不信試看千萬樹東風吹著便成春，其他被錄取到錢庫二高獅山中學等未予統(tǒng)計，二學校領導高度重視把畢業(yè)班教學工作放在全校教學工作的首位，有了畢業(yè)班工作領導小組就等于有了畢業(yè)班工作的領頭雁。
中考經驗總結發(fā)言
中考經驗總結發(fā)言
在2006年望里中學中考表彰會上林為璋各位領導、老師、同學們：早上好！
受校長室的委托，讓我有機會在這里與大家敘談今年中考的成就。首先請允許我代表初三段的老師、同學們?yōu)榻衲晡覀兺镏袑W的輝煌業(yè)績而高聲歡呼吧！
但可謂：拭目中原千里雪，笑看江山一點紅。不信試看千萬樹，東風吹著便成春。
眾所皆知，教育教學工作是一個學校的中心工作，而畢業(yè)班的教育教學工作又是中心工作中的“中心”。因此，畢業(yè)班的教育教學工作，是每個學校都非常重視的。我校也不例外。
2006年的中考已經結束，我校取得了的成績是空前的。下面，我先把我班今年的中考情況向在坐的各位領導作一個簡單的介紹：（當然我校的情況校長已經介紹過了，在此我就不再嚕蘇了）
今年，我班共有70名考生參加中考。經過考試，共有19名學生被錄取到市級一等、二等公辦高中學習，其中：錄取蒼南一中重點中學4人（其中正取2人，定向2人），錄取錢庫高中縣級重點班1人，錢庫高中普通班14人。其他被錄取到錢庫二高、獅山中學等未予統(tǒng)計。
2006年中考，對我校來說，是具有歷史性突破的一年，考取蒼南中學、各類高中縣級重點班的人數(shù)比去年有所增加（去年是“2+5”，況且考取蒼南中學正取生從未突破2人）。之所以取得這樣的成績，與我校全體畢業(yè)班教師的努力是分不開的，更重要的是，我校加強了畢業(yè)班的管理力度。以下是我校去年抓畢業(yè)班工作的一些做法：
一、德育先行。把做好畢業(yè)班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業(yè)班教學工作的前提。
憑以往的實踐經驗，我們認為，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我校在學生進入初三的第一個學期初，就十分注重畢業(yè)班學生的思想教育工作，成立了畢業(yè)班德育工作小組。具體由政教處、團委和學生會負責。先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明了了學生的想法，才能對癥下藥。各科任老師積極配合，利用晨會、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習情緒、端正他們的學習態(tài)度。除了做好學生思想教育工作，畢業(yè)班學生的紀律管理也是我校常抓的一個方面。“紀律是學習的保證”，沒有良好的紀律保證，要提高教學質量是很難做到的。在備戰(zhàn)中考的最后一個月，時間很緊張，我校開放教室讓學生進行晚自習，為了保證學生的安全和紀律，我校每晚都安排4個教師坐班到9：30點鐘以后。確保學生的人身安全和校園財產的安全。
二、學校領導高度重視，把畢業(yè)班教學工作放在全校教學工作的首位。畢業(yè)班教學工作是學校工作的“重中之重”。在過去的一年中，我校充分重視畢業(yè)班的管理工作。春季學期初即成立了以黃乃克校長為組長、教務主任蘇苗院老師、駐段領導溫從豪老師為副組長、各班班主任為小組成員的畢業(yè)班工作領導小組。畢業(yè)班工作領導小組負責組織畢業(yè)班各項工作的開展。有了畢業(yè)班工作領導小組，就等于有了畢業(yè)班工作的“領頭雁”。實踐證明，成立畢業(yè)班工作領導小組，是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。
三、注重畢業(yè)班教師團隊協(xié)作精神的落實，形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業(yè)班教學工作氛圍。
