高效課堂精彩語錄

我參與，我成長，我快樂

亮出自己的旗幟，你將成為一道絢麗的風景

你爭我辨，快樂無限

新課堂，我主張

我們主宰，課堂精彩

挖掘你的潛能，鑄造巨大的成功

張揚你的個性，描繪不凡的人生

樂著學，學著樂

藝術(shù)課堂，多彩人生

我的課堂我主宰，我的人生我把握

張揚個性，塑造品格，展現(xiàn)自我，成就未來

課堂大舞臺，人人展風采

抓機遇，快參與，顯風采，真英雄

給我一次機會，還你一份驚喜

多彩課堂，締結(jié)希望

勇于質(zhì)疑，敢于展示

你追我趕，有識有膽

領(lǐng)先來自爭鋒，成功源與合作

進入新課堂，譜寫新篇章

付出就有收獲，嘗試就能成功

張揚個性、塑造品格；展現(xiàn)自我、成就未來。

我的課堂我主宰，我的人生我把握。

藝術(shù)課堂，多彩人生。

亮出自己的旗幟，你將會成為一道絢麗的風景。

你爭我辯，快樂無限。

學習的課堂，展現(xiàn)的舞臺。

今天我為母校驕傲，明天母校為我自豪。

抓機會，快參與；顯風采，真英雄。

給我一次機會，還你一份驚喜。

多彩課堂，締造希望。

勇于質(zhì)疑，敢于展示。

付出就有收獲，嘗試就能成功。

進入新課堂，譜寫新篇章。

你追我敢，有識有膽。

領(lǐng)先來自爭峰，成功源于合作。

寧可充實過一分，不可茫然過一世。

主動是學習之本,活躍是課堂之魂。

預(yù)習是展示之本，展示是學習之魂。

請走下講臺給學生講課。

不要隨便給一個人定性。

打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

永遠不要嘲笑別人的夢想。

教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

享受人文的課堂享受動感的課堂享受智慧的課堂。

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。

美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。

要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。

表揚用喇叭，批評用電話。

一個人從事教師職業(yè)的起始標準就是敬業(yè)。在此基礎(chǔ)上提出師德的第二個核心，就是愛生。愛學生是師德的一個重要核心，教育是人與人之間心靈的感召，沒有愛就談不上教育。師德的第三個核心是師格，師格指教師的人格和品行，身為教師要嚴于律己。

教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗多。

念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。

所有教育的發(fā)現(xiàn)都是人性的發(fā)現(xiàn)，所有教育的道理其實都很平實、淺近。教育的難處在于無所用心、聽而不聞、視而不見，教育的難處還在于我們總要時不時偏離人性的“常態(tài)”。

體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

好的課堂應(yīng)該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

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