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中考復(fù)習(xí)要抓四大要素及相關(guān)建議
隨著新課標(biāo)的實(shí)施，中考題型更加注重學(xué)科的核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目的；更加注重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和在特定情境下運(yùn)用知識(shí)和技能的能力；更加貼近時(shí)代主題，關(guān)注青少年的成長(zhǎng)，考察學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：無(wú)情境不命題，真實(shí)情境下知識(shí)的應(yīng)用；回歸學(xué)科本質(zhì)，意在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力；命題題型靈活，更具開(kāi)放新穎和發(fā)展性；試題設(shè)計(jì)多變，表現(xiàn)出反猜題的傾向；體現(xiàn)選拔功能，區(qū)分度明顯，賦分更加合理。為此，后期復(fù)習(xí)備考建議如下：
1、心態(tài)決定一切
提高自信、建立瀟灑心態(tài)很多考生臨考前出現(xiàn)焦慮、緊張的情緒大多是源于對(duì)自己缺乏自信。
有意識(shí)地轉(zhuǎn)移注意力撥出一些時(shí)間從題海中走出來(lái)，享受一下自然的美麗，也許可以幫助你掃除學(xué)習(xí)的疲勞。
調(diào)整呼吸眼微閉，全身放松，深呼吸，同時(shí)輕念：松。
適當(dāng)參加體育鍛煉對(duì)于考生來(lái)講，適當(dāng)參加體育活動(dòng)對(duì)于你的復(fù)習(xí)效率和情緒都有極大的幫助。
2、抵御網(wǎng)絡(luò)誘惑
作為家長(zhǎng)不要片面地對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行否定，可以對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)幫助解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，以此來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意力；其次，讓孩子多多體驗(yàn)成功的感覺(jué)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成廣泛的興趣，尤其是加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)。最重要的是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交往，避免虛擬時(shí)空對(duì)他們的誘感。
3、學(xué)習(xí)要有戰(zhàn)略
你所學(xué)的知識(shí)先有了體系，然后再開(kāi)始做題，從中你可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，根據(jù)自己的需要再進(jìn)行加強(qiáng)，如果還不能解決問(wèn)題，你可以選擇請(qǐng)家教進(jìn)一步加強(qiáng)或者提高。
4、必要緊張有助于發(fā)揮
那么應(yīng)該如何調(diào)動(dòng)考試的情緒，做到適度緊張呢？首先認(rèn)真地思考考試的目的和意義，激發(fā)自己的競(jìng)爭(zhēng)原動(dòng)力；其次找一個(gè)成績(jī)略好于自己的參照物，比較一下誰(shuí)的進(jìn)步比較大，以此激起自己的競(jìng)爭(zhēng)欲望；還有感受周圍的迎考?xì)夥眨嗯c同學(xué)交流、討論體驗(yàn)，在交流的過(guò)程中緊張的氣氛也同樣會(huì)感染到你。
盤(pán)點(diǎn)中考考場(chǎng)上的“合法品”和“違禁品”
中考有嚴(yán)格的考風(fēng)考紀(jì)，為這場(chǎng)規(guī)模達(dá)16余萬(wàn)人的考試“把關(guān)”。對(duì)于哪些物品可以帶入考場(chǎng)，哪些物品不能帶入考場(chǎng)，考生要做到心中有數(shù)，不“犯禁”。
“合法品”
√ 準(zhǔn)考證
√ 普通手表
√ 藍(lán)、黑色水的鋼筆或圓珠筆
√ 直尺
√ 圓規(guī)
√ 三角板
√ 鉛筆
√ 橡皮
√ 標(biāo)準(zhǔn)化考試模板
“違禁品”
尋呼機(jī)、手機(jī)、文曲星、MP3等無(wú)線通訊工具或電子存儲(chǔ)記憶錄放設(shè)備
涂改液、修正物
隨身夾帶文字材料及其他與考試無(wú)關(guān)的物品
把耳朵叫醒——中考英語(yǔ)聽(tīng)力答題策略
1、要明白長(zhǎng)元音、短元音、輔音濁化、失去爆破、連續(xù)和省音等現(xiàn)象。做題時(shí)，要在錄音播放前的有限時(shí)間內(nèi)，盡可能把所有問(wèn)題的備選答案瀏覽一遍，做到心中有數(shù)。
