高三語文個人復習計劃（集合7篇）
日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的高三語文個人復習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三語文個人復習計劃1
一、高考語文沖刺復習具體計劃
1、晨讀計劃：背誦詩文名句，不定時聽寫。
2、日計劃：積累字音和格言。
3、周計劃：周記一篇，寫隨筆感悟，或因事見理，或夾敘夾議。
4、雙周計劃：大作文一篇，小測驗或考點訓練1—2次。
5、月計劃：月考，結束一至二個知識點的復習
6、課間背名句、默寫名句。
二、高考語文沖刺備考五個要點
其一，薄弱點。薄弱點，也就是增分點，將自己最短的一塊木板增長，水桶的容量自然增大。當然了，這首先要求大家對自己的語文情況有清醒的認識，知道哪里是自己的軟肋，哪里是自己最短的一塊。
其二，突破點。語文的各考點中，有些考點是可以在短期內有所作為的，比如作文、詩歌鑒賞、社科文閱讀等，只要方法得當，都可以在較短時間內取得較為明顯的效果。明白了這一點，就可以有選擇性地進行突破，集中精力，全力以赴，以求得效果的最大化。
其三，重分點。在語文考卷中，分值最重的莫過于作文和現(xiàn)代文大閱讀，占去了82分的分值，可謂是語文考試的半壁江山。如果這兩大板塊得分可觀，語文的總分自不待言。因此，大家在復習時可以將精力適當傾斜，讓這兩大塊能夠有很好的收獲。
其四，易得點。縱觀語文試題，有些考點只要稍下功夫，便可將分數(shù)收入囊中。如背誦默寫，最近幾年只考查教材內容，只要認真記憶，便可穩(wěn)操勝券。又如病句判斷，只要將六種病句的類型透徹掌握，便可做出準確的判斷。
其五，調整狀態(tài)。如可以把做真題的時間固定在上午9點到11點30，提前調節(jié)好生物鐘，以保證高考時的良好狀態(tài)。又如可以每天抽出半個小時讀書看報，一來張弛有度；二來可以在看報中開拓視野、把握時代脈搏，在讀書中學習多種語言風格和章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。
三、高考語文沖刺復習方法
重溫考點內容：多音字和字形；常見虛詞；文學常識和名句名篇。在進行文學常識復習的時候，須注意：連線復習，分塊掌握；名句名篇的復習主要在于平常的記憶積累，選擇常見的、重要的古詩文詩句；《考試大綱》中規(guī)定的18個常見文言虛詞及最常見的固定文言句式；古詩中的“直接抒情”“情景交融”“樂景寫哀”“以動寫靜”等常見手法，要做一些針對性訓練，把握其內涵、特點和意義。
第一，名句默寫
名句名篇默寫雖然只占6分，但在作為選拔性考試的高考中，這6分是十分寶貴的，所以同學們應該努力爭取得滿分或至少得5分。不要認為為了6分而去背誦64篇，“代價”太大；要知道，64篇的背誦任務是不輕，但你并不是篇篇從零開始，多數(shù)篇目都只需要加以復習鞏固就行。當然，沖刺階段的復習還有一個重心，那就是確保能背誦的語句就能書寫準確，要避免寫錯字，更要注意避免寫別字。
第二，選擇題練習
選擇題不受閱卷人為因素的影響，在高考語文試卷中是公認的“硬通貨”；而要提高選擇題的得分率，加強記憶和鞏固訓練是最基本的途徑。在沖刺階段，考生應該根據(jù)《高考說明》的考點要求和近年高考真題題型，在第一輪復習的基礎上，繼續(xù)做一定數(shù)量的有針對性的練習。關于選擇題訓練，應該注意兩點：（1）不要盲目追求數(shù)量（2）繼續(xù)做一些新出來的模擬題是一種方法，但更值得一做的還是近年的高考真題和在第一輪復習中你本人做錯過的題。
第三，文言文訓練
�。�1）要繼續(xù)復習鞏固120個常用文言實詞和18個常用文言虛詞的意義和用法，特別要重點關注與現(xiàn)代漢語差別較大的'實詞詞義。復習鞏固基礎知識的最有效的方法應該是：通過復習課文來鞏固；通過做文言文閱讀訓練題來鞏固；通過識記專門的復習資料來鞏固。
�。�2）強化文言文翻譯訓練，注意答題規(guī)范。要根據(jù)高考閱卷采“意”評分與采“點”評分相結合的特點，有針對性地訓練。首先要努力讓你的譯文達到“信”和“達”這兩個基本標準，并有意識地落實好省略、倒裝、活用等知識點。其次要注意避免因為望文生義而將涉及到采分點的關鍵詞譯錯。
第四，作文素材積累
重視作文素材積累，搜集整理古今中外多種話題的最新素材10則左右，要能記住素材內容，要能記住素材適用話題，只看不記等于零！素材最重要，不然一到考場作文，拿不出內容來寫，會很急人的。常規(guī)訓練，包含兩層意思：首先，要保證做到字寫規(guī)范，篇寫完整；其次，要努力按照“五好”標準來作文。好題目、好開頭、好結尾、好結構、好語言。
