如何與六個(gè)月寶寶溝通
溝通是人們分享信息、思想和情感的任何過(guò)程。這種過(guò)程不僅包含口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言，也包含形體語(yǔ)言、個(gè)人的習(xí)氣和方式、物質(zhì)環(huán)境—賦予信息含義的任何東西。下面是小編收集整理的如何與六個(gè)月寶寶溝通，歡迎大家分享。
如何與六個(gè)月寶寶溝通 篇1
非語(yǔ)言溝通方式
寶寶在15個(gè)月大之前，通常會(huì)用6種基本的非語(yǔ)言方式，來(lái)表達(dá)他們的情緒。
1、哭
這是出于本能且最直接的溝通方式，以此讓照顧者知道他是不快樂(lè)的。剛出生的時(shí)候，寶寶哭通常是因?yàn)樗皇娣蝠I了，而隨著他的成長(zhǎng)，哭表達(dá)的含義就演變成了很多種。
2、面部表情
臉部的表情可以表達(dá)的情緒，包括快樂(lè)、悲傷、滿足、不舒服、疲倦、害怕、尋找、生氣等。
3、手掌與手臂的揮動(dòng)
幾個(gè)月大的時(shí)候，寶寶會(huì)開(kāi)始用手碰觸他想要的東西，或者推開(kāi)靠近他的人，能清楚地表達(dá)他的欲望，要了解他心里的想法，其實(shí)并不是那么困難的事情。
4、腿與腳的擺動(dòng)
當(dāng)寶寶躺在搖籃中，強(qiáng)而有力地踢著他的雙腳時(shí)，通常表示他此刻很高興或是很興奮，不過(guò)，也有可能是他不高興或痛苦，父母要配合他的臉部表情或其他肢體語(yǔ)言所傳達(dá)出的訊息，一起解讀。
5、身體動(dòng)作
如果寶寶扭曲身體想要離開(kāi)你的懷抱或他的小床，表示他是不安寧的或不穩(wěn)定的，也可能表示他現(xiàn)在身體不舒服，或者是小寶貝不高興了。
6、身體的接觸
寶寶依偎在你的臂彎中，表示他很自在，而且很享受跟你在一起的時(shí)光。反之，如果他猛烈地掙扎著要離開(kāi)，則表示他不喜歡和你相伴。
你給寶寶的回應(yīng)越多，表示你越了解他的肢體語(yǔ)言，這對(duì)寶寶以后的語(yǔ)言發(fā)展也有很大的益處。所以試著去了解寶寶非語(yǔ)言溝通的方式，你會(huì)很快發(fā)現(xiàn)，你能夠明白他想表達(dá)的意思，也就是你能夠正確了解他的“語(yǔ)言”。舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)你幫他換掉濕濕的尿布之后，他停止了哭泣，這表示你解讀寶寶“語(yǔ)言”的能力越來(lái)越強(qiáng)，自然也會(huì)增加寶寶對(duì)你的信任。記住，同一個(gè)姿勢(shì)有不同的意義存在，在不同的情境中，同一個(gè)動(dòng)作也可能代表不同的意義。例如，將一個(gè)玩具丟在地上，表達(dá)的情緒有可能是興奮、生氣或痛苦，也有可能是厭倦、無(wú)聊。結(jié)合臉部表情、手腳的擺動(dòng)、身體的移動(dòng)，你可以更加準(zhǔn)確地判斷寶寶想要表達(dá)的訊息。
還不會(huì)說(shuō)話的寶寶是靠什么和照顧者溝通的？當(dāng)然是他們的表情、肢體動(dòng)作和不同的情緒，這一切表達(dá)出的含義，有時(shí)候比話語(yǔ)更真實(shí)，因此，照顧者應(yīng)該學(xué)著將注意力延伸到語(yǔ)言之外，才能更加準(zhǔn)確地知道握寶寶想要表達(dá)的意思。
PART1寶寶非語(yǔ)言溝通的5種方式
1、注視著他
熟悉寶寶肢體語(yǔ)言的最佳方式，就是在各種不同的情況下，仔細(xì)觀察他的反應(yīng)。你會(huì)慢慢了解他表達(dá)情緒的非語(yǔ)言方式。
2、練習(xí)
將你所觀察到的寶寶的情緒、行為表現(xiàn)聯(lián)系在一起，你會(huì)越來(lái)越了解寶寶，當(dāng)寶寶做出某種肢體動(dòng)作時(shí)，你就會(huì)明白寶寶想要表達(dá)什么意思。
3、模仿他的行為
如果你不是那么確定他想要表達(dá)的意思，你可以模仿他的行為，問(wèn)問(wèn)自己，當(dāng)這些行為出現(xiàn)在自己身上時(shí)，可能代表什么意思。
4、說(shuō)出你對(duì)他的詮釋
跟他重復(fù)說(shuō)“你是不是餓了”、“你不喜歡這樣躺著，是嗎”之類(lèi)的話，這也有助于寶寶學(xué)習(xí)非語(yǔ)言的動(dòng)作與口語(yǔ)之間的關(guān)系。
5、與他人討論
與他人討論你的寶寶的肢體語(yǔ)言，也有助于你進(jìn)一步了解寶寶的情緒。
PART2父母常常扮演的角色，你有嗎？
當(dāng)寶寶開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，你常常跟他溝通嗎？這里所說(shuō)的溝通，并不是帶著嘮叨、提醒、批評(píng)、哄騙、威脅、訓(xùn)斥、質(zhì)問(wèn)、勸告、評(píng)論的表達(dá)方式，這些方式即使出發(fā)點(diǎn)是善意的，也會(huì)使溝通的效果大打折扣，甚至破壞親子關(guān)系。如果你能將寶寶當(dāng)作自己的朋友，以對(duì)待朋友的方式對(duì)待寶寶，那么彼此之間的關(guān)系，必然會(huì)在情感與經(jīng)驗(yàn)的分享中而有所增進(jìn)。想想看，當(dāng)自己處在情緒低潮的時(shí)候，你希望別人怎樣對(duì)待你呢？有時(shí)候你希望單獨(dú)靜一靜，有時(shí)候你又希望有人陪著你，和你說(shuō)說(shuō)話，試著了解你，接納你，寶寶其實(shí)也一樣。
當(dāng)寶寶表達(dá)感受時(shí)，你的角色是什么？
