提高寶寶記憶力的方法
每一位爸爸媽媽都希望寶寶擁有較強(qiáng)的記憶能力，因?yàn)橛洃浤芰?duì)寶寶未來(lái)的學(xué)習(xí)和日常生活至關(guān)重要。寶寶什么時(shí)候具有記憶能力呢？據(jù)研究表明：寶寶出生后兩三天就有一定的記憶能力。盡管隨著年齡的增長(zhǎng)，寶寶的記憶能力會(huì)獲得自然的發(fā)展，但有目的、有計(jì)劃的教育能有效挖掘?qū)殞毜挠洃洕摿Α?/p>
當(dāng)然，了解寶寶記憶的奧秘是進(jìn)行有效教育的前提。
3歲前寶寶記憶的奧秘
奧秘一：3歲前寶寶的記憶富有情緒色彩，特別容易記住那些使他們愉快或令他們悲傷、氣憤的事情或情景，以及其他引起他們情緒反應(yīng)的事物。
在聽(tīng)故事、兒歌時(shí)，寶寶往往特別容易記住最有感情的那些句子，比如《小鴨子游泳》這首詩(shī)，寶寶聽(tīng)后首先記住的是“小鴨子搖啊搖，撲通一聲跳下河”，詩(shī)句中“搖啊搖”、“撲通一聲”等語(yǔ)言形象生動(dòng)，能引起寶寶情緒上的反應(yīng)。還比如第一次高高興興去外婆家的情景，他能記得很久很久。
寶寶的這種情緒記憶大約開(kāi)始于出生六個(gè)月或更早些。
奧秘二：3歲前寶寶的記憶內(nèi)容在頭腦中保留時(shí)間較短，一般不會(huì)超過(guò)一年。
據(jù)研究表明：寶寶見(jiàn)過(guò)的事物重新出現(xiàn)在眼前時(shí)，1歲以?xún)?nèi)的寶寶只能認(rèn)得幾天以前的事物；2歲左右的寶寶只能認(rèn)得幾個(gè)星期以前的事物：3歲左右的寶寶可以認(rèn)得幾個(gè)月以前的事物。寶寶見(jiàn)過(guò)的事物不在眼前時(shí)，1歲以?xún)?nèi)的寶寶不能回憶起來(lái)；2歲左右的寶寶可以回憶幾天以前的事；3歲左右的寶寶可以回憶幾個(gè)星期以前的事。比如爸爸在外學(xué)習(xí)一年后回到家中，小寶寶可能就不要爸爸抱，這時(shí)爸爸大可不必傷心，因?yàn)閷殞毜挠洃浤芰τ邢�，他已�?jīng)忘記了爸爸的形象，把爸爸當(dāng)成了陌生人。
奧秘三：3歲前寶寶記憶帶有很大的隨意性，沒(méi)有目的和意圖，凡是感興趣的、印象鮮明的事物就容易記住。
生活中爸爸媽媽可能經(jīng)常遇到的情景是：自己的某件東西不知放到哪兒去了，若寶寶在身邊，你邊找邊嘀咕著“我那東西放哪兒去了呢？”，這時(shí)他可能一下子就能幫你找到(前提是：你放置東西時(shí)寶寶在身邊)。你可能會(huì)覺(jué)得非常奇怪，為寶寶非凡的記憶力而喜出望外，其實(shí)這些都是寶寶的無(wú)意記憶，而且寶寶非常擅長(zhǎng)無(wú)意記憶。
奧秘四：寶寶記憶內(nèi)容在腦中保存時(shí)間的長(zhǎng)短受多種因素影響。
一般而言，主要有以下幾種因素：
一是對(duì)記憶對(duì)象的感知程度�？吹寐�(tīng)得越清楚、越仔細(xì)、越完整，在腦中保持時(shí)間越長(zhǎng)；
二是寶寶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)事物的理解程度。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，越有助于寶寶對(duì)事物的理解，而理解較深的事物記的時(shí)間就越長(zhǎng)；
三是寶寶的情緒狀態(tài)。積極的情緒狀態(tài)或引起寶寶積極情緒體驗(yàn)的事物寶寶記的時(shí)間越長(zhǎng)；
四是記憶對(duì)象的特點(diǎn)。引起寶寶興趣的、形象生動(dòng)鮮明的，在腦中保存的時(shí)間長(zhǎng)。
提升寶寶記憶力6妙招
妙招一：適當(dāng)重復(fù)法
