近義詞
這部分內(nèi)容以課后題和語文園地中出現(xiàn)的詞語訓練的類型進行歸類復習。詞語的復習要強調(diào)詞語的理解和運用，并注意積累。通過復習，進一步掌握理解詞語的方法，提高運用詞語的能力（如：造句）
�、芫洌阂苑e累為主。包括課內(nèi)外古詩、名言警句、對聯(lián)、諺語等的積累；詩歌和名篇作者的積累。以本冊學習園地中出現(xiàn)的讀讀背背及其拓展為主要復習內(nèi)容。
�、輼它c符號：常用的標點符號（以本年級段應該掌握的標點符號為重點，還有一些重點課文中的標點符號的使用）
2、閱讀：包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
①按課文內(nèi)容填空包括本冊書中要求背誦的篇目（也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學生背優(yōu)美片段，不要只背最短的內(nèi)容。）
②閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。
如：在做閱讀題時先要求學生把短文讀一遍，大體知道短文講了什么內(nèi)容，再讀讀短文后面的習題，帶著這些問題把短文再讀兩遍，然后再動筆答題。在答題時要注意格式：問答題要寫答，回答問題要完整。在做每一道題時，要求學生審清楚題目要我們做什么？怎么做？
教師可根據(jù)教材出一些閱讀題或從學校定的試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學生見各種題型，在做之前先教給學生做題的方法，再讓學生當堂完成，當堂分析、講解，以提高復習效率。做一道題有一道題的效果。
盡量不要讓學生帶回家完成對于錯得多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學生知道遇到這樣的問題應該從哪些方面著手思考？為什么這樣回答？如：理解詞語的意思這樣的題，可用換詞、、聯(lián)系上下文理解詞語的方法來做。而不是簡單地告訴學生這個詞是什么意思。
3、習作：以方法為主而不應以寫為主。
首先復習如何審作文題目。拿到一個作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習作讓我們寫什么？二讀看看有哪些具體要求？（可用線畫出并標1、2、3）三讀看有沒有遺漏的要求。
4、綜合練習
主要是檢測學生對知識的掌握程度，可做一些綜合性的試卷，但要在課內(nèi)完成，老師統(tǒng)一閱卷，對試卷中存在的共性和個性問題進行記錄，在分析清楚了為什么會出現(xiàn)這些問題的原因之后，再對試卷進行講評。
老師在講評試卷時一定要對每一題的問題、這些問題出在哪些學生身上都要做到心中有數(shù)，在講評試卷時才更有針對性。在講評試卷時老師應該注重方法的指導，課上以學生為主體，讓學生對試卷中的知識和試題進行評價，在學生的評價過程中讓學生學會了拿上一張試卷先干什么以及如何審題、如何做題。
對具體題的講評不是局限在答案上，而是進行了拓展，起到了舉一反三的作用。如：第三題把成語補充完整。
復習注意事項
1、復習內(nèi)容的整體性
復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學生從整體上把握所學內(nèi)容。因此，要把復習課與新授課區(qū)別開來，切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復一遍，這就要求教師指導學生從整體上把握整冊教材。
2、知識之間的互融性
在復習過程中，還應還注意基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，使之互相滲透，融為一體。一般情況下，以復習課文段落的閱讀為載體，把基礎(chǔ)知識和寫作的復習融入其中，三者兼顧，能收到事半功倍的效果。教師就一定要深入鉆研教材，發(fā)掘課文中蘊含的訓練因素，是復習牽一發(fā)而動全身，以閱讀為核心，融雙基于一體，這樣才能大大提高課堂復習的效率。
3、以生為本，營造寬松的復習氛圍
要擺正師生的角色，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生興趣，創(chuàng)造寬松的復習氛圍，增進與學生間的交流。在復習過程中，家庭作業(yè)一定要少而精，因為學生在學校已經(jīng)復習了一天的知識很疲憊了，如果得不到良好的休息，第二天的復習效果可想而知。
4、更關(guān)心重視基礎(chǔ)薄弱的同學
復習內(nèi)容都是學習過的做過的，對于好學生而言，復習期間輕松而愉快，練習完成得也很快，所以我們應把關(guān)心重點放在為學困生身上，耐心幫助他們，使每個同學通過復習都有較大的進步。老師對于學習困生一定要有足夠的耐心，以鼓勵表揚為主，樹立他們的自信心。
5、優(yōu)化復習資源，避免題海戰(zhàn)術(shù)
