三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿，比如王夢(mèng)真姜蕾楊偉麗等同學(xué)，對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的困難，數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科而是思考性為主的學(xué)科發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，首先講講上學(xué)期期末考試情況本班總?cè)藬?shù)人。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿[1]
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
下午好！對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎和感謝。下面就三年級(jí)以來(lái)你們孩子在校情況向大家做個(gè)匯報(bào)：
首先講講上學(xué)期期末考試情況，本班總?cè)藬?shù)38人。得A的有37人。得B的有1人，得C沒(méi)有，全部及格。下面我們一起看一看上周的抽測(cè)情況。雖然名次很理想，但是看完孩子們的成績(jī)我覺(jué)得無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該好好反省，盡管有的同學(xué)進(jìn)步了，但是有個(gè)別非常優(yōu)秀的孩子竟然下降的如此厲害。比如：王夢(mèng)真、姜蕾、楊偉麗等同學(xué)。這次考試題量太大，很多孩子做完語(yǔ)文和英語(yǔ)就沒(méi)有充足的時(shí)間去做數(shù)學(xué)了，但是也反映一點(diǎn)，我們的孩子做題的速度有待提高。本次考試我分析了，絕大多數(shù)學(xué)生把分失在應(yīng)用題上，對(duì)很多的應(yīng)用題不夠理解。也有很多同學(xué)竟然在做計(jì)算題的時(shí)候也失分。針對(duì)如何提高孩子的計(jì)算能力，我想請(qǐng)教一下大家。其他班有的家長(zhǎng)抱怨孩子的作業(yè)多，不知道我們班有沒(méi)有，作為一個(gè)老師我們也不愿意讓孩子及早的就背負(fù)那么重的包袱，但是，我們的孩子不僅要和全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子比還要和全縣，全市，全省乃至全國(guó)的人比，這不得不讓人生畏，如果大家有什么好的辦法盡管說(shuō)出來(lái)和大家分享。下面給大家三分鐘時(shí)間討論一下，該如何給孩子布置家庭作業(yè)。
另外我認(rèn)為腳踏實(shí)地的學(xué)好數(shù)學(xué)很重要，他和其他科目不一樣，但就計(jì)算題來(lái)說(shuō)吧，幼兒園的時(shí)候?qū)W習(xí)分成和組成，是為了一年的10以?xún)?nèi)的加減，10你內(nèi)的加減是為了后來(lái)2年級(jí)學(xué)習(xí)的20你內(nèi)加減打基礎(chǔ)，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的三位數(shù)的減價(jià)，進(jìn)位或者退位的要用到20以?xún)?nèi)加減，不進(jìn)位或不退位的我們要用到10以?xún)?nèi)的加減，數(shù)學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，這就要求家長(zhǎng)和學(xué)生一定好跟上趟。
1
有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，到三年級(jí)成績(jī)退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三年級(jí)從各方面來(lái)說(shuō)都不能與一、二年級(jí)相提并論，三年級(jí)臺(tái)階高，知識(shí)面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長(zhǎng)經(jīng)常翻看孩子的書(shū)本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識(shí)較深，涉及的知識(shí)面也較廣。對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的困難。
俗話(huà)說(shuō)：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是非常適合的。三年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過(guò)渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話(huà)，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)大大影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。
在這里我主要說(shuō)說(shuō)如何學(xué)好數(shù)學(xué)
一、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)習(xí)慣
1．專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。
大家思考一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力！如果上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。比如班上的張一鳴、梁茂林、姜蕾、李炎輝、劉嘉新、楊偉麗等同學(xué)。
2．善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問(wèn)題？”這類(lèi)題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，2
提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。這一點(diǎn)我們班做得較好的同學(xué)有：劉浩宇、張懷遠(yuǎn)、王克、高雨、吳毅新等同學(xué)。這些孩子善于動(dòng)腦，喜歡問(wèn)“為什么”我非常喜歡他們身上的那股鉆勁和學(xué)習(xí)的干勁。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我都要求學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)拿著黃岡問(wèn)我這題怎么做，我慣用的辦法是，把題讀一遍給我聽(tīng)，孩子讀上一兩遍自己都笑了。（我想部分家長(zhǎng)可能也遇到過(guò)這樣的事情，一道題目一開(kāi)始做錯(cuò)了，然后你幫他讀一遍之后，他又會(huì)做了，這說(shuō)明他當(dāng)時(shí)的時(shí)候讀題不仔細(xì)，不認(rèn)真。）
4、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。
據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫(xiě)完為止。就拿第一單元來(lái)說(shuō)吧，很多題人家是問(wèn)有多高，很多孩子竟然寫(xiě)成重量單位。我覺(jué)得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤，我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。
5．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。
起碼要做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書(shū)寫(xiě)整齊的孩子學(xué)習(xí)
一定不錯(cuò)，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。在書(shū)寫(xiě)方面做的比較好的有：李偉、張懷遠(yuǎn)、王夢(mèng)真、張首奇、薛士鈺、王克、李敏、劉開(kāi)源、蔡冰、楊趙寧、杜蓓華、等同學(xué)。書(shū)寫(xiě)差得同學(xué)有：梁茂林、張一鳴、劉子豪、李炎輝、周榮慶、耿文豪、劉嘉欣等同學(xué)。
尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。