越熟悉的事物寶寶越容易記住，重復(fù)的目的在于讓寶寶加深對(duì)事物的印象。故事多講幾遍，寶寶可能自然而然就記住了。經(jīng)常見(jiàn)到的事物寶寶就能記住。比如，爸爸媽媽想讓寶寶認(rèn)識(shí)各種顏色，不必專(zhuān)門(mén)拿色卡進(jìn)行教育，只要在日常生活中，見(jiàn)到什么物品告訴寶寶這是什么顏色，這種顏色多說(shuō)幾遍寶寶就能記住。以認(rèn)識(shí)紅色為例，當(dāng)看到紅色的花時(shí)，告訴寶寶：“這些紅色的花兒好漂亮，這些花是紅色的�！碑�(dāng)寶寶在吃紅紅的大蘋(píng)果時(shí)，告訴寶寶：“寶寶，你正在吃大大的紅蘋(píng)果吧？”如此，很快寶寶就能認(rèn)識(shí)各種顏色。
當(dāng)然，重復(fù)的次數(shù)要適度，以寶寶仍有興趣為準(zhǔn)，當(dāng)寶寶對(duì)重復(fù)厭煩或已經(jīng)能夠記住時(shí)就不要再重復(fù)了。
妙招二：形象輔助法
3歲前寶寶對(duì)語(yǔ)詞的記憶能力較弱，以情緒記憶、形象記憶為主。因而當(dāng)爸爸媽媽讓寶寶記憶兒歌、故事、字母、數(shù)字等抽象材料時(shí)，要配上圖片形象、動(dòng)作形象或夸張的聲音形象等。比如邊講故事邊做動(dòng)作，或?qū)⒐适庐?huà)成連環(huán)畫(huà)，和寶寶一起看著畫(huà)面講故事，這些都有助于寶寶對(duì)故事的記憶。還比如讓寶寶記家里的電話(huà)號(hào)碼，可將電話(huà)號(hào)碼編成一段樂(lè)曲或一首有趣的兒歌，這樣寶寶就能記得又快又牢。當(dāng)然，在運(yùn)用形象輔助法時(shí)，可以結(jié)合運(yùn)用“聯(lián)想法”，將要記的內(nèi)容想象成熟悉的形象，比如記數(shù)字，可以把每個(gè)數(shù)字想象成熟悉的形象，“1”像筷子；“7”像奶奶的拐杖……
妙招三：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
在日常生活中，給寶寶提出各種記憶任務(wù)，培養(yǎng)寶寶的記憶習(xí)慣。比如周末帶寶寶去動(dòng)物園之前，讓寶寶留心動(dòng)物園中有哪些動(dòng)物、哪些植物、各種動(dòng)物長(zhǎng)得什么樣、是怎么去動(dòng)物園的等等，晚上回家后要求寶寶說(shuō)給爺爺奶奶或其他人聽(tīng)。寶寶復(fù)述時(shí)可以幫他記錄下來(lái)，使寶寶產(chǎn)生一定的成就感。或者在講故事前，讓寶寶注意故事中講了哪些人、他們?cè)诟墒裁�、說(shuō)了什么話(huà)等等。
或者晚上臨睡前，告訴寶寶媽媽明天要做哪些事、什么時(shí)間做等等，讓寶寶幫助媽媽記住，到時(shí)及時(shí)提醒媽媽。第二天，寶寶如能及時(shí)提醒，媽媽要給予表?yè)P(yáng)，激起寶寶的興趣。
特別提醒：給寶寶提出的記憶任務(wù)要盡量具體、難度適中，當(dāng)寶寶完成任務(wù)時(shí)要及時(shí)給予積極的反饋。
妙招四：游戲法
游戲是寶寶最喜歡的活動(dòng)，爸爸媽媽可以常和寶寶一起玩記憶游戲。如“什么不見(jiàn)了”、“多了什么”、“少了什么”、“什么變了”、“還原游戲”、“看誰(shuí)記得又快又好”等游戲。
妙招五：一日生活回憶法
寶寶每天的生活內(nèi)容都是不同的，“一日生活回憶法”就是在一天內(nèi)或幾天后讓寶寶回憶玩了什么？吃了什么？跟誰(shuí)在一起玩？培養(yǎng)寶寶的記憶習(xí)慣。比如晚上睡覺(jué)前可讓寶寶回憶今天中午吃了什么？傍晚和誰(shuí)在一起玩的，玩了什么？大一點(diǎn)的寶寶可以讓他回憶昨天或前天親身經(jīng)歷的事情。
妙招六：物歸原處法
