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香菱學(xué)詩讀后感

時(shí)間:2023-03-31 09:24:11 煒玲 讀后感大全 我要投稿

香菱學(xué)詩讀后感(精選40篇)

  看完一本名著后,大家心中一定有很多感想,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?下面是小編整理的香菱學(xué)詩讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。

香菱學(xué)詩讀后感(精選40篇)

  香菱學(xué)詩讀后感 篇1

  談起文學(xué)我就非常有興致,學(xué)起文學(xué),我就忘乎所以。這回我又找到了一個(gè)知已——香菱。她對(duì)詩的興趣可比我大多了,為了學(xué)習(xí)寫詩,她更是廢寢忘食。

  剛和她接觸,我就感到她對(duì)文學(xué)是多么的如饑似渴,薛蟠外出經(jīng)商,她隨薛寶釵搬進(jìn)了大觀園。她學(xué)詩的熱情就愈加高漲,進(jìn)大觀園的當(dāng)晚,就去找黛玉學(xué)詩。沒想到平時(shí)驕傲尖刻的黛玉,竟然收了這個(gè)弟子,還熱情地指導(dǎo)香菱,不厭其煩地教她。從這里我也看到了黛玉沒有小性子時(shí)的詩人的胸襟。香菱后來學(xué)會(huì)了作詩,還加入了海棠社,這歸功于兩個(gè)人,一個(gè)是黛玉,一個(gè)是她自己。黛玉給香菱制定了一套正規(guī)的學(xué)詩安排,從此看,黛玉的學(xué)識(shí)是非常深厚的,我也看到了這個(gè)一個(gè)孤獨(dú)女孩的內(nèi)心,只有讀詩、寫詩才能撫平她內(nèi)心的寂寞,只有在詩的世界里,她才能自由翱翔。雖然黛玉的莘莘教導(dǎo)讓香菱受益匪淺,但是如果沒有香菱自己的勤奮努力,也是不會(huì)有學(xué)成寫詩的結(jié)果的。香菱在學(xué)作詩時(shí)茶不思,飯不想,一心只惦記著詩,甚至連夢(mèng)中也還在作詩。正是因?yàn)樗绱说奶撔、好學(xué)刻苦,才能摘取這么碩大的.勝利果實(shí)。

  盡管香菱是如此勤學(xué)好問,但是上天卻對(duì)她如此不公,讓她的人生如此悲慘。原本出生鄉(xiāng)宦家庭,卻在三歲時(shí)被拐走,長(zhǎng)大后被薛蟠買去做妾,后來又被夏金桂折磨至死。我不得不惋惜在封建社會(huì)中被扼殺的人才,無法表達(dá)出對(duì)封建社會(huì)中“男尊女卑”、“夫?yàn)槠蘧V”現(xiàn)象的厭惡。

  在這樣的發(fā)達(dá)、開放、文明的今天,我們擁有舒適的讀書環(huán)境,隨意揮撒的空間,更要借鑒香菱的學(xué)習(xí)精神,長(zhǎng)江后浪推前浪,成為世界的棟梁。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇2

  《紅樓夢(mèng)》是一本百科全書,《紅樓夢(mèng)》也是值得用心去閱讀的一本書,你可以從中獲得許多人生的感悟和真諦。

  其中的《香菱學(xué)詩》告訴了我們學(xué)習(xí)想要成功的必要因素。香菱是一個(gè)苦命的女孩,她本是出生書香世家,可是被人販子拐賣,最后嫁給了薛蟠做妾,因此她停止了學(xué)習(xí)的腳步。

  可是自從她遇到了林黛玉,她想要學(xué)習(xí),在林黛玉的指導(dǎo)下,一開始是意思對(duì),但措辭不雅。可是她并沒有氣餒,而是繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二次,林黛玉說她寫跑題,她還是沒有氣餒。她竟然在夢(mèng)里都想著做詩,最后終于做成了一首好詩。

  她的.成功經(jīng)歷告訴我們,通往成功的道路上需要做出些努力。當(dāng)然她成功的因素有很多:她付出的努力,這是無可厚非的,還有林黛玉耐心、正確的指導(dǎo)和香菱的天資聰穎等。

  而和自己的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)比,真是天壤之別。她不恥下問,而我沉默如金;她鍥而不舍,而我半途而廢;她廢寢忘食,而我悠閑自得。

  香菱是我學(xué)習(xí)的榜樣,是很多人的學(xué)習(xí)榜樣,我應(yīng)該向她學(xué)習(xí);厥孜业倪^去,感覺以前都白活了。當(dāng)我領(lǐng)到一張又一張不及格的數(shù)學(xué)試卷時(shí),看看比及格分分差了多少,然后就是唉聲嘆氣,除了唉聲嘆氣,只剩下唉聲嘆氣。我從來都沒有放在心上,沒有仔細(xì)看錯(cuò)誤的題,也沒有分析為什么會(huì)錯(cuò),唉聲嘆氣后就把試卷一把塞進(jìn)書包里,不管三七二十一。

  我可算是認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,決定以后好好學(xué)習(xí),天天向上,我要為自己立一個(gè)目標(biāo),我可是要發(fā)奮學(xué)習(xí),毫不夸張地說,是香菱的故事感動(dòng)了我,她想學(xué)習(xí),她喜歡學(xué)習(xí)。我也認(rèn)識(shí)到了知識(shí)改變命運(yùn)。

  發(fā)奮學(xué)習(xí)吧!

  香菱學(xué)詩讀后感 篇3

  學(xué)課文《香菱學(xué)詩》之后,我深深體會(huì)到了封建體系下女子的悲慘與無奈。

  香菱是一個(gè)苦命的女子,3歲被人販子搶走,自此,一個(gè)本該幸福享樂的女孩淪為奴隸,后又被迫成了侍妾。身為一名女子,香菱對(duì)于自身的命運(yùn)無可奈何,只能默默忍受。可是,她并沒有因此自暴自棄,而是選擇了尋找精神上的寄托――學(xué)寫詩。生活的悲慘使香菱無處訴苦,委屈、傷心壓在心里,為了發(fā)泄,香菱只好選擇以詩抒情。

  香菱好學(xué)樂學(xué),雖然身份不高,受人壓迫欺辱,卻依然懷有一顆對(duì)美好事物的`向往之心。在學(xué)詩的過程中,她積極思考,不懂就問,認(rèn)真對(duì)待。讀詩之后,黛玉叫她說說體會(huì),而她的一番侃侃而談,讓人不得不贊嘆她的才思敏捷、悟性高,同時(shí)又讓人嘆息――怎樣聰明的女子,卻又這樣的不幸。

  后來,黛玉又鼓勵(lì)香菱大膽的作詩一首。這個(gè)傻傻的女孩,為了能作出一首好詩來,竟然到了茶不思飯不想的地步,以至于由“呆”到“瘋”,又由“瘋”到“魔”,最后竟似“通了仙”。終于,功夫不負(fù)有心人,香菱終于寫出了一首好詩,贏得了大家的稱贊,也為自己的人生添上了一抹色彩。

  香菱一生命運(yùn)坎坷,但因?yàn)檫@件事,總算讓她有了些美好的回憶。也許對(duì)于我們來說,幸福很簡(jiǎn)單,可對(duì)于香菱來說,幸福也不過就是那珍貴的一瞬了。

  時(shí)光溫暖,珍惜人世中的每一分幸福。也許你身處其間卻未曾發(fā)覺,從香菱身上,是否能反照出你人生的幸運(yùn)?善良的姑娘啊,愿你還會(huì)幸福。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇4

  香菱刻苦學(xué)詩終于夢(mèng)里得到了一首好詩最后成功的因素不僅僅只有香菱對(duì)于詩歌的癡迷,更在于香菱周圍的人對(duì)于香菱十分的支持,因此在通往成功的路上,支持也是必不可少的。

  天生好動(dòng)的我在幼時(shí)哭鬧著要去學(xué)舞蹈,在我眼中,舞蹈演員的一顰一笑都能把我迷得不知東南西北,有如蝴蝶在風(fēng)中迎風(fēng)飛翔一般美麗。我也如愿以償?shù)娜W(xué)習(xí)了我一生中最愛的事情——舞蹈;剛開學(xué)的第一節(jié)課,老師就夸我不僅先天條件好,更有舞蹈的天賦,因而我對(duì)于舞蹈這門令我癡迷的藝術(shù)更加瘋狂了,對(duì)著鏡子不斷地練習(xí),摔跤、拉傷都不算什么。

  事與愿違,我對(duì)于舞蹈的癡迷并未被家人認(rèn)可,因?yàn)槲疫M(jìn)入了快節(jié)奏的初中生活,輕快的拉丁舞應(yīng)該被放置一邊,我目前最重要的就是學(xué)習(xí),考上一個(gè)好高中;為此我不知與家人廢了多少口舌卻仍沒有起到多大作用,我只能逆來順受,從學(xué)習(xí)中尋找自己,可這并未讓我對(duì)于舞蹈的熱情有絲毫的減少,在家人看不到的地方我仍在為其努力著。

  也許大人永遠(yuǎn)不明白舞蹈對(duì)于我的`重要性。

  被繁重的功課與考試壓得喘不過來氣,但是我的成績(jī)?cè)诔识魏瘮?shù)圖像一樣一步一步往上升,不懈的努力換來了自己的成功,第一次質(zhì)量檢測(cè)我的文化課在班級(jí)排名第四,加上了體育分進(jìn)了全校前五十名;媽媽對(duì)我的成績(jī)十分滿意,愿意給我一次嘗試的機(jī)會(huì)。

  可是我忘了,二次函數(shù)也有下降的趨勢(shì)。

  這一次的質(zhì)量檢測(cè)我并沒有像上一次一樣創(chuàng)造傳奇,我倒下降的很厲害,媽媽對(duì)我失望至極,她決定剝奪我最后的機(jī)會(huì),我無言以對(duì),只覺得十分委屈。

  若是我周圍的人能如黛玉一般,憑借我對(duì)舞蹈的熱愛,何嘗不可成為一位專業(yè)舞蹈教師?我相信自己是有能力的,我也堅(jiān)信自己會(huì)成功的,終有一天我會(huì)爬起來,占據(jù)一席之地。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇5

  每當(dāng)讀了一篇文章,就會(huì)有很多的感觸,但有時(shí)不知從何說起。

  《香菱學(xué)詩》給我的啟發(fā)很大,我看到了香菱學(xué)詩時(shí)的那種毅力,學(xué)詩的走火入魔,讓我佩服。從小便流落民間的她,只識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)字,雖識(shí)的字不多,但他憑借自己的努力取得了成功!

  剛?cè)氪笥^園的香菱,認(rèn)識(shí)了林黛玉。林黛玉出生于,書香門第,是一個(gè)懂得作詩的人,香菱便拜了林黛玉為師,林黛玉給香菱許多值得深思的詩,從易到難,讓香菱自己頓悟,香菱的堅(jiān)持不懈,對(duì)每一首詩都理解透徹。林黛玉便開始讓香菱寫詩。

  但香菱學(xué)詩卻受了許多打擊,第一首詩,他的措辭不雅,看的詩少,于是,她開始了第兩首詩的創(chuàng)作,但第二首詩也被林黛玉否決,香菱便蹲在樹下?lián)竿,或許有些人就一直放棄,但香菱沒有,她甚至在夢(mèng)里想到了第三首詩。她把自己的感情,思念父母的感情全部寄托在這首詩里,不僅有感情而且把月亮那朦朧的月光,冰涼的感覺寫的很真實(shí)。讓眾人覺得很有詩意,紛紛覺得香菱這首詩寫的很好。這便是香菱學(xué)詩的不放棄,如寶釵說香菱,學(xué)詩學(xué)到了走火入魔的境地。

  她堅(jiān)持不懈的精神使我想起了剛?cè)氤踔械淖约骸?/p>

  剛?cè)氤踔械腵我理科很差,數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想,因此,數(shù)學(xué)老師不止一次的找我談話,我聽從馮老師的安排,一點(diǎn)一點(diǎn)的努力,在學(xué)到幾何時(shí),我更加的努力。終于在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中,100分的試卷我考了87分,雖然沒有到90分,但對(duì)我來說,這樣的分?jǐn)?shù)真的是很好很好的。所以,我開始更加努力,馮老師也夸獎(jiǎng)了我。讓我一定要好好學(xué)習(xí)。

  其實(shí),只要努力,我相信,鐵銹也可以磨成針,可以刺痛一切。

  香菱和我就是一個(gè)很好的例子,當(dāng)你真正的努力了,雖然當(dāng)中的過程很辛苦,畢竟先苦后甜啊!甜總是在后面。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇6

  《紅樓夢(mèng)》很厚很重,我也不怎么看得懂,翻開語文書中的香菱學(xué)詩,開始我只覺得這是一篇記敘文,看著看著,也看出許多門道來。

  這篇文章主要講的是林黛玉做師傅教香菱作詩的故事。俗話說:“書讀百遍,其義自見!摈煊裣冉滔懔庾x詩,讓香菱學(xué)會(huì)識(shí)記,理解運(yùn)用五言律、七言律等,因?yàn)轺煊裰乐挥凶屜懔饷靼鬃R(shí)記是基礎(chǔ),理解能幫助識(shí)記,只有在理解的基礎(chǔ)上靈活的運(yùn)用才能作出好詩,成為“詩翁”。所以,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,要注意基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,只有把最基礎(chǔ)的東西搞透搞懂,才能夠靈活的運(yùn)用,進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)。

  興趣是的老師。香菱之所以想學(xué)詩,興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn),平時(shí),她也愛看些詩集,在賈府這個(gè)特殊環(huán)境里,文學(xué)氛圍濃厚,更是增加了對(duì)詩的興趣。自己喜歡的東西,學(xué)起來肯定會(huì)輕松愉快,這就要求我們有自己的愛好,平時(shí)可以放松心情,倒了必要的`時(shí)候還可以作為自己的加分項(xiàng)目,愛看書的有文采,會(huì)畫畫的能偶爾創(chuàng)作一番,喜歡書法的可以陶冶情操等等,都說明愛好和興趣是十分重要的。

  要大膽創(chuàng)作,要敢于想象。香菱學(xué)詩,第一首,通篇就是說了“月亮很亮”這么一個(gè)意思。所以黛玉就說,初學(xué)者看的詩少,措辭不雅,要放開膽子去做,要有想象力才行。很多時(shí)候我們的想想都很有局限性,比如說編結(jié)局,就只會(huì)有好結(jié)局和壞結(jié)局,其實(shí)還可以有很多很多的方式,比如說惡人打敗了國王篡權(quán),但是他最終還是治理好了國家,死后還買了個(gè)無字碑立在那里怎么樣怎么樣的。人的想象力是無情無盡的,要敢于“放風(fēng)”,深入思考。

  響鈴在夢(mèng)中的到了最后一首詩,可見其日有所思夜有所想我們可比他聰明伶俐的多,還怕學(xué)不好?

