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教師七年級(jí)政治教學(xué)反思（精選11篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的教師七年級(jí)政治教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師七年級(jí)政治教學(xué)反思 1
我自xx年參加工作至今已經(jīng)8年了，任職以來(lái)，我—直兢兢業(yè)業(yè)的工作著，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。下面將我的工作總結(jié)如下：
一、政治思想
自任職以來(lái)，我—直以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵守《教師法》，努力堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，勤奮工作。為人師表，教書(shū)育人，重視教育理論的學(xué)習(xí)和研究，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的能力和提高教育教學(xué)水平作為自己的追求。
二、業(yè)務(wù)水平
作為一名光榮的人民教師，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生。我于1998年畢業(yè)于首都師范大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育專業(yè)本科班，為了進(jìn)—步提高自己的專業(yè)知識(shí)水~平，參加工作以來(lái)，我一直積極進(jìn)取，利用各種機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。多年來(lái)，我虛心學(xué)習(xí)，不僅完成了數(shù)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，而且還完成了計(jì)算機(jī)研究生課程班的進(jìn)修，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)業(yè)。另外，我還利用一切機(jī)會(huì)抓緊自學(xué)成才，熟練的掌握了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，目前擔(dān)任我校網(wǎng)管，并且負(fù)責(zé)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、制作和維護(hù)。
三、教育教學(xué)能力
1、班主任工作
至今為止，我已經(jīng)擔(dān)任了4年班主任，我熱愛(ài)班主任工作，幾年來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)教育理論和班主任工作藝術(shù)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，全面落實(shí)素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況的差異，采取不同的教育方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，塑造學(xué)生的良好品德和不怕艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。
我一直以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵守《教師法》，用愛(ài)心，真心，責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生，誠(chéng)心誠(chéng)意與學(xué)生交朋友，對(duì)所有的學(xué)生都一視同仁，我總是抽出一定的空閑時(shí)間找到這些學(xué)生談心，找出學(xué)習(xí)不好的原因，做耐心細(xì)致的思想工作。對(duì)于那些課上表現(xiàn)不好的學(xué)生，也從沒(méi)有體罰或變相體罰過(guò)。注重用自己的言行舉止影響學(xué)生。
2、課堂教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，吃透《教學(xué)大綱》，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，備好課。上課時(shí)，目標(biāo)明確，充分利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，方法多樣，深入淺出，重點(diǎn)突出；另外，我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。盡量多的深入到學(xué)生當(dāng)中去，做他們的朋友，了解他們的困難，聆聽(tīng)他們的傾訴，并適時(shí)指出他們學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，和他們一起分析存在的問(wèn)題，制定解決問(wèn)題的辦法，明確自己已取得的進(jìn)步。以教學(xué)大綱為依據(jù)，面向全體、分層教學(xué)、因材施教。合理的確定學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，并使各層次的學(xué)生明確自己應(yīng)達(dá)到的程度。面向全體，狠抓雙基，兼顧提優(yōu)、補(bǔ)差。
3、課外活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)
課外活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加北京市第18屆初一年級(jí)數(shù)學(xué)“迎春杯”競(jìng)賽。
20xx年，我校組織學(xué)生參加第五屆“北京市中小學(xué)師生電腦作品評(píng)選活動(dòng)”，我輔導(dǎo)的學(xué)生牛斗在北京市獲二等獎(jiǎng)。
4、教學(xué)研究
