高一年級(jí)期末政治試卷分析及教學(xué)建議范文

　　現(xiàn)如今，我們經(jīng)常接觸到試卷，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，究竟學(xué)到了什么?需要試卷來(lái)幫我們檢驗(yàn)。你知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家收集的高一年級(jí)期末政治試卷分析及教學(xué)建議范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高一年級(jí)期末政治試卷分析及教學(xué)建議 1

　　市期末統(tǒng)考是高中階段第一次統(tǒng)一考試，是根據(jù)實(shí)際教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容安排的，它有利于檢測(cè)高一學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，階段性學(xué)習(xí)任務(wù)的完成狀況，學(xué)習(xí)能力的提高程度，可以幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，減少學(xué)習(xí)的盲目性，提高學(xué)習(xí)的目的性和有效性，有利于幫助師生把握考試方向，積極調(diào)整教學(xué)行為，從而提高教學(xué)效率。

　　一、試卷分析

　　本次考試試題的特點(diǎn)是立足基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)，考查運(yùn)用能力。本套試題考查的知識(shí)點(diǎn)較全面，各部分內(nèi)容所占的比例恰當(dāng)，試題形式穩(wěn)中求變。情境設(shè)置與實(shí)際生活緊密相聯(lián)，符合新課改的要求，具有鮮明的時(shí)代特色和學(xué)科特色，體現(xiàn)命題人較高的業(yè)務(wù)水平。具體特點(diǎn)如下：

　　1、立足基礎(chǔ)知識(shí)，不斷加深深度，拓展廣度。試題沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，而是以基礎(chǔ)知識(shí)為依托，測(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)深挖教材，如選擇題（3）先是要做到將現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為理論再將理論運(yùn)用到實(shí)際生活中，就體現(xiàn)對(duì)“商品價(jià)格變動(dòng)因素”知識(shí)點(diǎn)的拓展，選擇題（4）體現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深挖。

　　2、聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，呈現(xiàn)學(xué)科特色。試題涉及一些專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的熱點(diǎn)話(huà)題，具有鮮明的時(shí)代性，選用的情境有：消費(fèi)問(wèn)題、民生問(wèn)題、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題、國(guó)際金融危機(jī)、效率與公平問(wèn)題，2009安徽省發(fā)展和改革工作會(huì)議決定，2009、12、7、聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)，《關(guān)于納稅人權(quán)利和義務(wù)的公告》，09國(guó)債的發(fā)行狀況，全面小康社會(huì)建設(shè)等，目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，如26（2）（11）（14）。

　　3、突出主干知識(shí)，考查能力試題的新材料、新角度、新情景都落在對(duì)主干知識(shí)的考查上，盡管材料、角度、情景是新的，但涉及的知識(shí)點(diǎn)還是書(shū)上的，不過(guò)不是對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單的復(fù)述與重現(xiàn)，而是重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際運(yùn)用，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際服務(wù)于實(shí)際的能力要求。如29（2）運(yùn)用企業(yè)如何經(jīng)營(yíng)成功的知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)幫肋陷入困境的企業(yè)走出危機(jī)提出建議，再如27、29（1）。

　　二、答題狀況分析（共抽80分）

　　從整體分析可知：試卷難度系數(shù)為0.62，區(qū)分度相對(duì)較高。選擇題最高分48分平均分38難度系數(shù)為0.76，相對(duì)較容易；非選擇題部分比選擇題要難，難度系數(shù)為0.47較適中。具體分析如下：

　　1、選擇題部分

　　錯(cuò)誤率較高的為第（3）、（4）（11）（14）（18）。第（3）題學(xué)生答題時(shí)沒(méi)有仔細(xì)審題分析到位，從而導(dǎo)致誤選了A。小表價(jià)格上揚(yáng)是由于供不應(yīng)求所致的，而春節(jié)花炮價(jià)格高于平常是由季節(jié)因素引起的，并不是真正的供不應(yīng)求所致的，認(rèn)識(shí)到此點(diǎn)就不會(huì)選A了。第（4）題考學(xué)生答題時(shí)混淆：“社會(huì)總需求”與“社會(huì)總供給”概念，暴露學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，沒(méi)對(duì)教材進(jìn)行深挖，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。第（14）題暴露學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢，記憶不準(zhǔn)確，運(yùn)用價(jià)格調(diào)控供需關(guān)系，屬于用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電力的宏觀調(diào)控。第（18）題答題時(shí)要緊扣“積極財(cái)政政策”接將④貨幣政策排除，再關(guān)注：積極“二字將⑤緊縮性財(cái)政政策。這樣含④⑤的.都不選，只選A。此題既考查了對(duì)相關(guān)概念的區(qū)分，又考查了解題技巧，是常見(jiàn)的典型類(lèi)題型。（24）題考查的是對(duì)概念的深挖，分清”初次分配、再分配“的概念就容易多了，很明顯①、 ③是初次分配的內(nèi)容。

