小學(xué)生作文訓(xùn)練計劃
作文是運(yùn)用書面語言表達(dá)自己的思想感情的一種形式。學(xué)生要寫好作文，少不了老師的訓(xùn)練。作文訓(xùn)練是以學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握書面語言為表達(dá)形式，以培養(yǎng)學(xué)生作文能力為主要目的的教學(xué)活動，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在實際的作文教學(xué)中，很多老師就只是布置一道作文題目叫學(xué)生自己寫，可是怎樣去寫好這篇作文，老師不做分析和講解，學(xué)生東拼西湊，結(jié)果是文不對題。那么，在作文教學(xué)中，怎樣訓(xùn)練才能培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力呢?本人結(jié)合自己的教學(xué)實際，談一點(diǎn)個人的粗淺看法，望同行賜教。
一、激發(fā)學(xué)生興趣
常言說：興趣是最好的老師。對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，要走近學(xué)生生活，多用學(xué)生身邊發(fā)生的人和事進(jìn)行舉例說明，讓學(xué)生感到親近可信，這樣就能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，當(dāng)學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動的，心情愉快地寫，寫出來的文章就有真情實感。前蘇聯(lián)教育家說過：“只有在學(xué)生情趣高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氛圍下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想感情和詞語�！庇纱丝梢姡诮虒W(xué)中，任何形式的教學(xué)都必須遵循興趣性原則。在作文訓(xùn)練教學(xué)中，只有用活生生的生活例子和課文中的一些生活片段對學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚興趣時，寫出來的作文才有價值。
二、積累生活素材
平時，老師要要求學(xué)生多積累生活素材。工作計劃除了多看書、看報、聽廣播、看電視外，還要注意多觀察身邊的人和事，做生活的有心人。只有學(xué)生積累的寫作素材越豐富，寫作內(nèi)容就越充實，越生動。常言說：“巧媳婦難為無米之炊”。所以，一定要要求學(xué)生注意收集和整理一些典型材料，這一點(diǎn)要貫穿于整個作文訓(xùn)練的始終。老師要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的好習(xí)慣，只有學(xué)生記的材料多了，寫作時才能運(yùn)用自如。
三、豐富寫作語言
寫作語言是作文的重要表現(xiàn)形式。如果學(xué)生的語言貧乏，心想要將自己的思想感情向別人表達(dá)，但是，寫作時搜腸刮肚地找一些詞語湊合在一起，總覺得不對勁，結(jié)果是寫了涂，涂了改，還是不能表達(dá)自己的意思，往往是詞不達(dá)意。因此，寫作語言的訓(xùn)練顯得十分重要。那么，如何讓學(xué)生學(xué)會積累詞匯語言呢?
依我所見，有如下四種方法：1、從所學(xué)過的課文中積累。將所學(xué)過的課文中的精辟、優(yōu)美的`詞語或語句摘錄下來，記在心里。2、從課外閱讀中積累。學(xué)生在閱讀課外書籍時，可以將課外書籍中的有關(guān)人物形象、環(huán)境場面等相關(guān)的語段或詞語積累起來，用于自己的文章中。3、從日常交談或電視、廣播中積累。在與別人或聽別人談話時，別人對一些人物肖像、場面敘述、故事情節(jié)講解等較好的語言，把它記在心里，變成自己的語言，用于自己的寫作中。4、從歸納中積累。在自己所見、所聞的人或事中去歸納總結(jié)。只有這樣，長期養(yǎng)成多聽、多想、多看、多記的習(xí)慣，才能豐富自己的語言，并將其運(yùn)用到自己的寫作中，才能提高自己的寫作水平。四、加強(qiáng)思維訓(xùn)練