我平時(shí)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意把本學(xué)科的教學(xué)和教育活動(dòng)者的一些心得體會(huì)進(jìn)行整理和總結(jié)，寫(xiě)成論文，在教學(xué)中，我積極參加課程改革，2001年秋季，由我牽頭，我校參加了北京市計(jì)算機(jī)教學(xué)研究會(huì)和北京市教科院基教研中心信息技術(shù)教研室聯(lián)合組織的研究課題《北京市義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)》。
四、進(jìn)修情況
在完成繼續(xù)教育的同時(shí)，為適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，我不斷學(xué)習(xí)，努力使自己成為—專多能的教師。20xx年7月—20xx年3月，我在首都師范大學(xué)信息工程學(xué)院完成了計(jì)算機(jī)研究生課程班的學(xué)習(xí)。
五、履行職責(zé)及成績(jī)
多年的教學(xué)實(shí)踐和班主任工作，使我成長(zhǎng)為我�！耙粚６嗄堋钡慕虒W(xué)骨干，能夠很好的勝任學(xué)校教育教學(xué)管理工作。
我一直致力于電教手段輔助課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究，寫(xiě)過(guò)多篇論文并獲獎(jiǎng)。20xx年6月，我的論文《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響及對(duì)策研究》在昌平區(qū)20xx年信息技術(shù)教學(xué)論文評(píng)選中，榮獲二等獎(jiǎng)；20xx年9月，我為教育部教育管理中心投遞的論文《淺談昌平二中信息化建設(shè)和信息技術(shù)教育》被專家組評(píng)審會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，編入《中國(guó)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用指南》，并在全國(guó)出版發(fā)行。
展望教育的未來(lái)，我充滿了信心和憧憬。我將加倍努力，我祖國(guó)的教育事業(yè)做出自己的無(wú)私奉獻(xiàn)。
教師七年級(jí)政治教學(xué)反思 2
一、如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和觀念
現(xiàn)在的學(xué)生大部分還是各學(xué)各的，沒(méi)有合作的意識(shí)，對(duì)于合作探究式學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)為學(xué)好自己的就行了，交流的意識(shí)差，這種情況下要多做學(xué)生的思想工作，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性。具體的是個(gè)別談話指導(dǎo)和分組講解，舉實(shí)例并聯(lián)系當(dāng)今世界的發(fā)展情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)的發(fā)展，以前的學(xué)習(xí)方式和觀念必須要改變，否則就不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
二、幫助學(xué)生樹(shù)立自信，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格
平時(shí)的上課中，有些學(xué)生會(huì)與不會(huì)都不愿回答，認(rèn)為這樣是很丟人的事，怕回答錯(cuò)了別的同學(xué)議論自己，越是這樣越?jīng)]有表達(dá)的欲望。為此，應(yīng)在全體學(xué)生中進(jìn)行集體主義教育和榮辱觀教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我展現(xiàn)自己是很幸福的事，是非常驕傲的事，在班級(jí)中形成積極展示自己的良好氛圍。通過(guò)對(duì)學(xué)生的'肯定，使學(xué)生從成功的喜悅中培養(yǎng)自信心。
三、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自主交流學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣
現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性差，有空就想玩，上課了都不注意，甚至在課堂上走神，玩耍。如果在小組中給組長(zhǎng)或分管紀(jì)律學(xué)習(xí)的同學(xué)給自覺(jué)性差的同學(xué)以監(jiān)督和提醒，思想上進(jìn)行疏導(dǎo)，時(shí)間長(zhǎng)了，他的自覺(jué)性會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)上也會(huì)合作與交流了。
教師七年級(jí)政治教學(xué)反思 3
本人于20xx年12月25日在七8班上了一節(jié)課題為《身邊的誘惑》的公開(kāi)課，本節(jié)授課完成后，我總體感覺(jué)不錯(cuò)。按照我的教學(xué)設(shè)計(jì)，基本達(dá)到了預(yù)期效果。
同時(shí)，本節(jié)課我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征及認(rèn)知規(guī)律，采用情景劇表演、活動(dòng)探究法、小組討論法、案例教學(xué)法，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程中，力求學(xué)生在積極愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生通過(guò)識(shí)圖片、材料探究，能夠逐漸形成辨別是非的能力，并自覺(jué)抵制不良誘惑。
另外，本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)中將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，通過(guò)討論、活動(dòng)探究等合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)到身邊存在的各種誘惑，并通過(guò)探究學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到面對(duì)誘惑應(yīng)該采取的態(tài)度，自覺(jué)抵制不良誘惑，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。