大部分人從小就被灌輸一種觀念，認(rèn)為生氣、失望或害怕的情緒是不正確的，而且不應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)。因此，當(dāng)寶寶出現(xiàn)這些情緒時(shí)，有的爸爸媽媽不知道該如何處置自己的感受，由于缺乏足夠的知識(shí)，我們常常扮演以下幾種角色：
指揮官：扮演“指揮官”角色的父母，是期望將事情置于自己可控制范圍內(nèi)的父母，他們要求寶寶不要出現(xiàn)負(fù)面的情緒及感受，并且表現(xiàn)出“中規(guī)中矩”的樣子，凡事不能出現(xiàn)偏差。命令與威脅是“指揮官型”父母最常用的語(yǔ)言模式。
道德家：道德家是個(gè)“應(yīng)該先生”，凡事都用“應(yīng)該”、“不應(yīng)該”來(lái)衡量。這種“道德家型”的父母相當(dāng)關(guān)心寶寶是不是有“正當(dāng)”的感受，他們像牧師般地勸誡，總是告訴寶寶“你應(yīng)該這樣做”、“你不應(yīng)該那樣做”。
萬(wàn)事通：“萬(wàn)事通”型的父母企圖告訴寶寶，大人走了一輩子的路，沒(méi)有什么不知道的事情，所有問(wèn)題的答案，大概都了如指掌。這些父母常用“訓(xùn)誡”、“勸告”、“說(shuō)出理由”等方式，企圖炫耀自己是多么地萬(wàn)能。
法官：“法官”型的父母不給寶寶任何嘗試的機(jī)會(huì)，就先宣判寶寶的罪狀，他們非常重視的事情，是證明自己是對(duì)的，而寶寶是錯(cuò)的。
評(píng)論家：就像法官、道德家或萬(wàn)事通一般，“評(píng)論家”型的父母非常重視“對(duì)與錯(cuò)”的判斷。不過(guò)，“評(píng)論家”型的父母常用嘲笑、辯論、諷刺或戲謔的方式，讓自己居于寶寶之上。
心理學(xué)家：“心理學(xué)家”型的父母試圖分析問(wèn)題。他們擁有最好的意圖，想了解事情的來(lái)龍去脈以及所有的細(xì)節(jié)，因此，會(huì)站在比較好的位置，試圖使寶寶坦白一切。然而這類(lèi)父母擅用的診斷、分析、探詢(xún)的方式，不一定會(huì)讓事情得到恰當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>
安慰劑：“安慰劑”型的父母會(huì)努力避免讓自己涉入跟情緒有關(guān)系的事件，總是輕描淡寫(xiě)地處理寶寶的感受，例如當(dāng)寶寶焦慮時(shí)，他們總是用單純的保證、贊許或假裝一切沒(méi)事的方式來(lái)安慰寶寶。
當(dāng)父母扮演以上這些角色時(shí)，沒(méi)有半點(diǎn)不良企圖，他們都有最好的動(dòng)機(jī)，只是方式不一定妥當(dāng)。
有效的傾聽(tīng)與溝通
基于相互的尊重，父母與子女都希望對(duì)方誠(chéng)實(shí)且放松地表達(dá)他們的情緒與感受。作為一個(gè)有效的傾聽(tīng)者，需要全神貫注，包括眼神的接觸，都要散發(fā)出“我正在聽(tīng)”的訊息姿勢(shì)，有時(shí)保持沉默，有時(shí)則需要給予回應(yīng)，讓他們明白，我們正在認(rèn)真地聽(tīng)他說(shuō)話，并且能明白他的心情與感受。
溝通分為封閉式反應(yīng)與開(kāi)放式反應(yīng)。封閉式反應(yīng)指傾聽(tīng)的人并沒(méi)有真正地在“聽(tīng)”，或者雖然在聽(tīng)卻并不了解說(shuō)話人的意思和感受，因此很可能中斷彼此的溝通。
開(kāi)放式的反應(yīng)是指傾聽(tīng)的人聽(tīng)到了對(duì)方的話，而且懂得話中隱含的感受訊息，而說(shuō)話者也能感受到傾聽(tīng)者明白他的意思。我們也可以通過(guò)一個(gè)微笑、皺眉或撫背等非口語(yǔ)的方式來(lái)做無(wú)聲的溝通。多用開(kāi)放式的反應(yīng)，少用封閉式的反應(yīng)，溝通才能更有效率。
有時(shí)候，寶寶會(huì)很直接地將他們的感受表達(dá)出來(lái)，但是有時(shí)候，他們的身體語(yǔ)言含有更多的內(nèi)在訊息，多用“眼睛”傾聽(tīng)寶寶的“聲音”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們的世界并不是那么難以理解，而且很容易找出邏輯與規(guī)則，這對(duì)你跟寶寶的互動(dòng)關(guān)系，會(huì)有正面的幫助。
如何與還不會(huì)說(shuō)話寶寶溝通
手語(yǔ)好處
研究顯示，越早讓寶寶接觸手語(yǔ)，越能讓寶寶更快地學(xué)會(huì)說(shuō)話，更能提高他們的智商。同時(shí)嬰兒手語(yǔ)還有以下3點(diǎn)好處：
1、減少挫折感：手語(yǔ)有利于還不會(huì)說(shuō)話的寶寶表達(dá)自己的需要，讓父母明白，從而減輕父母和寶寶因溝通失敗造成的挫折感。
2、明確需求：寶寶會(huì)因?yàn)闊o(wú)法表達(dá)而哭鬧不止，父母往往通過(guò)猜測(cè)來(lái)尋求答案：是尿布濕了？還是肚子餓了？嬰兒手語(yǔ)會(huì)幫助父母給寶寶最及時(shí)、最準(zhǔn)確的幫助。
3、融洽親子關(guān)系：在嬰兒手語(yǔ)的“面對(duì)面”溝通過(guò)程中，父母會(huì)和寶寶有著身體、心理、眼神等多方面的交流，讓親子關(guān)系更加融洽。
手語(yǔ)法則
嬰兒手語(yǔ)的目的就是為了讓還沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話的寶寶提前接觸與人交流，并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)刻板的手勢(shì)，但是在和寶寶學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過(guò)程中，一定要遵循以下幾條基本法則：
