高中生物植物的激素調(diào)節(jié)的知識點精析
一、重點難點提示
(1)生長素的發(fā)現(xiàn)
(2)生長素的主要生理作用促進植物生長。生長素的作用具有兩重性:低濃度促進生長,高濃度抑制生長。同一植物的不同部位需要的濃度不同,根需要的適宜濃度最低,對生長素的敏感性最高。頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是生長素兩重性的具體表現(xiàn)。
(3)生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用生長素已由最初發(fā)現(xiàn)的吲哚乙酸發(fā)展到現(xiàn)在有類似結(jié)構(gòu)和作用的物質(zhì)達幾十種,人工合成的激素類似物在生產(chǎn)上應(yīng)用十分廣泛。其主要作用有:
、俅龠M扦插枝條生根,提高插枝的成活率;
、诖龠M果實發(fā)育,提高結(jié)果率,獲得無籽果實;
、鄯乐孤浠涔,提高結(jié)果率;
、艽筇锍,利用單子葉植物和雙子葉植物需要生長素濃度的差異,用高濃度的生長素除去其中的一類雜草。
二、知識點撥
1.對燕麥胚芽鞘的向光性實驗應(yīng)從以下幾方面加以理解。
①植物具有向光性。
②感受光刺激的.部位是胚芽鞘尖端。
、郛a(chǎn)生生長素的部位是胚芽鞘尖端。
④向光彎曲的部位是胚芽鞘尖端以下部位。
⑤胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素能向下運輸(形態(tài)學(xué)上端到下端)。
⑥適宜濃度的生長素對植物生長有促進作用。
、邌蝹(cè)光照射下,生長素分布不均勻,背光側(cè)多于向光側(cè)。
2.植物激素的生理作用
、偌に
②植物激素
、凵L素生理作用
④生理作用的二重性(低濃度促進生長,高濃度抑制生長),如圖4-1。
、萃仓甑牟煌鞴賹ιL素濃度反應(yīng)的靈敏度不同,如圖4-2。
、迣χ参锵蚬庑缘慕忉
單側(cè)光引起莖尖生長素分布不均,背光一側(cè)分布較多,向光側(cè)分布較少。所以,背光一側(cè)生長較快,向光側(cè)生長較慢,因而表現(xiàn)出向光性(另外,向光性除了與生長素有關(guān)以外,還與植物向光一側(cè)的抑制激素、脫落酸的含量有關(guān))
、咧参锷L素的產(chǎn)生、分布和運輸
產(chǎn)生:主要在葉原基、嫩葉、發(fā)育的種子、根尖生長點等分生能力較強的部位。
分布:大都集中在生長旺盛的部位,衰老的組織中較少。
運輸:橫向運輸(如向光側(cè)分布較多)和縱向運輸(只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸)。
、鄮最愔参锛に卮龠M生長的原理
三、典型例題
例1 有人設(shè)計了下列實驗,試圖證明“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運輸,而不能回轉(zhuǎn)過來運輸”。
(2001年江蘇省高考題)
一、材料、用具:胚芽鞘、瓊脂、刀片等。
二、方法、步驟與結(jié)果
(一)制備瓊脂塊
(二)取一段胚芽鞘中間部分,上面放含IAA的瓊脂塊,下面放空白瓊脂塊。
(三)取步驟(二)下面瓊脂塊的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)。
三、結(jié)論:以上實驗證明了“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸”。
我們認為,僅用該實驗步驟(一)、(二)、(三)還不足以嚴密論證以上結(jié)論,請在上述實驗的基礎(chǔ)上補充相應(yīng)的實驗方法、步驟和結(jié)果。
解析 上述結(jié)論只是從形態(tài)學(xué)上端在上的這個實驗得出的,缺少形態(tài)學(xué)上端在下,下端在上的對照實驗,故我們只要設(shè)計一個對照實驗即可。
四、能力測試題
一、選擇題(每小題只有一個答案符合題意要求)
1.下列植物的運動中,與植物激素調(diào)節(jié)有關(guān)的是[ ]
A.含羞草受到觸動后葉片閉合
B.合歡在夜幕降臨時小葉閉合
C.衣藻游向光強度適宜的地方
D.水平放置的幼苗的根向下生長
2.首先從植物體內(nèi)分離出植物生長素的科學(xué)家是[ ]
A.達爾文
B.溫特
C.郭葛
D.施萊登
3.根尖合成生長素的主要部位是[ ]
A.根冠
B.分生區(qū)
C.伸長區(qū)
D.成熟區(qū)
4.子房發(fā)育成果實不可缺少的條件是[ ]
A.經(jīng)過傳粉作用
B.經(jīng)過雙受精作用
C.有生長素供給
D.有種子的發(fā)育
5.在根冠和衰老葉片中含量較多的植物激素是[ ]
A.脫落酸
B.乙烯
C.細胞分裂素
D.赤霉素
6.頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明了
①生長素在低濃度時促進生長
、谏L素在高濃度時抑制生長
、垌斞勘葌(cè)芽的生命活動旺盛
、茼斞咳菀椎玫焦庹沾倨渖L[ ]
A.①②
B.②④
C.①③
D.②③
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