在課堂上，我所應(yīng)用的圖片資料能調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，他們能主動(dòng)參與活動(dòng)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)理解方面收獲很大，特別是增強(qiáng)了拒絕不良誘惑的主觀意識(shí)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有升華。
當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問(wèn)題，如板書(shū)不夠詳細(xì)等，在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)更加努力研究新理念、新教法，選擇新材料，更進(jìn)一步挖掘教材的廣度與深度，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。
教師七年級(jí)政治教學(xué)反思 4
俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。我們的教學(xué)工作也是如此，教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，一舉打響，一炮走紅。
為此，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)涵義要求，用先進(jìn)的`理論來(lái)武裝自己的頭腦；二是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求研究課本中黑體字、圖畫(huà)、故事、補(bǔ)白、問(wèn)題的用意，融會(huì)貫通；三是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，集體備課，個(gè)人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，預(yù)設(shè)教學(xué)實(shí)踐中可能生成的各種問(wèn)題；四是應(yīng)當(dāng)旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把課備精、備細(xì)、備透、備實(shí)、備深；五是應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用故事、笑話、時(shí)事、歌曲、圖畫(huà)等多種形式適時(shí)導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，合乎學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。
針對(duì)思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多，讓學(xué)生聽(tīng)故事想結(jié)局、聽(tīng)故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生積極思考，效果較好。
教師七年級(jí)政治教學(xué)反思 5
（一）多指導(dǎo)，教給方法，嚴(yán)格規(guī)范，提高練習(xí)講評(píng)的有效性 多指導(dǎo)包括復(fù)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)、課堂活動(dòng)的指導(dǎo)、知識(shí)點(diǎn)歸類自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生的分層指導(dǎo)、解題方法規(guī)范性指導(dǎo)等。講評(píng)中的指導(dǎo)宜放在每節(jié)課、每單元或每次綜合練習(xí)后，根據(jù)批改情況，結(jié)合具體題目有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開(kāi)展指導(dǎo)，只有多反復(fù)，常指導(dǎo)，教給方法，才能使全體學(xué)生解題較好地符合規(guī)范要求。光講不練不行，練而不評(píng)更不行，講是幫助學(xué)生理解各知識(shí)點(diǎn)、把握知識(shí)線，從而升華到懂得一個(gè)知識(shí)面。練是測(cè)試學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的鞏固、理解、運(yùn)用的一種有效手段，評(píng)是連結(jié)講和練的'重要紐帶，它不只是針對(duì)練中不足或講中不足或是知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的再次強(qiáng)調(diào)，同時(shí)還是教給學(xué)生學(xué)法的有效手段。
�。ǘ⿲W(xué)生為主，實(shí)踐第一 素質(zhì)教育呼吁要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。主動(dòng)發(fā)展就是要求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)應(yīng)如此，復(fù)習(xí)更應(yīng)如此。要做到這一點(diǎn)，政治復(fù)習(xí)課就要放手讓學(xué)生自己練，放手讓學(xué)生自己悟，放手讓學(xué)生自己評(píng)。因?yàn)椤皬?fù)習(xí)”就是再學(xué)習(xí)，“再學(xué)習(xí)”還得靠學(xué)生自己。而教師在復(fù)習(xí)中要做好“四者”。設(shè)計(jì)者，即把每一次提供給學(xué)生練的內(nèi)容選擇編制好。組織者，即把學(xué)生在課堂上的練習(xí)活動(dòng)嚴(yán)密地控制好。指導(dǎo)者，即學(xué)生在練的過(guò)程中遇到了難理解的問(wèn)題，教師予以點(diǎn)撥開(kāi)竅。檢測(cè)者，即每一次練習(xí)過(guò)后，都進(jìn)行小結(jié)反饋，強(qiáng)調(diào)過(guò)關(guān)。
�。ㄈ╈`活方法，講究實(shí)效 復(fù)習(xí)的功能主要體現(xiàn)在溫故知新、查漏補(bǔ)缺上，盡管也要考慮內(nèi)容的整體性和系統(tǒng)性，但比起新授課來(lái)，則有更大的靈活性。