第五，書寫
切記書寫工整，請別懷疑，閱卷老師最喜歡“以貌取人”。語文考試如果不能做到書寫規(guī)范、整潔，其他技能都是枉然。你主觀題書寫潦草，客觀選擇題又做得不好，拿什么來得分。字大小適中，不可過大過小；字個個分開，不可藕斷絲連；字輕重適度，不可過輕過重；字橫平豎直，不可左傾右斜。沖刺階段，同學們復習時間緊，復習任務重，心理壓力大，要使各門功課真正做到“更上一層樓”，確實不是一件容易做到的事。但是，同學們可以相信，只要充滿信心，拿出行動，抓住重點，采取科學有效的方法，有針對性地去復習鞏固，你在語文復習方面是一定會取得實效的。
高三語文個人復習計劃2
在冷靜的思考了許久以后，我想還是必須借助現(xiàn)象學哲學鼻祖胡塞爾的一句話："回到事情本身"。各色打著"趨勢"之類招搖過市的考試評論本身顯露出的正是對學生能力塑造的漠視與極盡投機的浮躁心態(tài)，與其如此，我寧可在此讓知識本身落地，將那些大而無當?shù)男麄魈蕹�，真正為學生做點踏實的點撥�？芍v的內容頗多，權衡許久，還是將重心落在閱讀（古詩文、現(xiàn)代文）與作文兩項，這關涉到語文最重要的能力。
一、古詩文閱讀
一直以來并將持續(xù)下去的基本命題理路依然是遵循"反命題"，有意規(guī)避押題的可能性。我們把話題稍稍岔開一筆，其實，花點時間稍微理解詩歌本體的特質和源流乃是切入古詩解題的正途。陸機《文賦》中講"悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春"，又言"詩緣情而綺靡"，都涉及到一個"情"的問題。做題如探究，必須先走正路，很多人費心背誦了很多意象，比如月、日、江、海等各自在古詩文中表征著的內涵，雖對理解古文化有些助益，但發(fā)現(xiàn)做題時往往無法真正用好。解古詩文題目的"第一義"在于對詩歌情感基調的判斷，俗化一些，即詩人情感究竟是喜、怒、哀，積極亦或是消極，循此路徑再結合注解或所謂"詩眼"——實際上往往是表情感的形容詞大概可以判斷其方向。人們的一般判斷是詩歌要優(yōu)美、情感要積極，但"反命題"的思路往往要于此設下陷阱。事實上，與故人時空的相隔最容易讓人用今天的價值判斷去曲解古人�？忌鷤淇紩r一定要特別注意在課堂所學那些基本古詩常識之外——這些常識可能包括李白的雄渾壯闊、蘇軾的豪放曠達等等，必須深切體會那些不被人重視的看似消極的思想或情感，這些反而最有可能在考試中出現(xiàn)。消極情感——古人對于人生的悲天憫人與對時間流逝的無可奈何之情——往往成為重點："被落葉于勁秋，喜柔條于芳春"——傷春悲秋之情；孤寂愁悶之情；仕途失意之情——此種典型的"反命題"思維是考試必須具備的。例如這樣的題目：
秋陰時作漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。
經深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消永夜！
"秋"、"凄"、"寂"、"孤"等具有詞背后投射出的情感基調很容易讓我們判斷其傳遞出的傷感，但大部分考生最大的問題在于無法將理解了的情感最終通過合理的語言形式表達出來并進而切中采分點，所以我主張一定要在大量篩選的情況下記誦一些基本的答題語言，從考試學的高度把握之，比如上面講到的"傷春悲秋之情；孤寂愁悶之情；仕途失意之情"就是經過仔細考量之后需要考生記誦的，這樣在考場中一旦正確判斷了詞人的情感取向后，考生可以將這種正確的語感順利調整變成得分要點，比如該題，詞人表現(xiàn)了什么樣的心情一問，抓住"孤寂愁悶"展開自己的答題，就獲得了解題的要點，哪怕后面的分析略有瑕疵，路子走對了，大部分的分值還是可以拿到。
二、現(xiàn)代文閱讀
我一直強調，實際上高考備考策略的關鍵是抓住"變中的不變"從學生學習文章作法算起，先單字，再組詞，后造句，繼而成段，最后成篇。因此對應在閱讀部分的考題，往往是低級難度——詞語含義與句子含義題（有時是題目含義，蓋題目本身即是一詞或詞組的緣故）、中高級難度——結合全文回答為什么、是什么、怎么樣、作者談到了哪些方面、特點等等。再進一步，文章不僅意思要明了、表意要清晰，更需要具有含蓄蘊藉和較強的文學色彩，在這個意義上，鑒賞題實際上成為語文閱讀考試中最本質的東西。常規(guī)鑒賞題命題的基本方式是劃線句子作用與手法兩類題。命題思路拓寬之后作用題真正成為考生和教師最為棘手的問題——文章中某個物有什么作用？文章題目有什么作用？文章中某件事有什么作用？各種手法有什么作用？文中引用的詩句有什么作用？等等。這對于傳統(tǒng)課堂教學可能構成某種挑戰(zhàn)，比如一談到句子作用，大多數(shù)老師都會強調所謂"結構"和"內容"，而結構上的作用往往不加細分，直接就是承上啟下，這樣的呆板思路顯然無法真正解決對文章的鑒賞問題。