  香菱學(xué)詩讀后感 篇7

  香菱是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)小丫環(huán),出場(chǎng)不算多。但在四十八回“慕雅女雅集苦吟詩”一章中,關(guān)于香菱拜師學(xué)詩的描寫卻非常精彩。

  香菱本來于詩詞一知半解。自隨寶釵搬進(jìn)大觀園,看到眾姐妹吟詩賦詞,好不高雅,便產(chǎn)生了學(xué)詩的念頭。她拜寶釵、黛玉為師,整日苦讀苦吟不輟,幾至入迷的地步。香菱“如此茶飯無心,坐臥不寧”,“只在池邊樹下,或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)傅亍,香菱滿心中還是想詩。至晚間對(duì)燈出了一回神,至三更以后上床臥下,兩眼睜睜,直到五更方才朦朧睡去了”。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過日思夜吟的`不懈努力,香菱終于悟出詩的真諦,寫出了“綠蓑江上秋聞笛,紅袖褸頭夜倚欄”等佳句。

  香菱從不懂詩到寫出好詩,個(gè)中奧妙可以用三個(gè)字概括:一曰韌。香菱在學(xué)寫詩過程中遇到了許多困難,但她毫不氣餒,寫了撕,撕了寫,不怕碰壁,持之以恒,終于學(xué)有所成。二曰巧。詩有詩道。香菱學(xué)詩,首先拜黛玉、寶釵等高手為師,不懂就問;其次善悟詩道,學(xué)有技巧,從而大大縮短了學(xué)詩的過程。

  三曰鉆。香菱作為一個(gè)下人,要照顧主人的衣食住行,工作不可謂不忙。但她忙中偷閑,偷功夫擠時(shí)間,甚至徹夜不寐,解決了時(shí)間不足的問題。從香菱學(xué)詩聯(lián)想到我們的讀書,從中可以得到許多啟示。有不少人在學(xué)習(xí)中總是淺嘗輒止,不求甚解;也有人一味苦讀,不求方法,不善總結(jié);還有人借口工作繁忙,無暇讀書。凡此種。種,說到底還是沒有意識(shí)到讀書的重要性。魯迅先生說,我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在讀書上了。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是公平的,關(guān)鍵是怎么利用。

  當(dāng)今社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)如此激烈,如果不努力學(xué)習(xí),沒有現(xiàn)代化知識(shí),是難以立足的。難道我們還不如一個(gè)封建時(shí)代丫環(huán)的學(xué)習(xí)精神?

  香菱學(xué)詩讀后感 篇8

  香菱學(xué)詩,她經(jīng)歷了四個(gè)階段:呆、瘋、魔、仙;在生活中的我們,誰能把一件事做到‘仙’的境界呢?千里挑一吧;而因?yàn)橐皇鬃鞯貌缓,所以香菱苦思冥想,就連答話都是不搭邊!香菱在實(shí)踐中,經(jīng)過幾次挫折,但她終于掌握了詩的精髓,第三首就寫的不一樣了;從旁人的角度看,香菱的行為確實(shí)有點(diǎn)“癡”。但是,作為學(xué)生的我們,學(xué)習(xí)就應(yīng)該有這樣的鉆勁兒,有一股執(zhí)著,癡迷的勁頭兒?墒恰

  在初中、高中等等,考試寫篇好作文,是你語文得高分的關(guān)鍵。初一,我也有幸得過50分的作文,那一次,比班內(nèi)的學(xué)霸考得還高,哎呀,也終于能可以好好地得瑟一回了!可是,慢慢的學(xué)習(xí)態(tài)度開始下滑,到了現(xiàn)在,終于掉了溝了,無論怎樣想辦法撈起我,都無濟(jì)于事……

  誰都想成為學(xué)霸,誰都想得到老師和家長(zhǎng)的贊賞,誰都想當(dāng)別人問你成績(jī)時(shí),非常有底氣地說道:“我是我班的.學(xué)霸!”可是,有那么簡(jiǎn)單么?我口頭對(duì)家長(zhǎng)和老師承諾過,我會(huì)好好學(xué)習(xí),可是卻沒有實(shí)際行動(dòng)。讓家長(zhǎng)是操碎了心;打架、上課不聽課,總給老師惹麻煩,這完全不就是一個(gè)“壞孩子”么!我好好學(xué)習(xí)了么?我有像香菱學(xué)詩那樣的持之以恒的精神嗎?我也想好好學(xué)習(xí),更想做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是總控制不了自己,玩心不散。

  我羨慕香菱學(xué)詩的精神,想一想,我從沒有過問老師一些自己不會(huì)的題目,呵呵,那是因?yàn)樽约憾际浅鳂I(yè);我嫉妒那些被班主任寵護(hù)同學(xué),成績(jī)不好的學(xué)生,與成績(jī)好的學(xué)生發(fā)生矛盾,班主任的第一反應(yīng)便是“壞學(xué)生”先惹事兒的;我恨我自己,恨我為什么就不能好好學(xué)習(xí),恨我為什么那么讓父母操心,恨我為什么那么不懂事…

  初三了,還來得及嗎?

  香菱學(xué)詩讀后感 篇9

  這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《紅樓夢(mèng)》中的故事《香菱學(xué)詩》,四大名著除了《紅樓夢(mèng)》其他的三本我全都看完了,我不看《紅樓夢(mèng)》是因?yàn)槲矣X得我看不懂,可是當(dāng)學(xué)了這一課我覺的我應(yīng)該向香菱學(xué)習(xí)。

  說起香菱的身世,實(shí)在是可憐,她嫁給了呆頭霸王——薛蟠,而薛蟠并不懂得憐香惜玉,香菱還要照顧薛蟠,有事說不定還會(huì)被毒打一頓,一次薛蟠外出做生意,香菱就被寶釵帶進(jìn)了大觀園,從此香菱的命運(yùn)就發(fā)生了天翻地覆的改變,當(dāng)她在大觀園時(shí),非常羨慕黛玉她們能吟詩作對(duì),所以就讓黛玉叫她寫詩。黛玉先讓她學(xué)會(huì)讀詩,只有把詩讀好才能寫出詩,香菱第一次做詩給黛玉看,林黛玉說她被措辭不雅,被縛住了,要放開膽子去作詩。

  香菱聽了連房都不入了,就在池邊、山石上坐著,一會(huì)皺著眉,一會(huì)又含著笑。香菱學(xué)詩真的.很認(rèn)真,早上五更天起床就去找黛玉,當(dāng)寶釵到林黛玉那時(shí),看了那首詩,邊說:“這首詩跑題了,不是寫月了寫的而是月色了!倍主煊裼终f她這首詩太穿鑿了,聽了這樣的話讓香菱很難過,但她并沒有抱怨和放棄,只是她覺得很有信心的詩被林黛玉說成這樣覺得很難過。

  當(dāng)晚上時(shí),香菱至三更以后上床臥下,兩眼鰥鰥,直到五更方才朦朧睡去了。天亮了,寶釵醒了,聽了一聽,發(fā)現(xiàn)香菱已經(jīng)睡熟了,寶釵想:她作了這么久應(yīng)該做好了吧?當(dāng)她去看香菱的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)香菱嘴里說著一首詩寶釵連忙找到黛玉,而其他姐妹聽到香菱作出了詩,都連忙去聽。

  讀完了這篇課文,教會(huì)了我一個(gè)道理:做一件事,只有盡自己最大的努力才能將它做好。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇10

  學(xué)過《香菱學(xué)詩》后,我知道了香菱為了學(xué)作詩,付出了很多,甚至在夢(mèng)中香菱也不忘作詩。雖然香菱剛開始作的詩有些問題,有一首詩香菱認(rèn)為已經(jīng)可以了,黛玉老師卻說她有些跑題。香菱不但沒有生氣,還非常虛心的接受了黛玉的指導(dǎo),在香菱不斷努力下,香菱終于作出好詩。

  香菱為了學(xué)詩入了魔,而現(xiàn)在的我們卻連香菱的一半都沒有做到。我們做到了不恥下問嗎?做到了學(xué)習(xí)入魔嗎?做到了努力學(xué)習(xí)嗎?沒有,在我看來,大多數(shù)人并沒有像香菱一樣愛學(xué),如果我們能和香菱一樣,那我們的分?jǐn)?shù)一定會(huì)高很多。就那我自己說吧!

  在七年級(jí)的時(shí)候,我迷上了美劇,由于我想知道男女主人公在交流的時(shí)候,說的.是什么意思,想自己翻譯,而不是看屏幕下面的中午翻譯。所以我在七年級(jí)學(xué)英語特別積極,對(duì)英語特別感興趣。所以,在課堂上我認(rèn)真聽講,專心記錄筆記。在堅(jiān)持了一學(xué)期后,我的英語有明顯的提高,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)當(dāng)我看美劇時(shí),不看已經(jīng)翻譯好的句子,而是自己試著翻譯一兩句,雖然也會(huì)有錯(cuò)誤,但也算自己翻譯了,所以會(huì)有點(diǎn)小驕傲吧!可是驕傲就會(huì)讓人有點(diǎn)看不清自己。再一次英語聽寫中,我以為自己勝券在握,可我卻失誤了,我并沒有像我所想象的那樣,雖然平常沒有全對(duì),但錯(cuò)的也比較少,所以沒有想過自己會(huì)錯(cuò)這么多。在訂正錯(cuò)誤時(shí)我發(fā)現(xiàn),有好幾個(gè)叉竟然是因?yàn)橥粋(gè)單詞出錯(cuò),我想這個(gè)單詞我會(huì)一輩子記住,字典一一dictionary。

  現(xiàn)在,因?yàn)槠吣昙?jí)英語基礎(chǔ)打的比較扎實(shí),所以在后面的學(xué)習(xí)過程中,我可能感覺不是太累,但是現(xiàn)在我是九年級(jí)的學(xué)生,我需要更多的沖刺,沒有人回放棄成為更好的自己的機(jī)會(huì)。12下一頁

  香菱學(xué)詩讀后感 篇11

  讀完《香菱學(xué)詩》深深的體會(huì)到教與學(xué)的關(guān)系。

  《香菱學(xué)詩》這篇課文選自中國四大名著中曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》中的第四十八回,本篇課文敘述了香菱在林黛玉的指導(dǎo)下專心讀詩,認(rèn)真理解,講評(píng)詩歌并苦心吟詩,寫詩的`全過程。也贊揚(yáng)了黛玉教得得法,香菱學(xué)得極致。

  文中黛玉是一位學(xué)識(shí)淵博,熱情大方,具有詩人氣質(zhì)的好老師。香菱是一個(gè)精敏靈秀,悟性極高,心性拔俗的女子。香菱”苦志學(xué)詩,精血誠聚”,黛玉有詩性、有靈性、有耐性、有經(jīng)驗(yàn)的好老師。一個(gè)苦學(xué)的學(xué)生加上一個(gè)好老師,體現(xiàn)出教與學(xué)緊緊相扣,缺一不可的重要關(guān)系。

  教與學(xué)之間的關(guān)系在我們的學(xué)習(xí)中也體現(xiàn)得淋漓盡致,教學(xué)我個(gè)人的理解就是有教也有學(xué),教得細(xì),學(xué)得精。