2、對(duì)問(wèn)題中提出的5個(gè)“W”和1個(gè)“H”，即“Who，What，When，Where，Why和How”，以及關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，如：“名詞、動(dòng)詞、頻度副詞、數(shù)字、日期”等，甚至有時(shí)對(duì)數(shù)字還要做簡(jiǎn)單的運(yùn)算，對(duì)會(huì)話和短文可邊聽(tīng)邊速記某些重要的詞(只要自己明白在平時(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練中自己設(shè)定的符號(hào)即可)，這些重要的詞包括人名、地名、時(shí)間、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等。
3、如果遇到有的單詞沒(méi)聽(tīng)清和有的句子沒(méi)聽(tīng)懂時(shí)，應(yīng)冷靜思考，根據(jù)上下文的內(nèi)容和說(shuō)話的語(yǔ)氣，進(jìn)行判斷并選出正確的答案，切忌停留在某個(gè)單詞或句子那里，費(fèi)時(shí)思考，影響聽(tīng)下面的內(nèi)容。這樣會(huì)影響整個(gè)聽(tīng)力測(cè)試的成績(jī)
4、短文選擇答案和填寫(xiě)單詞時(shí)，既要聽(tīng)懂全文，又要對(duì)全文正確理確，選擇的答案或填寫(xiě)的單詞，既要符合短文的意思，又要符合語(yǔ)法的要求。
5、要注意聽(tīng)名詞是否加-s或es，過(guò)去式或過(guò)去分詞是否加-ed等，因?yàn)樗鼈兗群茈y聽(tīng)清楚，又對(duì)答題起著非常重要的作用。
備戰(zhàn)中考高效學(xué)習(xí)方法：及時(shí)復(fù)習(xí) 溫故知新
及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。因此，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。要及時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過(guò)即習(xí)，方為及時(shí)。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。
俗話說(shuō)“溫故而知新”，就是說(shuō)，復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。首先，知識(shí)的系統(tǒng)化，是指對(duì)知識(shí)的掌握達(dá)到了一個(gè)更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理，使所學(xué)的概念和原理回到知識(shí)系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。其次，知識(shí)的系統(tǒng)化，能把多而雜的知識(shí)變得少而精，從而完成書(shū)本知識(shí)由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過(guò)程。系統(tǒng)化的知識(shí)，容量大，既好記又好用。最后，系統(tǒng)化的知識(shí)有利于記憶。道理很簡(jiǎn)單，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。
想搞好知識(shí)的系統(tǒng)化，一要靠平時(shí)把概念和原理學(xué)好，為建造“知識(shí)大廈”備好料;二要肯于堅(jiān)持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識(shí)的;三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思維。
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?——孔子
●勤問(wèn)老師，對(duì)癥下藥
“哪門(mén)功課差，就盡快去找該門(mén)課代課老師，讓他告訴你以前學(xué)過(guò)的最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)是哪些，然后在短期內(nèi)補(bǔ)上，目的是能大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度，能聽(tīng)懂老師講授的新知識(shí)點(diǎn)。”教院附中一位初三教師稱。
“找準(zhǔn)之后，趕緊把關(guān)鍵知識(shí)補(bǔ)上，補(bǔ)的時(shí)候要想辦法讓你現(xiàn)在的任課老師‘一對(duì)一’地進(jìn)行輔導(dǎo)，手把手地教會(huì)你‘補(bǔ)’的方法。同時(shí)要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。但很多學(xué)生一做題又可能沒(méi)了信心，因?yàn)椴簧兕}光靠書(shū)本，根本無(wú)從下手�！币虼说贸龅慕Y(jié)論是，看書(shū)固然重要，做題更重要�？赐陼�(shū)“馬上做題”是關(guān)鍵。
中考考生逃避學(xué)習(xí)和中考?jí)毫υ趺崔k？