團隊協(xié)作精神是時代的產物。隨著時代的發(fā)展，人類對團隊協(xié)作精神的重要性的認識也越來越高。團隊協(xié)作精神是每一個現(xiàn)代人應具備的基本素質。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，講的就是團隊協(xié)作精神的無窮力量。在進行畢業(yè)班教學工作的時候，一個人同時處在不同的團隊中：有同時任教一個班的教師團隊，有任教同年級同一科目的教師團隊，還有同是管理畢業(yè)班的班主任團隊。我校要求教師：不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競爭觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。有了這樣的認識和要求，教師們在進行教學工作的時候，不僅放開思想包袱，不怕別人超過自己，還會把自己先進的教學經驗和最新的教學信息拿來與他人共享，從而形成一股合力。實踐告訴我們，具有團隊協(xié)作精神的教師，他的個人工作能力、
工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會比以往來得更強、來得更佳、來得更積極，從而營造出良好的畢業(yè)班教學工作氛圍。
四、注重尖子生的培養(yǎng)。
大家都知道：升學要靠尖子生。不注重尖子生的培養(yǎng)，就不會有好的升學率。怎么個注重法？注重到什么程度才算注重呢？我校的做法是：
1、學校要求每班自己確定考取重點高的數(shù)字目標，確定目標后，務必進行特別的課外輔導。
我班在葉志強、林小校兩位班主任的領導下，確定了“2+4”的目標，今天，我們的“2”實現(xiàn)了，可是“4”還缺了點，雖已成就，未免還有不足，這將在以后的教學工作中吸取教訓，總結經驗，探索完善的教學思路，朝著理想的境界邁進。
2、學校根據每班的不同情況，對每班升學到普通高中的指標加以指定，有超有獎，多超多獎的獎勵機制，從而搏動了教師的激情。
而今我們愉悅地從“激情的六月”瀟灑地走進了“金色的七月”。
五、堅持和完善畢業(yè)班的“兩考”制度，加強對學生應試能力的培養(yǎng)。中考中，學生能否發(fā)揮出最佳的答題水平，關鍵是抓好學生平時的復習和中考沖刺復習時的答題訓練。堅持和完善“兩考”（月考和模擬考）制度，是我校迎戰(zhàn)2006年中考的一項具體做法。目的是加強學生應試能力和中考的適應能力的培養(yǎng)。特別是中考沖刺階段的模
擬考顯得尤為重要。通過模擬考，可以讓學生熟悉各種題型，提高綜合應試能力，這樣學生在中考中的失誤就會減少，從而發(fā)揮出最佳的答題水平。
各位領導，2006年的中考已經結束了，不管是失敗還是成功，都已經成為過去。成功了，我們不驕傲，失敗了，我們更不會氣餒。關鍵是能靜下心來，好好地做一下總結，吸取一些有益的經驗和教訓，用它來指導來年的中考備戰(zhàn)工作。
我們有理由相信，在上級黨委、政府正確領導下，在我們所有老師的共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)造望中教育的再輝煌！我的發(fā)言完了，謝謝大家！
2006-7-6
2016年中考經驗總結發(fā)言
2016年經驗總結發(fā)言
頂新九義校代小燕
各位領導：
大家好！教育教學工作是一個學校的中心工作，而畢業(yè)班的教育教學工作又是中心工作中的“中心”。因此，畢業(yè)班的教育教學工作，是每個學校都非常重視的。我校也不例外。
2016年的中考已經結束，我校取得了的成績比去年又上了一個臺階，也積累了一些經驗和教訓。下面，我先把我校今年的中考情況向在坐的各位領導作一個簡單的介紹：
一、德育先行，把做好畢業(yè)班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業(yè)班教學工作的前提。
憑以往的實踐經驗，我們認為，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我校在學生進入初三的第一個學期初，就十分注重畢業(yè)班學生的思想教育工作，成立了畢業(yè)班德育工作小組。具體由學校團總支負責，團總支再落實班主任，先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇等。明了了學生的想法，才能對癥下藥。各科任老師積極配合，利用班會，課外活動等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習情緒，端正他們的學習態(tài)度。