所以，我在以往的教學中不斷引入對比、象征這兩個核心概念，著重在解決這樣的問題。事實上，無論是什么作用，都必須從三個角度展開，第一，手法作用（對比、象征、修辭中的比喻、擬人）；第二，結構作用（開頭必須在開篇點題、總領下文、為下文作鋪墊、激發(fā)讀者閱讀興趣、奠定全文抒情基調等內容中選擇；中間則必須明確說總結上文，與上文中某某內容相呼應亦或是引起下文，為下文中某某內容作鋪墊，而不能簡單以承上啟下了事；結尾則在點明中心深化主旨、照應題目或開頭、總結全文中進行選擇）；第三，內容作用，詳細概括與答案密切相關的段落大意，通過寫出這些內容，表達了什么樣的作者情感。以上三個角度，必須全面權衡，缺一不可，這樣才能取得全面的答案維度。特別是其中的手法作用，總是被大多數(shù)人忽略。我曾反復強調過，語文科本身的特點決定了其文學化色彩的凝重。人說話總有兩種方式，一為直白、淺陋、粗鄙，一為含蓄、蘊藉、優(yōu)雅，當人們想試圖將語言表述調整為后者時，必然借助某些具體的方法，這即是所謂表現(xiàn)手法。在高考階段，對于學生最重要的手法，一是對比（襯托、反襯）、二是象征（將某抽象的觀念用具體的意象地傳達出來，也可以叫意象），他們的作用都是使得表達更加含蓄，這才是語文閱讀難題有效的解法。仍舊舉例精講一道題目來說明。
北京卷《祁連雪》17題，文章的開頭和結尾均引用了古人的詩句，請分別說明其用意是什么。（5分）
文章第一段說："'千里空皓雪，萬里盡黃沙'之類的詩句，已經在腦海里扎了根，這次實地一看才了解到真相，原來，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū)。"
一般考生很可能只答出"引起下文"之類的簡單內容，這樣一道3分的題目最多只能拿到1分，而如果真正學會從以上三個維度——手法、結構、內容區(qū)考察，便很快會發(fā)現(xiàn)，在對比、象征、修辭中選擇后，這里顯然出現(xiàn)了對比（反襯、襯托），這樣答案才能夠完整。
三、作文
介入學生作文教學的維度很多，但必須具備可靠的突破口；我就個人的教學和命題經驗，總結出兩天有效應對考試的方式。首先，必須認清，考試作文材料或題目大致可以歸納為時事時評類和泛文化哲理類兩大塊。前者如今年的全國二由代買彩票引發(fā)的調查、北京卷對世乒賽中國包攬全部金牌的看法、新課標卷中國崛起的特點等；后者如上海卷"一切都會過去與一切都不會過去"、回到原點、這世界需要你、舊書等等。
就審題立意來說，特別是對那些時事時評類題目，在正面思維的基礎上適當展開反向思維進行立意是考試取得高分一個行之有效的方式。精講一道題目，如江蘇卷的"拒絕平庸"，實際上，就完全可以在正面立意個性重要的基礎上把論題進一步推向深入，"拒絕平庸"實際上僅僅是一個開放的主語，考試完全可以由此自問"拒絕平庸"一定是人生通向成功的通途么？"拒絕平庸"在另一層的維度可能是忽略生活中的平淡之美，因此完全可以在"拒絕平庸"一定是人生的正確選擇嗎，這樣一個反思的'維度深化自己的文章，在發(fā)展等級的深刻、新穎等角度切中給分點。
另外，一定在平時閱讀和積累一些充滿文氣的、言說精美的片段記誦，語文作文問題說到底還是文學問題，從閱卷者的年齡構成、知識結構等方面看，那些充滿文學氣息的文章必然受到追捧，學生可以繞開常規(guī)例子如李白、蘇軾、司馬遷；充分在閱讀的基礎上選擇如老舍、沈從文、柳永、米蘭·昆德拉、海德格爾等文學、哲學家的故事潤飾自己的文字，只要根據(jù)不同題目具體做些調整既能夠得到高分。精講一道湖北省的《舊書》，該省一名曾聽過我亮劍高考的學生認真按照我的要求搜集材料并在和我的通信中經過我點撥，今年寫出了這樣的文字：
"今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月"，多少次在燈下展讀柳三變的那些舊書，總是頗為感慨。學者大略愿意將其仕途不順作為理解柳永的關鍵，而我更在意他對詞調的貢獻。人于痛苦時往往能夠激發(fā)內心創(chuàng)造的強烈欲望，苦痛的柳永未嘗不是這樣。讀前人的詞，無論是溫韋的花間派，還是歐陽修、范仲淹的那些寫景之詞，似都還未脫詞剛剛興起時的稚氣，詞調殊為平緩、短促。也許是因為內心過于的憂傷，柳永之詞則全用長調，在那些娓娓道來的自然風物、人情世故中，我們讀懂了一個時代。我贊賞很多學人將柳詞的特點歸結為"以身世之感打并入艷科"（胡仔：《苕溪漁隱叢話》），在那些浮華背后，我見到的是一顆處處碰壁但決然不向命運妥協(xié)的高貴靈魂。人言"凡有井水處皆歌柳詞"，我揣想，若不是生活中如斯的磨礪，如斯的苦痛，怎能最終成就柳詞的創(chuàng)調呢？是啊，舊書雖舊，卻給我以這樣難忘的教益。