距離中考越來(lái)越近了，但在這是有的學(xué)生現(xiàn)在反倒是一種比較“放松”的狀態(tài)，回家做完作業(yè)就抓緊時(shí)間看電視上網(wǎng)，對(duì)父母的勸誡很抵觸甚至?xí)谘哉Z(yǔ)上頂撞父母。這些孩子的家長(zhǎng)也反映，孩子以前不是這樣，學(xué)習(xí)還是很認(rèn)真的，不知道因?yàn)槭裁丛颥F(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不關(guān)心，而且經(jīng)常記錯(cuò)記漏老師布置的作業(yè)。家長(zhǎng)眼看著孩子越來(lái)越不拿學(xué)習(xí)當(dāng)回事卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。
其實(shí)孩子選擇這種方式雖然表面上是厭學(xué)，或者可以歸結(jié)為叛逆期在作怪，但是深究原因這些考生還是在逃避學(xué)習(xí)壓力，逃避中考的壓力。初三的學(xué)生在初二的第二學(xué)期就開(kāi)始逐步加大學(xué)習(xí)進(jìn)度和強(qiáng)度，最明顯的表現(xiàn)就是老師講課進(jìn)度加快，學(xué)生課后作業(yè)量加大，考試開(kāi)始變得頻繁。對(duì)于這種改變，學(xué)習(xí)自主性比較強(qiáng)的孩子可能很輕易的接受這種轉(zhuǎn)變，不過(guò)對(duì)于學(xué)習(xí)自主性比較差的學(xué)生，也就是我們常說(shuō)的“不愛(ài)學(xué)習(xí)的聰明孩子”是比較排斥這種變化的。這也就是為什么有的學(xué)生初一的時(shí)候?qū)W習(xí)還很好但一到初二成績(jī)就明顯下滑的原因。
進(jìn)入初三，學(xué)生的壓力就不單純的局限在課業(yè)和考試上了，老師和家長(zhǎng)的期望也會(huì)給學(xué)生造成很大的精神壓力，中考的逼近又無(wú)時(shí)無(wú)刻不籠罩著孩子的生活，層層重壓之下，孩子就會(huì)產(chǎn)生消極逃避的心態(tài)，逃避責(zé)任，逃避升學(xué)的壓力。這時(shí)候家長(zhǎng)一定要適當(dāng)?shù)慕o孩子“減壓”，給孩子營(yíng)造一個(gè)比較輕松的生活環(huán)境，初三的孩子正處在一個(gè)比較特殊的時(shí)期，學(xué)習(xí)上既需要家長(zhǎng)和老師的督促引導(dǎo)，心理上卻比較排斥家長(zhǎng)和老師的監(jiān)管。所以老師和家長(zhǎng)在和孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活方面的交流和溝通的時(shí)候一定要注意方式和方法。了調(diào)整孩子的心情，建議家長(zhǎng)可以經(jīng)常在早上或者吃飯時(shí)間放一些孩子比較喜歡的音樂(lè)或者在課余時(shí)間帶孩子去做一些比較有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，比如攀巖、滑雪、登山，這樣既可以鍛煉孩子的身體又可以激勵(lì)孩子的斗志。
孩子這時(shí)候更需要的是信任和鼓勵(lì)，不管作為家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該盡最大的努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)積極、陽(yáng)光的學(xué)習(xí)氛圍。還有最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是，家長(zhǎng)和老師要逐步引導(dǎo)孩子正視中考，承擔(dān)中考的壓力和責(zé)任。老師和家長(zhǎng)在中考中扮演的角色雖然非常重要，但毫無(wú)疑問(wèn)孩子才是這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的真正主力，只有把孩子的最好狀態(tài)激發(fā)出來(lái)才能打贏這場(chǎng)硬仗。雖然現(xiàn)在的孩子多多少少都會(huì)有逃避責(zé)任的心態(tài)，但這并不意味著他們不能承擔(dān)中考的責(zé)任。家長(zhǎng)和老師可以多和孩子深入的聊些學(xué)習(xí)、生活等方面的話題，多了解孩子在想什么，在煩惱什么，只有真正掌握了孩子的心理才能對(duì)癥下藥，解決孩子的問(wèn)題。相信在老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，初三的孩子們一定會(huì)勇敢的挑起中考的大梁，成為直面壓力的勇者。
一、回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)
初三學(xué)生復(fù)習(xí)需要回歸教科書(shū)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，記住課本上的概念和公式，研究透書(shū)上的例題，課后的練習(xí)題需要全部過(guò)關(guān)。初三學(xué)生復(fù)習(xí)需要把考點(diǎn)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用知識(shí)，要理解定理、公式推導(dǎo)的過(guò)程，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的重要解題方法和規(guī)律，領(lǐng)會(huì)解題思路分析過(guò)程。
