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風(fēng)波的作文
惱人的日記風(fēng)波
我不記得是從什么時候開始,身邊的人開始流行寫日記了。小萱還跟我說她的班里基本是半個班的男生女生人手一本。這個所謂的“日記本”,實(shí)則里面根本沒有日記規(guī)定的日期、天氣、事件。無非是被老師批評了寫幾句話來發(fā)泄;有些事憋在心里很難受,又找不到值得信賴的傾訴對象,把心事記上;有時遇見好玩或難過的事了,害怕自己淡忘,便記了下來。
日記本,也只能這么說而已。
這是我們給它定的一個名詞,而它的實(shí)名我覺得叫“文字涂鴉本”更適合一點(diǎn)。畢竟這個追求“潮流”的時代是確實(shí)沒有多少人按著規(guī)格規(guī)規(guī)矩矩地記日記了。
但也就是這樣,隨著日記的興起,偷看日記的也日益變得多起來。
首當(dāng)前沖的是父母,頗有一種自己孩子的事情皆得為我所知的架勢,就不管孩子樂不樂意,發(fā)現(xiàn)就看,看完就破口開訓(xùn)。
其次是老師。自習(xí)課上有的同學(xué)不愛寫作業(yè),就拿出“文字涂鴉本”開始記錄今天的事情。于是老師就那么神不知鬼不覺站在你跟前,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己課桌上有一大-片“不詳”的陰影時已經(jīng)為時已晚,不是老師把日記本抓起迅速瀏覽,就是已經(jīng)看見你所敘述的內(nèi)容了。微笑著對你說“是個好習(xí)慣,繼續(xù)保持”的自然是少數(shù),于是就……倒霉嘍!請家長,家長又是始終站在老師戰(zhàn)線的,自然是雙炮齊開你一人頂。
最后呢,就是班里那些好奇心特別旺盛的同學(xué),總想看看別人的日記寫的是啥。于是趁著月黑風(fēng)高、或者教室空空如也得時候,就一把翻出XXX的日記本,開始細(xì)細(xì)觀賞。在那位倒霉的XXX回到教室以后,上去就賠臉媚笑:“XXX啊,你的日記寫的不錯嘛!不知道給X老師知道會……”后面的不說也知道,21世紀(jì)的新地主制就這么悄然無息地誕生了。
自然,也有我。
記得那是……其實(shí)也輪不上什么記得不記得,那樣顯得太久遠(yuǎn)。去年年末,和可心倆人一起興致勃勃地合寫一本日記。因?yàn)槊刻於家涗浰臀覂蓚人的,所以我們就一人在學(xué)校自習(xí)課寫,一人帶回家寫。
那天恰巧自習(xí)課改為考試,唯一的一節(jié)自習(xí)課就這么被占了,于是在日記本是我?guī)Щ丶疫是她帶回家這個問題上我們開始爭執(zhí)起來——最后我慘敗了,我決定在晚自習(xí)臨下課那幾分鐘寫一小段,或是寫一個梗概,明天擴(kuò)充。為什么是最后幾分鐘呢?這里我來簡單地“嘮叨”一下。
根據(jù)一個著名的教育專家,叫王什么什么的在一個講座上說過:“無論是主科課還是副科課,尤其是主科課,一節(jié)課所要講的精華應(yīng)該在前15~20分鐘內(nèi),最多25分鐘。孩子們上課的精力一般都在前半節(jié)課比較集中,講的知識也容易吸收;而到后半節(jié)課,因?yàn)槌掷m(xù)坐著聽講太過乏味,覺得累了,就會注意力分散。”我深感有理,這老師確實(shí)了解“民心”;而真正做到的老師我覺得沒有幾個,一節(jié)課全是精華……所以才有言道:學(xué)習(xí)真累!
這個是太不簡要的嘮叨了,回到主線,但那節(jié)課劉老師反而是前半節(jié)課復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,后半節(jié)課講重點(diǎn)題和難題!我心聲無奈,就一直記著黑板上不斷出現(xiàn)的解法,答題過程。而可心在那一直看表,還給我眼神暗示:快放學(xué)了!你快點(diǎn)寫啊!心里猶豫,筆下一頓,還沒抬頭就聽見劉老師說“別偷懶,對了也得記,這方法指定比你們的簡單”……“激烈”地猶豫了甚久,我還是決定先寫日記——過程沒記可以抄,講課沒聽可以自己琢磨,但是日記不寫明天可就忘了,那編的詞怎么可能好?
二話不說,偷偷摸摸,拿出小本,持筆狂寫。
就在這個節(jié)骨眼上——下課鈴響了。
劉老師沉默式宣布下課,可心立即回頭炮轟:“你寫好沒有?怎么到臨下課才寫啊?給我看看,寫完沒有!”
爭來爭去這本就放在桌子上了,然后一面收東西一面商議這本我先帶回家,明天自習(xí)課我再寫完明天的.,然后明天晚上你帶回家兩天的一塊寫……沒查東西,背起書包就和她奔出教室外,唧唧喳喳鬧到校門口。
第二天早上進(jìn)到教室里,才發(fā)現(xiàn)我坐的那個四角位置氣氛有點(diǎn)奇怪——倆男生一個神秘地笑,一個傻呵呵地,然后可心的心情也很郁悶。我沒管那么多,上去就問她:“你怎么把本收走了不告訴我?”
“什么呀!是他們倆昨天拿走的!他們說一會要交給老師呢!”
話剛落,馬老師就進(jìn)來了,我的同桌——那個犯案的主謀者一個箭步上去交了那個“黑白豬”的硬皮本,還在那“揭發(fā)”我在課上寫日記,描述得無比夸張。之后的事我記不清了,我只知道我哭著要了回來,最后挨訓(xùn)的還是那個男生,——因?yàn)樗闶峭禆|西,品質(zhì)上的錯;而我的錯雖然也不輕,但是看在我那時那么傷心,馬老師最后還是單單地開導(dǎo)我。
這個風(fēng)波過去了,這個惱人的日記風(fēng)波過去了,而我從此再不記日記。
也不知是因?yàn)槟翘彀l(fā)生的事,還是因?yàn)檎n業(yè)變得繁重,亦或者……
亦或者是開始害怕自己的事某一天被別人知道了,而感到害怕了吧。是是非非,又有誰知道呢?
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