作文是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面，所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)必須檢查，書(shū)寫(xiě)要工整清潔準(zhǔn)確不能虎頭蛇尾或龍飛鳳舞，以更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
小學(xué)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
大家好！首先感謝各位對(duì)我們工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行交流：
上課：是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，那么課后是難以彌補(bǔ)的�？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽(tīng)講，但認(rèn)真聽(tīng)講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。
作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。比如某些同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。要想改變態(tài)度，從寫(xiě)字做起。
作文：是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。小學(xué)寫(xiě)好作文，上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫(xiě)好？我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。日積月累，就能寫(xiě)好作文。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。
課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話(huà)：“三分課內(nèi)，七分課外�！边@不是所課內(nèi)不重要，而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理，他們可能覺(jué)得有些煩，但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū)，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū)，如何是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。
背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟�！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫(xiě)不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
一、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的建議。
1、希望能監(jiān)督家庭作業(yè)完成，保證質(zhì)量并簽名。
2、指導(dǎo)孩子讀書(shū)看報(bào)，勤寫(xiě)日記，在慢慢熏陶中提高孩子的語(yǔ)文能力。
3、給孩子帶字典，并養(yǎng)成愛(ài)查字典的好習(xí)慣。
4、每單元一次的測(cè)驗(yàn)試卷，希望家長(zhǎng)以此作為和孩子交流學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，幫助孩子分析試卷，更要幫孩子樹(shù)立信心，找出學(xué)習(xí)中努力的方向。
5、假期里不要對(duì)孩子放任自流，要幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。
二、家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子做完作業(yè)的同時(shí)，檢查下孩子的作業(yè)或督促孩子獨(dú)立檢查，詢(xún)問(wèn)下孩子一天的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)重視了，孩子自然就重視了。
2個(gè)別同學(xué)因?yàn)榭嫉貌疃桓野言嚲砟没丶易尲议L(zhǎng)簽字希望家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行檢查。
三、家長(zhǎng)該從哪里入手培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查�？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。
2、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。
3、抓效率。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,不能三心二意
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基矗
小學(xué)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
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各位家長(zhǎng)：下午好！
