中專職業(yè)規(guī)劃匯總5篇
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，你是否對(duì)未來(lái)感到迷茫呢？需要認(rèn)真地為此寫一份職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的中專職業(yè)規(guī)劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中專職業(yè)規(guī)劃 篇1
教育部曾指出：“堅(jiān)持以人為本，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實(shí)際需要，培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化知識(shí)和熟練的職業(yè)技能，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為一位教師，在多年的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)在中職生的就業(yè)問題上，存在著種種矛盾：比如有的企業(yè)找不到合適的人才，有的學(xué)生找不到理想的工作，歸根結(jié)底是職業(yè)教育規(guī)劃的問題。因此，中等職業(yè)學(xué)校里開展職業(yè)規(guī)劃教育是中職生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立正確的職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的關(guān)鍵。
一、椒江職業(yè)中專學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問題
雖然我校很早以前就開展了職業(yè)規(guī)劃教育，并取得了一定的教學(xué)效果，但仍然存在以下幾個(gè)問題：
�。ㄒ唬┞殬I(yè)規(guī)劃教育起步晚，普遍不受到重視
我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)教育起步比較晚，只有十多年的歷史，其中有許多不完善的地方，而椒江職業(yè)中專在這方面的資源就顯得更為匱乏了。其次，學(xué)校只管培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育涉及很少，忽略了職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用。最后，學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃也不重視，不清楚本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為找工作憑的是學(xué)識(shí)、關(guān)系、能力等。
（二）職業(yè)規(guī)劃課程體系沒有建立起來(lái)
椒江職業(yè)中專對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育的認(rèn)識(shí)還是很不到位的，很少開設(shè)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)課程。平時(shí)基本上是針對(duì)畢業(yè)生開展的突擊式的就業(yè)指導(dǎo)，其內(nèi)容大多只是如何搜集企業(yè)資料，參加招聘會(huì)，辦理相關(guān)的手續(xù)等。而使用的教材也都是陳舊的，缺乏實(shí)踐指導(dǎo)意義的課本。特別是在課程設(shè)置上存在問題，僅僅對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生開展幾次就業(yè)技巧培訓(xùn)，忽視了學(xué)生根據(jù)本專業(yè)需要構(gòu)建自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。
�。ㄈ┞殬I(yè)規(guī)劃教育師資力量不足
我國(guó)職業(yè)教育沒有得到足夠的重視，因此造成中等職業(yè)師資力量整體水平較低。我校也不例外，沒有固定的職業(yè)規(guī)劃教育的教學(xué)隊(duì)伍，甚至沒有專門的職業(yè)指導(dǎo)教師，一般都是由思想政治老師和班主任來(lái)兼任。即便是兼職職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的老師也大多未接受過(guò)專門的業(yè)務(wù)訓(xùn)練，不能給與學(xué)生充分全面的指導(dǎo)。導(dǎo)致很多學(xué)生接受不到本專業(yè)量身定制的咨詢和指導(dǎo)，不能從客觀實(shí)際出發(fā)為自己進(jìn)行職業(yè)定位。最后，學(xué)校在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的人員配置、設(shè)施建設(shè)等方面投入自己較少，缺乏必要的物質(zhì)保障；在實(shí)踐基地建設(shè)和學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)投入資金不足，都導(dǎo)致職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)活動(dòng)無(wú)法順利推進(jìn)。
�。ㄋ模┞殬I(yè)規(guī)劃教育的教學(xué)方式僵化單一
傳統(tǒng)的課堂教育方式同樣延伸到職業(yè)規(guī)劃教育當(dāng)中，除了課堂上進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃知識(shí)的傳授以外，很少在其他方面做創(chuàng)新。在接軌社會(huì)職業(yè)需求方面，就業(yè)實(shí)習(xí)部門止步于收集和發(fā)布一些職業(yè)信息。在校園職業(yè)氛圍創(chuàng)設(shè)方面，只是開幾次報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，甚至只開幾次主題班會(huì)來(lái)完成整個(gè)階段性的職業(yè)規(guī)劃教育�？上攵@些措施無(wú)法滿足學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的迫切需要。
二、椒江職業(yè)中專學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的對(duì)策
正是由于職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展起到如此重要的作用。因此我校為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)規(guī)劃教育，特提出以下幾點(diǎn)對(duì)策：