1、越早越好。手語(yǔ)也是一門(mén)語(yǔ)言，年齡越大，學(xué)習(xí)越難，所以要盡早地讓寶寶接觸手語(yǔ)，有助于更好的接受。
2、基礎(chǔ)起步。嬰兒日常的生活基礎(chǔ)就是吃喝拉撒，所以應(yīng)該從這些常見(jiàn)的教起，寶寶總是更容易接受最常見(jiàn)，或者對(duì)他們最有幫助的手語(yǔ)。
3、配合語(yǔ)言。手語(yǔ)是寶寶說(shuō)話的基礎(chǔ)，在漸漸熟悉手語(yǔ)的同時(shí)，讓寶寶有意識(shí)地將手語(yǔ)與語(yǔ)言結(jié)合在一起，感知兩者之間的關(guān)聯(lián)，有助于寶寶更快地開(kāi)口說(shuō)話。
4、多多贊揚(yáng)。嬰兒手語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，千萬(wàn)不要表現(xiàn)出不耐煩，甚至發(fā)火的狀況，要多多表?yè)P(yáng)寶寶，讓他在積極的環(huán)境中更加配合你。
手語(yǔ)姿勢(shì)
嬰兒手語(yǔ)并沒(méi)有固定的模式，完全可以在日常接觸的過(guò)程中總結(jié)出自己的一套手勢(shì)，只要你和寶寶之間彼此懂得，就ok了。
下面我們向你推薦一些日常生活中比較常用的手語(yǔ)姿勢(shì)，給新手爸媽們做些參考。
餓了要吃東西——拿著奶瓶，用食指輕輕接觸嘴巴。
熱——用手扇風(fēng)，不停地吹氣，就像要把水吹涼時(shí)所做的動(dòng)作一樣。
謝謝——將雙手握在一起成一個(gè)拳頭，上下晃動(dòng)。
看書(shū)——用兩只手掌做出翻開(kāi)、合上書(shū)本的動(dòng)作。
打電話——做出“六”的手勢(shì)，然后放在耳邊說(shuō)“喂”。
出去逛逛——做出穿衣服戴帽子的動(dòng)作，然后用食指和中指朝向門(mén)口做出走的動(dòng)作。
拉臭臭——用手捏著鼻子，做出皺眉頭的動(dòng)作。
換尿布——輕輕拍拍自己的臀部，再拍拍寶寶的小屁屁。
洗澡——雙手摩擦自己的身體，再做出擦后背的動(dòng)作。
冷——夾緊雙臂，緊貼身體兩側(cè)，伴隨臉部顫抖。
生活中如何與寶寶溝通
媽媽要多與寶寶說(shuō)話，要與寶寶有語(yǔ)言上的溝通，培養(yǎng)寶寶的溝通能力。
媽媽要與寶寶有眼神上的溝通和交流，讓孩子體會(huì)媽媽的表情和情感。
注意寶寶的情感需求寶寶和媽媽或者撫養(yǎng)著要產(chǎn)生固定的依戀關(guān)系，對(duì)寶寶以后的成長(zhǎng)發(fā)育很重要。
多與寶寶交流幫助寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言，前語(yǔ)言階段寶寶雖然不說(shuō)話但卻是在慢慢理解的。
補(bǔ)充葉黃素對(duì)寶寶的視力有好處，所以日常生活中，媽媽們需注重多給寶寶補(bǔ)充成長(zhǎng)所需的維生素及礦物質(zhì)。如葉黃素，保護(hù)寶寶視力健康。好的視力幫助寶寶觀察周?chē)挛�，更好的觀察媽媽們的語(yǔ)言口形。
讓寶寶遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，保護(hù)視力。
培養(yǎng)寶寶的.語(yǔ)言能力要耐心鼓勵(lì)，寶寶說(shuō)話要模仿，所以和寶寶說(shuō)話時(shí)要慢點(diǎn)說(shuō)，多教寶寶認(rèn)識(shí)詞匯。
講故事可以提高寶寶語(yǔ)言表述能力，讓寶寶多講故事來(lái)提高孩子的表達(dá)能力。
爸爸如何和寶寶互動(dòng)
1、蕩秋千
玩法：爸爸雙手從背后摟住寶寶，將他托起來(lái)，有節(jié)奏地前后搖晃，就像蕩秋千一樣。一邊搖晃，一邊教寶寶數(shù)著，一下，兩下，三下……寶寶的收獲：爸爸的手好有力啊，感覺(jué)就要飛起來(lái)了！
爸爸的收獲：運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大，玩多了胳膊有點(diǎn)酸，不過(guò)看到寶寶開(kāi)心的樣子，再累也要堅(jiān)持。
2、攔路虎
玩法：寶寶走路的時(shí)候，爸爸故意擋住道，不讓寶寶走過(guò)去。寶寶不僅不會(huì)生氣，而且還會(huì)很開(kāi)心，并想辦法繞過(guò)爸爸。這時(shí)，爸爸可以把寶寶逮住，抱一會(huì)兒，然后再放行。當(dāng)然，爸爸偶爾也要放行一下，讓他有成就感。
寶寶的收獲：奇怪，爸爸怎么不讓我走了呢？和爸爸玩，總有新奇的事發(fā)生！
爸爸的收獲：小家伙跌跌撞撞地走和笨拙躲閃的樣子，真是太可愛(ài)了！
3、蹺蹺板
玩法：爸爸坐在床上或椅子上，兩腿向前伸直。媽媽順勢(shì)將寶寶放在爸爸的腿上，讓寶寶的臉朝前。爸爸將雙腿抬起成蹺蹺板的樣子，抬著寶寶做一上一下的運(yùn)動(dòng)。
寶寶的收獲：比真的蹺蹺板舒服多了！
爸爸的收獲：既鍛煉了腿勁兒，又鍛煉了腹肌，是一項(xiàng)很好的減肥運(yùn)動(dòng)。
4、坐飛機(jī)
玩法：爸爸蹲下身子，媽媽幫助寶寶騎到爸爸的肩膀上。爸爸抓住寶寶的雙手說(shuō)：“飛機(jī)就要起飛了，寶寶坐好嘍�！比缓舐酒饋�(lái)，在地上轉(zhuǎn)圈，說(shuō)：“飛機(jī)降落了，寶寶下來(lái)吧�！眿寢寧椭鷮殞殢陌职值募绨蛏舷聛�(lái)。如果寶寶高興，就重復(fù)玩幾次。
寶寶的收獲：飛到高空，看到的東西都和平常的不一樣了！
爸爸的收獲：腰、肩膀、背部都得到了很好的鍛煉。
5、騎大馬
玩法：爸爸趴在地上，雙膝著地當(dāng)大馬，讓寶寶騎在背上，馱著他在地上來(lái)回移動(dòng)。