  自從上了中學(xué)后,我的英語成績(jī)一直不盡人意,而我們的英語老師是一個(gè)知識(shí)豐富的好老師,她講的課針對(duì)性強(qiáng),循序漸進(jìn)。成績(jī)不理想時(shí)她會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)但又叫你下次努力。這種指導(dǎo)發(fā)式可謂嚴(yán)而不茍,引而不發(fā)。但是我卻沒有好好珍惜這種優(yōu)良的教學(xué)資源。有了好的教,卻沒有認(rèn)真學(xué),才會(huì)導(dǎo)致今天英語差的局面。在《香菱學(xué)詩》一文中香菱為學(xué)詩“諸事不顧”甚至到了“呆、瘋、魔”的程度,如果用香菱苦志學(xué)詩的精神去學(xué)英語,我想也不至于那么差。

  在我學(xué)習(xí)英語的道路上我有一位與黛玉相似的好老師,但我“不學(xué)無術(shù)”沒有香菱苦志學(xué)詩的精神,所以成績(jī)當(dāng)然提高不了。在學(xué)習(xí)中不但要有教也要有個(gè)人的苦學(xué)。在學(xué)習(xí)中教育學(xué)缺一不可。

  教與學(xué)密不可分,教與學(xué)相結(jié)合才有可能成功。對(duì)于教與學(xué)的認(rèn)識(shí)使我在今后的學(xué)習(xí)中受益無窮。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇12

  香菱,一個(gè)身世極其可憐的薄命女子,精華靈秀,悟性極強(qiáng),她從小心中就埋藏著想學(xué)詩的渴望,但苦于沒有機(jī)會(huì),只好自己弄本歸詩了,偷空看兩首。但沒有很大的啟發(fā),進(jìn)入大觀園后,這種饑渴求學(xué)的精神更加勃發(fā)起來,她把林黛玉當(dāng)成老師,林黛玉也很樂意教香菱學(xué)詩,她不恥下問的求教,得到林黛玉給她的詩本更是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。

  林黛玉的教導(dǎo)下,香菱更加奮發(fā)圖強(qiáng),不斷學(xué)習(xí),當(dāng)她進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)的時(shí)候,連房門也不出,只在池邊,樹下出神摳土,當(dāng)創(chuàng)作第三首時(shí),她更是在夢(mèng)中說夢(mèng)話,可真是日有所思,夜有所夢(mèng)吶!這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

  而在現(xiàn)實(shí)生活中,許多人就沒有這種“癡”的精神,文中就有這么一段。

  黛玉對(duì)寶玉開玩笑道:“你若如她這般,學(xué)什么有什么不成的”。這也是作者想對(duì)讀者說的。

  香菱身世悲慘,卻沒有放棄學(xué)習(xí),相比之下,九年義務(wù)教育的我們卻不懂得把握珍惜這來之不易的.機(jī)會(huì),我們揮霍了青春,浪費(fèi)了時(shí)光,但我們毫不在意,我們依舊我行我素。

  要以堅(jiān)持不懈,勇于探索,不怕失敗的精神去學(xué)習(xí),這樣你才能學(xué)到知識(shí)。

  在生活中,像香菱學(xué)詩這樣的事例還是有的。科學(xué)社會(huì)主義的奠基人——馬克思的《資本論》的寫作,真是從對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的“不知”開始的。1842年至1843年,馬克思和他的論敵發(fā)生了關(guān)于經(jīng)濟(jì)進(jìn)行深刻的研究,曾一度使他陷入困難的境地,他下決心研究他,終于完勝了論敵,并積累了大量材料,寫成了《資本論》。馬克思這種精神,就像香菱一樣,值得我們學(xué)習(xí)。

  從冥想到苦練到頓悟,曹雪芹為我們提供的不僅僅是學(xué)詩的借鑒,更是做人成大事業(yè)大學(xué)問的捷徑。本文帶給我們的東西是值得反復(fù)回味,終生思考的。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇13

  香菱是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)人物,我讀了語文書上的這篇課文感慨萬千。

  故事的開頭寫的是香菱去找黛玉學(xué)詩,黛玉很高興的收了這個(gè)徒弟,然后向她講述了作詩的`方法,并向她推薦了幾本詩書。香菱收下詩書后,起早貪黑、廢寢忘食地讀書學(xué)寫詩,足見其對(duì)詩的癡迷。后來,黛玉讓香菱寫一首詩,香菱便“癡呆”起來,每次到五更才睡下。(.)第一首是在“茶飯無心,坐臥不定”的情況下苦思寫成,但不見成功;不灰心的她“連屋也不入”但第二首依舊不行;終于精心所至,在夢(mèng)中得到一份佳作。

  香菱對(duì)詩的癡迷,學(xué)習(xí)的勤奮難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?現(xiàn)在的學(xué)生一看到難題便去問他人,甚至不去做,有的學(xué)生在課堂上睡覺,難道這就是學(xué)習(xí)態(tài)度?有的同學(xué)“三天打漁,兩天曬網(wǎng)”對(duì)學(xué)習(xí)不

  鉆研,對(duì)老師的話不聽,難道這樣的學(xué)生也能功成名就嗎?同學(xué)們,學(xué)習(xí)才是正道,人不可能快樂一輩子,只有先痛苦,才能后快樂,否則就有可能先快樂后痛苦。

  同學(xué)們,向香菱學(xué)習(xí)吧!做現(xiàn)代的花朵和驕子,我們沒有理由會(huì)比香菱差。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇14

  對(duì)于知識(shí)的渴望是人的天性,然而,獲得知識(shí)不僅僅需要求知欲,最重要的是,透過實(shí)際行動(dòng)去獲取知識(shí)。香菱給我們做了一個(gè)很好的榜樣。

  一個(gè)自幼在外漂泊流浪,并終日生活在無盡的痛苦中,這樣一個(gè)女子學(xué)詩為了什么?功名?利祿?或是榮華富貴?顯然都不是只是她的求知欲和為此的決心在驅(qū)使著她,她想為自己創(chuàng)造一個(gè)無紛無擾的精神凈土,她為了這個(gè)小小的愿望不斷努力著,她最終的成功,是偶然中的必然。偶然,是因?yàn)樗龓缀醪豢赡塬@得這么好的機(jī)會(huì),讓靈魂在凈水中遨游;必然是因?yàn)樗龢O強(qiáng)的`渴望激發(fā)了他的潛能。

  像香菱這樣只為滿足個(gè)人精神需求而學(xué)習(xí)的人十分少見。捫心自問,誰能保證自己學(xué)習(xí)的目的沒有一點(diǎn)功利色彩?不是說我們的求知欲早已泯滅,而是庸懶的頭腦和過多的誘惑將那對(duì)知識(shí)的渴望埋藏,我們開始機(jī)械的學(xué)習(xí),成了一臺(tái)臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器,重復(fù)著“輸入程序→執(zhí)行程序→輸出程序”這一單一又乏味枯燥的過程,學(xué)習(xí)便相應(yīng)地枯燥乏味,只為了考高中,考大學(xué),考碩士,考博士,為了更好的文憑,更好的工作,更好的房子,更多的金錢,在這樣利欲的驅(qū)動(dòng)下,我們無不成為“推磨的鬼”,如何真正靜下來學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)是為了自己,但不是僅僅為滿足自己對(duì)物質(zhì)的需求,不是獲得利益的工具。學(xué)習(xí)即是一個(gè)自己升華的過程。充實(shí)自己并豐富精神世界,娛樂自己,并最終提升個(gè)人修養(yǎng),這才應(yīng)是學(xué)習(xí)的最終目的。

  看看香菱在看看我們自己,我們?cè)跄懿桓锌?

  香菱學(xué)詩讀后感 篇15

  小女子生得粉妝玉琢,乖覺可喜,生于書香門第。卻不料自幼被人販養(yǎng)大,成長(zhǎng)坎坷,路途崎嶇。波折過后,曾經(jīng)傲嬌的貴小姐竟成為一個(gè)卑微低下的丫鬟。

  但她并不認(rèn)命,身在井隅,心向璀璨。

  緣機(jī)之下,詩歌的光輝得以普照,竟于詩歌世界里得到了心靈的解脫。她的`身體是屬于一個(gè)豪門下人,但她的精神是屬于詩歌的。

  對(duì)詩,近乎到了如癡如醉的地步--無視主仆懸殊身份進(jìn)行討教,為索詩而癡呆,夢(mèng)中吟詩……

  她,愛詩,以至于一切關(guān)于詩的事,在旁人眼里是苦差事,辛苦之極,在她眼里,美妙如此,幸甚至極。她樂此不疲。

  孔子曾說過,知之者不如好之者,好之者不如樂之者。是啊,若是不愛,不以此為樂,又怎么能堅(jiān)持呢?

  聯(lián)想到我們的同學(xué)以及我自己。在學(xué)校里大多都認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí),可回了家,就很容易松懈了。若想要改變,如果不去愛學(xué)習(xí),愛上手頭的科目,那么真正改變是無望的。

  可以說每一門學(xué)科都有她美的地方,只是我們暫未品嘗到,還需苦索,期待頓悟,努力去熱愛。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇16

  香菱是《紅樓夢(mèng)》"所寫開卷第一個(gè)女子",居于金陵十二釵副冊(cè)之首。香菱原名甄英蓮,乃鄉(xiāng)宦甄士隱之女,原本也是一個(gè)千斤小姐的身份,由于元宵節(jié)晚上被人拐賣,后來又被薛蟠強(qiáng)買去做了妾,遂先后被改名為香菱、秋菱。在薛蟠和其妻夏金桂的摧殘蹂躪之下,苦命的香菱終于年紀(jì)輕輕便死于非命,走完了她那十分悲慘的命運(yùn)結(jié)局。 若世間從無人憐惜她,我愿為她守候僅余的人間暖情。

  一女香菱,先賣于各鄉(xiāng),后買于折磨;蛟S她早已料到事態(tài),她或許會(huì)念到:“命運(yùn)皆已成此,不應(yīng)想方設(shè)法討人憐修改此命罷!币源肆私Y(jié)。

  之后學(xué)詩掩飾悲哀。

  她開始拜于林黛玉,閱詩百篇,傾于詩海中,醉在其中,麻痹自己。

  夜晚來過,她倚在月色照到的門欄上,在月夜中,她終想起自己的身世,不免有心在痛,捂了胸口,手溫勉強(qiáng)暖了暖心房。

  如果月光不潔,手溫零度,心絞痛不能止,那么,我將為她守候最后的`溫度。

  表面越堅(jiān)強(qiáng),內(nèi)心越痛苦。他們需要?jiǎng)e人的保護(hù)與安慰,他們的脆弱靈魂需要有人來幫助,他們渴望的那一份幸福需要所有人來守候。

  如無人,我來守。君不在,我還在。

  輕夢(mèng)為浮夸,只等待,守候來。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇17

  《紅樓夢(mèng)》是我國一部偉大的通俗小說,它的偉大之處在于它內(nèi)容的高度性和對(duì)人物塑造的成功。一直以來,我對(duì)《紅樓夢(mèng)》的印象不過是賈寶玉、林黛玉,最多還有個(gè)薛寶釵幾個(gè)家喻戶曉的人物而已。可是這次學(xué)習(xí)的課文《香菱學(xué)詩》卻是令我很喜歡,朝思暮想地一遍遍回味,許多感情從心里不由自主地流露出來,漫開。

  其實(shí)《紅樓夢(mèng)》我是讀過的。在未學(xué)習(xí)這篇課文以前,我從未注意到香菱這個(gè)孤苦的女子,但近來的學(xué)習(xí),只是短短幾頁紙的文字,香菱的形象便深深印刻在了我的腦海中,久久不能忘懷。她對(duì)于不幸的樂觀和堅(jiān)強(qiáng)、對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)自身價(jià)值的追求、對(duì)學(xué)習(xí)的`執(zhí)著與刻苦……那么可愛。這些豐富的感受其實(shí)揭露了我閱讀時(shí)一個(gè)習(xí)慣上的不足我不懂得精度,總是不求甚解,囫圇吞棗。對(duì)于像《紅樓夢(mèng)》這樣深刻的有內(nèi)涵的經(jīng)典之作,我的淺嘗輒止實(shí)在是可惜。但我感觸更深的應(yīng)該是曹雪芹的小說對(duì)于人物的塑造那么飽滿、形象,而正因此,整本《紅樓夢(mèng)》就像當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的一個(gè)小小的縮影立體而鮮活,構(gòu)造復(fù)雜卻有條理、因果。

  讀《香菱學(xué)詩》,我不僅在學(xué)習(xí)小說和文學(xué)方面感到有收獲,有感觸,在精神方面,更是獲益匪淺。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇18

  了解了香菱學(xué)詩的過程,我深刻地意識(shí)到了勤奮對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。