（一）從上到下重視起中職生職業(yè)規(guī)劃教育
正確認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃教育的重要性，理解其內(nèi)涵，樹立起科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃教育理念。首先，明確職業(yè)規(guī)劃教育在學(xué)校工作中的地位，發(fā)揮出職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展中的重要作用。比如培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師，購(gòu)置資料書籍等。其次，讓學(xué)生明白職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的重要性，比如定期召開職業(yè)規(guī)劃講座，開展職業(yè)規(guī)劃知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)宣傳櫥窗宣傳職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵、意義、作用等。通過(guò)雙管齊下，引導(dǎo)學(xué)生樹立起對(duì)自我負(fù)責(zé)，理想結(jié)合實(shí)際，定位與自己相匹配的職業(yè)，終身學(xué)習(xí)終身探索的觀念。
�。ǘ┙⑾到y(tǒng)化的職業(yè)規(guī)劃教育課程體系
職業(yè)規(guī)劃教育的課程體系不但包括理論課程，更應(yīng)該包括實(shí)踐課程，模擬課程，素質(zhì)課程等。教育的對(duì)象也不能局限于高三學(xué)生，應(yīng)該從高一開始，從低年級(jí)到畢業(yè)班，分階段得對(duì)學(xué)生開展具有針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃教育。在職業(yè)規(guī)劃教育的過(guò)程中，采用多種靈活的方式，除了教給學(xué)生理論知識(shí)以外，還要教給學(xué)生科學(xué)的規(guī)劃方法。俗話說(shuō)得好：“予人以魚不如授人以漁”，只有掌握了科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法，才能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓職業(yè)規(guī)劃教育滲透于學(xué)生的整個(gè)高中階段，充分發(fā)揮出職業(yè)規(guī)劃教育的作用。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師的師資力量建設(shè)
只有高水平的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生，因此學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，最好能建立一支素質(zhì)優(yōu)秀，業(yè)務(wù)熟練的師資隊(duì)伍。在教師的選拔上，職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師既要熟悉學(xué)生的心理狀態(tài)，又要了解職業(yè)需求市場(chǎng)的.走向，這樣才能有的放矢，給與學(xué)生真正有用的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)建議。同時(shí)學(xué)校要加大職業(yè)規(guī)劃教育的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，變“單打獨(dú)斗”為“群策群力”，加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員等進(jìn)行多種方式的培訓(xùn)，切實(shí)提高他們?cè)诼殬I(yè)規(guī)劃教育方面的教學(xué)水平和能力。
�。ㄋ模⿲�(shí)施多種多樣的職業(yè)規(guī)劃教育教學(xué)方式
傳統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃課程教育已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)日益發(fā)展的需要，我們需要對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育的方式進(jìn)行創(chuàng)新。比如可以開展一系統(tǒng)的講座、校園文化建設(shè)、技能訓(xùn)練、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、心理健康教育等。各種各樣的職業(yè)規(guī)劃教育方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增進(jìn)對(duì)自己的了解（興趣、愛好和特長(zhǎng)等），以便對(duì)比自己的長(zhǎng)處和短處，為將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展奠定目標(biāo)和理想。最后，學(xué)校還應(yīng)該給學(xué)生提供創(chuàng)造設(shè)計(jì)、實(shí)施職業(yè)生涯的平臺(tái)，檢驗(yàn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果。比如各種各樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，實(shí)習(xí)合作工廠等。
中專職業(yè)規(guī)劃 篇2
我們都是來(lái)自各不相同的人，從內(nèi)心到外在，都擁有各種不同的經(jīng)歷。一個(gè)個(gè)與眾不同的故事。我們可以從另一個(gè)人那里得到自己身上所沒有的東西。我們有屬于自己的個(gè)性、力量。我們擁有踏出第一步所需要的勇氣。在此，開始描繪了職業(yè)人生的藍(lán)圖。
那年夏天，一個(gè)無(wú)知的小女孩跨入了財(cái)經(jīng)的大門，有緣碰到了商務(wù)英語(yǔ)，它成為我四年生活中一部分。轉(zhuǎn)眼間。我已站在校門檻，再次面對(duì)迷茫�！皼]有目標(biāo)的船永遠(yuǎn)不能達(dá)到成功彼岸”。我開始意識(shí)到：一個(gè)成功的職業(yè)規(guī)劃既是一個(gè)人的人生規(guī)劃，是生命走向精彩輝煌的開端!