學(xué)生的年齡階段不同，思維訓(xùn)練的著重點(diǎn)和訓(xùn)練方式也不同。小學(xué)生主要的是訓(xùn)練形象思維。小學(xué)的作文訓(xùn)練主要是以記敘文為主，寫記敘文就離不開想象和聯(lián)想等形象思維。平時，我們要求學(xué)生在短短的40分鐘內(nèi)寫好一篇記敘文，如果學(xué)生沒有扎實的形象思維能力，怎么會完成呢?因此，我們必須加強(qiáng)對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。形象思維訓(xùn)練的方法之一就是有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的基本形象，經(jīng)常組織學(xué)生參觀、訪問。并將這些觀察和走訪所得記在心頭，然后寫好回憶錄，回憶錄的寫作過程實際上就是訓(xùn)練形象思維的過程。老師對這項工作要常抓不懈，總之，通過訓(xùn)練后，要達(dá)到開拓學(xué)生思維的目的，使學(xué)生變得思維敏捷。想象豐富，對作文題反映迅速，寫作時思路活躍。只有這樣訓(xùn)練，學(xué)生的課堂作文才能完成。
五、強(qiáng)化速度訓(xùn)練
寫作速度至關(guān)重要。作文訓(xùn)練的目的除了要求學(xué)生能把自己的見聞、感受和想象，內(nèi)容充實、感情真實、條理清楚、語句通順、字跡工整地寫出來外，還要求一定的寫作速度。那么，如何對學(xué)生進(jìn)行寫作速度的訓(xùn)練呢?我平時在訓(xùn)練中，40分鐘的時間大致是這樣安排的：審題：確定主題和怎樣布局課篇不超過5分鐘，寫作30分鐘，修改5分鐘。速度目標(biāo)是40分鐘400字。這種做法，要嚴(yán)格要求，每次作文安排一個課時，當(dāng)堂完成。起初，有些學(xué)生跟不上，40分鐘怎么寫也寫不完，我對這些學(xué)生采取的方法是：多加鼓勵、切忌指責(zé);暫時遷就、決不放松;時間一到，全部交齊，沒有寫完也要收。在批改時，對尚未寫完的學(xué)生作文加以適當(dāng)補(bǔ)充，使之完整，并在文后多加鼓勵和勉勵的評語。這樣學(xué)生在下次作文時就有一定的緊迫感和時間觀念，就能加快寫作速度，提高寫作效益。
六、深化技巧訓(xùn)練
寫作技巧是作文成功的保證。作文技巧訓(xùn)練的基本方法是專題指導(dǎo)，講練結(jié)合。在作文教學(xué)中，要讓學(xué)生知道每個作文題目中的“題眼”，學(xué)生掌握了“題眼”，就能很快地確定寫作的主題。另外，教會學(xué)生根據(jù)題目要求和“題眼”，擬出寫作提綱，有了寫作提綱，就有了寫作思路，就確定了文章的布局和結(jié)構(gòu)。這樣一篇文章大體輪廓很快地就在學(xué)生頭腦里出現(xiàn)了，然后學(xué)生根據(jù)自己掌握的素材和豐富的語言把自己的思想感情表達(dá)出來，一篇完美的文章很快地就形成了。除此之外，對審題、立意、布局某篇、修改等技巧，進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)、指導(dǎo)。對學(xué)生在作文時容易出現(xiàn)的“短路”、跑題、空洞、松散、結(jié)構(gòu)混亂、詞不達(dá)意等現(xiàn)象進(jìn)行舉例說明，分析講解。讓學(xué)生牢固地掌握寫作技巧，提高寫作水平。
七、全面綜合訓(xùn)練
學(xué)生在掌握上述六步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，具備了一定的寫作基礎(chǔ)，形成了一定的寫作方法和技巧。但是，為了更好地提高學(xué)生寫作能力，還要對學(xué)生進(jìn)行字、詞、句、段、篇、過渡段結(jié)構(gòu)、前后呼應(yīng)、情感表達(dá)、人物塑造、環(huán)境描寫、抒情、議論、時空變化等進(jìn)行全面綜合訓(xùn)練。讓學(xué)生能掌握和適應(yīng)各類文題的寫法。
作文訓(xùn)練，方法多樣。上述七步，僅供參考。作文質(zhì)量的高低，是語文水平的最好見證，我們語文老師一定要高度重視對學(xué)生作文寫作的訓(xùn)練。這七步是一個統(tǒng)一的有機(jī)整體，雖然有時候在實際訓(xùn)練中穿插使用，只要我們在訓(xùn)練時有所側(cè)重，按步訓(xùn)練，長抓不懈，就能達(dá)到提高學(xué)生寫作能力的目的。
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