除了做好學生思想教育工作，畢業(yè)班學生的紀律管理也是我校常抓的一個方面。紀律是學習的保證，沒有良好的紀律保證，要提高教學質量是很難做到的。在畢業(yè)學年里，時間很緊張，我校下晚自習后，繼續(xù)開放教室40分鐘，讓學生完成當天的學習任務，為了保證學生的安全和紀律，我校每晚都安排2個班主任和值周教師坐班到10點鐘以后，以確保學生的人身安全和校園財產的安全。
二、學校領導高度重視，把畢業(yè)班教學工作放在全校教學工作的首位。
畢業(yè)班教學工作是學校工作的“重中之重”。在過去的一年中，我校高度重視畢業(yè)班的管理工作。學年初即成立了以校長為組長、分管領導為副組長、其余行政領導和班主任為小組成員的畢業(yè)班工作領導小組。畢業(yè)班工作領導小組負責組織畢業(yè)班各項工作的開展。有了畢業(yè)班工作領導小組，就等于有了畢業(yè)班工作的“領頭雁”。實踐證明，成立畢業(yè)班工作領導小組，是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。
三、注重畢業(yè)班教師團隊協(xié)作精神的落實，形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業(yè)班教學工作氛圍。團隊協(xié)作精神是時代的產物。隨著時代的發(fā)展，人類對團隊協(xié)作精神的重要性的認識也越來越高。團隊協(xié)作精神是每一個現(xiàn)代人應具備的基本素質。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，講的就是團隊協(xié)作精神的無窮力量。在進行畢業(yè)班教學工作的時候，一個人同時處在不同的團隊中：有同時任教一個班的教師團隊，有任教同年級同一科目的教師團隊，還有同是管理畢業(yè)班的班主任團隊。我校要求教師：不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競爭觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。
有了這樣的認識和要求，教師們在進行教學工作的時候，就會放開思想包袱，不怕別人超過自己；就會把自己先進的教學經驗和最新的教學信息拿來與他人共用；就會形成一股合力。實踐告訴我們，具有團隊協(xié)作精神的
教師，他的個人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會比以往來得更強、來得更佳、來得更積極，從而營造出良好的畢業(yè)班教學工作氛圍。班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的,班級班風、學風的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學生真正做到自力、自治、自強。
四、積極倡導教師的教學反思習慣
教學反思是教師反思自己的教學行為、教學觀念及教學效果的活動。通過反思,教師可以更新教學觀念、改善教學行為和提升教學質量。教學與反思相結合不僅可以使教師在教學實踐和教學研究中處于主導地位，提高教學工作的主動性和創(chuàng)造性，而且還可以幫助教師在教學中獲得理性的升華，提升自己的思想境界，從而使教師體會到自己工作的價值和意義。比如：我校每考一次，都要求教師寫一次本次考試的教學質量分析，所涉及的項目有各分數(shù)階段的人數(shù)，所占的比例，對試卷進行分析，存在的問題，改進的措施等。在反思方面，特別是在縣聯(lián)考之后，我們會要求每位教師把眼光放遠一些，走出校門，把時間放長一些，倒推三年。比如：第一次模擬考試后：學校的李文瓊老師，在思考了她所教的語文之后，看鎮(zhèn)中左孝英老師那班的語文，她說她足足看了兩節(jié)課。
五、堅持和完善畢業(yè)班的“兩考”制度，加強對學生應試能力的培養(yǎng)。
中考中，學生能否發(fā)揮出最佳的答題水平，關鍵是抓好學生平時的復習和中考沖刺復習時的答題訓練。堅持和完善“兩考”（月考和模擬考）制度，是我校迎戰(zhàn)2016年中考的一項具體做法。目的是加強學生應試能力和中考的適應能力的培養(yǎng)。特別是中考沖刺階段的模擬考顯得尤為重要。通過模擬考，可以讓學生熟悉各種題型，提高綜合應試能力，這樣學生在中考中的失誤就會減少，從而發(fā)揮出最佳的答題水平。每次考試后，我和學生認真分析卷子。