寶寶的收獲：爸爸變成大馬了，真好玩！
爸爸的收獲：可以自由自在地像孩子一樣在地上爬，感覺(jué)又回到了童年。
小提示：開(kāi)始時(shí)，爸爸的動(dòng)作幅度不要太大，動(dòng)作要輕柔些。等寶寶適應(yīng)后，再加大幅度。還要隨時(shí)注意寶寶的安全，防止寶寶從側(cè)邊滑下來(lái)。
6、打氣球
玩法：爸爸用手吊一個(gè)氣球，高度隨時(shí)調(diào)節(jié)，讓孩子伸手跳起拍擊；也可拋給他，讓他用腳踢。用兒歌鼓勵(lì)：“打球、踢球，寶寶，玩球！”
寶寶的收獲：訓(xùn)練寶寶的跳躍和敏捷。
爸爸的收獲：不用太多的力氣，一邊休息一邊就和寶寶玩了。
7、爬上爸爸山
玩法：爸爸在沙發(fā)上坐好，讓寶寶往你的身上爬�？梢赃呁孢呥@樣說(shuō)：從山腳（爸爸的腳）往上爬，爬到半山腰（爸爸的腰部）了，爬到山頂（爸爸的肩膀）了……然后爸爸將寶寶舉起來(lái)，在地上轉(zhuǎn)個(gè)圈，放下。如果寶寶喜歡，就繼續(xù)玩。
寶寶的收獲：這座山真陡啊，爬的時(shí)候還挺費(fèi)力氣呢。
爸爸的收獲：回家剛坐到沙發(fā)上想休息一下，寶寶就過(guò)來(lái)了。正好順勢(shì)和他玩一下這個(gè)游戲，和寶寶親密接觸一下。
8、推小車(chē)
玩法：寶寶雙手撐在地上，爸爸用一只手抬起寶寶的雙腿與身體平行，另一只手托住寶寶的小肚子，鼓勵(lì)寶寶移動(dòng)雙手往前“走”。開(kāi)始時(shí)，寶寶可能不太會(huì)玩，爸爸托著寶寶的那只手可以稍微用點(diǎn)力，推著寶寶往前移動(dòng)。
寶寶的收獲：想不到用手也能走路呢！
爸爸的收獲：鍛煉了蹲的功夫。
9、開(kāi)火車(chē)
玩法：寶寶從后面抓住爸爸的衣角，爸爸當(dāng)火車(chē)頭，寶寶當(dāng)車(chē)廂，從這屋“開(kāi)”到那屋，一邊走一邊模仿火車(chē)的聲音。中間可以停下來(lái)，報(bào)一下站名，比如北京站到了，上海站到了等等。停留一小會(huì)兒，再接著開(kāi)。一直玩到寶寶盡興為止。
寶寶的收獲：這個(gè)火車(chē)太神奇了，想去哪兒就可以開(kāi)到哪兒去。
爸爸的收獲：只是輕松地走來(lái)走去，就能讓寶寶玩得很開(kāi)心，真不錯(cuò)。
10、戳報(bào)紙
玩法：爸爸看報(bào)紙的時(shí)候，如果寶寶正想過(guò)來(lái)玩，不妨就教他用手指去戳報(bào)紙。開(kāi)始時(shí)可能只是無(wú)意識(shí)的動(dòng)作，但是當(dāng)發(fā)現(xiàn)這也可以成為好玩的游戲時(shí)，寶寶會(huì)開(kāi)心地玩起來(lái)。如果爸爸不想讓新買(mǎi)的報(bào)紙被弄壞，就拿看過(guò)的報(bào)紙讓寶寶戳著玩吧。
寶寶的收獲：這個(gè)小小的手指頭就能把爸爸的報(bào)紙給戳出一個(gè)大洞來(lái)，透過(guò)這個(gè)洞還能看到爸爸驚訝的表情，太好玩了！
爸爸的收獲：一邊看報(bào)紙一邊就跟寶寶玩了，兩不誤。
如何提高寶寶溝通能力
第一、游戲法
孩子喜歡做游戲，通過(guò)游戲反復(fù)強(qiáng)調(diào)的話題可以給孩子加深影響，例如家長(zhǎng)跟孩子一起玩拍手掌游戲，邊拍邊說(shuō)話，能夠讓寶寶手腦雙用，增加寶寶記憶力，讓孩子在輕松的玩耍氛圍中鍛煉能力，提高語(yǔ)言能力。
第二、講故事法
利用每天將睡前故事的時(shí)間來(lái)鍛煉孩子聽(tīng)話能力也是不錯(cuò)的選擇，家長(zhǎng)可以選擇一些生動(dòng)有趣，易懂的小故事講給寶寶聽(tīng)，盡量把語(yǔ)速放慢，在一些生詞上多重復(fù)幾遍，并且跟寶寶保持良好的溝通，詢(xún)問(wèn)他對(duì)故事的看法以及對(duì)故事人物的喜好，促使寶寶多說(shuō)話，養(yǎng)成聽(tīng)，說(shuō)雙向能力的提升。
第三、自然法
多帶著孩子去感受自然詼諧生動(dòng)的聲音，它們能夠提高孩子對(duì)聲音的敏感性，既可以讓孩子讓孩子接觸各種不同形式的聲音，又能從小樹(shù)立起培養(yǎng)熱愛(ài)自然的意識(shí)。
第四、任務(wù)法
家長(zhǎng)可以為孩子準(zhǔn)備一些小任務(wù)，比如去小賣(mài)部買(mǎi)些生活用品，讓孩子從日常生活人際交往中提高孩子語(yǔ)言能力，還能讓鍛煉孩子的膽量，讓孩子能夠培養(yǎng)出落落大方的性格。
如何培養(yǎng)孩子的溝通能力
用溝通代替拒絕
“孩子性格孤僻對(duì)她以后的發(fā)展是不利的，要想辦法讓她和小朋友們交往，交往中可以鍛煉她的溝通能力，你不妨想想辦法！星期天多帶她來(lái)我家玩玩，朵朵是個(gè)好交朋友的小女孩，讓朵朵來(lái)帶動(dòng)她，咱們?cè)囋嚳茨芊裼懈挠^。”朵朵媽聽(tīng)到朋友的孩子不合群，立刻關(guān)心地出主意。
“好的，我這周就去你家串門(mén)去！”朋友很認(rèn)同朵朵媽的方案。
“那我讓朵朵多準(zhǔn)備點(diǎn)玩具和好看的書(shū)，她們還可以一起去看動(dòng)畫(huà)片，咱們?cè)俳o她們組織個(gè)討論會(huì)��！”朵朵媽繼續(xù)完善方案。
“謝謝呀！”電話那頭傳出朋友開(kāi)心的笑聲。
孩子怎樣才能有較強(qiáng)的社交能力，從小建立起良好的人際關(guān)系呢？溝通能力是其中最重要的因素，而無(wú)端拒絕卻會(huì)讓孩子距離成功千里之外。因此，從小培養(yǎng)孩子良好的溝通能力是非常重要的家教任務(wù)。
溝通能力是相互理解的基礎(chǔ)