自我分析：
我是一名中專生，性格開朗、活潑、善良，敢于挑戰(zhàn)困難、追求個(gè)性、敢于創(chuàng)新，課余時(shí)間喜歡聽音樂、練習(xí)書法、閱讀書籍，尤其是與專業(yè)有關(guān)的雜志、跟同學(xué)用英語(yǔ)交流，目前，我的英語(yǔ)口語(yǔ)能力良好、商務(wù)方面的知識(shí)有待提高，動(dòng)手能力較強(qiáng)、做事認(rèn)真。
從小，父母注重我的文化素質(zhì)教養(yǎng)，特別是在文學(xué)方面，因此，我偏向于文科，后來(lái)接觸了英語(yǔ)，對(duì)它就產(chǎn)生了濃厚的興趣，自然地，數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理都不是我的強(qiáng)項(xiàng)，我學(xué)得好吃力，但我還是堅(jiān)持要繼續(xù)我的求學(xué)之路，去實(shí)現(xiàn)自己小時(shí)候的夢(mèng)想。小學(xué)到初中，一直在班里擔(dān)任班干部、盡忠盡職，成為老師的得力助手，具有一定的組織能力，有團(tuán)隊(duì)精神，在職校期間，擔(dān)任“書法協(xié)會(huì)”負(fù)責(zé)人，積極參加第二課堂活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jī)。
尚需改進(jìn)之處：缺乏恒心與信心，有時(shí)制定的計(jì)劃沒有進(jìn)行到底，不善于表達(dá)自己，有時(shí)很固執(zhí)于去做某件事，我相信一個(gè)人存在缺點(diǎn)是不怕的，只要正確意識(shí)到并及時(shí)改正，還是有進(jìn)步的空間，使自己得到完善。
個(gè)人環(huán)境：
1、專業(yè)：就讀商務(wù)英語(yǔ)，主修課程有：國(guó)際貿(mào)易、外貿(mào)單證、外貿(mào)函電、劍劍橋英語(yǔ)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的進(jìn)出口貿(mào)易不斷增長(zhǎng)，人民生產(chǎn)水平也得到改善，社會(huì)的需求量隨著也增長(zhǎng)，外貿(mào)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力也相當(dāng)大，所以，要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，滿足社會(huì)的需求，擁有真是才能，更穩(wěn)地立足于社會(huì)。
2、學(xué)校：職校的核心工作是培養(yǎng)人才、技能，對(duì)人才要素和需求是隨著社會(huì)的變化而變化的。我很慶幸來(lái)到了廣東省財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，這所“百年老�！笔菑V東省最早設(shè)立的中職學(xué)校之一，學(xué)校擁有一批實(shí)力雄厚的教師隊(duì)伍、先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)施、環(huán)境優(yōu)美、給財(cái)校的學(xué)子們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有，學(xué)校給我們提供了多次社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)——廣交會(huì)，是一個(gè)展示自身才能的平臺(tái)，讓我們先去適應(yīng)社會(huì)生活、積累更多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。社團(tuán)，它也是學(xué)校一大主體，同學(xué)除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以外，還能從分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、提高自身的綜合素質(zhì)，還有機(jī)會(huì)與外界的人交流、換取經(jīng)驗(yàn)。本人擔(dān)任“書法協(xié)會(huì)”的負(fù)責(zé)人，從中學(xué)到的不僅如何傳授知識(shí)，還有溝通技巧、管理等方面，希望本社團(tuán)在今后的日子里能走得更成功。
3、家庭：一直以來(lái)，我要感謝我的家人，自小，我是寄住在姑媽家，是她教會(huì)我熱愛生活、有友好待人、做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子;還有我的爸媽，是我背后的支持者，他們?cè)谕b行業(yè)里拼搏了十幾年!表姐也成了我學(xué)習(xí)上的支持，她中專畢業(yè)后，靠自己的能力，不斷學(xué)習(xí)、讀夜校、自學(xué)英語(yǔ)、學(xué)做外貿(mào)……