首先非常感謝大家抽空來(lái)校參加這次家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。感謝大家平時(shí)對(duì)我工作的支持。平時(shí)我們接觸得非常少，有些家長(zhǎng)可能到今天為止都沒(méi)有跟我交流過(guò)。所以，今天我想通過(guò)這次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，讓你了解一下你的孩子在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，使每位學(xué)生在下半學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。下面，我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的介紹。
一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)的習(xí)慣，注重學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心，要講讀為中心，要講深講透，不留“盲點(diǎn)”。隨著新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了很大變化，迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒(méi)有可能，而且沒(méi)有必要。但是語(yǔ)文課也要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)？抓住這一點(diǎn)，我門(mén)在教學(xué)中，嘗試去改進(jìn)，以學(xué)生為中心，德智體美等多方面發(fā)展，主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí)，不一味地老師灌輸，學(xué)生接受主張研究性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。改變學(xué)習(xí)方式，就是要由過(guò)去的接受習(xí)得的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習(xí)，改變學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。
接著就語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單談一下整個(gè)四年級(jí)的情況。
學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，一----四年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫
記，一般不成問(wèn)題，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話(huà)說(shuō)，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過(guò)渡再到高年級(jí)。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了。”這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，而有的孩子越來(lái)越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)的還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。在這里我還得告訴大家，我們學(xué)校非常重視教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在我要說(shuō)的是家長(zhǎng)必須重視家庭教育。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步進(jìn)入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。
2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒(méi)規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)遵守規(guī)矩的人，才能
夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我們的班級(jí)學(xué)生比較多，我們老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)：
（1）、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議；
（2）、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；
（3）、讓孩子多讀健康有益的課外書(shū)；
（4）、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。
（5）、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè)，簽好名字，對(duì)孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨裕绻议L(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)�痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，
實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家！
五（1）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
首先感謝各位家長(zhǎng)的光臨，您的出席是對(duì)我們工作最大的肯定和支持。為了我們大家能在這里愉快的交流，請(qǐng)您把手機(jī)調(diào)整到震動(dòng)或靜音的狀態(tài)，前面數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師已經(jīng)說(shuō)了不少了，您也累了。我力爭(zhēng)在一小時(shí)之內(nèi)結(jié)束發(fā)言。謝謝您的配合。