  古往今來,許許多多的成功人士都是看勤奮來取得成功這一點(diǎn)無可厚非。

  但是,對(duì)于現(xiàn)代的我們來說,最關(guān)鍵的一點(diǎn)應(yīng)該是香菱那種主動(dòng)求知的'精神。

  不難發(fā)現(xiàn)周圍的許多同學(xué)整天埋頭寫作業(yè),可是成績(jī)卻沒有什么起色,亦或是沒有取得持久的進(jìn)步,這根本的原因就是他們喪失了求知的精神,遇到難題就放棄不做,又或者是做一道算一道,不去探究本質(zhì),這一點(diǎn)是最為致命的。

  第二點(diǎn)。是香菱學(xué)詩得到了良師黛玉的指點(diǎn)。才取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步,換個(gè)說法便是技巧。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。事實(shí)上。我是一個(gè)比較固執(zhí)的人。我不喜歡玩弄什么技巧,看出本質(zhì)就是我最大的追求。然而,事實(shí)顯然很殘酷,征引老師的話說就是“一就是一,不要問那么多為什么!蔽易约阂采罡械竭@一點(diǎn)能夠探尋到本質(zhì)。當(dāng)然是最好,然而在其他時(shí)候,的確應(yīng)該用一些技巧,這些技巧一般來自他人,尤其是老師的指點(diǎn)。也可以從書中,在網(wǎng)上學(xué)習(xí),這些都是極好的。

  在我眼里,那些在我們這種教育制度下取得成功學(xué)生,一是天才,二者則是將勤奮與技巧推上極致的人。

  香菱學(xué)詩教會(huì)我們,勤奮加上技巧,便是成功的秘訣。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇19

  興趣是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩,興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)。黛玉吩咐香菱要多讀,于是香菱便在燈下一首一首的讀,寶釵連催香菱數(shù)次睡覺,她也不睡,繼續(xù)鉆研黛玉給她勾畫的詩詞。讀書,不僅用眼更要用腦,邊看邊思,才能有所得。倘若所有的學(xué)生可以像香菱那樣勤奮好學(xué),學(xué)到廢寢忘食,學(xué)到對(duì)詩如癡如迷境界,學(xué)到忘我的境界。

  那么即便是一只再笨的馬,也總有會(huì)先跑的一天。

  其實(shí)香菱學(xué)詩,可以學(xué)的如此之快,如此之好,可以學(xué)的像黛玉所說的“不用一年的工夫,不愁不是詩翁了!”還有一個(gè)主要原因那就是香菱是個(gè)好學(xué)生,即使黛玉是個(gè)在好的老師,香菱不學(xué)那也是無用功。香菱對(duì)學(xué)詩到了一個(gè)癡迷的.境界,即使她每次寫的很不好,她也不氣餒,不放棄,她用功到連晚上做夢(mèng)也在寫詩,她嘔心瀝血,費(fèi)盡心思。終于功夫不負(fù)有心人,香菱苦志學(xué)詩終于終有所成,在夢(mèng)中得到了八句詩。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹。不經(jīng)歷昏天黑地,怎能見風(fēng)和日麗。她這刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

  所以想要學(xué)好知識(shí)不僅需要一個(gè)好老師,但更需要一個(gè)好學(xué)生。一個(gè)像香菱一樣的好學(xué)生,這樣即使是笨鳥也總有一天可以學(xué)會(huì)先飛。俗話說世上無難事,只怕有心人。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇20

  曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中,有一段就是《香菱學(xué)詩》。其中,有這樣一段對(duì)話:

  香菱笑道:“怪道我常弄一本舊詩偷空兒看一兩首,又有對(duì)的極工的,又有不對(duì)的,又聽見說'一三五不論,二四六分明’。看古人的詩上亦有順的,亦有二四六上錯(cuò)了的,所以天天疑惑。如今聽你一說,原來這些格調(diào)規(guī)矩竟是末事,只要詞句新奇為上。”黛玉道:“正是這個(gè)道理,詞句究竟還是末事,第一立意要緊。若意趣真了,連詞句不用修飾,自是好的',這叫做'不以詞害意’!毕懔庑Φ溃骸拔抑粣坳懛盼痰脑'重簾不卷留香久,古硯微凹聚墨多,說的真有趣!”黛玉道:“斷不可學(xué)這樣的詩。你們因不知詩,所以見了這淺近的就愛,一入了這個(gè)格局,再學(xué)不出來的。”

  這里,林黛玉就強(qiáng)調(diào)了“詞句究竟還是末事,第一立意要緊。若意趣真了,連詞句不用修飾,自是好的,這叫做'不以詞害意’!币簿褪钦f,詩歌還是弄清楚意義重要。

  在詩歌中,通常說的意,就是詩人的立意。立意是詩的主旨,就我們常說的主題思想。也就說我們常說的為什么要寫這首詩,表達(dá)什么思想,抒發(fā)什么情感,甚至說明什么道理等?傊姼璧牧⒁馐窃姷撵`魂。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇21

  香菱聰穎靈秀,求師心切,至誠至純,不但好學(xué)樂學(xué),而且善學(xué)苦學(xué),終以自己的努力,取得驕人的成績(jī),她冥思苦想,已近入魔,但終于以自己的苦心誠心換得了詩神繆斯的青睞,覓得了佳句。香菱在學(xué)詩的過程中不僅依靠聰敏和悟性,更是依靠苦與勤,第三次的詩作看似夢(mèng)中偶得,實(shí)是多次錘煉苦心孤詣的.結(jié)晶。

  因此,香菱的樂學(xué),善學(xué),苦學(xué)很值得我們每一個(gè)人借鑒!爸卟蝗绾弥,好之者不如樂之者!,“學(xué)而無厭,誨人不倦。”,興趣是最好的老師,把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣,并且以這種興趣愛好來促使自己在學(xué)習(xí)的路上一直走下去。善學(xué)指要掌握好基礎(chǔ)方法和認(rèn)知策略,學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)方法因人而異,但不乏有不少共同的方法。沒有付出就沒有收獲,學(xué)習(xí)要不怕苦,不怕累,要苦學(xué),便能嘗到苦學(xué)的甜果。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇22

  其實(shí)讀《香菱學(xué)詩》,收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我已經(jīng)寫下來的多得多:香菱的樂觀和堅(jiān)強(qiáng)、黛玉的才思和循循善誘、詩的內(nèi)涵、詩的鑒賞……大大小小、點(diǎn)點(diǎn)滴滴,小到我自己也難以察覺的觸動(dòng)與共鳴,大到人生的意義與航標(biāo),不勝枚舉。紅樓一夢(mèng),卻是現(xiàn)實(shí)的`悲劇,可悲劇中卻又有美得令人心醉的人、事、情。我想,這就是所謂名著吧。說香菱自尊,是因?yàn)楫?dāng)香菱面對(duì)命運(yùn)的不幸,無法憑她弱小的身軀反抗的時(shí)候,她并沒有絕望,也沒有自暴自棄,而是盡力去追求自己可以追求到的價(jià)值。

  我認(rèn)為這就是香菱更珍貴的品質(zhì)——自尊。我認(rèn)為人只有擁有自尊,才能有不向命運(yùn)低頭的勇氣和奮斗的堅(jiān)強(qiáng)與提升自己價(jià)值的渴望,這既是使人不斷向前的原始動(dòng)力,也是人能夠維持自身原則,所以為人的根本原因。我也想擁有像香菱一樣的那份平凡卻不普通的自尊,這樣我便感覺是找到了自己,找到了令自己不斷成長(zhǎng)、強(qiáng)大的動(dòng)力。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇23

  大家或許都看過曹雪芹的代表作《紅樓夢(mèng)》,其中就有那么一回讓人回味無窮,那就是《香菱學(xué)詩》,香菱是一名苦命的女子,本出身在一個(gè)鄉(xiāng)官人家,卻在三歲時(shí)被拐,長(zhǎng)大狐被薛霸買去做了妾,后隨其進(jìn)京,在薛蟠的一次外出,賈寶玉把她帶到了大觀園里給自己作伴,環(huán)境的變化和影響激起了香菱學(xué)習(xí)寫詩的欲望,卻被寶釵笑“得隴望蜀,勸其緩一緩”。

  可香菱卻急切的想學(xué)習(xí),于是去找到了林黛玉。

  在林黛玉的指導(dǎo)下。香菱的知識(shí)范圍不斷擴(kuò)大,漸漸地,香菱越來越癡迷于作詩,形象變成了:“連房也不進(jìn),只在池邊樹下,或坐在山石出身,或蹲地下?lián)竿痢。香菱的勤奮苦至,在當(dāng)今,又有多少人能有呢?

  與其讓人敬佩的是,香菱身后的`悲涼身世,這些歷歷在目的記憶并沒有打倒她堅(jiān)定的意志,她依舊是那么的好學(xué)好問,依舊對(duì)知識(shí)充滿激情和渴望,最終,她取得了成功,獲得了美好的結(jié)果》而這其中的原因,就只是因?yàn)樗摹翱嘀翆W(xué)詩,精血誠聚”,她不斷的努力和追尋著目標(biāo),僅僅這這點(diǎn)品質(zhì),難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

  《香菱學(xué)詩》使我不禁想起一副對(duì)聯(lián):廢寢忘食香菱哭學(xué)詩,誨人不倦黛玉巧施教“。全文完美的刻畫出了一個(gè)好學(xué),樂學(xué),而且善悟的香菱,同時(shí)也刻畫出了一個(gè)樂為人師,率直自信的老師—林黛玉。

  這篇文章教會(huì);了我們要懂得勤奮刻苦,不以不知為恥的人生態(tài)度。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇24

  文學(xué)是比鳥飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想、比花開得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。讀名著,發(fā)感想。自古至今名著一直是一種文化的延續(xù),不同時(shí)期的大家都對(duì)名著有所解讀。然而我們寫的讀后感可能達(dá)不到那么高的境界,但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了,這也是名著傳遞給我們的思想。

  香菱是一個(gè)從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。她命運(yùn)不幸:自小被人拐買,十二三歲便被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里,終于淪為侍妾,受盡凌辱、作踐和折磨。但她聰穎靈秀,癡迷詩藝:當(dāng)薛蟠外出經(jīng)商,應(yīng)寶釵之邀,有機(jī)會(huì)接觸大觀園內(nèi)眾多才情橫溢的'少女們時(shí),她的內(nèi)心便萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求。因此,她進(jìn)園的當(dāng)晚就來到瀟湘館找黛玉,希望向她學(xué)詩。黛玉也熱情指導(dǎo),不僅列舉名家名作讓香菱仔細(xì)揣摩,而且以平等愛護(hù)的態(tài)度仔細(xì)聽取香菱讀詩的感想和見解,還饒有興趣地以“老師”的責(zé)任出發(fā),命制了一道按“十四寒韻”寫作的詠月詩題讓香菱回去試寫。當(dāng)香菱交上“作業(yè)”時(shí),黛玉雖認(rèn)為“措詞不雅”,卻未刻意指責(zé),而是熱情鼓勵(lì)“只管放開膽子去作”。如此徒師,一個(gè)孜孜以求好學(xué),一個(gè)誨人不倦樂教,終于使香菱詩藝漸長(zhǎng)初有成,夢(mèng)里吟出佳句來。

  課文中寫到的其他人物,如探春、湘云、寶玉等,著墨不多,都是陪襯人物。但作者輕點(diǎn)淡染,也頗見精神。如寫湘云健談、探春機(jī)敏,就符合她們一貫的表現(xiàn)。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇25

  《香菱學(xué)詩》來自于曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》,這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩和香菱如何學(xué)詩的事。

  黛玉先教香菱讀詩,俗話說:“書讀百遍,其義自見!弊屜懔鈱W(xué)會(huì)識(shí)記,理解運(yùn)用五言律、七言律等,因?yàn)轺煊裰乐挥凶屜懔饷靼鬃R(shí)記是基礎(chǔ),理解能幫助識(shí)記,只有在理解的基礎(chǔ)上靈活的運(yùn)用才能作出好詩。成為“詩翁”。

  是的,成功源于勤奮,青春的`朝氣和前進(jìn)不己的好奇心也是成功的關(guān)鍵。泉水叮咚奔向大海,雄鷹展翅搏擊長(zhǎng)空,香菱正是有追求,才感受到了快樂的心境;木欣欣以向榮,泉涓涓而流始,才能快樂的成長(zhǎng)!断懔鈱W(xué)詩》教給我們這些,讓我們共同努力,為明天創(chuàng)造更多希望,為明天設(shè)下更多追求,一步步地踏上成功之路。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇26

  在紅樓夢(mèng)一百二十回里,提到的有名有姓的女孩有上百個(gè)。最重要的便是金陵十二釵正,副,又副冊(cè)里的三十六個(gè)了。文中姑娘或丫鬟也不少,為什么曹公把學(xué)詩這一情節(jié)安排給香菱呢?