我生活在這種對(duì)人生很執(zhí)著的環(huán)境中，也被深深地感染上，向往著重走他們的道路。這種精神不斷促進(jìn)我前進(jìn)，也成為我學(xué)習(xí)的好榜樣。確定目標(biāo)：
有了奮斗的目標(biāo)，就有了努力的方向，因?yàn)槲覀冎�，要達(dá)到這些目標(biāo)，會(huì)經(jīng)過(guò)一番磨練。因此，我們制定計(jì)劃，就是一種無(wú)形的壓力，它會(huì)轉(zhuǎn)化為努力拼搏的動(dòng)力。我相信：只要堅(jiān)持不懈，就能達(dá)到成功的彼岸。
短期：再次在“心秀未來(lái)”演講大賽中取得優(yōu)異成績(jī)認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)、閱讀課外書、拿到“外貿(mào)跟單員證書”。
中期：畢業(yè)后，從事外貿(mào)工作，繼續(xù)深造大專，考取CET-6,自學(xué)多一門外語(yǔ)，開始自主創(chuàng)業(yè)，積累經(jīng)驗(yàn)。
遠(yuǎn)期：通過(guò)人際關(guān)系，積累足夠經(jīng)驗(yàn)后，建立一間外貿(mào)公司。
人生是自己走出來(lái)的，要活出自己和實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)，就必須采取行動(dòng)，
制作行動(dòng)措施：
20xx-20xx：在校期間，我要充分利用學(xué)校的環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)、生活能力、交際能力和人脈關(guān)系，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和身體素質(zhì)，合理利用好時(shí)間、勞逸結(jié)合，多學(xué)習(xí)演講技巧。圖書館是一個(gè)巨大的大“資源庫(kù)”，每天要抽出點(diǎn)時(shí)間去閱讀與專業(yè)有關(guān)的書籍，從里面能學(xué)到更多知識(shí)，能豐富校園生活，還要為考“外貿(mào)跟單員證”做準(zhǔn)備，認(rèn)真去完成每一份工作，爭(zhēng)取順利通過(guò)。課余時(shí)間，多與同學(xué)用英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)能力，多關(guān)注國(guó)際新聞，留意身邊的事物、多鍛煉自己的文筆。在暑假期間，我希望能到公司里面實(shí)習(xí)，學(xué)到更多經(jīng)驗(yàn)。在畢業(yè)之際，為自己制作一份完美的簡(jiǎn)歷。順利地完成我的學(xué)業(yè)，在六月份，拿到沉甸甸的畢業(yè)證書。我的中專生活就此畫上了圓滿的句號(hào)。
20xx-20xx：剛走出社會(huì)，了解社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，盡快適應(yīng)社會(huì)生活，從事外貿(mào)工作，積極表現(xiàn)自己的才能，進(jìn)一步攻讀本專業(yè)及相關(guān)的書，建立好人際關(guān)系、多參加社交活動(dòng)、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，為創(chuàng)業(yè)之路做好鋪墊。
20xx-20xx：把精力放在創(chuàng)業(yè)上。成立一間外貿(mào)公司，首先，做多種品牌的產(chǎn)品，等積累到足夠經(jīng)驗(yàn)后，創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己品牌，大相國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)，不斷創(chuàng)新……
以上是本人為自己設(shè)計(jì)的人生職業(yè)規(guī)劃書，仿佛閱歷了無(wú)數(shù)年的經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)我回過(guò)神來(lái)，依然坐在課室的某一角落聽老師講課!原來(lái)，生活是如此多嬌!它教會(huì)我們：有夢(mèng)就要大膽去追求，去實(shí)現(xiàn)屬于自己的愿望!在成長(zhǎng)的路上，我們堅(jiān)持不懈、依然前進(jìn)……
職業(yè)規(guī)劃反饋修正：
每個(gè)人都渴望有朝一日能成功，但并非都能如愿，只能了解身的能力，有堅(jiān)定的奮斗目標(biāo)，并按照情況的變化及時(shí)調(diào)整自己的計(jì)劃，跟隨社會(huì)的步伐，才能有可能實(shí)現(xiàn)成功的愿望，這就需要進(jìn)行職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)。若要獲得成功，必需拿出勇氣，付出努力去拼搏、奮斗，達(dá)到自己所想要的結(jié)果，未來(lái)，掌握在自己的手中，放飛夢(mèng)想，是我們一生的追求!相信你的藍(lán)圖會(huì)設(shè)計(jì)地更豐富多彩!
