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香菱學(xué)詩(shī)優(yōu)秀讀后感閱讀心得作文
《香菱學(xué)詩(shī)》是《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)典片段之一，是香菱在紅樓大觀園里演繹的一個(gè)重要情節(jié)，也是揭示香菱命運(yùn)悲劇的一個(gè)重要側(cè)面。下面是百分網(wǎng)小編給大家整理的香菱學(xué)詩(shī)讀后感，僅供參考。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感篇一
香菱是紅樓夢(mèng)中的一個(gè)丫環(huán)，雖然文化程度不高，受大觀園濃厚的文化氣息熏陶影響，也開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)起詩(shī)來(lái)。在林黛玉、薛寶釵的指導(dǎo)和幫助下，她兩天時(shí)間內(nèi)就以《詠月》為題，作了三首詩(shī)。
第一首詩(shī)是：“月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán);詩(shī)人助興常思玩，野客添愁不忍觀。
“翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤(pán);良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫(huà)欄。”
第二首詩(shī)是：“非銀非水映窗寒，拭看晴空護(hù)玉盤(pán)。;淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干;只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄;夢(mèng)醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。”
第三首詩(shī)是：“精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒;一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘;綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄;博得嫦蛾應(yīng)借問(wèn)， 緣何不使永團(tuán)圓!”
顯然，前兩首詩(shī)意象單一、矯籌造作，質(zhì)量不高，林黛玉、薛寶釵看了都不滿意。第三首詩(shī)境界、格調(diào)就大顯不同，眾人看了都說(shuō)：“這首不但好，而且新巧有意趣。”
香菱只所以在兩天之內(nèi)，詩(shī)藝大進(jìn)，從一個(gè)門(mén)外漢變成“詩(shī)翁”。原因有三：一是多讀。在林黛玉的教導(dǎo)下，香菱很快掌握了詩(shī)的基本理論，并且閱讀了杜甫、李白、陶淵明等人大量的詩(shī)作。俗話話：“孰讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。”有了詩(shī)的積累，就有了作詩(shī)的'“細(xì)胞”。二是用心。香菱學(xué)詩(shī)可以說(shuō)到了“癡迷”的地步，不論白天晚上，她“滿心中還是想詩(shī)”，甚至為此，“茶飯無(wú)心， 坐臥不定”，可見(jiàn)用功程度。三是豐富的生活積累。詩(shī)歌本是心靈的藝術(shù)，有感于心靈，才能發(fā)為詩(shī)歌。香菱幼年被拐子拐走，落入貧苦人家，大時(shí)被出賣(mài)，為一位馮公子看中。偏偏在命運(yùn)要發(fā)生改變時(shí)，呆霸王薛蟠打死馮公子，把她搶入薛家。正因?yàn)橛兄@樣慘痛的人生經(jīng)歷，她心中充滿了悲苦的詩(shī)情，對(duì)詩(shī)歌寫(xiě)作愛(ài)好之極。
香菱學(xué)詩(shī)，對(duì)于我們寫(xiě)文章有很大的啟示。寫(xiě)作本是一項(xiàng)很艱苦的工作，要付出無(wú)數(shù)心血和汗水。特別是要把文章寫(xiě)好，更不容易。作為寫(xiě)作愛(ài)好者，首先要熱愛(ài)寫(xiě)作。愛(ài)好產(chǎn)生樂(lè)趣。不愛(ài)好，就沒(méi)有樂(lè)趣，就沒(méi)有動(dòng)力。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“愛(ài)好最好的老師。”要把寫(xiě)作當(dāng)生活，當(dāng)娛樂(lè)，雖全力為之，而不感到苦和累。這樣，才能堅(jiān)持長(zhǎng)久。其次，要多讀書(shū)，多思考，多感受。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”寫(xiě)作是一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng)，必須以豐富的知識(shí)、充沛的感受、敏捷的思維為前提和基礎(chǔ)。否則，“巧婦難為無(wú)米之炊”。為此，必須多讀書(shū)，多感受，多思考，不斷豐富自己的知識(shí)積累和生活感受。這樣，才能言之有物，寫(xiě)出有真情實(shí)感的好文章。再次，要勤于練筆寫(xiě)作。文章是寫(xiě)出來(lái)的，光想不寫(xiě)或光讀不寫(xiě)，如同“紙上談兵”，同樣難以提高。只有在寫(xiě)作的實(shí)踐中，才能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，收獲心得會(huì)，進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。在這方面，我們要向勤于寫(xiě)作的前輩學(xué)習(xí)。要給自己壓任務(wù)、交擔(dān)子，規(guī)定自己每月、每星期要寫(xiě)多少篇、寫(xiě)多少字，常年不斷，堅(jiān)持不懈，慢慢地就養(yǎng)成了寫(xiě)作的良好習(xí)慣。這樣，必將終于寫(xiě)出好文章來(lái)。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感篇二