  我認(rèn)為,香菱學(xué)詩的原因有三個(gè)。

  首先,香菱確實(shí)對(duì)詩文和學(xué)習(xí)保持著高度的熱情。香菱學(xué)詩時(shí),能讀詩到“諸事不顧,只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺,他也不睡”的程度,這不僅僅是顯出香菱的呆,更是體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著。香菱有著絕好的領(lǐng)悟能力,在黛玉對(duì)作詩稍作解釋后便能提出自己的理解與看法,說道:“原來這些格調(diào)規(guī)矩竟是末事,只要詞句新奇為上!痹诘谒氖嘶刂,寶玉也說:“我們成日嘆說可惜他這么個(gè)人竟俗了,誰知到底有今日!比魪倪@個(gè)方面來說,聰明之人必求多掌握學(xué)識(shí),而無論古代還是現(xiàn)代,知識(shí)很大層面上都是從書中獲取的,那么,香菱學(xué)詩也不足為奇了!熬A欲掩料應(yīng)難”月亮那純凈的光華,料必難被掩蓋。這句話何曾不是自喻呢?黛玉也說:“你是一個(gè)聰明伶俐的人,不用一年的功夫,不愁不是詩翁了”,可見香菱確有過人之處,這光華又怎能被掩蓋呢?總有一天會(huì)綻放光芒。

  其次是為了撫慰心靈,緩解寂寞,寄托她的尋鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之情。香菱自小被拐賣,好不容易被馮淵看中,“定情于一人者”,可偏又讓薛蟠買去做妾,鬧出個(gè)人命官司?赡恰斑@薛家縱比馮家富貴,想其為人,自然姬妾眾多,淫佚無度。”從這側(cè)面描寫,也可看出香菱日后在薛家也不會(huì)安穩(wěn)。可偏巧香菱對(duì)于自己的父母,年齡以及家鄉(xiāng),一概沒了印象,文中也多次強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),在周瑞家的以及夏金桂的詢問中都可以看出。從現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家的作品,如魯迅先生的《朝花夕拾》,蕭紅的《呼蘭河傳》來看,兩人都不約而同地在自己最窮困潦倒之時(shí),寫出回憶自己童年美好生活的作品,其中的精神歸鄉(xiāng)的意味不言而喻。反觀香菱,她從小被拐賣,在賈府被欺侮時(shí),她能回憶起自己父母親的關(guān)愛嗎?她能回憶自己美好的童年生活嗎?答案是否定的。在薛蟠外出時(shí),香菱便得了空閑,自然要學(xué)幾首詩,寄托自己的感情。“博得嫦娥應(yīng)借問,緣何不使永團(tuán)圓”,歸鄉(xiāng),團(tuán)圓應(yīng)是香菱日夜所思的吧。

  再次,便是香菱對(duì)進(jìn)入賈府上層社會(huì)的渴望。香菱在賈府的地位并不算高。作為薛蟠的'妾,她只比丫鬟高些許,卻又比不上寶釵,黛玉等人。大觀園中的姑娘們都各有自己的才情。學(xué)詩也是一種提高才情的方法。而且這又能夠幫助香菱更接近釵黛等人,更是幫助了她進(jìn)入海棠詩社。

  第二個(gè)問題,便是曹公為什么把學(xué)詩這一情節(jié)安排給香菱呢?第一,我們知道,曹公對(duì)香菱是既贊美又同情的。首先是贊美。文中多次采用側(cè)面描寫贊美。第七回,周瑞家的道:“倒好個(gè)模樣兒,竟有些象我們東府里蓉大奶奶的品格兒!钡谑,王熙鳳贊:“也因姨媽看著香菱模樣兒好還是末則,其為人行事,卻又比別的女孩子不同,溫柔安靜,差不多的主子姑娘也跟他不上呢”可見香菱的品性不同一般。脂硯齋道“細(xì)想香菱之為人也,根基不讓迎探,容貌不讓鳳秦,端雅不讓紈釵,風(fēng)流不讓湘黛,賢惠不讓襲平,所惜者幼年罹禍,命運(yùn)乖蹇,致為側(cè)室。且曾讀書,不能與林湘輩并馳于海棠之杜耳。然此一人豈可不入園哉!痹谶@一點(diǎn)的作用下,“香菱”學(xué)詩也是理所當(dāng)然的。

  第二,紅樓夢(mèng)中合計(jì)有正、副、又副冊(cè)各十二釵,第六回判詞副冊(cè)中唯一提到的便是副冊(cè)之首香菱。顯然她是一個(gè)十分重要的人物。書中香菱出現(xiàn)的次數(shù)并不算少,但正面描寫就只有那么一兩處。第一回以及第四回有對(duì)她的外貌描寫。其余的描寫多為一筆帶過,如第二十回,“正遇見寶釵、香菱、鶯兒三個(gè)趕圍棋作!钡诙呕氐摹巴鈳е懔狻⑾懔獾难绢^臻兒”。我們對(duì)香菱性情的了解多從旁人的描繪中得到,缺少正面描寫。在前面的描寫中,我們知道,香菱是一個(gè)漂亮、安靜的女孩子。但,這還不夠,這從哪兒體現(xiàn)出來?于是香菱學(xué)詩的情節(jié)便上場(chǎng)了。這也是文學(xué)作品必須要做到的,這才使香菱的人物形象更加豐滿。

  其三,人物的行為是與其身份地位有直接關(guān)聯(lián)的。我們把與香菱年紀(jì)相仿的其他女子如惜春、平兒、襲人等人來和香菱作個(gè)對(duì)比。惜春是榮國府的四姑娘,即使是庶出,從小也能獲得較好的教育,雖不善詩,但善畫,擁有小姐的氣質(zhì)。平兒是鳳姐的陪房,賈璉的妾,很大程度上是作為鳳姐的幫手的,沒有身份也沒有時(shí)間去學(xué)詩。而襲人地位更低,就更不可能與寶黛等人平等相處,向他們學(xué)詩了。而香菱正好有這個(gè)身份及時(shí)間,安排學(xué)詩的情節(jié)也是自然的。

  綜上,香菱學(xué)詩的情節(jié)正是大觀園的必然產(chǎn)物。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇27

  《紅樓夢(mèng)》里有一段香菱學(xué)詩的故事,香菱是個(gè)苦命的女子,出一《紅樓夢(mèng)》里有一段香菱學(xué)詩的故事,香菱是個(gè)苦命的女子,出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐,長(zhǎng)大后被呆霸王薛蟠買去,后隨薛家進(jìn)京,一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠,她難得有空。這一次薛蟠外出經(jīng)商,寶釵便把他帶進(jìn)了大觀園給自己作伴。香菱本來不懂詩,她隨薛寶釵住進(jìn)大觀園后,見賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩。才“認(rèn)真學(xué)詩”。香菱拜黛玉為師,香菱勤奮好學(xué)。黛玉樂為人詩,當(dāng)仁不讓,溢于人表。黛玉點(diǎn)撥得到聰穎好學(xué)的香菱,領(lǐng)會(huì)得快,一下子就悟出詩的內(nèi)容。香菱“天一亮,就忙忙碌碌梳了頭去找黛玉改詩。”學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)心得就立即談出來,向別人請(qǐng)教,聽取指點(diǎn)。黛玉給香菱指出,學(xué)詩的錯(cuò)誤。寫出了香菱讀書非?炭,非常入迷,達(dá)到了廢寢忘食的地步。經(jīng)多次請(qǐng)教,“精血誠聚”,終于寫成了一首新巧兒又有意趣的吟月好詩。我們要學(xué)習(xí)香菱廢寢忘食的精神。香菱學(xué)詩這個(gè)故事告訴我們,要虛心好學(xué)。

  那就談?wù)勎业腵事例吧!自從進(jìn)入9年級(jí)到我,學(xué)習(xí)態(tài)度一直不認(rèn)真。不知道該怎么去學(xué),在第一次月考中,我們考的非常不理想,老師非常的生氣,說:你們一點(diǎn)都沒有進(jìn)入9年級(jí)的那種態(tài)度。你們一點(diǎn)都不緊張,我都替你們緊張。

  又說,你們一個(gè)個(gè)都給我寫一千字的檢討。老師說我的語文閱讀非常不好,在檢討里也說了這件事。我跟老師打賭,我一定會(huì)認(rèn)真的做,把語文閱讀提高。在一次周記中我寫到了,我做到了。而且還有很認(rèn)真的去寫。不會(huì)的就去問,我真為我自己驕傲。在第二次月考中。我的閱讀題,提高了很多。在第一次月考中我的語文閱讀題都不及格。

  正說笑香菱學(xué)詩里說到的只要努力什么都會(huì)成功。只有這樣才能真正掌握一些知識(shí)學(xué)到一些本領(lǐng)。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇28

  暑假期間拿起紅樓夢(mèng)讀了一點(diǎn),香菱的坎坷命運(yùn)不免讓人同情?聪懔鈱W(xué)詩成功讓我羨慕,也讓我思考良久。我學(xué)習(xí)語文,學(xué)寫作文,總是找不到方法,進(jìn)步緩慢。如今看香菱學(xué)詩成功,也想從中找點(diǎn)啟發(fā)。于是多讀了幾遍,企圖從中找到成功的密碼。

  分析了下香菱學(xué)詩成功的原因,感覺有三,首先是她學(xué)寫詩是自發(fā)的,也就是主動(dòng)要求學(xué)寫詩的。想想我平時(shí)學(xué)習(xí),主動(dòng)性欠缺,總是被老師牽著鼻子走,老師要求干啥就干啥,老師不做要求的我也想不到。記得老師要求多讀優(yōu)秀作文,我總是懶得看,可是有的同學(xué)不只是堅(jiān)持多讀,還背誦了好多。這其中的差距,一目了然。

  再者林黛玉的教導(dǎo)有方。想學(xué)好一樣?xùn)|西離不開良師益友,孔子說,三人行必有我?guī)。我身邊的良師有沒有珍惜過?一流大學(xué)畢業(yè),又有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,就這在我身邊,可惜我沒有珍惜。學(xué)習(xí)中我們的良師益友不只是每科老師,身邊的優(yōu)秀同學(xué),也值得我們?nèi)ヌ撔膶W(xué)習(xí)。自己也有個(gè)缺點(diǎn)就是遇到問題總是不好意思向同學(xué)請(qǐng)教,總怕別人看不起自己。以后可能得克服這種心里了。

  三是刻苦努力,能做到沉浸其中。香菱學(xué)詩可以做到茶飯不思,走火入魔?梢娤铝瞬簧俟Ψ颉C恳淮蔚某晒,刻苦努力必不可少。有時(shí)候大道理也是懂得,就是堅(jiān)持二字說著容易,做起來難。也可能不只是堅(jiān)持,沉浸我也總是做不到,平時(shí)學(xué)習(xí)太浮躁,如果真能做到沉浸其中,就能發(fā)現(xiàn)其中趣味,堅(jiān)持也就不顯得那么痛苦了。

  希望這點(diǎn)啟發(fā)能對(duì)我以后學(xué)習(xí)起到幫助。

  可是我又想作者為什么要寫香菱學(xué)詩呢,他要表達(dá)什么?

  香菱一生命運(yùn)坎坷悲苦,學(xué)習(xí)寫詩,可能是她這一生最閃亮的一點(diǎn)。可是這么短暫悲苦的一生,學(xué)習(xí)這個(gè)的意義是什么呢?