首先回顧一下我接班以來(lái)兩次家長(zhǎng)會(huì)的主題：
2016年11月：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改善現(xiàn)有狀況，提高學(xué)習(xí)效率；正視孩子狀態(tài)，找準(zhǔn)群體定位，落實(shí)會(huì)議精神
2016年1月：順利做好到高年級(jí)的銜接工作，改善聽(tīng)講狀況，增加課外閱讀量，保證成績(jī)穩(wěn)中有升
第二:和家長(zhǎng)聊聊關(guān)于對(duì)孩子健全人格的培養(yǎng)。
1、愛(ài)集體，一塊抹布、一塊香皂，這是孩子們心中有集體的表現(xiàn)，這也是家長(zhǎng)們給孩子的正確引導(dǎo)。所以表?yè)P(yáng)這些孩子的同時(shí)，我還是要感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。（這個(gè)表?yè)P(yáng)見(jiàn)博客。）
2、愛(ài)勞動(dòng)是一個(gè)非常好的品質(zhì)。愛(ài)勞動(dòng)的孩子不僅能吃苦，關(guān)鍵在于他們肯付責(zé)任。為了完成他們的責(zé)任他們就要很努力的去做好。這樣的孩子將來(lái)一定是有出息的。他肯為一次小小的值日擔(dān)負(fù)責(zé)任，也具備擔(dān)負(fù)責(zé)任的能力，那么他將來(lái)才能去承擔(dān)更大的任務(wù)。所以真的不能忽視對(duì)孩子勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，哪怕是在家里幫著擺擺碗筷、掃掃地，等這些他們力所能及，又有時(shí)間完成的工作完全可以放手讓孩子們嘗試一下。
3、這個(gè)階段的孩子如果養(yǎng)成了貪財(cái)或是虛榮的習(xí)慣對(duì)他們的未來(lái)是有不良影響的。我們作為老師今天教給孩子的知識(shí)他們有朝一日都能在生活實(shí)踐中掌握，但是我們教給他們的做人的道理和對(duì)待生活認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是他們受用終身的。所以我還是想懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)。為了您的孩子有幸福的明天，為了您的將來(lái)，我還是希望您能?chē)?yán)格要求自己的孩子讓他們成為一個(gè)肯付責(zé)任、有愛(ài)心的人。
第三也是此次家長(zhǎng)會(huì)的重點(diǎn)，回報(bào)孩子本學(xué)期上半段的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)手里都有孩子們的期中考試卷子，我對(duì)孩子們的考試成績(jī)可以說(shuō)是非常滿(mǎn)意，拿到成績(jī)孩子都很激動(dòng)，我想在座的各位家長(zhǎng)也有這種感覺(jué)吧！這次我們語(yǔ)文總評(píng)成績(jī)86年級(jí)第一，從連續(xù)幾年的倒數(shù)第一到上期期末的年級(jí)第二，再一躍成為今天的年級(jí)領(lǐng)頭羊，這一路走來(lái)個(gè)中的酸甜苦辣恐怕只有我和孩子們才知道，這說(shuō)明我們的孩子不是笨學(xué)不會(huì)也不是基礎(chǔ)差，而是方法不得當(dāng)，我相信我們的孩子是聰明的，一定能學(xué)好的。記得五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課我就把摸底卷子給孩子們細(xì)細(xì)的講評(píng)了一遍，并做了詳細(xì)的分析，我對(duì)孩子們說(shuō)，從這張卷子看，并不是咱們底子差，真的不會(huì)，而是你們對(duì)待卷子的態(tài)度不認(rèn)真，你們不認(rèn)真、不操心，不細(xì)心，不愿動(dòng)腦子做題，只要我們能克服這些毛病我們的成績(jī)就一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。當(dāng)然成功孩子的背后離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友們的支持與配合，在這里我代表五四班的50個(gè)孩子向您真誠(chéng)的道一聲您辛苦了，以前總以為當(dāng)老師辛苦，現(xiàn)在才知道最辛苦的其實(shí)還是您。
這張卷子雖然不難，但知識(shí)點(diǎn)比較碎，所以我詳細(xì)給孩子們講了試卷并且要求孩子們?cè)趶?fù)印的空白卷子上做筆記，請(qǐng)爸爸媽媽回家對(duì)照空白卷上的筆記看一下孩子們的試卷在做一下記錄，以便給孩子們把關(guān)。下周一就要交了。
從孩子們的整體情況可以看出一個(gè)問(wèn)題，孩子的積累欠缺，比如填寫(xiě)四字詞語(yǔ)，還有按要求寫(xiě)成語(yǔ)這幾道題，孩子想不出來(lái)，以至于不會(huì)，不寫(xiě)或者隨便編一個(gè)。都能看出語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累欠缺，評(píng)卷時(shí)我把凡是能擴(kuò)充的地方和題目都給孩子們擴(kuò)充了并板書(shū)了，讓孩子們記在了空白卷上，您回家可以看一看。今后在遇到這種題，可以再解決問(wèn)題本身的情況下再讓孩子多寫(xiě)出幾個(gè)，多擴(kuò)充一些，并讓孩子記住，長(zhǎng)期練習(xí)肯定會(huì)有大收獲。
孩子們的成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去，沒(méi)有考好的孩子，家長(zhǎng)也不要過(guò)于責(zé)備，幫助孩子找原因爭(zhēng)取下回優(yōu)異成績(jī)才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，因?yàn)槲液痛蠹叶贾匾晫W(xué)生今天的努力。讓每一個(gè)孩子在集體中都感受到老師公正、公平的師愛(ài)是我最關(guān)心的。孩子的成長(zhǎng)牽動(dòng)著父母的心!孩子的進(jìn)步浸透著父母的心血。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，我們只能盡全力！因?yàn)檩敳黄�，也因�(yàn)椴荒茌敚�因?yàn)槲覀儾辉敢廨敗?/p>