1．強(qiáng)調(diào)綜合。①知識(shí)塊之間的綜合。②知識(shí)塊內(nèi)部之間的綜合。如簡(jiǎn)答題的復(fù)習(xí)，學(xué)生在記憶、再現(xiàn)概念、原理等基礎(chǔ)上理解和應(yīng)用的能力綜合運(yùn)用，主要有材料型、圖表型的概括、列舉、說(shuō)明。在材料概括、列舉、說(shuō)明題，找全關(guān)鍵詞、句，通過(guò)教材用書(shū)中政治術(shù)語(yǔ)概括材料中心。對(duì)圖表概括列舉題，力求讀懂、讀全本意----得出引申義----回歸教材----政治術(shù)語(yǔ)概括。
2．注意延伸。有些知識(shí)塊的復(fù)習(xí)可以“溫故”，只要把教材中涉及到的內(nèi)容按要求掌握即可，有些知識(shí)塊則不行，而要適當(dāng)?shù)剡x編補(bǔ)充一些相關(guān)的題目讓學(xué)生練習(xí)，以看他到底掌握沒(méi)有。
教師七年級(jí)政治教學(xué)反思 6
這次期末考試的范圍是前言部分到第六課，主要考查學(xué)生對(duì)第一學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握、理解和運(yùn)用的情況。通過(guò)質(zhì)量分析，我認(rèn)為這張?jiān)嚲淼碾y度設(shè)置為中等偏高，基本上達(dá)到了考查目的。通過(guò)分析這張?jiān)嚲砗徒A段的教學(xué)情況，我小結(jié)了以下幾方面教學(xué)中存在的問(wèn)題以及今后的措施和打算：
這次考試中得分率最低的幾題是不定項(xiàng)選擇題，在完成此類型題目時(shí)，學(xué)生對(duì)題目和選項(xiàng)的閱讀與理解是十分關(guān)鍵的，因?yàn)槿绻麤](méi)有仔細(xì)地通讀題目并且緊扣問(wèn)題的話，很容易在這里失分。比如這次考試中涉及的《關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》一題和胡錦濤會(huì)見(jiàn)華僑華人時(shí)的講話一題，都要求學(xué)生把與題意無(wú)關(guān)的'選項(xiàng)刪去，而學(xué)生的正確率十分低。針對(duì)這一情況，在平時(shí)的課內(nèi)外作業(yè)中教師應(yīng)該更多給予強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心讀題的好習(xí)慣，這對(duì)于后面材料題的答題也是非常有幫助的。這次問(wèn)答題在題目的設(shè)置上應(yīng)該說(shuō)動(dòng)了一些腦筋，與以往不同的是，這次的兩題主要在于考察學(xué)生看問(wèn)題的角度和思考問(wèn)題的全面性。比如第一題就是要求學(xué)生從政府角度答題，第二題要求學(xué)生能夠從正反兩面來(lái)分析我市機(jī)動(dòng)車發(fā)展的迅猛態(tài)勢(shì)。考試結(jié)果表明，學(xué)生的全面考慮問(wèn)題的能力還有所欠缺，在這一方面我們還應(yīng)該在教學(xué)中加以訓(xùn)練。
對(duì)于學(xué)生普遍認(rèn)為最難回答的辨析題和材料說(shuō)明題，教師還是應(yīng)該在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的講授上多花力氣，力求在課堂上把知識(shí)點(diǎn)講清講透，并逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)前后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和歸納能力。在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)幫助學(xué)生熟悉各類題型的答題要領(lǐng)，教會(huì)他們抓住題目中的關(guān)鍵詞句來(lái)把握題目的主題，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)加以分析說(shuō)明。另外，還要在課堂內(nèi)外積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，講講平時(shí)觀察到的一些事例、新聞、社會(huì)熱點(diǎn)，通過(guò)這樣的交流，來(lái)拓寬知識(shí)面，加深對(duì)課本知識(shí)的理解。關(guān)于后期的教學(xué)和復(fù)習(xí)，我想，還是應(yīng)該面向全體，關(guān)注個(gè)體，特別是注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練與提高。妖緊密練習(xí)學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活來(lái)選擇習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用課本知識(shí)分析問(wèn)題。幫助學(xué)生整理時(shí)政材料，幫助他們養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣。
以上就是我關(guān)于本次期末考試的一些教學(xué)反思。
教師七年級(jí)政治教學(xué)反思 7
本學(xué)期我任七年級(jí)的思想品德課，回想這學(xué)期來(lái)的備課、上課情境，一些體會(huì)和反思也一直縈繞在頭腦中，現(xiàn)將其整理如下：
一、備課上課的選例問(wèn)題
七年級(jí)思想品德上冊(cè)教材每課都有大量的例子，但是我覺(jué)得這些例子很多是名人名家，缺乏凡人凡事，離學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，特別是我們鄉(xiāng)下學(xué)生，由于缺乏圖書(shū)資料以及有效的閱讀引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)許多名人的事跡不甚了解，因此教材中的例子不易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。于是，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，心理輔導(dǎo)，行為矯正，情感熏陶時(shí)，應(yīng)該盡量選用學(xué)生身邊的凡人凡事來(lái)加以分析引導(dǎo)，喚起學(xué)生思想上的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別是非。我嘗試著去努力，覺(jué)得效果不錯(cuò)。當(dāng)然，我也會(huì)盡量引導(dǎo)學(xué)生仰視名人，欣賞名人的風(fēng)采。