  記得有一次聽到這樣一個(gè)故事,一個(gè)女孩背著癱瘓的`爸爸去讀書,生活艱苦,命運(yùn)坎坷的女孩偏偏天資聰穎熱愛學(xué)習(xí),最后以優(yōu)異的成績(jī)考上了清華大學(xué),可是到24歲時(shí)又得了白血病,結(jié)束了短暫的一生。不得不讓人感嘆其多舛的命運(yùn)。

  縱觀紅樓夢(mèng)全書就是個(gè)悲劇,每個(gè)人物都帶有悲劇色彩也不奇怪。生活中悲劇色彩的人也不少,可是在命運(yùn)坎坷時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?我們是不是也該像香菱一樣不管生活怎么樣,都應(yīng)在其中找點(diǎn)樂趣,找點(diǎn)自己喜歡的事做,給我們的生活增加點(diǎn)亮點(diǎn),不管以后如何,不管命運(yùn)走向何方,活好當(dāng)下才是明智的選擇。

  想了這么些,突然感覺內(nèi)心開闊不少。暑假讀書讓我受益匪淺。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇29

  香菱刻苦學(xué)詩終于夢(mèng)里得到了一首好詩最后成功的因素不僅僅只有香菱對(duì)于詩歌的癡迷,更在于香菱周圍的人對(duì)于香菱十分的支持,因此在通往成功的路上,支持也是必不可少的。

  天生好動(dòng)的我在幼時(shí)哭鬧著要去學(xué)舞蹈,在我眼中,舞蹈演員的一顰一笑都能把我迷得不知東南西北,有如蝴蝶在風(fēng)中迎風(fēng)飛翔一般美麗。我也如愿以償?shù)娜W(xué)習(xí)了我一生中最愛的事情——舞蹈;剛開學(xué)的第一節(jié)課,老師就夸我不僅先天條件好,更有舞蹈的天賦,因而我對(duì)于舞蹈這門令我癡迷的藝術(shù)更加瘋狂了,對(duì)著鏡子不斷地練習(xí),摔跤、拉傷都不算什么。

  事與愿違,我對(duì)于舞蹈的癡迷并未被家人認(rèn)可,因?yàn)槲疫M(jìn)入了快節(jié)奏的初中生活,輕快的拉丁舞應(yīng)該被放置一邊,我目前最重要的就是學(xué)習(xí),考上一個(gè)好高中;為此我不知與家人廢了多少口舌卻仍沒有起到多大作用,我只能逆來順受,從學(xué)習(xí)中尋找自己,可這并未讓我對(duì)于舞蹈的.熱情有絲毫的減少,在家人看不到的地方我仍在為其努力著。

  也許大人永遠(yuǎn)不明白舞蹈對(duì)于我的重要性。

  被繁重的功課與考試壓得喘不過來氣,但是我的成績(jī)?cè)诔识魏瘮?shù)圖像一樣一步一步往上升,不懈的努力換來了自己的成功,第一次質(zhì)量檢測(cè)我的文化課在班級(jí)排名第四,加上了體育分進(jìn)了全校前五十名;媽媽對(duì)我的成績(jī)十分滿意,愿意給我一次嘗試的機(jī)會(huì)。

  可是我忘了,二次函數(shù)也有下降的趨勢(shì)。

  這一次的質(zhì)量檢測(cè)我并沒有像上一次一樣創(chuàng)造傳奇,我倒下降的很厲害,媽媽對(duì)我失望至極,她決定剝奪我最后的機(jī)會(huì),我無言以對(duì),只覺得十分委屈。

  若是我周圍的人能如黛玉一般,憑借我對(duì)舞蹈的熱愛,何嘗不可成為一位專業(yè)舞蹈教師?我相信自己是有能力的,我也堅(jiān)信自己會(huì)成功的,終有一天我會(huì)爬起來,占據(jù)一席之地。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇30

  香菱,本名甄英蓮。因三歲被人販子拐跑,所以經(jīng)歷了不少苦難,后,郵費(fèi),去潘強(qiáng)搶為妾,可憐香菱嫁給薛蟠后生活也未得到好轉(zhuǎn),這時(shí)薛蟠外出經(jīng)商,鄉(xiāng)鄰得以跟寶釵,一起住進(jìn)大觀園。進(jìn)了大觀園后,遇見,林黛玉,李紈,探春等人。皆會(huì)吟詩作文,因而產(chǎn)生了要學(xué)作詩的想法向?qū)氣O求教,寶釵不允,香菱又尋得自己的良師——林黛玉?嘈膶W(xué)詩經(jīng)過一首、兩首的失敗,終于做出了成功的第三首。

  從小被賣,久經(jīng)身世的輾轉(zhuǎn),也便是珍惜少有的幸福,最后賣給薛蟠,終于和她命中注定的有緣人相遇——他的啟蒙老師林黛玉。林黛玉細(xì)心點(diǎn)播,香菱的苦心專研,只能用一個(gè)字形容——廢寢忘食。

  香菱是珍惜她隨時(shí)都可能失去的幸福,所以在得到林黛玉的點(diǎn)播后便是每天手里不離書。而我們有很好的環(huán)境卻從來不知道珍惜,也許知道是九年義務(wù)教育所以從來不肯抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。也正如寶釵說的:“你能夠像他這個(gè)苦心就好了,學(xué)什么有個(gè)不成。”

  學(xué)習(xí)這件事不是缺乏時(shí)間而是缺乏努力。

  從剛上初中到現(xiàn)在也有兩年半了,這兩年半里,我所學(xué)到的東西可能連別人一年半學(xué)到的都要少呢,所以這時(shí)候的我真該扣心自問這兩年半里自己都在干什么呢?

  還清晰的記得八年級(jí)一段時(shí)間我們班里的女生下課都不會(huì)離開課桌,經(jīng)常會(huì)引起男生的注意,是不是很好奇都在干什么?呵!都有看小說呢!當(dāng)時(shí)的自己也沉迷在其中自拔不起,沒有以前中午不睡覺下午就會(huì)瞌睡的習(xí)慣,因?yàn)榭葱≌f哪里會(huì)累,每天從早晨看到放學(xué),從放學(xué)看到睡覺,我也很佩服自己是不是很像香菱學(xué)詩那樣的癡迷,最后的最后,還是被老班經(jīng)常上課發(fā)現(xiàn)告訴父母才將我這惡習(xí)改掉。我要是把看小說花的功夫用在學(xué)習(xí)上,我現(xiàn)在不在前20都丟臉的啊。至從這一單元學(xué)過香菱學(xué)詩的這股癡勁,我才發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的需要擠。

  現(xiàn)在的我九年級(jí),每天的作業(yè)量就不說是如此的多了,而且要背的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比七八年紀(jì)的要多得多,真的沒時(shí)間放松放松,有時(shí)候很惱很惱自己為什么要在七八年紀(jì)玩的那么狠呢!導(dǎo)致我現(xiàn)在要花比別人更多的.時(shí)間在學(xué)習(xí)上,才能和其他人一樣,我也正如香菱一樣從小只是學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)皮毛,而現(xiàn)在卻想要和別人一樣的成果,所以在香菱提出要學(xué)詩的時(shí)候?qū)氣O拒絕她也是正常的,因?yàn)楫吘瓜懔鈱W(xué)識(shí)在那擺著,可最后香菱為什么又能成功呢,這全靠她的后天努力!她在睡夢(mèng)中得詩也并不是偶然,只因?yàn)樗龑?duì)學(xué)詩的癡就注定她會(huì)取得成功。

  正如現(xiàn)在的我一樣,自己浪費(fèi)的時(shí)間和精力必須現(xiàn)在加緊時(shí)間的努力才能取得我想要的東西,現(xiàn)在苦點(diǎn)真的沒什么,人們常說苦盡甘來嘛!

  香菱學(xué)詩讀后感 篇31

  香菱,是《紅樓夢(mèng)》中的人物,而《香菱學(xué)詩》是我們語文課文,我看了香菱的學(xué)習(xí)用功不禁讓我想向他學(xué)習(xí)。

  香菱是個(gè)苦命女子,原籍姑蘇,出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐,長(zhǎng)大后被呆霸王薛蟠買去做妾,后隨薛家進(jìn)京,一向住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠,難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商,寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿望,寶釵笑她“得隴望蜀”,勸她“且緩一緩”,可她急切得很,于是去找黛玉。

  故事開頭寫香菱一見黛玉就說明求教之意,黛玉慨然允諾。以下寫香菱在黛玉指導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫詩的全過程,大致可分為黛玉指導(dǎo)讀詩和香菱練習(xí)寫詩兩個(gè)階段。

  指導(dǎo)讀詩體此刻兩次談話中:第一次,黛玉先略說律詩的章法、對(duì)仗和平仄,并強(qiáng)調(diào)“有了奇句,連平仄虛實(shí)不對(duì)都使得的”,使香菱深受啟發(fā)。循此繼進(jìn),黛玉又指出“立意”是詩的頭等大事,“若意趣真了,連詞句不用修飾,自是好的”;同時(shí)告誡香菱切不可愛那些淺近的詩,并給她開了一個(gè)書目,安排了讀的順序。在這次談話的末尾,黛玉又將王維的五言律詩集借給香菱,要求她見畫有紅圈的就讀,“有一首念一首”。第二次是在香菱讀完王維的五言律詩后進(jìn)行的,黛玉稱之為“講究討論”,實(shí)際上是要檢查香菱對(duì)王詩理解的程度。香菱果真不負(fù)所望,把王詩中的煉字功夫說得頭頭是道,說到“墟里上孤煙”這一句,還聯(lián)系自己進(jìn)京那年所見黃昏時(shí)分村落的景象,把詩境都說活了。而黛玉也不愧為“老師”,又把陶詩“曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙”翻出來給香菱看,啟發(fā)她認(rèn)識(shí)了脫化前人詩句的道理。香菱練習(xí)寫詩也是在黛玉指導(dǎo)下進(jìn)行的.,包括命題限韻、評(píng)論習(xí)作、指點(diǎn)門徑三事;寶釵也參與了指導(dǎo)。

  香菱的詩一共寫了三稿。第一稿是在“茶飯無心,坐臥不定”的狀況下經(jīng)過苦思寫成的。寶釵先看,說“這個(gè)不好,不是這個(gè)作法”;黛玉則認(rèn)為“意思卻有,只是措詞不雅”,指示她“丟開”這首,“放開膽子”另作一首。香菱得了這個(gè)指示,“連房也不入,只在池邊樹下,或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿痢,“皺一回眉”,又“含笑一回”,?jiǎn)直到了如癡如醉的地步;可這樣寫出來的第二稿依舊不行,黛玉說“過于穿鑿,還得另作”,寶釵則認(rèn)為它離了題,不是寫“月”,而是寫“月色”了。盡管又一次失敗,香菱毫不氣餒,便獨(dú)自走到階前竹下去構(gòu)思她的第三稿。她“挖心搜膽”,絕無旁騖。以致將探春說的“你閑閑罷”聽成“十五刪的‘閑’字”,反過來說探春“錯(cuò)了韻了”。這一天,香菱滿心想的都是詩,到晚間還是對(duì)燈出神,三更上床,到五更才朧睡去。最后,她居然在夢(mèng)中把這首詩做成了,而且笑道:“但是有了,難道這一首還不好?”待到寶釵將她喚醒,她立即將詩抄寫下來——這就是她的第三稿,之后博得了眾姐妹的一致稱贊:“不但好,而且新巧有意趣”。

  這就是香菱對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和執(zhí)著,但是先子我們呢,有好的學(xué)習(xí)條件,卻不好好的學(xué)習(xí),整天只明白?,這又有什么意思呢,其實(shí),只要我們?nèi)硇牡慕氲膶W(xué)習(xí)中去,你不但能夠?qū)W好,而且會(huì)讓學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)成為快樂,所以請(qǐng)大家要好好學(xué)習(xí)!

  香菱學(xué)詩讀后感 篇32

  這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《紅樓夢(mèng)》中的故事《香菱學(xué)詩》,四大名著除了《紅樓夢(mèng)》其他的三本我全都看完了,我不看《紅樓夢(mèng)》是因?yàn)槲矣X得我看不懂,可是當(dāng)學(xué)了這一課我覺的我應(yīng)該向香菱學(xué)習(xí)。

  說起香菱的`身世,實(shí)在是可憐,她嫁給了呆頭霸王——薛蟠,而薛蟠并不懂得憐香惜玉,香菱還要照顧薛蟠,有事說不定還會(huì)被毒打一頓,一次薛蟠外出做生意,香菱就被寶釵帶進(jìn)了大觀園,從此香菱的命運(yùn)就發(fā)生了天翻地覆的改變,當(dāng)她在大觀園時(shí),非常羨慕黛玉她們能吟詩作對(duì),所以就讓黛玉叫她寫詩。黛玉先讓她學(xué)會(huì)讀詩,只有把詩讀好才能寫出詩,香菱第一次做詩給黛玉看,林黛玉說她被措辭不雅,被縛住了,要放開膽子去作詩。

  香菱聽了連房都不入了,就在池邊、山石上坐著,一會(huì)皺著眉,一會(huì)又含著笑。香菱學(xué)詩真的很認(rèn)真,早上五更天起床就去找黛玉,當(dāng)寶釵到林黛玉那時(shí),看了那首詩,邊說:“這首詩跑題了,不是寫月了寫的而是月色了!倍主煊裼终f她這首詩太穿鑿了,聽了這樣的話讓香菱很難過,但她并沒有抱怨和放棄,只是她覺得很有信心的詩被林黛玉說成這樣覺得很難過。

  當(dāng)晚上時(shí),香菱至三更以后上床臥下,兩眼鰥鰥,直到五更方才朦朧睡去了。天亮了,寶釵醒了,聽了一聽,發(fā)現(xiàn)香菱已經(jīng)睡熟了,寶釵想:她作了這么久應(yīng)該做好了吧?當(dāng)她去看香菱的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)香菱嘴里說著一首詩寶釵連忙找到黛玉,而其他姐妹聽到香菱作出了詩,都連忙去聽。

  讀完了這篇課文,教會(huì)了我一個(gè)道理:做一件事,只有盡自己最大的努力才能將它做好。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇33

  《紅樓夢(mèng)》—四大名著之一,其中一個(gè)人物香菱,真乃一才女。才在什么地方呢?