所以通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)希望達(dá)到以下兩個(gè)目的：
端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改善現(xiàn)有狀況，提高學(xué)習(xí)效率
正視孩子狀態(tài)，找準(zhǔn)群體定位，落實(shí)會(huì)議精神
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，付諸行動(dòng)，堅(jiān)持不懈，始終如一；
學(xué)習(xí)特別主動(dòng)態(tài)度特別認(rèn)真的；這些孩子復(fù)習(xí)到位；書(shū)寫(xiě)漂亮；能夠積極參與課堂；按時(shí)完成作業(yè)。
學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞和個(gè)人能力分不開(kāi)，所以不能單從成績(jī)上判斷這個(gè)孩子的態(tài)度是否認(rèn)真。關(guān)鍵要看這個(gè)孩子和自己的橫向比較。有的孩子可能上次默寫(xiě)錯(cuò)了5處，第二天默寫(xiě)只錯(cuò)了三處，同樣是出錯(cuò)，第二天比第一天數(shù)量減少了，經(jīng)過(guò)老師或是家長(zhǎng)反復(fù)提醒的沒(méi)有再出錯(cuò)，那就該肯定孩子注意到了老師和家長(zhǎng)的提醒，這就說(shuō)明人家態(tài)度認(rèn)真。再比如有的孩子成績(jī)很好，特別是閱讀部分能做到一分不扣，但是基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)的一塌糊涂，那就不值得表?yè)P(yáng)！畢竟地基的深度決定樓房的高度，沒(méi)有扎實(shí)的基本功只能是曇花一現(xiàn)！對(duì)學(xué)習(xí)采取無(wú)所謂的態(tài)度：老師提醒了放學(xué)前交本，就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，第二天才交來(lái)。發(fā)下卷子，不關(guān)心自己的成績(jī)，總揪著別人的錯(cuò)誤不放。這次聽(tīng)寫(xiě)不合格，下次依然不合格，在下次還這樣，成績(jī)對(duì)他沒(méi)有觸動(dòng)。這樣的態(tài)度是極其可怕的！
作業(yè)完成質(zhì)量較高的：
其中包含書(shū)寫(xiě)工整和正確率兩方面。同步大本后面有參考答案所以那個(gè)作業(yè)即便天天全對(duì)也不能代表孩子真正的水平。不排除有個(gè)別孩子抄襲別人作業(yè)甚至考試答案的情況。所以這個(gè)正確率主要指的是老師補(bǔ)充的一些課外題目和最簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)積累作業(yè)的情況！發(fā)言積極的
教過(guò)咱班的老師都說(shuō)發(fā)言是咱班的老大難問(wèn)題，但是從我接班以來(lái)發(fā)言有了明顯改觀，孩子們參與課堂的積極性高了，發(fā)言時(shí)自己的見(jiàn)解更獨(dú)到了，也比以前深刻了。有時(shí)學(xué)生的發(fā)言結(jié)合生活實(shí)際談的還真的挺深刻的。
說(shuō)到發(fā)言我還有一點(diǎn)想要補(bǔ)充的，我們的孩子人手一本教輔書(shū)，有的孩子完全依賴(lài)教輔書(shū)，上課一個(gè)勁兒的翻看答案，根本就不聽(tīng)講了。也有的孩子，提前把答案看好記下來(lái)，上課的時(shí)候舉手發(fā)言，但是一到考試這種虛假的繁榮就露出了馬腳�？梢哉f(shuō)教輔書(shū)是一把雙刃劍，怎樣正確的使用它還需要我們對(duì)孩子加以不住的引導(dǎo)。
復(fù)習(xí)也是一個(gè)特別重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，會(huì)復(fù)習(xí)的孩子，知識(shí)掌握比較牢固。這學(xué)期，我們還是對(duì)于背誦課文的要求是會(huì)背就得會(huì)默寫(xiě)。
要想提高學(xué)生的成績(jī)必須作到上課抓聽(tīng)講，回家抓復(fù)習(xí)，多讀文字書(shū)。每項(xiàng)作業(yè)認(rèn)真對(duì)待特別是口頭要求背誦的作業(yè)。從本學(xué)期開(kāi)始凡是要求背誦的課文必須會(huì)默寫(xiě)。朗讀課文，通順有感情。培養(yǎng)語(yǔ)感，也是對(duì)優(yōu)秀的語(yǔ)言文字的一種積累。課外閱讀，保證數(shù)量，提高質(zhì)量。這是一個(gè)長(zhǎng)久的工程，不可能今天讀了書(shū)明天就見(jiàn)效。但是長(zhǎng)時(shí)間積累到一定
程度了，在日后的習(xí)作和閱讀短文回答問(wèn)題中就會(huì)有顯現(xiàn)。我想家長(zhǎng)們和我經(jīng)過(guò)這半年多的磨合已經(jīng)能夠感受到這些最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法對(duì)孩子能力的提高所體現(xiàn)出的幫助。學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，如果是簡(jiǎn)單的事情那就不需要學(xué)習(xí)了，孔子就不會(huì)那樣偉大了。學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱苦的，但是獲得了知識(shí)，掌握了技能這就是快樂(lè)的。