該考生能整段記誦并發(fā)送給我這段文字，得益于他平時對這些充滿文氣材料的諳熟，這不是要考生弄虛作假，考生平時按照老師要求整理經典作品，然后根據(jù)自己的體會寫成幾個不同的片段，并經過平時不斷的潤色，完全可以形成自己的精華材料，而這對日漸關注語文教學本質文學本體的作文題目應該是非常有意義的。
四、結語
高三同學目前的當務之急是夯實基礎，切勿盲目做題，特別是這些整體水平比較高的高考試題。實際上，解題技巧在高考前兩個月左右接觸即可，這時結合技巧再適當處理題目是比較恰當?shù)模f不宜過早�，F(xiàn)在，著手將字音、字形、成語、病句、文言實詞、虛詞和課本中的古詩文等問題盡可能的鋪開范圍大量搜羅整理記誦，夯實基礎，在以后的方法技巧訓練中才能夠保持非常好的后勁，這是歷年考試輔導的經驗。"一切回到事情本身"，避開那些假大空的趨勢，關注考試題目變化中的不變，這是整篇文章希望傳遞給大家的理路。
高三語文個人復習計劃3
沒多久了。再不努力復習的話，我的人生就真的要慢別人很多拍了！為了不讓自己的高考因為語文而拖后腿，為了不讓自己的人生留下“高考失利”這樣的遺憾，為了自己不用再去讀高四，也為了自己不多浪費一年的青春，我個人做了如下的語文復習計劃，希望我自己能夠認真遵守，按時履行！
一、一日之計在于晨
其實我自己也非常清楚明白，我的語文之所以是我的所有成績里面最尾名的，原因僅僅是因為我懶得背書，懶得去了解那些古人的之乎者也。過去是不知道無所謂，現(xiàn)在馬上就要考試了，我不可以再由著自己的性子去任性了。在接下來到六月高考的這段日子，我都要把早晨的時光都用來背書上！雖說“太陽底下無新事”，但古人活了幾千年的經驗到底還是可以為我提供很多便利。把這些古人說過的話，背得滾瓜爛熟，只有好處，沒有壞處！記住，早上一定要認真背語文，把自己這些年忽視的前人思想都補回來。
二、上課時間不多想
雖說到了現(xiàn)在這個時期，很多同學已經不再跟著老師的節(jié)奏走，完全按照自己的節(jié)奏在進行各門功課的復習了，但我的語文畢竟是薄弱環(huán)節(jié)，如果要想考出好成績，上課就還是得跟著老師走。老師教了這么多年的語文，帶了這么多年的`畢業(yè)班，怎么著都是比我們更有經驗，也更有方向的。切不可在此時自以為是地按照自己的方式去胡亂復習，跟著老師的步伐走，老師不會害我們的！老師只會帶著我們往前創(chuàng)造輝煌，取得優(yōu)異的成績！
三、課后閱讀不可少
關于課后閱讀，雖說現(xiàn)在已經要高考了，但我覺得還是不能丟掉。這也是我自己唯一喜歡語文的部分，時�？纯凑n外書，讀讀報，到了考試寫作文的時候，肚子里也有了可以些的材料，不然還真的拿試卷上的那些試題來做素材，編一篇希望老師打高分甚至打滿分的作文嗎？唯有閱讀面廣和深可以讓我的高考作文有所突破！
四、玩的時間看新聞
到了這時候就別想著玩了。每當想玩的時候就去看看新聞節(jié)目，看看社會上的現(xiàn)實，多多了解人民的真實生活，也就知道自己要在高考時考上好的大學是為了什么了！并且，了解的新聞也能夠成為語文作文的素材，何樂而不為呢！
高三語文個人復習計劃4
語文學習是一個長期積累和領悟的過程，進入高三復習階段有效的復習方法也是非常重要的。為了保質保量完成我校20xx屆語文復習備考任務，全面提升我校20xx屆高考語文成績，進一步提高學生語文素養(yǎng)，特制訂以下計劃。
高三語文復習打算分為三輪：
第一輪（20xx。7—20xx。12）重在全面梳理高考知識，夯實基礎，兼行寫作專項訓練；
第二輪（20xx。1—20xx。4）重在專題復習，查漏補缺；
第三輪（20xx。5）重在強化訓練，提高實戰(zhàn)能力。為了使語文復習循序漸進，富有成效，現(xiàn)制訂一個具體復習方案。
一、一輪復習策略（20xx。7—20xx。12）
（一）、7月8日— 8月31日：
1、復習教材必修1x5文言文—回歸教材，系統(tǒng)梳理，重視歸納。突出四個重點：
�。�1）實詞：重視積累（重點是"大綱"上規(guī)定的120個實詞），巧妙推斷具體語境中的詞義。以習題形式分類梳理教材中：通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用（名詞用如動詞、名詞做狀語、形容詞用如動詞、使動和意動）。
�。�2）虛詞：梳理考綱規(guī)定的18個虛詞的常見用法。
�。�3）特殊句式：判斷句、被動句、倒裝句（賓語前置、定語后置、狀語后置）、固定句式、省略句。
�。�4）中國古代文化常識：教師指導學生利用文言文訓練文本，篩選整理200條古代文化常識。