作為一名教師，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服�！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地關心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛。我們從來沒跟學生發(fā)過火，更沒有體罰過學生
六、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢，使學生學業(yè)共同提高培優(yōu)轉差是我們教學工作的一項重要內容。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。我班語數(shù)雙科成績都很差的學生共有四、五人，對于這部分后進生，我們決定一方面做他們的思想工作，經常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當他們有絲毫進步時給予重重的鼓勵，與他們共享進步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的進步。
七、多與家長和學生交流。大多數(shù)“留守兒童”是托付于祖輩或叔、伯、姑、姨、舅等親戚監(jiān)護的。因為監(jiān)護對象并非己生，監(jiān)護人在教養(yǎng)過程中難免有所顧慮，不敢嚴格管教，多采用溺愛的管教方式，只管在物質上和生活上的滿足，很少在精神上、道德上的管束和引導，這種管教的方式大多屬于物質型和放任型。容易養(yǎng)成任性的心理行為，形成怕事、孤僻、內向的性格。自控能力差，無法抵制社會不良誘惑，學習觀念淡薄，厭學、逃學，有的沉迷于網絡游戲中而不能自拔。
為了扭轉這些被動局面，我從初一年級開始下大力氣抓班干部和班里骨干隊伍建設，要求他們首先帶頭刻苦學習，并熱情主動地帶動和幫助成績較差的同學。我按照好差混合劃分學習小組，讓他們在學習中學會合作，在合作中學會競爭。同時開展“一幫一”“一幫二”一同走上新臺階的活動，全班形成了濃厚的“奮力拼搏、力爭上游”的學習風氣。不少“留守兒童”一改過去不思進娶作風懶散的思想行為，把全部精力投入到學習當中。一下課，他們爭先恐后地向老師提問，放學后，他們三三兩兩的在一起互相討論，互相切磋。每當他們取得一點點進步，我都及時的表揚和鼓勵，使他們的心胸開闊起來。平時我自覺的接近他們，自覺成為他們的良師益友，在生活上給他們指點迷津，用理想、志向去鼓舞他們的斗志，激發(fā)他們上進。只有真心的當他們的良師益友，這些學生才會由于你的真情而感動，進而“親其師，信其道”，從而提高他們的自尊心和自信心，產生一種內部的驅動力，激勵他們自強不息，以積極樂觀的人生態(tài)度對待學習和生活，克服學習和生活中遇到的種種困難。
同時每次考試后都是私下與學生談心。與家長交流。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。
各位領導，2016年的中考已經結束了，不管是失敗還是成功，都已經成為過去。成功了，不應該驕傲，失敗了，也不應該氣餒。關鍵是能靜下心來，好好地做一下總結，吸取一些有益的經驗和教訓，用它來指導2016年的中考備戰(zhàn)工作。我們有理由相信，在教科室的正確領導下，在我們各校的共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)造石羊教育的輝煌！
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
2016年10月日
中考總結經驗交流發(fā)言稿
中考總結經驗交流發(fā)言稿
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好。今天能和大家在這里進行畢業(yè)班英語經驗交流，我深感榮幸。首先感謝學校給我們這個學習和交流的機會。簡單的說幾句。回憶過去幾年的英語教學,喜憂參半,雖然獲得了一定的成績,但我們和其他兄弟學校相比還存在著一定的差距。在此,我就將個人有關英語教學的心得體會和英語工作情況介紹給大家。
一、加強課前備課，提高教學水平。
備課是教學工作的基礎，是上好每一節(jié)課的關鍵。我兩周進行一次教材通研，一周一次備課檢查。在備課中，我們先確定好本單元的話題及內容﹑課堂教學方法﹑教學重﹑難點，知識的銜接及鞏固。為了達到一個良好的教學效果，我們制定了一套系統(tǒng)的備課環(huán)節(jié)，課后對遺漏和偏差進行修正，最終確立一個相對完整的教學模式。