二、對(duì)于討論交流問(wèn)題的引導(dǎo)
素質(zhì)教育的基本理念要求教師的教要為學(xué)生的`學(xué)習(xí)服務(wù)。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和參與者。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，要求教師積極參與學(xué)生的活動(dòng)，自由開(kāi)放。教師在教學(xué)中，要采用靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，如開(kāi)展辯論、討論、體驗(yàn)交流等方式。就討論活動(dòng)來(lái)說(shuō)吧，教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，要做好認(rèn)真設(shè)計(jì)，精心安排，對(duì)學(xué)生討論、辯論以及體驗(yàn)交流要給以積極引導(dǎo)，有效組織討論，如學(xué)生討論時(shí)，教師要做好討論記錄，組織討論的問(wèn)題要有深度，要提供充足的討論時(shí)間，討論結(jié)束時(shí)要給以評(píng)價(jià)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的道理和觀點(diǎn)給你，形成正確的觀念，也就是說(shuō)要把握好組織討論的度，不可以淺嘗則止，為討論而討論，也不可以漫無(wú)目的，不知收尾。我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，采用討論、辯論等方式還應(yīng)該因地制宜，因時(shí)制宜，因人制宜，才能取得良好效果。
三、教材的利用問(wèn)題
新課程的教材觀認(rèn)為，教材只是一種教學(xué)資源，是師生教學(xué)對(duì)話的文本，因此，教師不能過(guò)分依賴教材，在使用教材上要進(jìn)行自主開(kāi)發(fā)、創(chuàng)造使用，積極整合重組，讓它變成有效的教學(xué)資源。教學(xué)內(nèi)容多，我們就不能完全按課本來(lái)講，要進(jìn)行整合、重組，才能講透，才能使學(xué)生透徹理解。
四、理論與實(shí)際相結(jié)合的問(wèn)題
課本的編排注重聯(lián)系實(shí)際，弱化了理論性。我們老師在教學(xué)時(shí)，要遵循理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題情境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、理解和掌握，從體驗(yàn)中悟出道理、觀點(diǎn)，而不應(yīng)該強(qiáng)硬的歸納出理論要點(diǎn)，讓學(xué)生不知所然。
五、教學(xué)機(jī)智問(wèn)題
作為一名思想品德教師，除了有較好的責(zé)任心、較高的業(yè)務(wù)水平、廣泛的興趣和愛(ài)好外，還應(yīng)該具備一定的教學(xué)機(jī)智。缺乏教學(xué)機(jī)智，必然使本來(lái)應(yīng)該出彩的地方平平淡淡。例如我在講“考試的心情”時(shí)，一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師，你以前考試緊張嗎？”我就靈機(jī)一動(dòng)，用我的經(jīng)歷來(lái)做藍(lán)本，講了考試前、考試中以及考試后的種種心情，還告訴學(xué)生當(dāng)時(shí)我是怎樣做的，然后再讓學(xué)生談?wù)勛约河H歷的考試心情，并交流，很快就使學(xué)生理解了考試時(shí)出現(xiàn)的種種心情是人的正常的心理反應(yīng)，這節(jié)課的教學(xué)目的很順利的就達(dá)到了。
總之，作為思想品德教師，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該充分做好教學(xué)準(zhǔn)備，機(jī)智、靈活的采用各種教學(xué)資源進(jìn)行有效教學(xué)，提高教學(xué)效率。
教師七年級(jí)政治教學(xué)反思 8
《追尋高雅生活》是人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。上完這一課，感覺(jué)遺憾和收獲并存，成功與不足同在。下面就這一堂課進(jìn)行反思。
一、成功之處：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特，教學(xué)思路清晰。
《追尋高雅生活》這一框題的內(nèi)容較多，而且四個(gè)方面的內(nèi)容沒(méi)有太多的聯(lián)系，容易出現(xiàn)脫節(jié)。如何將這四個(gè)方面的內(nèi)容串起來(lái)，這是我教學(xué)設(shè)計(jì)上的一道難題。經(jīng)過(guò)不斷的摸索、嘗試，最后靈機(jī)一動(dòng)，何不以晚會(huì)形式出現(xiàn)呢?晚會(huì)主題就是——追尋高雅生活。而四個(gè)內(nèi)容則演變成晚會(huì)的四個(gè)節(jié)目，圍繞著晚會(huì)主題進(jìn)行。于是，我決定以“送給同學(xué)們一臺(tái)向同學(xué)們展示如何追尋高雅生活的晚會(huì)”為主線設(shè)計(jì)教學(xué)思路。以“改革開(kāi)放30年以來(lái)，人們的物質(zhì)需求不斷得到滿足，而在人們的物質(zhì)需求不斷得到滿足的同時(shí)，人們的精神生活卻沒(méi)有相應(yīng)地富裕起來(lái)，我們不能‘富了口袋，窮了腦袋’，所以，今天，老師就給同學(xué)們送上一份精神大餐，一臺(tái)向同學(xué)們展示如何追尋高雅生活的晚會(huì)，希望同學(xué)們會(huì)喜歡�！睂�(dǎo)入新課，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著給學(xué)生送上了晚會(huì)的四個(gè)節(jié)目：節(jié)目一——小品《火炬手》片段;節(jié)目二——教師現(xiàn)場(chǎng)魔術(shù)表演;節(jié)目三——豐富多彩的文化生活外景拍攝;節(jié)目四——《北京歡迎你》歌曲助興。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟快樂(lè)而富有情趣的生活是人們的向往與追求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保持樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，正確對(duì)待好奇心、不盲目從眾，積極參與豐富的文化生活，在生活中不斷陶冶情操，提升情趣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考。