溝通能力的“左膀右臂”分別是語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。語(yǔ)言能力強(qiáng)的孩子，往往能通過(guò)口頭或書(shū)面語(yǔ)言有效地與他人溝通；具備了“外交”本領(lǐng)的孩子，更喜歡參與那些具有團(tuán)體性質(zhì)的活動(dòng)并能獲取別人的幫助和友情。
天生氣質(zhì)、遺傳、父母?jìng)�(gè)性及管教方式等都會(huì)對(duì)一個(gè)人的人際關(guān)系有所影響，而后天的教養(yǎng)方式影響力更大。
愛(ài)心提示
語(yǔ)言是人們表達(dá)思想，進(jìn)行交流和溝通的工具。
嬰幼兒時(shí)期的語(yǔ)言發(fā)展是人生最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期。孩子獲得知識(shí)技能要通過(guò)語(yǔ)言，養(yǎng)成一定的行為習(xí)慣要通過(guò)語(yǔ)言，與人交流更少不了語(yǔ)言。
培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力是孩子接受一切教育的基礎(chǔ)。
增強(qiáng)孩子溝通力的小策略
一要有積極而良好的親子互動(dòng)。多些親子互動(dòng)的游戲和交流，便于訓(xùn)練孩子的溝通能力。比如，游戲中盡量鼓勵(lì)孩子主動(dòng)指導(dǎo)父母怎么玩，以此來(lái)激發(fā)他與別人溝通的愿望。互動(dòng)中家長(zhǎng)說(shuō)話要多些體貼，少些數(shù)落或嘮叨，以一種開(kāi)放和發(fā)展的態(tài)度對(duì)待孩子可能有的錯(cuò)誤。
二要培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)詞、兒歌、故事或日常對(duì)話，增強(qiáng)孩子理解別人話語(yǔ)的能力和自我表達(dá)的能力。在茶余飯后，在家務(wù)勞動(dòng)中，經(jīng)常選擇不同的話題引導(dǎo)孩子說(shuō)話。比如，看一篇故事或一部?jī)和娪爸�，可以就其中一個(gè)情節(jié)讓孩子發(fā)表評(píng)論，或讓他設(shè)計(jì)另一種結(jié)果。
三要讓孩子理解并表達(dá)情緒。家長(zhǎng)可以組織繪畫(huà)、識(shí)圖、表演等活動(dòng)，讓孩子加深對(duì)各種情緒和情感的理解，理解言行和情緒之間的關(guān)系；反過(guò)來(lái)家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言或是行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)等情緒。表達(dá)出來(lái)才可起到溝通的作用。
四要多為孩子創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)。讓孩子主動(dòng)和陌生的小朋友打招呼，和他們一起玩；還可組織其他小朋友到家里來(lái)做游戲，讓孩子充分感受到與人交往的樂(lè)趣。家長(zhǎng)要注意的是，交往中要多給孩子適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)。
養(yǎng)成好習(xí)慣有訣竅
每個(gè)孩子都有其先天氣質(zhì)與獨(dú)特的行為表現(xiàn)，他們?cè)跍贤芰ι弦灿泻艽蟮膮^(qū)別。針對(duì)不同性格的孩子，應(yīng)給出不同的解決方案。
1、多帶與人交往時(shí)顯得比較害羞，也比較怕生的小孩到戶外參加活動(dòng)，讓孩子多接觸人群。可以從與親戚朋友間孩子的交往開(kāi)始。
2、對(duì)于缺乏與別人一起玩的經(jīng)驗(yàn)、不知道該如何加入團(tuán)體游戲或依賴(lài)性很強(qiáng)的孩子應(yīng)該鼓勵(lì)他加入團(tuán)體活動(dòng)，或請(qǐng)其他小朋友帶領(lǐng)他一起玩。
3、利用同理心，讓攻擊性強(qiáng)、不受歡迎、易被排斥的孩子知道，自己東西被搶走的感覺(jué)，也讓他知道別人被自己碰撞的時(shí)候并不愉快。這樣的禮貌教育之后，孩子的溝通能力也會(huì)提高。
如何與六個(gè)月寶寶溝通 篇2
從寶寶出生到3歲，他們身上的變化是很神奇的，有時(shí)就連與他們最親近的父母都有點(diǎn)捉摸不定。很多時(shí)候，父母絞盡腦汁都弄不明白寶寶到底在想些什么，想要些什么。其實(shí)，如果你能與寶寶建立良好的溝通與交流，任何問(wèn)題都能迎刃而解了。既然如此，何不趕緊進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)課程？
“寶寶，怎樣才能讓你喜歡我呢？”
1接近溝通
寶寶不滿一歲的時(shí)候，只能發(fā)出一些含糊不清的聲音。有些父母費(fèi)盡心思去猜想寶寶在說(shuō)些什么。實(shí)際上，他們不過(guò)在學(xué)習(xí)說(shuō)話而已。要想真正進(jìn)入寶寶的世界，請(qǐng)您按下面的步驟試試：
2多與寶寶皮膚接觸。
簡(jiǎn)單的辦法就是多抱抱寶寶，溫柔地?fù)崦䦟殞毜念^、臉和身體等，讓寶寶感到舒適愉快。稍微復(fù)雜一點(diǎn)的是進(jìn)行嬰兒按摩。父母可以借著按摩寶寶的過(guò)程認(rèn)識(shí)小寶寶所發(fā)出的種種信息，進(jìn)而增進(jìn)彼此的了解。
在按摩的過(guò)程中，寶寶可以看到父母熟悉的臉龐、聞到父母身上特有的體味、聽(tīng)到他們發(fā)出的獨(dú)特的聲音和體驗(yàn)肌膚之親等等，寶寶會(huì)感到無(wú)比的滿足。建議每個(gè)新手父母都去學(xué)一下5-10分鐘的簡(jiǎn)易嬰兒按摩操。