二、加強學習，提高教學效率。
在教學中除了加強備課外，積極向學校同行學習，并與同行們相互切磋，以達到共同提高。為了搞好教學，我們還深入學習英語新課程標準。對新課標中每一個單元的知識要點都要做到心中有數(shù)，以便在教學中有的放矢，有章可尋。我們在九年級時還深入研究了近兩年的中考命題方向及題型特點。在平時的教學中不斷向學生傳遞一些與中考有關的信息，并注重課后知識點的鞏固與中考相鏈接。
三、制定合理的復習計劃。
對我們三年制初中畢業(yè)班來說，時間緊，任務重是我們面臨的難題。在短短的七個多月的時間里，我們需要完成15個單元的新授課和中考的復習，制定合理的復習計劃是至關重要的。我們初三英語組在學校領導的支持和指導下，依據我們學生的情況，制定了符合自己的復習計劃。我們復習分為三個步驟：夯實基礎抓落實，專題復習抓重點，模擬考試迎中考。
1.夯實基礎抓落實。俗話說萬丈高樓平地起，靠的是堅實的基矗這一階段是對基礎知識的鞏固階段。這一階段除了按話題歸納語言點外，我們把工作的重點還放在詞匯﹑詞組﹑功能句的落實上。譬如“四會”單詞。我們會把三個音節(jié)以上的單詞，劃開音節(jié)來記憶。要求學生掌握相關的詞義，詞形，詞性。我們還要把相關詞匯匯總結在一起。例如，當復習單詞success時，動詞succeed形容詞successful副詞successfully一起列舉出來，進行有區(qū)別的記憶。這也迎合了中考對詞匯的考查。我們通過《說明與指導》和老師出的自測題加以鞏固。為了落實到位，老師對每個學生的掌握情況都做了詳細的記錄。以便做好課下輔導。
2.專題復習抓重點。
這一階段的復習，主要針對中考各題型展開的。我們對這一階段的復習，遵循精講精練的原則，我們對《說明與指導》進行有取舍的練習，堅持“講、練、評”相結合的原則。在講的過程中，特別注重對學生學法的指導。例如：在進行寫作部分的訓練時，我們在第一階段時，就要求學生根據課文進行有目標的仿寫。在第二階段我們要進寫作方法的指導。首先我們指出文章的主題句和結尾句，并且確定文章的時態(tài)，及相關的句式結構，然后學生根據要求寫出文章。同時，我們認為讓學生背誦一些優(yōu)秀的范文是非常必要的，這樣做，不僅可以讓學生了解如何寫優(yōu)秀的文章，而且學生通過背誦掌握了寫作的技巧。例如，在考試前一周，我們從網上下載了一些熱門話題作文：有關留守兒童問題，關于上海世博會做一名自愿者，介紹自己的家鄉(xiāng)；對于出現(xiàn)自然災害，學生的感想；還有如何保護環(huán)境等話題。
3.模擬考試迎中考。
這一階段的學習，主要是以中考模擬題為主。主要提高學生的做題技巧和方法及時間的把握，熟悉中考題型，從而提高學生的應試能力。在講評習題中，我們爭取做到一下幾個方面：（1）講解有針對性和代表性，對學生普遍存在的問題，要講清楚講透徹。（2）對每一道習題的分值及時間的把握，學生要做到心中有數(shù)。（3）注重提高學生的解題技巧，深入分析學生出錯的原因，并教給學生克服失誤的對策。（4）規(guī)范學生書寫。
四、切實抓好補差工作。
要提高差生的成績，并不是一件容易的事。教師要有打持久戰(zhàn)的準備，利用中午、自習課、下午第四節(jié)課后等業(yè)余時間，逐個地一節(jié)一節(jié)地過關，并做好記錄。集中時間專門為學生解答疑難。面批作業(yè)、試卷，做到當面訂正。教師可采用“一幫一扶”，優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學效果。俗話說“金誠所至，金石為開”。只要通過一段時間地努力，肯定會有奇效。
總之，要做好復習備考，就要求教師必須努力鉆研教材，吃透教材，依據《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。及時進行課下輔導。在復習中，通過有計劃，有步驟，有策略的復習，才能使學生從不同角度得到反復的學習和強化訓練。這樣使學生的知識更系統(tǒng)化，學生的綜合能力得到提高，在中考才能獲的更好的成績。
以上是我英語教學的一些不太成熟的見解，不對的地方還望各位老師批評指正。當然，我們取得的成績離不開學校的指導及學校領導的支持，老師們的精誠團結，在此表示衷心的感謝。在今后的教學中，我們會更加努力，以取得更好的成績回報家長，回報社會。謝謝。