教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考。例如在分析豐富多彩的文化生活時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，自己去發(fā)現(xiàn)自己之前沒(méi)有想到的文化活動(dòng)，體味參加豐富多彩的文化活動(dòng)對(duì)于追尋高雅生活的意義——它能夠使自己的身心得到愉悅，使自己的心靈得到美化。
3、充分利用了多媒體。
多媒體的作用，主要是在于它的直觀效果，容量大等。在本課教學(xué)中，我注意精心制作多媒體課件。既然本節(jié)課以晚會(huì)的形式出現(xiàn)，那我就把多媒體課件制作成晚會(huì)的樣式，以節(jié)目呈現(xiàn)其四個(gè)方面的內(nèi)容。無(wú)論是趙本山的小品展示、豐富多彩的文化生活的外景拍攝，還是歌曲助興，甚至是教師我的現(xiàn)場(chǎng)魔術(shù)表演，我都注意選材的貼切性，以及課件的精美性。讓學(xué)生如身臨晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，直觀形象，生動(dòng)活潑，教師輕松地教，學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。整個(gè)課件設(shè)計(jì)顯得較為高雅，與教學(xué)主題相得益彰。
4、教態(tài)自然，聲音圓潤(rùn)，親和力較強(qiáng)，課堂板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，字跡工整。
教學(xué)過(guò)程中，我的教態(tài)自然，聲音較圓潤(rùn)，與學(xué)生平等交流，共同探討，體現(xiàn)了較好的親和力。在板書(shū)過(guò)程中，注意將本課知識(shí)點(diǎn)加以概括，簡(jiǎn)潔明了地書(shū)寫(xiě)于黑板上，讓學(xué)生能夠?qū)χR(shí)有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)。
5、教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成，教學(xué)難點(diǎn)突破、重點(diǎn)突出。
教學(xué)過(guò)程中，順利地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教學(xué)難點(diǎn)突破，教學(xué)重點(diǎn)也較為突出。本課中培養(yǎng)樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，積極參與豐富的文化生活是重點(diǎn);而正確運(yùn)用好奇心和從眾心理，提升情趣，陶冶情操是難點(diǎn)。從學(xué)生課堂最后的知識(shí)小結(jié)看來(lái)，學(xué)生對(duì)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)掌握得較好。
二、不足之處：
1、雖然教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特，教學(xué)思路清晰，但在教學(xué)設(shè)計(jì)的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)上，卻并示能彰顯獨(dú)特性。
本課設(shè)計(jì)的師生互動(dòng)主要集中在對(duì)問(wèn)題的探討，尤其是教師現(xiàn)場(chǎng)魔術(shù)表演，而本課設(shè)計(jì)的生生互動(dòng)主要集中在討論活動(dòng)上，并未有較大的突破。
2、在多媒體的切換、擴(kuò)音器的使用上出現(xiàn)小小的遺憾。
教學(xué)過(guò)程中，由于設(shè)計(jì)的多媒體課件上有一個(gè)視頻按紐為隱形，而自己又不是很熟悉比賽所用的那臺(tái)電腦，導(dǎo)致在多媒體切換上出現(xiàn)了一個(gè)小小的遺憾，“幽默”二字較早地顯示了一下。另外，由于擴(kuò)音器的原因，導(dǎo)致擴(kuò)音有時(shí)正常，有時(shí)卻又不正常。沒(méi)有把自己聲音圓潤(rùn)的優(yōu)勢(shì)很好地發(fā)揮出來(lái)。
3、雖然教學(xué)難點(diǎn)突破較好，但教學(xué)重點(diǎn)突出程度卻不是很夠。
教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)出現(xiàn)在課堂開(kāi)始之初，而我卻沒(méi)有很好地體會(huì)學(xué)生面對(duì)陌生的聽(tīng)課老師，陌生的上課老師的緊張心理，調(diào)控得不是很到位，而影響了突出教學(xué)重點(diǎn)的`效果。這在他們觀看小品過(guò)程中雖然笑了，但卻沒(méi)有平時(shí)那樣的開(kāi)懷大笑中可以看出。
4、在課堂時(shí)間的分配上，細(xì)化不夠。
教學(xué)過(guò)程中，由于在學(xué)生找尋視頻中出現(xiàn)的不同的文化活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，占用的時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致最后歌曲助興部分，不得不省略對(duì)《北京歡迎你》這首歌的歌詞的進(jìn)一步的挖掘，這是課堂時(shí)間把握不是非常到位而導(dǎo)致的遺憾。
三、再教設(shè)計(jì)
如果重新再上這節(jié)課我會(huì)在以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)：
1、教學(xué)之前，我會(huì)注意更大程度地熟悉上課所用電腦、擴(kuò)音設(shè)配，使意外降低到最小點(diǎn)。
2、上課伊始，注意從從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，最大限度地了解學(xué)生的心理，然后對(duì)其加以調(diào)節(jié)。
