高職院校就業(yè)指導工作詳解
近年來，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育政策的引導下，高職院校得以蓬勃發(fā)展，學校規(guī)模及在校生數量逐年增多，但畢業(yè)生就業(yè)難的問題也隨之而來，尤其是受金融危機的影響，．就業(yè)競爭曰趨激烈。因此，高職院校必須高度重視就業(yè)指導工作，建立一套行之有效的就業(yè)指導與保障體系，不斷提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，使畢業(yè)生順利就業(yè)，這樣才能不斷提高高職教育在社會上的聲譽和地位。
一、高職院校就業(yè)指導的現狀與存在問題
l、就業(yè)指導目標不夠明晰
高職院�！阍O有大學生就業(yè)指導機構，負責畢業(yè)生的就業(yè)指導及服務工作。但由于對就業(yè)指導工作的重要性和必要性認識不足，只是簡單地把就業(yè)指導工作理解為就是給學生聯系工作，落實具體單位，忽視了大學生就業(yè)指導工作的教育功能，還未將就業(yè)指導工作列入教學計劃。此外，大多數從事就業(yè)指導工作的教師，只認識到加強就業(yè)指導的重要性，而缺乏對就業(yè)指導目標的深層思考，缺少必要的就業(yè)指導知識，從而造成短視心理和行為，重服務，輕教育的情況比較嚴重，忽視對高職生進行擇業(yè)、就業(yè)觀念及世界觀、人生觀、價值觀等方面的就業(yè)思想教育。
2、就業(yè)指導和就業(yè)服務體系不健全
對高職院校來說“生源決定生存”。因此一部分高職院校只重視招生而忽視了就業(yè)，對就業(yè)工作在機構、人員和經費方面存在嚴重的不到位現象。由于經費和人員的不到位，畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)和就業(yè)服務體系不完善，無法保障為學生提供全方位高層次的就業(yè)指導服務。因而缺乏穩(wěn)定的、反應靈敏的信息渠道，沒有建立起畢業(yè)生與用人單位穩(wěn)定的信息交流平臺，阻礙了人才供需雙方之間的信息溝通。
3、就業(yè)指導教學力度有待改進
高職院校大部分是由原中等職業(yè)學校升格而成，大學生就業(yè)指導教學工作及就業(yè)指導人員素質還有待改進和提高。首先是課程設置不合理，就業(yè)指導課時明顯不足，課程設置大都為選修課或一般的講座；就業(yè)指導教材沒有形成完整的'理論體系，缺少實踐環(huán)節(jié)和具體技能技巧方面的內容，難以適應新時期就業(yè)形勢和就業(yè)任務的需要，不能滿足學生擇業(yè)、就業(yè)實際需要；其次是部分就業(yè)指導教師教學水平欠缺，沒有經過專門培訓，缺少對就業(yè)指導工作的研究和探索，具體工作中針對性不強，不利于調動學生積極性，影響指導效果。
4、就業(yè)指導工作內容形式
高職院校在開展就業(yè)指導工作方面普遍存在內容簡單，形式單一，隨意性大，過分強調實用性和時效性等問題。就業(yè)指導主要停留在講解就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢，收集需求信息等表層工作，只是幫助解決高職生就業(yè)中暫時碰到的問題，忽視多種形式相結合的途徑，例如，就業(yè)指導課，專題講座，個別咨詢。就業(yè)指導的對象也往往只是應屆畢業(yè)生，忽視了對高職生進行全程化就業(yè)指導。"
二、加強就業(yè)指導工作的措施與對策
1、明確就業(yè)指導工作的目標高等職業(yè)教育要以社會需求
為目標，以就業(yè)為導向。因此，高等職業(yè)教育就業(yè)指導工作的最重要目標就是促進畢業(yè)生充分就業(yè)。主要表現在三個方面：一是幫助學生就業(yè)。通過就業(yè)指導，使他們畢業(yè)離校時能順利走向工作崗位；二是幫助學生就業(yè)穩(wěn)定。通過就業(yè)指導，使他們樹立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的就業(yè)素質和職業(yè)素質，使他們就業(yè)后不至于很快失業(yè)；三是幫助學生實現個人職業(yè)生涯的發(fā)展。通過就業(yè)指導，幫助學生科學設計自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，并幫助他們實施職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，使他們懂得在職業(yè)生涯的各個不同階段，根據客觀條件的變化，適時調整自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標，以實現自己的職業(yè)理想。
2、加強就業(yè)指導隊伍建設
提高就業(yè)服務質量，隊伍建設是關鍵，有了高質量的就業(yè)指導隊伍，才能保證較高的就業(yè)率和服務質量。要抓好隊伍建設，一是建立選拔機制，挑選素質過硬、責任心強、并具有一定就業(yè)指導能力的人才充實到學校就業(yè)指導中心；二是建立由輔導員組成的系部級就業(yè)指導隊伍，并建立院系兩級就業(yè)指導網絡服務體系；三是給就業(yè)指導人員創(chuàng)造學習和提高的機會，讓他們從就業(yè)指導工作中逐步具備職業(yè)資質，提高就業(yè)指導隊伍的自身素質和能力；四是給就業(yè)指導人員相應的深入用人單位溝通交流和考察的機會，讓他們了解市場，收集用人單位的反饋意見，以便學院調整專業(yè)或課程，增強辦學競爭力。
3、實施全程化就業(yè)指導
高職院校要把就業(yè)指導納入課程教學體系中，適當增加課時量，選聘經驗豐富的教師任教，從新生入學開始直到學生就業(yè)，實施全程化就業(yè)指導。根據高職教育培養(yǎng)高素質技能型應用技術人才的目標，在不同的時期適時開展職業(yè)指導專題講座，主要包含專業(yè)發(fā)展方向、實踐技能提升、自身素質修養(yǎng)、就業(yè)形勢與政策、求職與面試技巧、個人形象與禮儀等內容，幫助學生了解社會的用人需求和就業(yè)形勢，合理制定求職期望和戰(zhàn)略，及時調整學習策略，不斷提升專業(yè)理論知識和實踐技能，修正職業(yè)規(guī)劃，做好實習前的技能儲備和心理準備，引導樹立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀，全面提升學生的擇業(yè)及就業(yè)能力。
4、開展形式多樣的就業(yè)指導活動
就業(yè)指導工作要以學校為中心，充分利用社會資源，采取多種形式，提高就業(yè)指導工作的針對性和有效性。學�？善刚埳鐣蠈I(yè)的生涯輔導機構的專家對學生進行自我測評和職業(yè)規(guī)劃、形象設計等，提高學校就業(yè)指導水平。還可以聘請成功人士、政府官員、校友等為學生開設就業(yè)指導講座，提供職業(yè)咨詢服務，使學生了解社會職業(yè)特點，發(fā)現不足，明確努力方向，增強求職自信心。學校也要在開展校園文化活動時圍繞就業(yè)指導工作內容，重點開展模擬招聘會、求職洽談會、求職簡歷設計大賽等豐富多彩的活動，進行常規(guī)性的就業(yè)指導教育，提高學生的綜合就業(yè)能力。
總之，高等職業(yè)院校學生的就業(yè)工作，事關高等職業(yè)院校的健康發(fā)展，與學校的未來息息相關。只有加強對就業(yè)指導工作的領導，建立健全就業(yè)指導服務體系，加強就業(yè)指導隊伍建設，增強就業(yè)指導的針對性，才能使學生最大限度的發(fā)揮專業(yè)特長，使大部分學生找到滿意并適合自身的職業(yè)崗位，才能進一步增強學院的辦學水平，提高辦學的核心競爭力。
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