中專職業(yè)規(guī)劃 篇3
前言
9月，是新生步入學(xué)校園的季節(jié)，同時(shí)也是畢業(yè)生走出校園、重新定位的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為一名中專新生的我，懷著激動(dòng)、喜悅的心情，充滿著希望，也帶著幾分迷茫走進(jìn)了大學(xué)校園。在我進(jìn)入學(xué)校園時(shí)，迎面而來(lái)的是美麗新奇的校園建設(shè)、親切相似的同學(xué)面容、陌生向往的生活環(huán)境。有高興，也有失落，但我都走進(jìn)了學(xué)校園，一切的一切將從這里開始三年新的學(xué)習(xí)和生活。
進(jìn)入中專，我曾思考過(guò)一個(gè)問題："我將如何度過(guò)自己的中專生活?"同時(shí)，更多的問題還將接踵而來(lái)，"課余時(shí)間自己怎么安排?""我的專業(yè)學(xué)習(xí)該怎么計(jì)劃?"
一、自我評(píng)價(jià)
對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神;活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行;上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩(wěn)定地進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)能力，與知識(shí)同步發(fā)展
確立目標(biāo)
古人云;修身、齊家、治國(guó)、平天下!要有好的人生目標(biāo)首先不是尋找而是自我反省!修養(yǎng)好自己的心性、才可以更好的發(fā)覺前路、心寬則能走的更遠(yuǎn)!
我將用30年的時(shí)間最求我的人生目標(biāo)，做一名中外著名的合格藥劑師，提供藥物知識(shí)及藥事服務(wù)的專業(yè)人員。讓人民放心用藥，以我扎實(shí)的專業(yè)服務(wù)人民!
環(huán)境評(píng)價(jià)：我是農(nóng)村戶口，家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好，雖然家人支持但深感負(fù)擔(dān)較重，在這個(gè)人才輩出的社會(huì)，選擇一份永定的職業(yè)確實(shí)很難，但我選擇了藥劑師這個(gè)職業(yè)，選擇了廣州衛(wèi)校這所名校，我還在學(xué)習(xí)階段，我會(huì)用我的實(shí)際能力學(xué)好每一項(xiàng)學(xué)業(yè)，以求完美自我!