學(xué)會(huì)物歸原處不僅是良好生活習(xí)慣之一，而且有助于培養(yǎng)寶寶的記憶能力。物歸原處法就是讓寶寶做到：從哪兒取東西然后再放到哪兒，這樣的要求有助于寶寶養(yǎng)成拿取物品時(shí)記住物品位置的習(xí)慣。久而久之，寶寶的記憶能力也就增強(qiáng)了。
TIPS：
1、以上幾種方法可以單獨(dú)使用，也可以結(jié)合在一起使用。
2、在進(jìn)行早期教育的過(guò)程中，你不僅要關(guān)注寶寶記住什么，如何讓寶寶記住等，還要關(guān)注對(duì)寶寶進(jìn)行記憶興趣、記憶習(xí)慣的培養(yǎng)，和寶寶一起探索出有效的記憶方法，如生活聯(lián)想法、類(lèi)比法、重復(fù)法等。
3、注重在日常生活中培養(yǎng)寶寶的記憶能力，無(wú)須專(zhuān)門(mén)進(jìn)行記憶訓(xùn)練。
寶寶的記憶從認(rèn)生開(kāi)始
2個(gè)月的小嬰兒有運(yùn)動(dòng)記憶和姿勢(shì)記憶，如橫抱小嬰兒就要找奶吃，雙腿一提就知道換尿布，停止了哭聲，他是不是也知道換好尿布有奶吃呢？這些姿勢(shì)與吃奶所建立的聯(lián)系已形成條件反射。
3個(gè)月的小嬰兒就能在許多人中區(qū)別出他的母親，他注視母親的臉時(shí)間比對(duì)別的人要長(zhǎng)，他已經(jīng)能記隹這個(gè)帶給他溫情和歡樂(lè)的面孔了。如果不當(dāng)心給小嬰兒吃的奶燙了些，他就會(huì)一再躲避奶頭。
如果一次洗澡水太熱或者肥皂水滲進(jìn)眼睛，下次再下水就會(huì)哭。5個(gè)月的小嬰兒到了陌生環(huán)境就東張西望，家里買(mǎi)了一件新東西他會(huì)久視不移。這些都說(shuō)明嬰兒已經(jīng)有了記憶。
懂行者知道，認(rèn)生是嬰兒觀察力的發(fā)展，5個(gè)月開(kāi)始比較明顯。5個(gè)月以前小嬰兒到了陌生環(huán)境是以新鮮好奇為主，東張西望。6個(gè)月開(kāi)始有情緒記憶，有了怕的情緒，見(jiàn)到生人特別是當(dāng)生人要親近他時(shí)，他會(huì)怕得哭起來(lái)。
這個(gè)過(guò)程是表示嬰兒的成長(zhǎng)。嬰兒認(rèn)生時(shí)表現(xiàn)是怕見(jiàn)生人，但又要偷偷張望，這是好奇與怕交織的結(jié)果。從小在托兒所的嬰兒不怕陌生，因?yàn)樗佑|的人多，習(xí)慣各種陌生環(huán)境和人。我們不要把嬰兒關(guān)在家里，要讓他多和外界接觸，不要養(yǎng)成膽小的性格。
好的記憶力不如科學(xué)記憶法
科學(xué)記憶法，能幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，并且使孩子在學(xué)習(xí)中不枯燥，為此，我們介紹幾種科學(xué)的記憶方法供父母參考。
·重復(fù)記憶法
適宜于年幼的孩子，父母不必?fù)?dān)心孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡情緒，因?yàn)樾W(xué)低年級(jí)的孩子具有喜歡重復(fù)的心理特點(diǎn)。如果，在重復(fù)的過(guò)程中加入一些新鮮的東西，效果將更好。
·聯(lián)想記憶法
采用聯(lián)想記憶法能夠減少枯燥感，以利于記憶。
·直觀現(xiàn)象法
這是幼兒觀察事物的特點(diǎn)，如果充分利用直觀教具，將有效幫助孩子記憶。
·歸類(lèi)記憶法
把知識(shí)歸類(lèi)能最大限度地發(fā)揮大腦的存儲(chǔ)功能。例如教孩子識(shí)字，可利用漢字的特點(diǎn)讓孩子將漢字進(jìn)行歸類(lèi)記憶。
·兒歌記憶法