3不妨與寶寶聊聊天。
在寶寶睡醒的時(shí)候，父母可以用緩慢、柔和的語(yǔ)調(diào)對(duì)他說(shuō)話。如“乖寶寶，爸爸媽媽好喜歡你呀！”“寶寶餓了吧?媽媽去做好吃的!”等等。這個(gè)時(shí)候父母還要溫柔地看著孩子的眼睛，輕輕地呼喚著孩子的名字。值得一提的是，喂奶是媽媽與寶寶親近的最佳時(shí)機(jī)。
聊天活動(dòng)可以每天進(jìn)行2—3次，每次2—3分鐘。
4多多模仿寶寶的聲音和動(dòng)作。
對(duì)于寶寶伊呀學(xué)語(yǔ)發(fā)出的呢喃聲，父母要盡可能去模仿。這樣的回應(yīng)會(huì)使寶寶很興奮，就像拿到了一個(gè)新玩具。為了得到應(yīng)答，寶寶會(huì)更積極地學(xué)發(fā)聲。父母還可以發(fā)出別的聲音等寶寶的回應(yīng)，以便讓他認(rèn)識(shí)聲音與人的溝通作用。
同時(shí)父母也可以去刻意模仿孩子的動(dòng)作與表情，他同樣會(huì)因此而興奮不已。反過(guò)來(lái)，假如父母做了一些夸張的動(dòng)作，寶寶也能學(xué)得惟妙惟肖。
5用笑聲和音樂(lè)去感染寶寶。
快一歲的寶寶已經(jīng)具有了一點(diǎn)幽默感。他喜歡看著別人對(duì)他笑，也喜歡對(duì)著別人不停地笑。這時(shí)候的父母要毫不吝惜地對(duì)孩子展露笑顏，并且用笑聲來(lái)表示贊許。另外，寶寶開(kāi)始懂禮貌，會(huì)揮手跟別人告別。
年輕父母千萬(wàn)不能忽視的是：與寶寶分別的時(shí)候，記住一定要親吻他，和他愉快地道別；回來(lái)時(shí)，也要向他問(wèn)好。
平時(shí)，父母可以隨著輕松活潑的節(jié)奏，拉著懷中小寶寶的手翩翩起舞。當(dāng)寶寶入睡的時(shí)候，父母可以輕拍他的小身體，對(duì)他哼唱?jiǎng)勇?tīng)的搖籃曲或播放輕柔的催眠曲。
“寶寶，我該怎樣拒絕你而又不傷害你呢？”
6拒絕溝通
寶寶到了兩歲，已經(jīng)能夠說(shuō)很多話了。同時(shí)，他們變得越來(lái)越不講道理，喜歡跟大人搗蛋，還時(shí)不時(shí)提出一些無(wú)理的要求。別急，自有溝通妙計(jì)，請(qǐng)您運(yùn)用下面的策略：
7巧用“冷處理”
兩歲左右的寶寶會(huì)故意做一些惡作劇，以觀察父母的“緊張”反應(yīng)。比如父母對(duì)他說(shuō)：“別打開(kāi)電視機(jī)，我們干點(diǎn)別的事�！痹捯粑绰洌瑢殞毠室馀苓^(guò)去把電視打開(kāi)了，然后在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍地等著父母發(fā)作，他好看“熱鬧”。這時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)故意裝作看不見(jiàn)，自己去干別的事。當(dāng)他討個(gè)沒(méi)趣后，就會(huì)漸漸停止這種惡作劇。
8轉(zhuǎn)移寶寶的注意力
對(duì)待孩子不合理的要求或有危險(xiǎn)的活動(dòng)，可以采取轉(zhuǎn)移注意力的辦法進(jìn)行軟處理。如寶寶已經(jīng)吃了很多冷飲，還想再吃。父母先不要正面回答他，可以讓孩子打開(kāi)電視機(jī)看一些有趣的節(jié)目，也可以給他最喜歡的一件玩具，或者干脆帶孩子到外面去玩等等。當(dāng)然，對(duì)于一些無(wú)關(guān)緊要的小事，可以故意讓他贏上一二個(gè)回合，也可以滿足他“當(dāng)家作主”的愿望。
9給寶寶喂食適量維生素“N”
除了委婉地給寶寶吃“閉門(mén)羹”之外，父母也應(yīng)當(dāng)向他提供學(xué)習(xí)服從的機(jī)會(huì)，即堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)“不”。這也就是所謂的“最佳挫折訓(xùn)練”。當(dāng)然在此之前，父母要充分衡量寶寶的心理承受能力，切忌對(duì)他的心靈造成傷害。
必要時(shí)對(duì)寶寶說(shuō)“不”，等于給寶寶適量的維生素“N”(即NO，英文“不”)，這對(duì)于寶寶的心理健康是一種有益的營(yíng)養(yǎng)素。
“寶寶，你真的長(zhǎng)大了！”
10平等性溝通
三歲的寶寶喜歡獨(dú)立做一些事情。他們的感情很豐富，對(duì)待父母比以前體貼和乖巧多了。父母在備感欣慰的同時(shí)，開(kāi)始考慮是否該用更尊重的態(tài)度、更平等的方式與寶寶交流。不妨學(xué)學(xué)下面這幾招：
-耐心當(dāng)好寶寶的聽(tīng)眾
無(wú)論寶寶講什么，父母都要表現(xiàn)出認(rèn)真聆聽(tīng)的樣子，讓他感覺(jué)到爸爸媽媽很喜歡聽(tīng)他說(shuō)話，以此激發(fā)他的表達(dá)欲望。在寶寶漫無(wú)邊際的講述中，父母可以了解他的真實(shí)想法，發(fā)現(xiàn)事情的真正原因，便于說(shuō)服教育。所以，和寶寶交談時(shí)，父母不要只注重自己怎樣說(shuō)，更重要的是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。
11和寶寶分享自己的想法
有時(shí)候?qū)殞毜男睦砟芰恳膊豢尚∮U的，他們有時(shí)也可以幫助父母解開(kāi)心結(jié)。父母遇到煩惱的時(shí)候，不妨向?qū)殞毺孤蹲约旱南敕�，�?dāng)然要用比較形象的方法證明，否則孩子會(huì)聽(tīng)不明白。比如有一位母親在工作單位挨了批評(píng)，回家問(wèn)自己的寶寶：“假如你做一件事情做了很多次就是做不好，媽媽罵了你，你會(huì)怎么想？”寶寶可能會(huì)說(shuō)：“那我就再做，做好了媽媽就會(huì)表?yè)P(yáng)我的。”這個(gè)回答使這位母親一下子感到海闊天空。