2、文言斷句專題訓練，穿插成語復習，掌握成語運用常見7種類型。
3、文言翻譯專題訓練，穿插病句復習，學習掌握病句六種類型。
4、文言文閱讀綜合訓練，穿插圖文轉換復習。
5、文言綜合訓練，穿插語言的簡明、連貫、得體的復習。
�。ǘ�、9月1日—10月31日：
1、古代詩歌鑒賞的專題復習。
�。�1）古詩中常見意象的分類積累復習：①送別類，②。思鄉(xiāng)類，③。愁苦類，④。節(jié)操類，⑤。閑適類，⑥。戰(zhàn)事類。
（2）古詩中常見表達技巧和表現(xiàn)手法的積累復習
直接抒情（直抒胸臆），間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、用典、借古諷今），渲染，烘托，白描，以動襯靜，以靜襯動，動靜結合，虛實相生，以小見大，欲揚先抑，對比，象征，修辭手法：比喻、比擬、通感、借代、夸張、雙關、對偶、拈連、移就、互文、頂真、引用、疊詞、倒裝、省略等。
�。�3）詩歌人物形象鑒賞技巧指導。
�。�4）詩歌語言（語言風格、詩眼、煉字）。
（5）詩歌情感、主旨鑒賞技巧。
2、名句默寫。
�。�1）要點：落實高、初中必背篇目的背誦和默寫。
�。�2）措施：①挖空填寫，做到篇篇落實。
�、谔暨x重要名句，強化理解記憶，做到句句落實，字字落實。
�、劾迷缱x，強化過手練習。
�、芾矛F(xiàn)成資料，細水長流式默寫考試。
3、作文序列訓練：立意、擬題、開頭、結尾訓練
�。ㄈ�、11月1日—12月28日：
1、論述類文本閱讀技巧指導及相關專題訓練。
2、文學類小說和散文閱讀技巧指導及相關專題訓練。
3、實用類傳記和新聞閱讀技巧指導及相關專題訓練。
充分利用高考考點專題突破用書相關考點解說，結合經典高考試題進行。復習中重在掌握高考要求，培養(yǎng)閱讀能力，掌握讀懂文本的基本方法，讀懂題目的方法，解題的方法，提高應考水平。
4、作文論證方法訓練。
�。ㄋ模�12月29日—1月15日：
1、現(xiàn)代漢語語法知識，強化語言文字運用的專題訓練、一診模擬訓練。
2、針對根據(jù)"模擬考"和"一模"情況，有針對性地、專題式的查漏補缺。
二、二輪復習策略。（1月中旬—4月下旬）
�。ㄒ唬�1月16日— 2月20日
1、在一輪復習的基礎上，針對自己的學生在語基、表達等考點的'弱勢環(huán)節(jié)復習。
2、注意在生活中為閱讀與作文積累材料。
3、本月內30%的時間用在做題上，研究近幾年高考題和高考模擬真題，注意總結命題規(guī)律與特點。
（二）2月21日— 3月31日
1、偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文。
2、練習作文的寫作，關注國內外熱點新聞。
3、多做模擬題。
4、關注有關考綱的信息。
�。ㄈ�4月1日— 4月30日
1、重點是作文。
2、整個二輪復習已近尾聲，要檢測一下學生二輪復習的總體效果。
三、三輪復習策略（5月1日—6月6日）
�。ㄒ唬�5月1日—5月31日
1、研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。
2、大量做模擬題，要注意準備糾錯本，記錄自己的弱勢環(huán)節(jié)，做好查漏補缺。
3、多看優(yōu)秀范文，營造作文亮點。
4、回歸真題，多做各校模擬題。
�。ǘ�6月1日—6月6日調節(jié)，可適當看書，保持良好心態(tài)。
第一輪復習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實，要求學生人人過關。
第二輪復習要抓重點，在分項訓練的基礎上，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，形成解題規(guī)范。
第三輪復習要綜合和總結，要做套題。除套題訓練外，還要引導學生關注歷
次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。
高三語文個人復習計劃5
為迎接20xx年高考，實現(xiàn)高考預期目標，結合本屆高三年級具體情況，本著“認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《考試大綱》的精神，全面提高學生語文素養(yǎng)”的原則，以“注重積累，夯實基礎，放慢進度，細處入手”為復習理念，力求做到指導有針對性，訓練有實效性，復習有整體性，特擬訂以下計劃：
一、基本情況
高三年級現(xiàn)有15個教學班(除過4個補習班)，整體而言，語文基礎差，尾巴大，優(yōu)秀生不夠突出，學生學習語文的興趣不高。通過上學期期末測試(高考模擬試題)，全年級語文平均成績約78分，及格率約占50%，優(yōu)秀率約占12%;重點班平均成績約89分，及格率約占80%，優(yōu)秀率約占40%。最高成績118分，最低成績36分。