3、在探討樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度板塊時(shí)，我會(huì)盡可能地多讓學(xué)生例舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)，更多地聯(lián)系生活實(shí)際，指導(dǎo)生活實(shí)際。
4、在提升情趣、陶冶情操部分，我會(huì)對(duì)《北京歡迎你》這首歌的歌詞做深度挖掘，讓學(xué)生從歌詞中體味中國(guó)人的熱情、好客、開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于承擔(dān)等等優(yōu)秀品質(zhì)，升華其對(duì)身為中國(guó)人的自豪，從而提升其情趣，培養(yǎng)其熱愛(ài)祖國(guó)的情操。
以上是我上《追尋高雅生活》這節(jié)課的反思�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，這是我需要做的。相信我會(huì)做得更好!
教師七年級(jí)政治教學(xué)反思 9
通過(guò)這幾年的政治課教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有與生俱來(lái)的探究、體驗(yàn)、認(rèn)可和被人欣賞的需要，而這些需要的滿足，必須具有一定的教育環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒ā＝處熜枰鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境，使學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn)。所以，我在教學(xué)中采用體驗(yàn)教學(xué)方法。
初一學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué)，自我克制能力差，語(yǔ)文基礎(chǔ)不好，理解能力弱，不會(huì)自讀自學(xué)，但自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的好奇心強(qiáng)，我就在課堂上利用多媒體教學(xué)，滿足他們的好奇心。學(xué)生的思想很活躍，在課堂上愛(ài)發(fā)表自己的看法，為此，我就擠時(shí)間讓學(xué)生盡情參與自學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在課中偶爾讓學(xué)生演小品，能讓同學(xué)們親自體驗(yàn)感悟教材內(nèi)容，在開(kāi)懷大笑之后有所思考，有所感悟，從而指導(dǎo)他們掌握知識(shí)。初一的`學(xué)生雖然年齡小，知識(shí)還不夠豐富，但他們已具備了辨別是非的能力，在自學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)我特意安排了辯論活動(dòng)，讓學(xué)生前后四人組成一個(gè)小組，就某一觀點(diǎn)，某一現(xiàn)象，發(fā)表見(jiàn)解做出評(píng)判，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，問(wèn)題通過(guò)爭(zhēng)辯，就會(huì)更加明晰。同學(xué)們不僅掌握了知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，鍛煉了能力，讓學(xué)生將討論的結(jié)果說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。
老師再綜合點(diǎn)評(píng)，精心指點(diǎn)，講后認(rèn)真評(píng)價(jià)，拾遺補(bǔ)缺，概括總結(jié)，這樣既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，同時(shí)，使學(xué)生分享到成功的快樂(lè)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，極大地提高了三六二課堂教學(xué)效率。每個(gè)教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇地去把握。只要我們有的放矢，總會(huì)事半功倍的。
教師七年級(jí)政治教學(xué)反思 10
教師應(yīng)根據(jù)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，發(fā)揮思想政治課的教育功能，對(duì)他們加強(qiáng)道德教育、紀(jì)律教育、法制教育，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)人生的意義和價(jià)值，樹(shù)立科學(xué)的人生觀和世界觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，為他們今后學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
以教材內(nèi)容為主的原則。初一《思想政治》進(jìn)一步對(duì)初一學(xué)生進(jìn)行合格公民素質(zhì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、天下為公、祖國(guó)利益高于一切的思想，正確認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人與國(guó)家、集體間的關(guān)系，樹(shù)立為國(guó)家、集體做奉獻(xiàn)的觀念。為了人類的進(jìn)步，四化的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)激勵(lì)學(xué)生“為中華之崛起而讀書(shū)”，逐步樹(shù)立起社會(huì)責(zé)任感，把自己塑造成為符合時(shí)代要求的社會(huì)主義新一代。因此，教師要以教材為出發(fā)點(diǎn)，立足課本，化抽象為具體，系統(tǒng)、形象地通過(guò)課堂教學(xué)，使學(xué)生獲得知識(shí)，提高能力，接受教育，學(xué)會(huì)做人。要避免離開(kāi)教材內(nèi)容，牽強(qiáng)附會(huì)地信口開(kāi)河，這樣既不符合大綱要求，也達(dá)不到教育的`目的。