12邀請(qǐng)寶寶一起參與家務(wù)勞動(dòng)
這個(gè)時(shí)候的寶寶特別想為大人做點(diǎn)事，但往往成事不足，敗事有余。父母應(yīng)該給他們提供一些機(jī)會(huì)好好表現(xiàn)。比如可以讓寶寶自己穿脫衣服、上廁所、自己吃飯、收拾玩具等等。此外，父母還可以主動(dòng)提出要孩子幫忙做事。比如打掃衛(wèi)生的時(shí)候，父母在拖地板的時(shí)候，可以建議寶寶拿一塊小抹布擦擦自己的小凳子。
如何與六個(gè)月寶寶溝通 篇3
和寶寶心靈溝通的第一步
婚后才明白，先生酷愛(ài)教育，是一個(gè)典型的“幼教迷”，懷孕后，先生把我從隆隆的機(jī)器聲旁勸回家中，他說(shuō)：“保護(hù)胎兒是我們第一要?jiǎng)?wù)”，并給我買(mǎi)來(lái)胎教書(shū)﹑滋補(bǔ)品。懷著對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬，我決心和先生一起做一項(xiàng)“宏偉”的育兒計(jì)劃，于是我重返學(xué)堂，陪他過(guò)起了以“胎教”為主題的孕期生活。
丈夫成了我的“營(yíng)養(yǎng)師”
懷孕早期，我沒(méi)有什么感覺(jué)，偶爾體驗(yàn)過(guò)人們所說(shuō)的“害口”，但沒(méi)有影響到我的食欲，在那段日子里，講究營(yíng)養(yǎng)成了我們的當(dāng)務(wù)之急，我也不斷積累營(yíng)養(yǎng)方面的知識(shí)，并制定了孕期的營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃。丈夫成了我的“營(yíng)養(yǎng)師”，他按計(jì)劃為我采購(gòu)營(yíng)養(yǎng)品，我們的家境雖不寬裕，還是把所有的積蓄都投入到這項(xiàng)偉大的“育兒計(jì)劃”之中。水果﹑蔬菜﹑魚(yú)﹑肉……，我很快從一位苗條的姑娘變成體態(tài)豐腴的“貴夫人”，我們的寶寶也在這精心安排的營(yíng)養(yǎng)之中健康地成長(zhǎng)。
我成了丈夫的“胎教試驗(yàn)田”
先生學(xué)的是師范教育，對(duì)教育情有獨(dú)鐘，他常常給我講一個(gè)個(gè)感人的故事，“皮克馬利翁效應(yīng)”﹑“孟母擇鄰”﹑“古代的胎教”﹑現(xiàn)代“神童破案”……我聽(tīng)得津津有味，腦海中也浮想聯(lián)翩，思緒飛揚(yáng)。我成了丈夫的“胎教試驗(yàn)田”，還配合他開(kāi)展各種豐富多彩的胎教活動(dòng)，有時(shí)候我們會(huì)興奮地朗誦歌謠，像兩個(gè)大孩子般抒發(fā)情感，按照先生的指導(dǎo)，我從胎齡5個(gè)月開(kāi)始對(duì)胎兒實(shí)施聲音和觸摸的刺激，給寶寶聽(tīng)音樂(lè)﹑對(duì)他愛(ài)撫的講話﹑用手輕輕的撫摸他，這種良性的刺激可以促進(jìn)胎兒感覺(jué)神經(jīng)和大腦中樞的發(fā)育。
浪漫的吉他彈唱，美麗的圖畫(huà)賞析
腹中寶寶6個(gè)多月時(shí)，我開(kāi)始學(xué)習(xí)彈吉他，因?yàn)檠葑鄻?lè)器能使人心情舒暢，還能間接地發(fā)揮胎教的作用，我懷抱吉他，認(rèn)真地練習(xí)，首先學(xué)會(huì)撥奏空弦，接著掌握了幾個(gè)主要和弦，幾周之后在我手指間就流淌出了舒伯特的《搖籃曲》——“睡吧，睡吧，我親愛(ài)的寶貝……”
有時(shí)候我們一起到大自然中欣賞美麗的圖畫(huà)，一起散步，暢談人生，憧憬未來(lái)，一直堅(jiān)持到孩子出生前的兩個(gè)星期。
女兒出生了
我們的女兒出生了，她的聽(tīng)覺(jué)果然很靈，記憶力也比一般的孩子強(qiáng)，我和先生的“胎教”計(jì)劃，使孩子的身體發(fā)育和智力發(fā)育都呈現(xiàn)出好的效果。
如今女兒已經(jīng)長(zhǎng)大了，回憶她的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我心中充滿了甜蜜——她幼兒期聰慧乖巧，很早就掌握了兒童電子琴和電腦操作，提前一年以計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)升入小學(xué)，小學(xué)3年級(jí)考入舞蹈特長(zhǎng)班，五年級(jí)以英語(yǔ)特長(zhǎng)考入天津和平外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，10歲時(shí)參加過(guò)天津市第43屆世乒賽，擔(dān)任過(guò)外語(yǔ)小翻譯，發(fā)表過(guò)文學(xué)作品百余篇，現(xiàn)在女兒在天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院讀大學(xué)4年級(jí)。
女兒的健康成長(zhǎng)與成才，驗(yàn)證了“胎教”的深遠(yuǎn)意義。
其實(shí)，懷孕過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，我和胎兒都體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)，感受著愛(ài)的升華，懷孕也有艱辛，但艱辛是暫時(shí)的，快樂(lè)是長(zhǎng)久的。
“懷孕時(shí)光”——是我人生中最難忘﹑最輝煌﹑最神圣的時(shí)光，因?yàn)樗杏磥?lái)!