從失分率來看，學生的基礎知識(成語、語病、默寫)掌握得還不夠扎實，失分較多;現(xiàn)代文閱讀抓不住要領，找不到切入點;文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂;古詩鑒賞失分較大，學生面對一首古詩，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內容，即使能大致讀懂詩的意思，對詩后的題目也束手無策，不知如何組織語言來表達自己對詩歌的理解。仿寫、擴寫和縮寫，往往不得要領，只是憑感覺，機械地模仿，這樣很容易失分。作文，雖然一般情況拉分不會很大，但如果偏題，也會失分很大;要沖擊高分層，沒有起色,從目前情況分析，由于缺少材料作文的訓練，往往不能準確地審題立意，沒有事例的積累，泛泛而談，寫作沒有深度。
二、復習的具體措施
第一輪復習，每個點要訓練到位。對成語、語病等基礎知識，要通過一定量的訓練，去摸索和總結一些解題技巧，再用這些技巧去指導解題。
仿寫、擴寫和縮寫，應對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴得真，縮得精。因此，應著重訓練對題意認真分析，對原材料仔細揣摩，總結一些解題技巧，然后慎重下筆，輕松得分。
詩歌鑒賞從兩方面去訓練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達出來。
文言文的閱讀，主要是實詞的積累。虛詞的運用、詞類活用、古今異義和特殊句式等，也應強化訓練。在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內涵。
現(xiàn)代文閱讀，應著重訓練對文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進行推論，應著重訓練學生在總體把握文章大意的基礎上，理解作者的寫作意圖和文章的表達技巧。
文學類文本閱讀與實用類文本閱讀，主要讓學生把握題型，總結答題技巧，規(guī)范語言，通過反復訓練，提高各種能力。老師應精選試題，對癥下藥。
作文訓練分散穿插在其它知識點的復習過程中進行。每兩周寫一篇作文，并作講評。作文的訓練打算分兩步走。第一步，面向全體同學，著重訓練在審好題的基礎上找準切入點。寫記斜文，要通過具體的人或具體的事去點題，演繹主題。寫議論文，要明確地擺出觀點，層層深入地去論證。當然也可鼓勵學生去寫雜文、小說或劇本等體裁，以立異來求創(chuàng)新。在寫作時注意文題的擬定，開頭和結尾的技巧。這樣力保大部分同學能得保險分(42——45分)。第二步，對一些沖擊高分層的同學，要求他們在此基礎上增設文章的亮點，以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的'亮點，可以是新穎的構思，也可以是深遠的立意，還可以是曲折動人的情節(jié)，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學能過50分。
三、時間安排
語文復習分為三輪：第一輪(20xx.9.3—20xx.2)重在全面復習，夯實基礎;第二輪(20xx.3—20xx.4.15)緊扣重點復習，查漏補缺;第三輪(20xx.4、16—20xx.6)重在強化訓練，提高實戰(zhàn)能力。
第一輪復習
1、按考試說明，重點復習熟語、病句、語言表達等專題的練習講評。
2、以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、現(xiàn)代文閱讀、散文(短小說)閱讀、傳記(新聞)閱讀四個專題為重點，總結答題技巧，提高應試能力。
3、默寫專項方面，每天早讀有針對性的練習，教師要督促指導。
作文兩周一次，主要訓練材料作文，文體不限，每次最好解決一個問題。
4、用好資料《語文導學教程》，不能過于依賴資料，教師博選，學生精練，嚴格按照考點要求，狠抓落實，努力抓好各個考點，不貪多求快，力求一步一個腳印，逐一達標。
第二輪復習
在第一輪復習的基礎上，查漏補缺，緊扣重點復習。精選試題，做幾套綜合、模擬試題，鞏固或檢測專項的掌握情況，加強“回頭看”，有針對性地彌長補短，提高正確系數(shù)。
第三輪復習
重在強化訓練，提高實戰(zhàn)能力。
�、乓跃C合練習為主，加強資料的選用。
�、聘鶕�(jù)模擬和我校情況，進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。