理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)最基本的方法和重要原則。它是從教材內(nèi)容實(shí)際、學(xué)生本身實(shí)際和當(dāng)前社會(huì)實(shí)際出發(fā)，提出具體的教育要求，來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容，選擇思想滲透的方法。由于初一學(xué)生受心理發(fā)展、理解能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的限制，這條原則對(duì)初一《思想政治》教學(xué)尤顯重要。當(dāng)前，社會(huì)在迅速發(fā)展變化，人們的思想觀念也在不斷地升華更新，隨時(shí)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)各方面影響，給思想政治課提出新問(wèn)題新要求。所以，教師要有敏銳的政治嗅覺(jué)，不斷地捕捉各種社會(huì)信息和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，分析學(xué)生思想上存在的疑難、困惑和模糊問(wèn)題，觀察學(xué)生言行中所出現(xiàn)的各種情況，掌握學(xué)生的思想脈搏，了解學(xué)生中共同關(guān)心的問(wèn)題，及時(shí)地調(diào)整、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師要在理論上和實(shí)際行為上給學(xué)生以正確引導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到認(rèn)識(shí)上的升華，行為上的實(shí)踐。通過(guò)具體生動(dòng)的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析去啟發(fā)學(xué)生從中引出正確的結(jié)論。要改變思想政治課理論脫離實(shí)際的狀況，關(guān)鍵在于提高政治教師的各方面素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法。政治教師要擴(kuò)大眼界，拓寬視野，要講政治，多學(xué)習(xí)，善分析，努力提高自己的素質(zhì)和理論水平，把客觀實(shí)際與教材內(nèi)容、理論原理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
正面教育為主的原則。應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極誘導(dǎo)，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，辨別是非，掌握正確的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，從而形成良好的思想品德。思想性是政治課的靈魂，政治方向明確，思想內(nèi)容健康，具有正面教育效果，是上好思想政治課的基本保證。初一學(xué)生思想未定型，具有反復(fù)性和動(dòng)搖性，也具有較強(qiáng)的模仿性和向師性。對(duì)初一學(xué)生如果能不失時(shí)機(jī)地施以正面的良好教育，會(huì)獲得極佳的教育效果，對(duì)他們整個(gè)中學(xué)階段以至一生都將產(chǎn)生很大影響。本人在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，施行正面教育要從四個(gè)方面入手：
（1）強(qiáng)化教師職業(yè)意識(shí)。
�。�2）提供正面典型材料。
（3）理解學(xué)生，尊重學(xué)生。
�。�4）重視學(xué)生非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。
教師七年級(jí)政治教學(xué)反思 11
我們的教學(xué)應(yīng)該是構(gòu)建一種積極、快樂(lè)、有意義的課程文化，讓孩子在這種文化中，心靈受到觸動(dòng)，精神受到愉悅�？偟脕�(lái)說(shuō)，在《向快樂(lè)出發(fā)》這節(jié)課中，我努力做到了以下幾點(diǎn)：
1、活動(dòng)形式多樣有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性
教師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)，采用多種活動(dòng)形式，并創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)大家一起分享”、“煩惱也能變快樂(lè)”、“向快樂(lè)出發(fā)”等教學(xué)情景，借助多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生用手、腦、口等多種感官體驗(yàn)快樂(lè)，并努力創(chuàng)造快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)情緒的自我調(diào)控，學(xué)會(huì)與身邊的人和諧友好地相處，在活動(dòng)中對(duì)品德知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，使之成為行為的原動(dòng)力。
2、從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論是暢談“快樂(lè)的事”，還是傾訴“煩惱的事”，都讓學(xué)生從自己曾有的生活體驗(yàn)出發(fā)，說(shuō)真話，說(shuō)心里話，在活動(dòng)中，自然滲透了做人的道理，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的.“與學(xué)習(xí)者的實(shí)際生活有血肉聯(lián)系的學(xué)習(xí)過(guò)程”的理念。
但本節(jié)課也有需要改進(jìn)的地方，比如：每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、性格特征等因素受時(shí)間限制，還不夠全面，如能面向全體學(xué)生，使每個(gè)孩子都能有自己不同的快樂(lè)體驗(yàn)可能會(huì)更好。
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初一政治教學(xué)反思02-27