布置給學生的試卷老師一定先自己做，對試題進行精選。
6、加強考前指導，充分發(fā)揮潛能
學會考試也是一種素質(zhì)，考前的心理調(diào)整及考試的其他各項準備工作也尤為重要。
拓展閱讀：
五年級語文期末復習方法及技巧
1、說明文閱讀技巧
閱讀理解是學好一切課程的基礎(chǔ)，閱讀即是對文本的加工和理解過程。閱讀理解在整個語文考試中占大比重分值。這一塊是我們拿分的重要陣地，也是我們失分的重點位置。閱題作為語文考題的重要組成部分，語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質(zhì)。那么今天我們就來重點講解一下小學五年級說明文的閱讀技巧。
一、整體感知。
就是通過快速的瀏覽把握文章的說明對象。說明文中的說明對象一般是在說明文的這幾個地方表現(xiàn)的：
1.文章的題目
2.文章的開頭一句話。
3.章中的一句話
4.具體指出文章是從哪幾個方面來說明文章要說明的對象。
二、研讀品味。在粗讀的基礎(chǔ)上，這次閱讀是要帶著題目進行閱讀的過程。這個過程有很多題目是基礎(chǔ)題目，要我們解決的是說明方法，說明文的語言和說明文中的文段在特定語境中的作用等幾個方面的問題。
(一)說明方法。常見的說明方法有列數(shù)字，舉例子、作比較、打比方、下定義、分類別、列圖表、摹狀貌、作詮釋等，前五種卻是我們最常見的。我們要把他們把握住，不僅能區(qū)別他們是哪一種說明方法，而且還要把握這種說明方法的作用。
1.常用的說明文方法及其作用
舉例子，具體說明
列數(shù)字，準確說明
打比方，生動說明
作比較，突出說明
下定義，準確說明
2.如何區(qū)分作比較和打比方：
作比較
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。
打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。
(二)說明的語言。準確性是說明文語言的重要特點。
(三)文段在語境中的作用主要表現(xiàn)為承上啟下的過度作用、總起等。
小學五年級的課程很快就要結(jié)束了，大家都希望在期末能考出好的成績。那么復習的時候，我們不妨從以下幾方面入手。
2、復習方法
一、基礎(chǔ)知識要復習到位。
1、本冊課文中的生字詞、古詩、要背誦的課文段落、練習中的熟記成語、名言積累……一定要背得滾瓜爛熟，聽(默)寫正確。每次考試，看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空、古詩默寫、名句填空等都是必考題，而且占的分數(shù)比例較大，如果這一類的知識牢牢地掌握了，考試必然不會太差。小學低年紀的形近字組詞，也是考查的項目，我們在復習生字時，還可以聯(lián)系到其它的形近字組詞，讓思維擴散開去。
2、學會梳理練習中的知識點。
語文的基礎(chǔ)知識頭緒較多，但每個學期都會有所側(cè)重，這里的側(cè)重訓練點往往在練習中反映出來，因而我們在復習時不能忘記對練習的內(nèi)容復習。如根據(jù)部首寫字組詞、改錯字病句、關(guān)聯(lián)詞填空、加標點……這部分知識的復習，除了會做練習中的題之外，還應學會舉一反三，解決這一類的問題。
二、閱讀復習要注意方法。
小學中高年級，閱讀在考試中占的分數(shù)比重較大，這一類題目怎樣才能復習好呢?我們不妨翻看平時練習中的閱讀題，看看出題的類型，平時錯在什么地方，是答題不完整而失分，還是答題思路有偏差?找出錯誤原因之后，考試時注意糾正。做閱讀題，不要一看短文就下筆，我們可以先看一遍短文，再讀題，根據(jù)題目，找出短文中相應的內(nèi)容，再讀一讀，聯(lián)系前后文進行回答，答題之后，再讀一讀看看是否妥當。
三、作文的復習。
作文在考試中一般占試卷分數(shù)的30%或35%，我們復習時可以將自己平時寫是較好的作文讀一讀，想想這篇文章寫得好的原因是什么�？荚嚂r間有限，如果再來構(gòu)思，可能就不一定來得及，我們在認真審題后，仔細想想平時寫過的好作文是否有與之相符的，若有，則盡量用，這樣省時，也不容易走題。
四、把每個單元的試卷再過好關(guān)。平時我們每個單元都會有小測驗，到復習階段，老師大多會將試卷發(fā)回，我們可以將試卷裝訂好，認真訂正，查缺補漏。
復習的形式也可以多種多樣，可以自己做好復習計劃，有順序地復習;可以同學之間結(jié)成學習對子或?qū)W習小組，相互競賽地進行復習。只要找到適合你自己的復習的方法，認真復習，相信同學們一定能考出好成績。
【五年級上冊語文期末復習方法】相關(guān)文章：
初三語文上冊期末復習方法07-06
初二語文上冊的期末復習方法07-02
小學語文的期末復習方法06-23
小學語文期末復習方法08-27
小學語文期末復習方法歸納08-27
小學語文期末實用復習方法建議02-22
初二語文期末備考的復習方法07-19
五年級語文上冊期末習題07-03
五年級上冊語文期末復習04-19