一般有節(jié)奏、能押韻的兒歌更易于記憶。如果能充分利用孩子機(jī)械記憶能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓他們背誦兒歌和一些容易理解的.詩(shī)歌，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力、擴(kuò)大知識(shí)面大有好處。
寶寶的記憶力有什么特點(diǎn)？
1、記得少，忘得快
兒童記憶的范圍和記憶保持的時(shí)間是隨著年齡的增長(zhǎng)而擴(kuò)大和延長(zhǎng)的。1歲左右的兒童記憶的范圍很小，起初只能認(rèn)媽媽、親人，然后才能再認(rèn)周?chē)氖挛铩Ｋ麄冇洃洷３值臅r(shí)間很短，例如將他們和一起生活的親人分開(kāi)一個(gè)月，再相見(jiàn)時(shí)就不認(rèn)識(shí)了；幼兒園的小朋友一堂課上能學(xué)會(huì)一首兒歌或一個(gè)故事，不久就忘了。
2、記憶缺乏目的性
上學(xué)前兒童的記憶很難服從一個(gè)有目的活動(dòng)，他們的記憶以無(wú)意識(shí)記為主，他們只對(duì)形象鮮明的對(duì)象，引起興趣的事物或引起強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事能記住。要年幼兒童將記憶專(zhuān)門(mén)作為有目的活動(dòng)是困難的。5、6歲的兒童有意識(shí)的能力開(kāi)始發(fā)展起來(lái)，如大人委托他做某件事，他會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的記憶方法，如重復(fù)大人說(shuō)的話(huà)來(lái)記住這件事。進(jìn)入小學(xué)后，在教育的影響下，有意識(shí)記的能力得到較快發(fā)展。
3、記憶方法呆板
成人的記憶一般是通過(guò)對(duì)要記憶事物的理解，找出事物的主要特征和內(nèi)在聯(lián)系，屏棄事物非主要部分，進(jìn)行意義識(shí)記，而兒童由于受知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的限制，不會(huì)進(jìn)行這種分析，較多地對(duì)事物表面進(jìn)行機(jī)械識(shí)記。例如成人和兒童同時(shí)遇到一個(gè)初次見(jiàn)面的人，成人記住的是這個(gè)人的相貌特征，而兒童記住的可能是這個(gè)人的衣著顏色等等。但是學(xué)前兒童也不是完全沒(méi)有意義識(shí)記，對(duì)他們能理解的事物也會(huì)進(jìn)行一些意義識(shí)記。
4、記憶不精確
兒童記憶的精確性也是隨著年齡增長(zhǎng)而提高的。年幼兒童記憶不精確表現(xiàn)在記憶不完整、相互混淆、歪曲事實(shí)和易受暗示等方面。例如幼兒聽(tīng)了一個(gè)故事，他只記住感興趣的某個(gè)細(xì)節(jié)，整個(gè)故事的情節(jié)卻記不住，或者把另外故事的情節(jié)也混在一起。又如一個(gè)母親問(wèn)幼兒園回來(lái)的孩子，今天舅舅到幼兒園看你了嗎？他回答說(shuō)是的，事實(shí)上他舅舅今天沒(méi)有來(lái)而是前幾天來(lái)過(guò)，他被母親一問(wèn)就認(rèn)為今天來(lái)過(guò)了。這是由于記憶不精確加上以臆想來(lái)補(bǔ)充記憶而造成的。隨著年齡的增長(zhǎng)這種情況是會(huì)改變的。
提高寶寶記憶力的胎教方法
在為胎教而頭疼孕媽們，必須備著��！如今胎教已經(jīng)漸漸被新爸新媽們所認(rèn)可，很多女性也是想出了很多自己風(fēng)格的招數(shù)，來(lái)給自己寶寶打好提前量，而在中國(guó)望子成龍，望女成鳳的觀念的影響下，很多家長(zhǎng)還是希望自己的孩子能擁有一個(gè)好的，在學(xué)業(yè)上有所成就！
什么樣的胎教能提高寶寶的記憶力