　　2、非選擇題部分

　　難度適中的第26題（1）（2）27、29（1），區(qū)分度較小的有29（2）和28（1）題尤其是第28（1）較容易，沒(méi)什么區(qū)分度，只是對(duì)書(shū)本知識(shí)簡(jiǎn)單的重現(xiàn)，考查的是純粹的基礎(chǔ)知識(shí)得分率較高，第29（2）屬于開(kāi)放型題型，答案設(shè)計(jì)較靈活，只要言之有理，即可酌情給分，符合新課改的要求體現(xiàn)對(duì)探究類(lèi)問(wèn)題的重視。第26（1）（2），27，28（1）難度適中，既注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，又注重理論要聯(lián)系實(shí)際為解決實(shí)際問(wèn)題而服務(wù)的目標(biāo)，做到靈活運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而提高能力。

　　第27、28（2）題實(shí)出對(duì)主干知識(shí)的考查，盤(pán)活教材知識(shí)，從選擇貼近學(xué)生生活的材料入手，設(shè)置新情境，要求從新的角度解決問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)較好地體現(xiàn)新課改的要求，學(xué)生失分大多并不是能力的問(wèn)題，主要是知識(shí)掌握的不全面，容易遺漏知識(shí)點(diǎn)，普遍存在知識(shí)點(diǎn)與材料完全分離的問(wèn)題。

　　三、教學(xué)導(dǎo)向與建議：

　　一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高能力對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要識(shí)記準(zhǔn)確完整，理解分析到位，靈活運(yùn)用，切實(shí)把知識(shí)和能力結(jié)合起來(lái)，在傳播知識(shí)的同時(shí)注重能力的培養(yǎng)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，逐步提高能力，在運(yùn)用能力的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的拓展。

　　二、豐富教學(xué)內(nèi)容，掌握科學(xué)思維方法，依靠學(xué)科知識(shí)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，根據(jù)具體問(wèn)題加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，利用社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，設(shè)置教學(xué)問(wèn)題，拓展教學(xué)空間，引導(dǎo)話(huà)題，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步掌握辯證、歸納、演繹等基本科學(xué)的思維方法。

　　三、既要形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系又要引導(dǎo)個(gè)體行為

　　熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，完成對(duì)其疏理，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，打通條塊知識(shí)，形成學(xué)科內(nèi)的綜合，構(gòu)建好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，同時(shí)通過(guò)選擇貼近社會(huì)，貼近學(xué)生生活，關(guān)注人生發(fā)展的具體情景引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的情感。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的參與，評(píng)價(jià)他們的選擇。從而實(shí)現(xiàn)在情感上達(dá)成共識(shí)，引導(dǎo)行為的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的根本目的。

　　高一年級(jí)期末政治試卷分析及教學(xué)建議 2

　　期末考試結(jié)束了，對(duì)前一段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)與思考是很有好處的，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，思考不足之處，對(duì)以后的教學(xué)和考試都會(huì)有很大的好處。

　　一、考卷分析

　　本次試卷滿(mǎn)分100分，90分鐘完卷。本次試題難度適宜，主要考試范圍為《政治生活》 的第一單元與第二單元。側(cè)重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解和分析能力。選擇題滿(mǎn)分50分，共25小題，每小題2分；非選擇題，滿(mǎn)分50分，共四大題。

　　三、突出問(wèn)題

　　1、會(huì)背，但就是不會(huì)做題。比較自覺(jué)的學(xué)生背誦情況較好，但就是問(wèn)法一變或者說(shuō)是一遇到具體的試題，就不知從何入手了。

　　2、通過(guò)這次考試還發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，對(duì)自己做過(guò)的題，仍然做錯(cuò)。這次考試，我們兩個(gè)老師在考前備考方面做了很多準(zhǔn)備，其中考試中出現(xiàn)了三道原題，而學(xué)生的錯(cuò)誤率也比較高，這種情況確實(shí)令人困惑更值得深思。

　　3、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，答題過(guò)程中俗語(yǔ)太多，不能準(zhǔn)確運(yùn)用政治學(xué)科術(shù)語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，反映出對(duì)教材的熟知度較差。

　　4、學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好答題習(xí)慣，并且規(guī)范性較差，答題沒(méi)有條理，亂涂亂畫(huà)，影響得分。

　　四、改進(jìn)措施及今后努力方向

　　1、要加強(qiáng)基本知識(shí)、基本概念、基本原理的教學(xué)。復(fù)習(xí)過(guò)程注意知識(shí)的.歸納，注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，注意知識(shí)的遷移。

　　2、早晚自習(xí)多找學(xué)生談話(huà)，從情感上獲得學(xué)生的支持，使學(xué)生的存留疑難及時(shí)得到解決。爭(zhēng)取當(dāng)天課堂的知識(shí)當(dāng)天就消化解決，不堆積。

　　3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生做題準(zhǔn)確度。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范性表述的教學(xué)。

　　4、政治課需要一定的知識(shí)點(diǎn)記憶為基礎(chǔ)。可以讓學(xué)生默讀、朗讀、互背等各種方法相結(jié)合。注重理解性的記憶，溫習(xí)式地記憶。組織生生互教活動(dòng)，優(yōu)生和差生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫教，提高班級(jí)整體成績(jī)。

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