很多年輕的父母被各種各樣的育兒寶典、大全、精華搞昏了頭腦，有孩子的生活越來(lái)越遠(yuǎn)離自然與有趣。靜下心來(lái)想想，是孩子進(jìn)入了我們的生活,而不是我們進(jìn)人他的生活。孩子真正需要的其實(shí)就是讓他睡好、吃飽和與我們之間的相互適應(yīng)，有這些就足夠了。專(zhuān)家介紹，快樂(lè)的養(yǎng)育，和寶寶溝通很重要。
1、交流本身比內(nèi)容更重要。
寶寶咿咿呀呀地開(kāi)始發(fā)聲，你可以把他的聲音模仿給他聽(tīng)，這樣他會(huì)發(fā)出更多的聲音以尋求你的回應(yīng)。你也可以想象自己是記者，不斷拋出問(wèn)題等待寶寶回答：“寶寶喜歡戴這頂帽子還是那個(gè)藍(lán)色的?”“媽媽去買(mǎi)菜，寶寶希望買(mǎi)黃瓜還是油麥菜?”提問(wèn)后做短暫的等待，然后大聲給出答案。如果實(shí)在不知道該說(shuō)什么就給他讀讀菜譜或者其他書(shū)吧，書(shū)的內(nèi)容并不重要，重要的是以一種積極的語(yǔ)調(diào)和孩子對(duì)話。
2、做寶寶的“貼身翻譯”。
把寶寶的生活解釋給他聽(tīng)。穿鞋的時(shí)候告訴他：“媽媽正在給寶寶穿鞋……來(lái)，抬腳穿小鞋子嘍!”外出時(shí)提醒他：“現(xiàn)在媽媽要把寶寶放在小車(chē)?yán)铩搅藦V場(chǎng)了，來(lái)，媽媽抱寶寶出來(lái)!”即使寶寶還聽(tīng)不懂你說(shuō)什么，這種即時(shí)的解釋會(huì)讓寶寶形成傾聽(tīng)的習(xí)慣一這可是溝通的第一步。
如何與六個(gè)月寶寶溝通 篇4
馬上就要到開(kāi)學(xué)季了。中小學(xué)生有過(guò)幼兒園、小學(xué)階段的各種鋪墊，基本對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活心里有底。最茫然的可能要數(shù)即將踏入幼兒園的小豆丁們。進(jìn)入幼兒園，要獨(dú)自吃飯、睡覺(jué)、簡(jiǎn)單的洗漱，雖然只是有限度的“獨(dú)立生活”，但可能不少小豆丁的自理能力還沒(méi)完全跟得上。不少孩子會(huì)有焦慮情緒，有的表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、哭鬧，有的寡言少語(yǔ)、寢食難安，甚至還現(xiàn)出身體不適等，讓父母手足無(wú)措。如何讓寶寶盡快適應(yīng)幼兒園的生活？?jī)罕?zhuān)家為爸爸媽媽們一一支招。
提醒：
寶寶初入園易現(xiàn)分離性焦慮
婦幼保健院兒童保健科醫(yī)師朱冬生提醒，寶寶初入幼兒園，是他們面臨的一次重要挑戰(zhàn)。面對(duì)著陌生的環(huán)境，做著不熟悉的事情，再加沒(méi)有爸爸媽媽或是爺爺奶奶在身邊，一時(shí)失去了感情的依托，很多寶寶難免會(huì)出現(xiàn)焦慮情緒。仔細(xì)觀察，這種分離性焦慮的原因和程度跟以下三點(diǎn)有關(guān)：
1.跟寶寶的性格氣質(zhì)有關(guān)
一般外向型寶寶能很快跟其他小朋友玩到一塊去，因此入園后能很快地適應(yīng)幼兒園生活。而內(nèi)向型的寶寶則因膽子較小，社會(huì)交往能力較差，不太能主動(dòng)參與到集體活動(dòng)中，對(duì)集體生活不適應(yīng)時(shí)，便易出現(xiàn)恐懼、害怕、大哭大鬧等。
2.跟寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)及對(duì)環(huán)境改變的適應(yīng)能力有關(guān)
有些寶寶雖然已經(jīng)3歲了，但在家一直是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，生活技能較低。到了幼兒園陌生環(huán)境中，會(huì)有本能的不安全感與不適應(yīng)感，因此容易產(chǎn)生焦慮情緒。
3.跟家教方式及寶寶對(duì)家人的依戀程度有關(guān)
太過(guò)于依戀父母或其他長(zhǎng)輩的寶寶，初入幼兒園時(shí)，會(huì)因過(guò)度擔(dān)憂與這些親密的家里人再也不能相見(jiàn)而導(dǎo)致焦慮。還有一些寶寶是受家庭教育的影響，對(duì)上幼兒園心存不安。比如，有些父母在寶寶做錯(cuò)事時(shí)會(huì)嚇?biāo)麄儯骸霸僬{(diào)皮的話，就送到幼兒園讓老師去教育”。這種不恰當(dāng)?shù)慕逃绞綗o(wú)形中給寶寶增加了心理負(fù)擔(dān)，讓他們對(duì)幼兒園沒(méi)有好感，以為爸爸媽媽是因?yàn)椴幌矚g自己了，才把自己送到那里去的。
支招：
如何助寶寶緩解入園焦慮
了解清楚寶寶初入園可能出現(xiàn)分離性焦慮的原因，朱冬生建議爸爸媽媽結(jié)合自家寶寶的實(shí)際情況，有針對(duì)性地來(lái)幫助孩子緩解焦慮、盡快適應(yīng)幼兒園生活。
1.加強(qiáng)培養(yǎng)寶寶生活自理能力
入園之前，爸爸媽媽可有意識(shí)地培養(yǎng)寶寶在固定時(shí)間固定地點(diǎn)自己吃飯，訓(xùn)練他們自己上廁所等各種生活自理能力。
2.與寶寶一起準(zhǔn)備上學(xué)用品
爸爸媽媽還可跟寶寶一起選購(gòu)、準(zhǔn)備入園要用到的文具、衣物等，以增強(qiáng)他們對(duì)幼兒園學(xué)習(xí)生活的期待。
3.培養(yǎng)寶寶社交溝通能力
平時(shí)多鼓勵(lì)寶寶與其他小朋友一起玩耍。特別是一些比較內(nèi)向的孩子，爸爸媽媽可鼓勵(lì)他們先在小區(qū)里與其他同齡小朋友一起玩耍，邀請(qǐng)小朋友到家里來(lái)做客等。
4.寶寶入園前多給正面引導(dǎo)
入園前，爸爸媽媽可向?qū)殞毭枋鲇變簣@的趣事：如上幼兒園可以認(rèn)識(shí)新的朋友，可以跟老師一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，可以參加各種有趣的活動(dòng)等，這樣，寶寶就會(huì)對(duì)上幼兒充滿了期待和向往。
【如何與六個(gè)月寶寶溝通】相關(guān)文章：
如何與同事溝通12-25
簡(jiǎn)述如何與平級(jí)溝通01-24
家長(zhǎng)如何與孩子溝通01-17
孩子與家長(zhǎng)如何溝通12-20
如何與領(lǐng)導(dǎo)同事溝通10-20
幼師如何與幼兒溝通09-10
如何與同事溝通語(yǔ)言08-31
【薦】如何與父親溝通01-06
【精】如何與新人溝通01-06
【精】如何與醫(yī)生溝通01-06