家校配合，形成合力：家庭與學(xué)校緊密配合，才能促使孩子健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)與教師在教育上擰成一股繩，形成教育合力，教育才能達(dá)到預(yù)期的效果。很多家長(zhǎng)積極與老師聯(lián)系，探討教育孩子的問(wèn)題，這是學(xué)校和老師都?xì)g迎的。歡迎家長(zhǎng)因事取法，多種形式地與老師特別是班主任交流，積極與老師溝通，了解孩子的情況。
但在家校配合上，我希望：
（1）冷靜對(duì)待問(wèn)題。解決問(wèn)題的目的是有利于孩子健康成長(zhǎng)。
（2）換位思考，化解矛盾：教會(huì)孩子為人處世之道，教會(huì)孩子善于體諒他人，肯于原諒他人的錯(cuò)誤。
培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)：從接觸學(xué)生的情況來(lái)看，很多學(xué)生權(quán)利意識(shí)覺(jué)醒，但規(guī)則意識(shí)淡漠。（例在校門(mén)口停車(chē)、鳴笛等等）家長(zhǎng)應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子這方面的意識(shí)，理解規(guī)則，樹(shù)立學(xué)校規(guī)則的威信。即使存有不同意見(jiàn)，也應(yīng)該遵守規(guī)則。
給孩子合理定位，避免不切實(shí)際的期望：學(xué)生個(gè)體之間的差異客觀存在，家長(zhǎng)一定要接受這一現(xiàn)實(shí)，避免對(duì)孩子心存不切實(shí)際的期望。其實(shí)，這么多優(yōu)秀的孩子集中到一起，也會(huì)有高下，對(duì)此要坦然接受，并求努力依舊，堅(jiān)持到底。家長(zhǎng)如何與孩子溝通：在交流中應(yīng)反省自己的交流方式，少說(shuō)教、指責(zé)，多體諒孩子，相信孩子會(huì)有所轉(zhuǎn)變。
“父母是有“有效期”的”這句話(huà)是龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)的，是《意林》2016年五月上半月刊第十九頁(yè)的文章，父母對(duì)孩子教育的黃金時(shí)期就是在孩子小的時(shí)候。等孩子到了青少年時(shí)期，父母的“有效期限”就快到了。該說(shuō)的，該教的，該做的，都應(yīng)該早就做足了�！斑^(guò)期后”的父母再怎么努力，也比不過(guò)十年前來(lái)得有效了。龍應(yīng)臺(tái)告訴她自己：她必須要在黃金時(shí)期內(nèi)幫助她的孩子做好面對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備。因?yàn)闀r(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)了，她不想將來(lái)只有嘆氣、搖頭的份。這段話(huà)是否對(duì)您是有啟發(fā)的。
家長(zhǎng)、學(xué)生、教師是在共同的過(guò)程中互相推進(jìn)的；
教育的精彩是三者共同經(jīng)營(yíng)的結(jié)果；
三者在共同的經(jīng)營(yíng)中贏利；
愛(ài)得智慧，學(xué)得快樂(lè)
愛(ài)得智慧：公正、尊重、包容、悅納、欣賞、分享、有一顆悲憫的心
愛(ài)就愛(ài)得徹底；客觀的認(rèn)識(shí)、積極地認(rèn)識(shí)
學(xué)得快樂(lè)：
學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，如果是簡(jiǎn)單的事情那就不需要學(xué)習(xí)了，孔子就不會(huì)那樣偉大了。學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱苦的，但是獲得了知識(shí)，掌握了技能這就是快樂(lè)的。
宮崎駿說(shuō)：我們生活在一個(gè)娛樂(lè)泛濫的社會(huì)，過(guò)剩的娛樂(lè)使孩子們的知覺(jué)淡化。唱（聽(tīng)）好聽(tīng)的歌曲
觀看適合孩子的電影
觀看有意的電視節(jié)目
參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
現(xiàn)在一說(shuō)就是“營(yíng)養(yǎng)配餐”，您的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中是“營(yíng)養(yǎng)配餐”嗎？
營(yíng)養(yǎng)配餐需要時(shí)間，一天不管用，一個(gè)月可能也不管用，但是只要堅(jiān)持就一定會(huì)有用的。林清玄的《百合花開(kāi)》：
我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ?/p>
我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；
我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。
不管有沒(méi)有人來(lái)欣賞，不管你們?cè)趺纯次�，我都要開(kāi)花！
N多個(gè)平凡普通的日子才是美妙的生活。
理智的父母造就愛(ài)思索的孩子
民主的父母造就豁達(dá)的孩子
冷靜的父母塑造通情達(dá)理的孩子
結(jié)束語(yǔ)：
相信時(shí)間的力量；
相信成長(zhǎng)的力量；
相信努力的力量。
本次家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，再次感謝各位家長(zhǎng)蒞臨我班，祝家長(zhǎng)朋友和孩子們五一快樂(lè)。如果有問(wèn)題散會(huì)之后可以和我以及各為任課老師單獨(dú)溝通交流，謝謝，下次家長(zhǎng)會(huì)再見(jiàn)！我是美麗簽名檔沒(méi)有最好只有更好，!出校門(mén)、進(jìn)校門(mén),變化的只是身份,一切都要從頭開(kāi)始,希望我能用心做到最好。