  才在作詩,香菱自幼沒有學(xué)得多少知識(shí),還經(jīng)歷了一段曲折的故事,最終做了四大家族之一的一家的小妾。后因有事就來到賈府住了一段時(shí)間。在這期間她向黛玉拜師,學(xué)詩。而黛玉僅僅只是交給了她幾本詩詞讓她讀讀。

  之后香菱便以“瘋魔”一樣開始學(xué)習(xí),廢寢忘食。第二天一亮,便找到黛玉去談?wù)勛蛲砩系淖x書心得。

  從這一點(diǎn),我受益匪淺,學(xué)習(xí)是需要一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待的。而我對(duì)學(xué)習(xí)沒有做到這一點(diǎn),使得我成績(jī)下滑。

  之后的幾天一如即往,賈寶玉等人見到,便來湊個(gè)熱鬧,也來論詩。香菱也不惱,也都向他們學(xué)習(xí)。探春便打趣到,不如讓香菱也來入社吧。香菱聽了便很謙虛的拒絕了。

  這一點(diǎn)讓我自愧不如,在與母親交談的'過程中,她也會(huì)給我一些自己的看法,我一般幾乎是一個(gè)也聽不下去,甚至還有的時(shí)候我還會(huì)與她頂嘴。真是說來慚愧。

  到了后來香菱似乎對(duì)自己很有信心便央著黛玉出個(gè)題目來給她作作,黛玉便要她以月為主題來作首詩,香菱便歡喜的回去作詩了。這就更了不得了,一個(gè)整夜都在嘟囔著詩詞。寶釵(香菱是她的小姑子)見到便怨向了黛玉,說香菱以前就傻,現(xiàn)在她引得香菱變得更加傻了。經(jīng)過一夜的摸索,第天一早醒來便找到黛玉去看剛成的詩,黛玉說意思是有了,但措辭不雅,又得另作。于是香菱又連夜作上一首,又交給了黛玉,眾人也來看,黛玉說她這詩寫得有些跑題,怕是又得另作。香菱便自個(gè)在那思索去了,眾人讓她閑閑,她卻說了一句讓人啼笑皆非的話:“閑字是十五刪得,你錯(cuò)了韻了!北娙伺滤蹓牧,便拉她去看看畫散散心。……

  從此可見,學(xué)習(xí)之中不要害怕錯(cuò)物,要多接納別人的見解,還要有“臉皮厚”的精神,還有要把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的身邊人,隨時(shí)隨地都在身旁。如此這樣就會(huì)有很大的進(jìn)步。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇34

  成果不過是勤奮的果實(shí)而已。

  她是一個(gè)命運(yùn)多舛的女子;出身豪門,幼時(shí)卻被人拐去,從此與親人隔絕,成了薛蟠的妾;也許受到她父親的遺傳,對(duì)于詩歌創(chuàng)作十分向往;廢寢忘食,終創(chuàng)佳句。從這個(gè)簡(jiǎn)單女子的身上有許多值得我學(xué)習(xí)的東西。

  六歲那年與他結(jié)識(shí),他結(jié)實(shí)的手上有八十八個(gè)修長(zhǎng)的指,無事時(shí)會(huì)在他手上撒潑,也只是玩玩罷了;我與他每次進(jìn)行的交談不過半小時(shí),有時(shí)不大愉快,但更多是興奮。我與他熟絡(luò)了,十年。母親很反對(duì)我經(jīng)常與他促膝,因而從幾年前斷了我與他的關(guān)系;自那天,他似乎很久沒被保養(yǎng)了,很久沒和我坐到咖啡冷涼發(fā)酸的時(shí)候了;很多人勸過放棄他去專心在題海里唱游,怎能舍得?

  于是母親與我約下約定:一周作出自己的曲。

  平時(shí)的學(xué)業(yè)繁重,并無什么時(shí)間去譜曲,只得在母親酣睡后躡手躡腳的憑借自己的樂感寫下右手旋律,左手和弦,難得與知音一次暢談將瑕疵之處修改一番,又私下尋得先生替我錄音試聽;如此這般,一周下來卻也成了自己的作品。

  不盡人意的是母親并沒有對(duì)我的成功感到驕傲,仍然我行我素,不愿讓我繼續(xù)我的夢(mèng),寒暑假替先生打工,用薪資換來幾節(jié)課程。夏天,拼了命的努力,取得了人生中分量最重的'一個(gè)證書,從我夢(mèng)里出現(xiàn)的學(xué)校寄來的。雖然并沒有得到母親的認(rèn)可,也被臭罵了一頓,但是這語再刺耳也不能掩蓋住我心中對(duì)于那成功閃出的耀眼光芒;在探求去成功的路上也曾迷茫無助,也曾將要誤入歧途,有時(shí)會(huì)質(zhì)疑自己是否真的可以去做自己認(rèn)為對(duì)的事兒……最終還是勝了靈魂里的惡魔。

  自己的夢(mèng)想從一顆快要死去的種子轉(zhuǎn)瞬成為一朵怒放的玫瑰,心中不乏有閃耀的成就感;也許數(shù)百年前的香菱夢(mèng)中得詩后受到嘉獎(jiǎng)的內(nèi)心也不過如此吧。

  相信自己有能力,那么你就真的會(huì)有。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇35

  《香菱學(xué)詩》一文中,香菱癡心學(xué)詩的故事讓我感動(dòng)不已。每每讀著這個(gè)故事,我都會(huì)想到自己學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷。

  小學(xué)時(shí),我們每次上課都會(huì)不余遺力地跟著老師大聲地朗讀,喊著那些生動(dòng)的字母“aoe”;大聲的念著那些古怪的漢字組成的文章:“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌”;閱讀著帶著插圖的小人書上,一個(gè)拼音一個(gè)拼音組裝成一個(gè)童話故事,那些奇妙美麗的情境令人流連忘返。不知不覺中,我的心中也長(zhǎng)出一個(gè)夢(mèng)想,自己將來也要成為一名作家,為孩子們編織無數(shù)的故事,這樣一直到了終于三年級(jí)。一節(jié)語文課上,老師告訴我們要寫作文了,而寫作文其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是自己想什么就說什么,只要能通順地組成200 字的文段就成。“想什么就說什么”,原來寫文章就這么簡(jiǎn)單呀。我美滋滋地,一直胸有成竹地寫,將心中的秘密嘩啦啦地傾瀉了出來。不知不覺中遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過200 字了。作文本發(fā)下來了,我的作文獲得了一個(gè)大大的“好”字,老師還把它當(dāng)作范文在班上進(jìn)行了示范朗讀。當(dāng)時(shí)的我別提有多開心呀。至今想來,我寫作文與香菱學(xué)詩一樣,大家都是興趣當(dāng)頭。

  我時(shí)常翻翻那些名家名篇,有些體會(huì)就會(huì)摘抄下來,一遍遍地讀,一遍遍地思考。我認(rèn)識(shí)到那些經(jīng)典都是感情真摯,感染力極強(qiáng)的文章。我明白了,文章立意為大,只有有了最真最美的'立意,才有資格去談文采藻,結(jié)構(gòu)思路等問題。有了基礎(chǔ),模仿借鑒也就成為了必然的環(huán)節(jié)。小說中,香菱剛寫詩時(shí),也只是將王維、李白等的經(jīng)典羅列一番,可以說是最實(shí)在的模仿。但別忘了,這種模仿是通向成功的必經(jīng)之路。

  課文中,香菱按照黛玉的布置開始寫“月亮”的詩,但前兩首都被黛玉批評(píng)為做作,沒有自己的東西。這也是初學(xué)者常犯的毛病,說得難聽點(diǎn),就是現(xiàn)在流行的“復(fù)制”?少F的是香菱意識(shí)到了自己的不足,懂得了任何文章都要融入自己的思想,抒發(fā)自己的真性情,有了這樣的認(rèn)識(shí),寫出佳作就水到渠成了。果然,第三首就強(qiáng)多了?上В易约旱膶懽鬟沒有達(dá)到香菱作詩的水平,作文訓(xùn)練往往是湊數(shù)而已,難得有一篇真正發(fā)自內(nèi)心的文章?梢娺要努力。

  一個(gè)小說的人物,給了我那么多的收獲,早該仔細(xì)讀讀《紅樓夢(mèng)》!

  香菱學(xué)詩讀后感 篇36

  香菱進(jìn)入大觀園,隨著寶釵一起住。

  即刻就來向黛玉拜師學(xué)藝,求黛玉“好歹教我作詩,就是我的造化了!

  “既要作詩,你就拜我作詩,我雖不通,大略也還教得起你!摈煊裥χ饝(yīng)說:“什么難事,也值得去學(xué)!不過是起承轉(zhuǎn)合,當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對(duì)子,平聲對(duì)仄聲,虛的對(duì)實(shí)的,實(shí)的對(duì)虛的,若果有了奇句,連平仄虛實(shí)不對(duì)都使得!

  香菱聽了才解惑:“怪道我常弄一本舊詩偷空看一兩手,又有對(duì)的極工的,又有不對(duì)的,又聽見說一三五不論,二四六分明?垂湃嗽娚弦嘤许樀模嘤卸牧襄e(cuò)了的,所以天天疑惑。如今聽你一說,原來這些格調(diào)規(guī)矩竟是末事,只要詞句新奇為上。”

  林黛玉聽香菱這么一說,對(duì)她肯定:“正是這個(gè)道理,詞句究竟還是末事,第一立意要緊,若意趣真了,連詞句不用修飾,自是好的,這叫做不以詞害意。”

  林黛玉要香菱先讀王摩詰全集,五言律讀100首,細(xì)心揣摩透熟了,然后再讀一兩百首老杜的七言句,次在李青蓮的七言絕句讀一兩百首,肚子里先有這三個(gè)人做底子,然后再把陶淵明等人的一看。

  林黛玉把她的.一本詩借香菱,交代他只看圈紅圈的他選的。

  過了一段時(shí)間,香菱把黛玉圈紅的詩都念過了后,跟黛玉談詩:“就我看來,詩的好處有口里說不出來的意思,想去卻逼真的。有似乎無理的,想去竟是有情有理的!

  香菱的例子:《塞上》一首,大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A,想來煙如何直?日自然是圓的:這“直”字是無理,“圓”字似太俗。合上書一想,倒像是見了這景的。若說再找兩個(gè)字換這兩個(gè),竟再找不出兩個(gè)字來。還有“落日江湖白,潮來天地清”,這“白”“清”兩個(gè)字也似無理,想來必得這兩個(gè)字才形容得盡,念在嘴里倒像有幾千斤重的一個(gè)橄欖。還有“渡頭余落日,墟里上孤煙!边@“余”字和“上”字,難為他怎么想來。我們那年上京來,那日下晚便彎住船,岸上又沒人,只有幾棵樹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那幾家人家做晚飯,那個(gè)煙竟是碧青,連云直上。誰知我昨晚讀了這兩句,倒像我又回到了那個(gè)地方去了!

  黛玉笑著說:“你說他“上孤煙”好,你還不知他這一句是套了前人的來,我給你這一句瞧瞧,比這個(gè)淡而現(xiàn)成!北惆烟諟Y明的“暖暖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙”翻了出來。

  香菱點(diǎn)頭笑道:“原來“上”字是從“依依”兩個(gè)字上化出來的!

  《紅樓夢(mèng)》里面的詩詞,十幾歲那時(shí)每次遇到詩詞,我都跳過去不看。覺得怎么會(huì)這么無聊,做詩作詞有什么好玩的,偏偏曹雪芹寫了那么多詩詞在紅樓夢(mèng)里面,而且大觀園的姐妹們還專門弄詩社,隔三差五的就做詩,得了一首好詩,得了一個(gè)好句還驚喜不已。

  那時(shí)我是不能體會(huì)詩詞的意境的。隨著年歲的增加,越發(fā)覺得詩詞有無限味道。

  短短的幾十個(gè)字表達(dá)出來的意境卻是無限無限。有驚嘆于詩人詞人的語言文字功底來。像香菱在談詩,我也有過這樣的感受和意向。

  那年帶孩子去廈門的鼓浪嶼海邊玩,晚上我們?cè)谏碁┥,淺海邊沖浪。

  那時(shí),一輪圓月在海平面上升起來。腦海里突然呈現(xiàn)出“海上生明月,天涯共此時(shí)”的詩句。以前總是體會(huì)不到,“海上生明月”是怎樣的一種場(chǎng)景,那天那個(gè)晚上的那一個(gè)時(shí)刻,看到月亮從海平面上漸漸升起,皎潔的月光照在海平面上,海浪一漾一漾,一蕩一蕩,波光粼粼,月光在海面上跟著波光滾動(dòng)。

  那時(shí)我的心境,只有這一句“海上生明月,天涯共此時(shí)”來表達(dá),我實(shí)在找不到其他的詞語來形容當(dāng)時(shí)的心境。

  我指著海平面上圓圓的月亮跟兒子說:“這個(gè)時(shí)候你腦海中呈現(xiàn)出一番什么樣的景象,想到的詩句有什么?我想到了海上生明月!