�、强荚嚧缶V的重點內容強化復習訓練。
�、瓤记皯嚰记芍笇А�
四、復習備考的幾點設想：
1、注重備考研究
要研究《高中新課程標準》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實;對《考試說明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。
教師要研究近三年的全國省市的高考題，分析試題，尋找規(guī)律，總結教法學法，讓學生學習也有個明確目標，知已知彼。
2、強化備課組的合作意識
做到精誠團結，資源共享。在備課組中充分發(fā)揮有經驗老師的帶頭作用，備課組要做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學方法，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一教學檢測。每周一次集體備課，研究復習備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復習備考經驗。
3、關注高考信息
充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡信息;積極參加省市區(qū)各項高考研討活動，開展不同形式的備考信息交流活動;注重教師之間的交流，最大限度的獲取有用信息以指導備考工作。
4、落實培優(yōu)補差
針對語文學科的偏科現(xiàn)象，教師要善于分析學生的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，對癥下藥，采用不同的形式進行輔導。每班針對5名左右的學生集中輔導，一周至少一次。布置有針對性的作業(yè)，逐步使學生一步一個臺級，彌補語文偏科的缺陷。落實培優(yōu)的主要有三種對象：一是語文基礎較好的學生(主要是提升水平)，二是本一、本二預測線上的臨界學生，三是對語文學生缺乏信心的困難生。
5、加強月考制度
落實我校“三清”方案，嚴格履行“月考”制度，每月一次語文檢測。在命題、閱卷、反饋、總結上求細、做實。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，積極發(fā)揚備課組的交流合作精神。
6、講究復習方法
復習知識重要，復習方法更重要;師生要經常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應萬變。
7、培養(yǎng)良好習慣
培養(yǎng)制定計劃的習慣。教會學生自己制定語文學習的計劃，科學安排，務必保證每天均有一定量的復習時間。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習慣。要求學生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報的習慣。引導學生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習慣。確保每周寫一篇大作文，另外養(yǎng)成摘錄的習慣。
附：學習方法
集中力量攻克薄弱環(huán)節(jié)
1、復讀生區(qū)別于高三，應集中于薄弱科目。
(1)復讀生通過已參加的高考知道了自己的強項和弱項。提高弱勢科目的分數(shù)是主要課題。弱項是因長期不重視或感到難學而產生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項是復讀成功的關鍵因素，所以從復讀開始就要給弱勢科目多分配時間。
(2)薄弱科目和單元是通過努力就能大幅提高分數(shù)的“金礦”。永遠的拉分科目——數(shù)學就是投入精力即會漲分的科目。
2、成績要在較短期內獲得較大提高。
長時間的慢慢提高對大多數(shù)科目沒有必要，且消磨銳氣。要在一定時間段內刻苦投入，在成績開始提升時加把勁兒，爭取在較短時間內大幅提高成績。
3、成績提高用四大件——精華教育學習階段論
高三語文個人復習計劃6
雖然我校這屆學生基礎相對較差，但個人認為，對語文學科來說還是比較有信心的。爭取高考語文平均分控制在100分！現(xiàn)在特制定計劃。
第一輪復習從八月底到三月中旬，主要目的是基礎能力過關；第二輪復習從三月下旬到五月初，主要目的是綜合能力突破；第三輪復習從五月初到高考，主要目的是提高應用能力。
第一輪復習即全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對語文知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時配以單元訓練，提高應用能力。