香菱，一個(gè)苦命的女子。來(lái)到大觀園后，潛心學(xué)詩(shī)，可謂如癡如醉。林黛玉悉心指導(dǎo)，看似輕巧的幾句話，卻句句點(diǎn)出寫(xiě)詩(shī)的要旨：重在立意，輕在形式。
寫(xiě)作文又何嘗不是一樣呢?不論寫(xiě)哪種題材的文章，都不能在形式上過(guò)分深究，最重要的是文章的立意。立得意正確了，文章就對(duì)了一大半。寫(xiě)作要有主題，整篇文章要圍繞這個(gè)中心寫(xiě)，將自己融入其中，樂(lè)學(xué)，苦學(xué)，善學(xué)，好學(xué)。要持之以恒，像香菱一樣“精血誠(chéng)聚”“兩眼鰥鰥”，一心一意，做夢(mèng)都在作詩(shī)，可見(jiàn)她是如何專心啊!“你且把他的五言律詩(shī)讀一百遍……
肚子里先有了這三個(gè)人作了底子，然后再把陶淵明，應(yīng)玚，謝，阮，庾，鮑等人的一看……不愁不是詩(shī)翁了!”林黛玉提出要先多讀打好底子。我們寫(xiě)作文也得多品讀名家名篇，優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作手法，好詞好句，擴(kuò)大我們的閱讀面，讓腦海中留有印象，當(dāng)自己寫(xiě)時(shí)，便能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。有一句話說(shuō)得好“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。香菱作的第一首詩(shī)措辭不雅，第二首詩(shī)過(guò)于穿鑿，第三首詩(shī)才“此乃妙絕”。寫(xiě)作文也要學(xué)會(huì)善于修改，錘煉詞句，經(jīng)過(guò)一次次修改，才能煉出最好的文章。形式要靈活，不能被縛住，要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，不能千篇一律。比如寫(xiě)親情，想到的就是冒雨接孩子，夜間織毛衣等，寫(xiě)景物，就寫(xiě)干巴巴的景：連綿的青山，碧綠的湖水等，寫(xiě)人，就是大大的眼睛，白皙的皮膚等，沒(méi)有新意。
縱使天下的父母都冒雨接孩子，青山都是連綿的'，人的眼睛都是大大的，看是它們總有自己的特點(diǎn)，它們的存在都是獨(dú)一無(wú)二的。同學(xué)們，所以在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們就要學(xué)會(huì)在文章里找到你能學(xué)習(xí)的地方，相信對(duì)寫(xiě)作會(huì)有幫助的。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感篇三
大家或許都看過(guò)曹雪芹的代表作《紅樓夢(mèng)》，其中就有那么一回讓人回味無(wú)窮，那就是《香菱學(xué)詩(shī)》，香菱是一名苦命的女子，本出身在一個(gè)鄉(xiāng)官人家，卻在三歲時(shí)被拐，長(zhǎng)大狐被薛霸買(mǎi)去做了妾，后隨其進(jìn)京，在薛蟠的一次外出，賈寶玉把她帶到了大觀園里給自己作伴，環(huán)境的變化和影響激起了香菱學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)的欲望，卻被寶釵笑“得隴望蜀，勸其緩一緩”。
可香菱卻急切的想學(xué)習(xí)，于是去找到了林黛玉。
在林黛玉的指導(dǎo)下。香菱的知識(shí)范圍不斷擴(kuò)大，漸漸地，香菱越來(lái)越癡迷于作詩(shī)，形象變成了：“連房也不進(jìn)，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石出身，或蹲地下?lián)竿?rdquo;。香菱的勤奮苦至，在當(dāng)今，又有多少人能有呢?
與其讓人敬佩的是，香菱身后的悲涼身世，這些歷歷在目的記憶并沒(méi)有打倒她堅(jiān)定的意志，她依舊是那么的好學(xué)好問(wèn)，依舊對(duì)知識(shí)充滿激情和渴望，最終，她取得了成功，獲得了美好的結(jié)果》而這其中的原因，就只是因?yàn)樗腵“苦至學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚”，她不斷的努力和追尋著目標(biāo)，僅僅這這點(diǎn)品質(zhì)，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
《香菱學(xué)詩(shī)》使我不禁想起一副對(duì)聯(lián)：廢寢忘食香菱哭學(xué)詩(shī)，誨人不倦黛玉巧施教“。全文完美的刻畫(huà)出了一個(gè)好學(xué)，樂(lè)學(xué)，而且善悟的香菱，同時(shí)也刻畫(huà)出了一個(gè)樂(lè)為人師，率直自信的老師—林黛玉。
這篇文章教會(huì);了我們要懂得勤奮刻苦，不以不知為恥的人生態(tài)度。
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