  兒子當(dāng)時(shí)不一定能體會(huì)我當(dāng)時(shí)的想法和心情,就像我十幾歲時(shí)一樣不能體會(huì)詩詞的意境。

  但是這句詩卻穿越了時(shí)空,表達(dá)出了我那個(gè)時(shí)候的情境。

  還有一次,去海鷗島玩,玩到夕陽西下的時(shí)候,我看到海平面上飛起來的白鷺,和夕陽一起映照在海面上。

  “落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色!边@一詩句印入了我的腦袋,我找不到更好的詞語來表達(dá)我所看到的景象,只有這詩句可以表達(dá)出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,落霞與孤鶩齊飛。

  沒有看到這個(gè)場(chǎng)景之前,很難想象落霞和孤鶩怎么樣一起飛呢,那一時(shí)刻我才感受到原來落霞映在海面上,白鷺從海面上飛起,他們?cè)谕缓F矫嫔,只有這一句詩可以表達(dá)。

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去,水和天融入一體,是一色的!扒锼查L(zhǎng)天一色”難為古人,他們把當(dāng)時(shí)看到的場(chǎng)景用這么真實(shí)的字詞,把它留下來變成了膾炙人口的詩句,讓我再見到同樣的場(chǎng)景時(shí)候,不用再絞盡腦汁去想用什么樣的字來形容,直接套用起他的這句詩,就像回到了他當(dāng)時(shí)所看到的場(chǎng)景,穿越時(shí)空又展現(xiàn)在我的眼前。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇37

  叔本華曾說過:“世上的每一朵玫瑰花都是有刺,如果因?yàn)榕略,就此舍之,那么你永遠(yuǎn)也不能得到玫瑰的芬芳!

  而香菱的身世凄凄慘慘,被人販子賣給薛蟠做妾,她才有機(jī)會(huì)進(jìn)了大觀園。大觀園里的女子會(huì)詩作畫樣樣精通,在這種氣氛的熏陶之下,香菱拜黛玉為師癡迷學(xué)詩,甚至到了走火入魔的境界。這也許有點(diǎn)貶義,但褒義大于貶義,現(xiàn)代學(xué)生缺少的就是這種做事堅(jiān)持不懈的精神意識(shí)。

  如今進(jìn)入初中階段,學(xué)習(xí)日益艱苦,我也就變得日益懶惰。一次,各科老師就跟心有靈犀似的,各科作業(yè)都布置的很多,而且我還去洗澡洗了一個(gè)小時(shí)多。我頂著一雙疲憊的眼睛寫作業(yè)寫到了十二點(diǎn),寫著寫著我就睡著了,而且我的衣服被我胡亂扔到陽臺(tái)的桶里。第二天早上因作業(yè)沒寫起還被老板罵了一頓。就我剛?cè)拥囊路戎形绶艑W(xué)以后我說:“我把衣服洗了再睡覺吧,我媽又不讓我用洗衣機(jī)洗,說什么女孩子衣服應(yīng)該自己洗!倍挷徽f,我開始洗了,等洗到一半時(shí),我手被水弄得冰涼,通紅通紅的,“算了,我馬上被凍死了,衣服在洗衣機(jī)泡泡再洗吧,泡泡去灰又香,嘿嘿!蓖暝捄螅乙路紱]脫就直接鉆到被窩睡覺了。第二天放學(xué),我又想把衣服洗了,又想休息,可是對(duì)女孩子來說睡眠最重要。那等我有空再洗吧,就這樣連拖是拖,拖了一星期都沒洗。在周末,我二媽帶弟弟來我家玩,二媽看到這一盆衣服在陽臺(tái),二媽問:“你這衣服放多久了,都有味道了,小明月,你媽媽沒教你洗衣服。慷啻罅,連衣服都不洗!薄邦~…。我洗了。只不過洗半路手好涼,我就沒洗了,后來講講就忘了,我馬上洗。”“小明月,你這么懶,做一件事都怕苦,這樣以后可找不到男朋友,現(xiàn)在哪個(gè)婆家不喜歡勤快的`媳婦?”我無奈的干笑,立即把衣服洗了。唉,看看,二媽把我講滴都談到我的大事了,好丟臉啊。

  確實(shí),日常決定你的舉止,我應(yīng)該向香菱學(xué)習(xí),她雖然不幸,但不幸沒有成為她好學(xué)的絆腳石,我由此想到了一個(gè)道理:采花莫怕刺。刺鋒利,但在刺破皮膚以后,那耀眼的血滲出后就不痛了。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇38

  這首詩是成功的。除首聯(lián)外,句句都似非寫月,但句句與月相關(guān)。用詞典雅含蓄,設(shè)意新奇別致。尤其是頷聯(lián),對(duì)仗工穩(wěn),言淺意深,堪稱精妙。它最大的優(yōu)點(diǎn),是切合香菱自己的身世,借詠月而懷人,流露了真情實(shí)感。這樣,詩就不是空洞的而是有內(nèi)容的了。香菱的成功,一方面說明了她自己的聰明與優(yōu)雅素質(zhì),另一方面也說明了一個(gè)道理,即小說四十九回寫眾人看了她第三首詩所說的“無下無難事,只怕有心人”。如此,香菱住在大觀園里更為名正言順,她做副冊(cè)第一人也就順理成章了。

  《紅樓夢(mèng)》中有許多詩詞,這是今天讀者的閱讀難點(diǎn)之一。許多人草草看過,以為作者無所用心,這是可惜的。書中詩詞,往往是與故事情節(jié)融為一體的,每個(gè)人的詩作都有自己的特點(diǎn),表現(xiàn)了不同人物不同的思想性格。有些詩作,還點(diǎn)明了人物的處境與命運(yùn)歸宿。如上引香菱詩第三首中的“精華欲掩料應(yīng)難”,實(shí)際就是在說香菱目前的情況。因此,仔細(xì)品味書中詩詞,也是欣賞《紅樓夢(mèng)》的樂趣之一。

  曹雪芹借寫香菱學(xué)詩,還表達(dá)了自己對(duì)詩藝的一些看法。他特別強(qiáng)調(diào)詩要有新意,要寄情寓興,不能以詞害意,這是一種通脫明達(dá)的認(rèn)識(shí)。從課文中,讀者還可以了解到作者比較欣賞唐人詩作,如王維、杜甫、李白等都是曹雪芹心儀的優(yōu)秀詩人。

  香菱要學(xué)詩,不拜身邊的寶釵為師,卻去找黛玉,這也是合乎小說情理的`一筆。寶釵博學(xué)多才,詩也寫得不錯(cuò),但她并不看重這個(gè),認(rèn)為“女子無才便是德”。而且,寶釵生性沉穩(wěn),不喜歡太麻煩的瑣事,所以香菱是不便向她學(xué)詩的。黛玉雖然生性孤僻,喜散不喜聚,卻也有熱情大度的一面。她指導(dǎo)香菱不厭其煩,循循善誘,而且言簡(jiǎn)意賅,所以香菱才能很快悟入門徑,獲得成功。黛玉的這種表現(xiàn),是她性格中另一側(cè)面的反映。從某種角度說,黛玉比寶釵其實(shí)更容易相處,也更同情弱者。

  課文中寫到的其他人物,如探春、湘云、寶玉等,著墨不多,都是陪襯人物。但作者輕點(diǎn)淡染,也頗見精神。如寫湘云健談、探春機(jī)敏,就符合她們一貫的表現(xiàn)。

  香菱學(xué)詩讀后感 篇39

  香菱,是《紅樓夢(mèng)》中的人物,而《香菱學(xué)詩》是我們的一篇課文,我看了香菱的學(xué)習(xí)用功不禁讓我想向她學(xué)習(xí)。

  香菱是個(gè)苦命的女子,原籍姑蘇,出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐,長(zhǎng)大后被呆霸王薛蟠買去做妾,后隨薛家進(jìn)京,一向住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠,難得有空,這一次因薛蹯外出經(jīng)商,寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化,激發(fā)了香菱寫詩的愿望,寶釵笑她“得隴望蜀”,勸她“且緩一緩”,可她急切的很,于是去找黛玉。

  故事開頭寫香菱一見黛玉就說明求教之意,黛玉慨然允諾。

  香菱練習(xí)寫詩也是在黛玉的指導(dǎo)下進(jìn)行的,包括命題限韻評(píng)論習(xí)作,指點(diǎn)門徑三事。

  香菱的'詩一共寫了三稿。第一稿是在“茶飯無心,坐臥不定”的狀況下經(jīng)過苦思寫成的。寶釵先看,說:“這個(gè)不好,不是這個(gè)做法”;黛玉則認(rèn)為“意思卻有,只是措辭不雅”,指示她“丟開”這首,“放開膽子”另作一首。香菱得了這個(gè)指示,“連房也不入,只在池邊樹下,或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿痢?“皺一回眉”,又“含笑一回”,簡(jiǎn)直到了如癡如醉的地步,可這樣寫出的第二稿依舊不行。黛玉說:“過于穿鑿,還得另作”;寶釵則認(rèn)為它離了題,不是寫“月”,而是寫“月色”了。盡管又一次失敗,香菱毫不氣餒,便獨(dú)自走到階前小竹下構(gòu)思她的第三稿。她“挖心搜膽”,絕無旁騖,以致將探春“錯(cuò)了韻了”。這一天,香菱滿心想的都是詩,到晚間還是對(duì)燈出神,三更起床,到五更才睡去,最后,她居然在夢(mèng)中把這首詩作成了,而且笑道:“但是有了,難道這一首還不好?”待到寶釵將她喚醒,她立即將詩抄寫下來——這就是她的第三稿,之后博得了眾姐妹的一致稱贊:“不但好,而且新巧有意趣”。

  這就是香菱對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和執(zhí)著,但是此刻的我們呢?有好的學(xué)習(xí)條件卻不好好學(xué)習(xí),整天只明白?帷⑼,這一切又有什么意思呢?其實(shí),只要我們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中去,你不但能夠?qū)W好,而且會(huì)讓學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)成為快樂,所以,讓我們一起全身心的投入到學(xué)習(xí)中去吧!

  香菱學(xué)詩讀后感 篇40

  我從未讀過《紅樓夢(mèng)》,開始接觸它是因?yàn)樵?jīng)分享了老師做的PPT《香菱學(xué)詩》,沒想到,升到初三,這正是一篇我們的語文課文。預(yù)習(xí)完之后,我才發(fā)現(xiàn),這短短幾頁紙的文章,已經(jīng)深深的印在了腦海中。

  香菱是大觀園里賈寶玉無數(shù)親戚中一個(gè)不怎么樣表兄的小妾兼丫鬟,從小就遭遇命運(yùn)的不幸,三歲被人從父母的懷抱里奪走,從故鄉(xiāng)的土地上分離,多次被轉(zhuǎn)賣,從此是再也不知道歸根何處,來到大觀園,別人問她:“你可知父母是誰?家在何處?”,香菱默然,只能低著頭,迷惘地輕聲答道:“不記得了!背酥,再無別言可訴。可以說,她是一個(gè)悲劇性的可憐人物,可就是這樣一個(gè)人,卻有許多難能可貴的品質(zhì)。

  譬如好學(xué)。香菱在大觀園過上了比較安靜的生活了,但她卻主動(dòng)要求學(xué)習(xí)認(rèn)字做詩。我想,在她那個(gè)時(shí)代,像她這樣的身份,學(xué)習(xí)又有什么用呢?她連自己的命運(yùn)都無法把握,學(xué)習(xí)有意義嗎?不像現(xiàn)在的社會(huì),學(xué)習(xí)有可能改變命運(yùn),所以,我和我的`同學(xué)們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想在努力學(xué)習(xí)。但是說到香菱,學(xué)習(xí)對(duì)她來說并沒有什么目的可言,她不渴望功名利祿,享受眾星捧月般的傲然,她就是單純的想要寫詩,來表達(dá)自己的內(nèi)心和生活。她是為自己的快樂和想往而學(xué),而我們,或許覺得學(xué)習(xí)是為自己奮斗,卻怕吃苦,又有點(diǎn)被動(dòng)。所以香菱的這種為自己內(nèi)心渴望而學(xué)的狀態(tài),是一種快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài),是我應(yīng)該借鑒的。只有自己真正想做才會(huì)努力做到,不用說這樣學(xué)習(xí)效率。

  香菱身份雖然卑微,但她自強(qiáng)自尊,她的命運(yùn)本就坎坷,卻不愿選擇安逸的生活茍且偷生。她想學(xué)習(xí)來改變自己,讓別人瞧得起自己,一次次的學(xué)習(xí)寫詩,一次次的失敗,一次次的吸收教訓(xùn)再努力,最后終于寫出了令做詩高手黛玉都贊嘆的好詩。我覺得香菱一個(gè)小小丫鬟在那個(gè)環(huán)境那個(gè)地位,真的不簡(jiǎn)單,從香菱的身上,我感覺到她內(nèi)心的不服輸,一個(gè)人哪怕再微不足道,只要自己努力,不怕面對(duì)失敗,就一定能實(shí)現(xiàn)自己的心愿。香菱還有一顆自謙的心,不驕不躁,善于學(xué)習(xí),虛心采納別人的意見,這樣的人怎么會(huì)學(xué)不好呢?如果具我也具有香菱這樣的品性,在學(xué)習(xí)中既有上進(jìn)心,又謙虛好學(xué),我也能當(dāng)學(xué)霸。

  《香菱學(xué)詩》這篇文章,平淡之中有特別的意味,我從中感受到這些。讀這篇文章,讓我從香菱身上學(xué)到了很多,我希望納為己用,讓自己進(jìn)步的更快。

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