職業(yè)定位：在藥劑師這個(gè)特殊的行業(yè)里，從業(yè)面還是挺廣，主要在醫(yī)院藥房，醫(yī)藥公司，零售藥店。
中專職業(yè)規(guī)劃 篇4
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短期計(jì)劃
中職畢業(yè)時(shí)要拿到所有證書。
一二年級(jí)要完成學(xué)校規(guī)定的所有學(xué)習(xí)計(jì)劃，三年級(jí)開始實(shí)習(xí)。
高一：學(xué)習(xí)基本的美術(shù)與計(jì)算機(jī)
高二：參加計(jì)算機(jī)考證與英語(yǔ)考證
高三：進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐，參加平面設(shè)計(jì)比賽，為畢業(yè)后的實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。
中期計(jì)劃 （工作五年計(jì)劃）
順利畢業(yè)，找到工作。
以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為主，同時(shí)儲(chǔ)蓄資金。
前兩年主要是學(xué)習(xí)強(qiáng)化，打定基礎(chǔ)，后三年在外經(jīng)歷，磨練自己的意志，能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。儲(chǔ)蓄資金為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。
長(zhǎng)期計(jì)劃 （創(chuàng)業(yè)）
工作表現(xiàn)優(yōu)秀，收集人脈，繼而創(chuàng)業(yè)。 創(chuàng)業(yè)——?jiǎng)?chuàng)辦自己的廣告公司（或工作室）。
首先在廣告公司打好人脈，必須擔(dān)任管理級(jí)別的職位，再尋找投資者或合作人共同開辦公司創(chuàng)業(yè)，一步一步將公司擴(kuò)大。 評(píng)估調(diào)整
同學(xué)們都在說(shuō)：“計(jì)劃趕不上變化�！笔聦�(shí)亦是如此。職業(yè)規(guī)劃僅僅是一時(shí)的計(jì)劃，隨時(shí)會(huì)因?yàn)橥獠恳蛩�，環(huán)境因素甚至個(gè)人因素而不得實(shí)現(xiàn)，因此，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終身，隨時(shí)都有可能要作出調(diào)整，或者是一點(diǎn)一點(diǎn)完善，最后邁向成功。
作為一個(gè)新時(shí)代的女性，應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)，自給自足，為自己的精彩人生做出最璀璨地計(jì)劃，一切靠自己，腳踏實(shí)地，安安分分，學(xué)會(huì)生存，努力發(fā)展，在業(yè)內(nèi)做出口碑來(lái)。從小的目標(biāo)到大的目標(biāo)，需要循序漸進(jìn)，不可操之過(guò)急，，先從小公司做起，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的知識(shí)范疇，再向大公司求職
但無(wú)論生活變化有多大都好，依然阻止不了我的步伐，依舊會(huì)選擇設(shè)計(jì)師這個(gè)職業(yè)，憑著對(duì)設(shè)計(jì)的熱愛，我相信我能不留余地地展現(xiàn)我自己，走上的，是陽(yáng)光大道。
我會(huì)按照職業(yè)規(guī)劃書上的做，并且半年檢驗(yàn)一次，自己是否做到了當(dāng)初的計(jì)劃。半年，人會(huì)有一點(diǎn)的改變，在這個(gè)時(shí)候去發(fā)現(xiàn)自己的缺陷，容易端正態(tài)度，改正錯(cuò)誤。還要將規(guī)劃書作出一定的調(diào)整，與時(shí)代并進(jìn)，增加自己的新想法，使自己發(fā)展得更為得心應(yīng)手，如虎添翼。
中專職業(yè)規(guī)劃 篇5
中職學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段和畢業(yè)初期，普遍存在穩(wěn)定性較差的問題，造成這一問題的主要原因是學(xué)生缺乏正確的對(duì)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的了解和自我認(rèn)識(shí)，沒有明晰的職業(yè)理想及有效的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，找不準(zhǔn)自已的社會(huì)定位。因此，中等職業(yè)院校迫切需要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解專業(yè)和職業(yè)發(fā)展需求，客觀地評(píng)價(jià)自己，對(duì)自身準(zhǔn)確定位，樹立明確的職業(yè)目標(biāo)和正確的就業(yè)觀，對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯進(jìn)行管理，為未來(lái)成功就業(yè)和個(gè)人終身持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一、職業(yè)生涯規(guī)劃能力的含義
職業(yè)生涯規(guī)劃能力是個(gè)人依據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展的主客觀條件，結(jié)合職業(yè)生涯發(fā)展的階段，確定相應(yīng)的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作、教育、培訓(xùn)計(jì)劃和行動(dòng)方案，賦予確定的時(shí)間期限，并在實(shí)踐中不斷地修正計(jì)劃和行動(dòng)方案，以適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的能力，主要包括自我認(rèn)知、認(rèn)識(shí)環(huán)境、職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃、自我調(diào)整等能力。
二、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃能力現(xiàn)狀
1.自我認(rèn)知不清晰
認(rèn)識(shí)自我是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，大部分中職學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知僅停留在興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等方面，對(duì)于自己的價(jià)值觀、能力、態(tài)度等方面的心理品質(zhì)缺乏認(rèn)知。
2.缺乏職業(yè)認(rèn)知
由于大多數(shù)中職生年紀(jì)較小，沒有工作經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)的專業(yè)和將從事的職業(yè)缺乏了解，導(dǎo)致中職生職業(yè)生涯規(guī)劃能力較弱。