定律一、教胎兒學(xué)習(xí)
別以為教胎兒學(xué)習(xí)是無(wú)稽之談，蒙氏和其他科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，孕媽咪可以通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)把外界信息傳遞給胎兒，這會(huì)使他們出生后具有超常的記憶力和才能。
準(zhǔn)媽媽可以嘗試：
1）使用彩色教學(xué)卡片
懷孕5個(gè)月時(shí)，就可以用自制的或購(gòu)買(mǎi)的彩色教學(xué)卡片教寶寶學(xué)習(xí)了，每天4-5個(gè)漢語(yǔ)拼音，韻母教完后可以繼續(xù)教聲母甚至漢字，也可以教寶寶數(shù)字、圖形，甚至是計(jì)算。
2）誦讀經(jīng)典
其實(shí)，除了誦讀膾炙人口的經(jīng)典作品外，你可以誦讀任何你喜歡的東西，如詩(shī)歌、散文、兒歌、故事。但要注意誦讀時(shí)情緒飽滿(mǎn)熱情，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，誦讀的時(shí)間無(wú)需過(guò)長(zhǎng)，以不感到疲勞為好。
定律二、孕媽咪保持平靜心情
研究證實(shí)，懷孕時(shí)期保持放松的心情，對(duì)胎兒記憶力的成長(zhǎng)有很大幫助。如果常處于過(guò)度興奮，或極度不安的狀態(tài)，就會(huì)使自己的腦部產(chǎn)生負(fù)面的刺激，抑制胎兒的激素因子分泌，以至記憶力受到抑止。
準(zhǔn)媽媽可以嘗試：
經(jīng)常親近大自然，放松自己的心情。多去綠樹(shù)成蔭或森林、田野、江邊或河邊去散步，呼吸新鮮的空氣，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒悅耳地叫聲。尤其孕媽咪在懷孕4個(gè)月時(shí)，這時(shí)是影響胎兒記憶力的關(guān)鍵時(shí)刻。
定律三、發(fā)展胎兒的聽(tīng)覺(jué)記憶
以前認(rèn)為，寶寶只能記得出生前一或兩個(gè)月前發(fā)生的事情，但蒙氏和科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，1歲多的寶寶還能記得在孕媽咪肚子里聽(tīng)到的音樂(lè)。這項(xiàng)研究顯示，寶寶出生前3個(gè)月，在孕媽咪肚子內(nèi)聽(tīng)到的音樂(lè)，出生一年后還能記得清楚。
準(zhǔn)媽媽可以嘗試：
1）堅(jiān)持給胎兒聽(tīng)音樂(lè)
寶寶喜歡感受愉快的音樂(lè)，這會(huì)讓他們記憶深刻。如果孕媽咪會(huì)彈奏樂(lè)器或自己唱歌，那也是非常好的選擇；如果時(shí)間充裕，也可以自己去參加一個(gè)樂(lè)器學(xué)習(xí)班或社區(qū)合唱團(tuán)，這對(duì)促進(jìn)寶寶記憶力的發(fā)展都是很有好處的。
2）和胎兒復(fù)習(xí)聊天的內(nèi)容
和胎兒聊天是有技巧的，每天不僅和胎兒聊一些新鮮的東西，也要和他一起“復(fù)習(xí)”以前說(shuō)過(guò)的東西，比如家庭的成員啊、居住的環(huán)境啊、爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài)啊。
3）給胎兒聽(tīng)玩具的聲音
可以給胎兒聽(tīng)悅耳玩具發(fā)出的聲音，這對(duì)未來(lái)哄寶寶是很有意義的。當(dāng)寶寶出生后，哭鬧難哄時(shí)，拿出這個(gè)玩具讓他聽(tīng)聽(tīng)熟悉的聲音，寶寶就會(huì)安靜下來(lái)了。
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