知識(shí)梳理、技能強(qiáng)化和應(yīng)試訓(xùn)練。中考復(fù)習(xí)，這三步缺一不可，而且順序不可以顛倒。有些初三學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有程序，基礎(chǔ)知識(shí)和強(qiáng)化訓(xùn)練等胡亂復(fù)習(xí)一通，這樣的效果自然就會(huì)不好，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該先從知識(shí)梳理開(kāi)始，把基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)會(huì)，再一步步提高。
二、總結(jié)分析，彌補(bǔ)漏洞
初三學(xué)生需要明白，試卷是由簡(jiǎn)單題和難題互相搭配，按照一定比例來(lái)設(shè)計(jì)的，所以初三學(xué)生中考復(fù)習(xí)要做題，但不要死摳難題。做題要選擇“模型做題”，通過(guò)掌握典型題目，可以通過(guò)其類似性找到同類題目解題的思路和方法，在做這樣的題目時(shí)，得不斷問(wèn)自己為什么這樣解，為什么做錯(cuò)了，不斷反思后能夠真正掌握同類題目。
中考復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題，初三學(xué)生一定要反復(fù)鉆研，反復(fù)練習(xí)，找出錯(cuò)誤的原因，做到同樣的題型不再出錯(cuò)。初三學(xué)生需要安排時(shí)間攻克自己不會(huì)做的題，要針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，鞏固知識(shí)。每一個(gè)問(wèn)題，都要分析總結(jié)涉及到的知識(shí)點(diǎn)有哪些，考察了什么，思考過(guò)程、解題過(guò)程需要注意什么，怎么樣防范各種陷阱。
三、用好生物鐘，高效復(fù)習(xí)
由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，每一個(gè)初三學(xué)生的生活節(jié)律和最佳感覺(jué)也往往不盡相同。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間在上午，有的學(xué)生在下午……初三學(xué)生在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后，將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí)間去做，就會(huì)取得事半功倍的效果。
為了提高復(fù)習(xí)效率，初三學(xué)生要適當(dāng)給自己“壓力”，對(duì)每一科目的復(fù)習(xí)要做到三限制：限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這樣可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。初三學(xué)生適當(dāng)?shù)匕才乓恍┫迺r(shí)解題的訓(xùn)練，重點(diǎn)解決會(huì)而不得分的問(wèn)題，切實(shí)提高解題的速度和正確率，拿到應(yīng)拿的分?jǐn)?shù)，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。
四、抓住各學(xué)科復(fù)習(xí)要點(diǎn)
中考語(yǔ)文需要重視寫(xiě)作，要重視審題立意又要注意細(xì)微之處。選引材料要注意點(diǎn)題、扣題；開(kāi)頭不必標(biāo)新立異，可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直入正題；結(jié)構(gòu)切忌一段到底，要層次明晰；字跡規(guī)范，不要涂改，字?jǐn)?shù)七八百字為宜。中考作文需要重視小、實(shí)、真的有思想、有真情、有材料的作文訓(xùn)練。
中考數(shù)學(xué)要注意知識(shí)間的聯(lián)系，找準(zhǔn)突破口。在考試時(shí)要合理分配時(shí)間，留足檢查時(shí)間。如果遇到不會(huì)做的題目，不要慌張，帶著問(wèn)題繼續(xù)做后面的題目，也許后面的題目會(huì)得到啟發(fā)和靈感。
中考英語(yǔ)的作文第一段用復(fù)合句直接展示文章主題或意圖，讓閱卷老師感受到寫(xiě)作功底和實(shí)力�？记搬槍�(duì)不同文體和話題，積累相關(guān)表達(dá)，用時(shí)自然落筆成文， 首尾呼應(yīng)，適當(dāng)升華，必要時(shí)可使用總結(jié)性連詞，結(jié)尾句可選擇倒裝句加強(qiáng)語(yǔ)氣。
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