本期的重點在第二輪和第三輪復習。
第二輪復習，首先帶領學生。研讀20x'x年考綱�！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是復習備考的依據(jù)。解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
其次明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提高應戰(zhàn)能力。近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的`重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復習中，強化對這幾部分內容的復習。第三輪復習，經過第一、二輪復習以后，就進入了沖刺復習階段，在這一階段，通過前一段學習有了一定基礎，在這個基礎上，采取這樣的做法：
1。作文訓練貫穿復習的全過程，具體做法是，每周分點按序指導和訓練，內容是審題立意、充實材料、構思技巧、多樣形式、語言文采和錘煉范文。
2．名篇名句的記誦貫穿復習的全過程，具體做法是，每周早自習時間測試教材一冊書的內容。具體范圍是考綱規(guī)定的五十首詩十篇文。
高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和學生的實際。只要扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。
高三語文個人復習計劃7
一、復習目標
1、主動復習鞏固本冊要求學會的160個生字，會認的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，經過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要資料，體會文章所要表達的'思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀本事，受到情感的熏陶。
3、能主動進取地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自我的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出資料具體、有必須條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、主動進取地參與語文實踐活動，以到達課內外互補、相得益彰的效果。
二、復習資料
1、識字、寫字
�。�1）聽寫；
�。�2）看拼音寫字、寫詞；
�。�3）按要求寫字；
（4）選字填空；
�。�5）改正錯別字；
�。�6）選擇帶點字的正確字義；
（7）按要求查字典等。
2、閱讀
語言積累
（1）形近字、同音字、多音字組詞；
�。�2）背誦指定和自我喜歡的資料；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自我喜歡的詞句）；
�。�4）按課文資料或積累運用中的“讀讀背背”填空；
（5）默寫；
（6）補足詞語；
（7）詞語搭配；
（8）按要求寫詞語；
�。�9）造句等。
語言感悟
（1）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
�。�2）按要求找出相關的詞句、回答問題；
�。�3）理清課文的敘述順序；
�。�4）領悟句子的表達特點；
�。�5）理解、抓住課文的主要資料，體會作者表達的思想感情；
�。�6）學會提出有思考價值的問題；
�。�7）聯(lián)系生活實際談感受等。
3、習作
復習寫自我熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；
復習寫想象作文，能把想象的資料寫具體。
三、具體資料及分工
團體備課部分
成語分類積累，春聯(lián)、名言警句，古詩分類積累
修改病句、照樣貌把句子補充完整
課內閱讀抓住重要段落和文章中心復習即可。
課外閱讀復習重點是對語言的積累、感悟和運用。
作文審題選材訓練習作部分的復習要注意引導學生經過回憶、反思本學期的習作情景，針對薄弱環(huán)節(jié)，進取采取相應措施補缺補漏。教師應就存在的共性問題及習作的基本要求（如資料具體、感情真實等）多作指導，提高習作水平。
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