3.職業(yè)目標(biāo)定位模糊
中職生缺乏相關(guān)職業(yè)知識(shí)，自我評(píng)價(jià)和職業(yè)發(fā)展期望過(guò)高，不能把自己的特長(zhǎng)、專業(yè)與未來(lái)職業(yè)很好地聯(lián)系起來(lái)，無(wú)法正確地進(jìn)行職業(yè)選擇、確定職業(yè)目標(biāo)。
4.職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng)
中職學(xué)生普遍缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，即使有了確定的職業(yè)目標(biāo)，也不能劃分實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的具體階段，制定具體發(fā)展措施，職業(yè)規(guī)劃不切實(shí)際。
5.自我調(diào)整能力弱
由于中職學(xué)生認(rèn)知上的偏差，造成中職學(xué)生職業(yè)目標(biāo)過(guò)高，當(dāng)理想和現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)時(shí)，學(xué)生不能客觀準(zhǔn)確地分析現(xiàn)實(shí)環(huán)境，對(duì)職業(yè)缺乏合理定位。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)體系
職業(yè)生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，不是就業(yè)教育內(nèi)容的簡(jiǎn)單拼湊，它應(yīng)有自己的體系。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生在不同階段的身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)任務(wù)、心理成熟度和職業(yè)探索的內(nèi)在規(guī)律，按照全程性與階段性相結(jié)合的原則，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，分階段、分步驟地實(shí)施，使之貫穿于從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，如下圖所示。
第一、二學(xué)期：開展入學(xué)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)，著重進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知教育。通過(guò)入學(xué)教育和邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的人員到校開展專題講座，組織學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地或企業(yè)參觀，讓學(xué)生了解專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)目標(biāo)；了解行業(yè)現(xiàn)狀、企業(yè)文化和企業(yè)管理，以及社會(huì)、企業(yè)對(duì)本專業(yè)學(xué)生的需求；了解個(gè)人優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，對(duì)自己做客觀評(píng)價(jià)，樹立職業(yè)理想，明確職業(yè)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力、職業(yè)目標(biāo)能力和初步職業(yè)規(guī)劃能力。
第三學(xué)期：安排學(xué)生進(jìn)入與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行為期三個(gè)月的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)任務(wù)課程化，將企業(yè)文化、市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、成本意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)融入到學(xué)校的教育教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生對(duì)所選擇的職業(yè)進(jìn)行實(shí)際體驗(yàn)，獲得基于工作實(shí)踐的職業(yè)認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)前期的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估。
第四、五學(xué)期：在職業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前期的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整，并開展就業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整，使學(xué)生能客觀地評(píng)價(jià)自己，并能針對(duì)社會(huì)環(huán)境和自身發(fā)展的變化，不斷修正自己的認(rèn)知和調(diào)整奮斗目標(biāo)及實(shí)施的措施，進(jìn)行有效的職業(yè)生涯管理，確保個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的有效性。通過(guò)開展就業(yè)心理教育、職業(yè)禮儀教育和求職擇業(yè)技巧訓(xùn)練，使學(xué)生掌握面試技巧，擺正就業(yè)的心態(tài)，增強(qiáng)心理的自我調(diào)適能力，全面提高自己的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力。
第六學(xué)期：學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，要加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生和用人單位的跟蹤調(diào)查，通過(guò)定期回訪等形式了解頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在用人單位的情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握用人單位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)和意見反饋，通過(guò)有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生迅速實(shí)現(xiàn)從校園人到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。
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