五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿，眾所周知語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)是閱讀理解，五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣大多取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，抓好預(yù)習(xí)培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿
——語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求
一、學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的要求
1、寫好字
端端正正寫字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終生。對(duì)學(xué)生的要求就是寫好每一個(gè)字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫好。請(qǐng)各位家長(zhǎng)也注意您孩子在家的寫字姿勢(shì)和寫字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫字姿勢(shì)來(lái)寫字，寫字前要仔細(xì)看后才能下筆，這樣也能保證以后寫鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀整潔。
2、讀好書
課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，豐常重要。眾所周知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著年級(jí)的升高，閱讀的文章越來(lái)越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級(jí)，剛好是中高年級(jí)閱讀分析的分水嶺，因此，五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jī)的兩極分化也會(huì)越來(lái)越大。我相信家長(zhǎng)朋友都知道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長(zhǎng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢？有一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文根本不需要教，當(dāng)他們能夠有一定的生字量時(shí)，博覽群書，自然而然，他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫起作文來(lái)也會(huì)心應(yīng)手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛(ài)讀書，養(yǎng)成自覺(jué)讀書的好習(xí)慣，仍舊是五年級(jí)重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書，孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面，希望家長(zhǎng)們能廣開(kāi)書源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，遠(yuǎn)離不健康的、無(wú)聊的書籍。
3、作好文
提起作文，孩子是眉頭直皺，家長(zhǎng)們也是憂心忡忡。
為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，要求每位學(xué)生必須完成。五年級(jí)要求他們掌握方法，會(huì)謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請(qǐng)家長(zhǎng)要稍微指導(dǎo)一下，打好基矗指導(dǎo)并不意味著包辦，您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下，列出提綱，改一改錯(cuò)別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。
二、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子落實(shí)的內(nèi)容。
（一）監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是學(xué)生在教師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí)，它是學(xué)生自學(xué)的一個(gè)重要組成部分。預(yù)習(xí)效果的好壞，直接影響到課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。達(dá)爾文也曾說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！笨梢�(jiàn)預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)效率的前提。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿
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在座的許多家長(zhǎng)都和我是老朋友了，見(jiàn)到你們我感到格外的親切。在此，我要向各位的到來(lái)表示由衷的感謝，謝謝你們一直以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的支持。
我們這個(gè)班，由于種種原因老師換了一茬又一茬，也許有些家長(zhǎng)不能理解，怕因此會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。說(shuō)句實(shí)在話，在某種程度上說(shuō)，確實(shí)會(huì)有些影響，因?yàn)槊看卫蠋煹母鼡Q，孩子們對(duì)新來(lái)的老師都需要有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，但這不是最主要的。我要負(fù)責(zé)任地告訴在座的各位家長(zhǎng)朋友，我們班的教師在整個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)都是高素質(zhì)的，盡心盡職的，這點(diǎn)請(qǐng)大家放心。就拿我們的班主任曹志華老師來(lái)說(shuō)，她雖然去年才到我們學(xué)校，但她也是個(gè)高學(xué)歷的老教師，有著多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期擔(dān)任班主任以來(lái)，班級(jí)管理細(xì)致入微，班級(jí)工作抓得實(shí)，抓得牢。作為一名女教師，一方面要擔(dān)負(fù)起家庭教育的重任，一方面要教育好班上47名學(xué)生，確實(shí)很累，但她從無(wú)怨言。她特別有愛(ài)心，經(jīng)常找學(xué)生談心，及時(shí)幫學(xué)生輔導(dǎo)，用慈母般的愛(ài)溫暖著每一個(gè)孩子，深受孩子們的愛(ài)戴。
其他任課教師我就不多說(shuō)了。下面，我來(lái)談?wù)勎宜鶊?zhí)教的語(yǔ)文科方面的情況。距上一次家長(zhǎng)會(huì)上的初次會(huì)面已有一年多了，有許多話真想和你們好好聊聊。上次家長(zhǎng)會(huì)上，你們對(duì)貴子（女）殷切的期望和對(duì)老師們的重托，你們提出的那些寶貴意見(jiàn)和建議，委實(shí)令我感動(dòng)，我至今銘記于心。
作為家長(zhǎng)，一般極為關(guān)注孩子的考試分?jǐn)?shù)。此心之切，無(wú)可厚非。天下父母都一樣，孰不“望子成龍，望女成鳳”？然而，身為教師，為了孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們首先關(guān)注的是孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，注重對(duì)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
通過(guò)一年多來(lái)對(duì)孩子們的觀察、了解，我們班絕大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的，但從上課、作業(yè)、檢測(cè)的情況分析，我班的整體素養(yǎng)并不是我想象中那么高。具體表現(xiàn)在：上課發(fā)言不夠積極，表達(dá)水平有限，自學(xué)、自糾能力不夠強(qiáng)，律己、自控能力較差。學(xué)習(xí)成績(jī)呈兩極分化，拼音、寫字水平不夠理想，朗讀還停留在唱讀上，閱讀理解運(yùn)用能力有待加強(qiáng)，寫作水平還停滯于模仿?tīng)??林林總總，這些都是目前亟待解決的問(wèn)題。你我都是過(guò)來(lái)人，都有過(guò)讀書的切身體驗(yàn)。毋庸置疑，如今的孩子大都比我們聰明，很多方面比我們強(qiáng)，可他們當(dāng)中的許多孩子偏偏在學(xué)習(xí)上老是讓大人們揪心，究其原因，習(xí)慣使然。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣大多取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。俗話說(shuō)得好，好習(xí)慣成就美好人生。目前，學(xué)校將出臺(tái)一系列的整改措施，涉及課堂紀(jì)律、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)等方面，目的就是想盡快改變現(xiàn)狀，全面提升孩子們的學(xué)
習(xí)素養(yǎng)，以提高孩子們語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，給家長(zhǎng)朋友一份較滿意的答卷。在此，敬請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們鼎力的支持和密切的配合。
記得上次在家長(zhǎng)會(huì)上我曾說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉獵的領(lǐng)域極為廣泛，可謂包羅萬(wàn)象；語(yǔ)文學(xué)習(xí)又是一個(gè)積累的過(guò)程，需要不斷地閱讀、體驗(yàn)、感悟，只有當(dāng)你的相關(guān)知識(shí)累積到一定量的時(shí)候，才能有質(zhì)的飛躍。所謂“厚積而薄發(fā)”，也正是這個(gè)道理。切莫急功近利，更不可能一蹴而就。
五年級(jí)語(yǔ)文所涵蓋的知識(shí)結(jié)構(gòu)和以往有所不同，從每次檢測(cè)所占的分值比例來(lái)看，你便可知曉。它不是僅局限于學(xué)生對(duì)字詞句的把握，而是更注重于閱讀（課外）和寫作能力的培養(yǎng)。這就給四年級(jí)的小孩提出了更高的要求。一方面書本上的知識(shí)那是需要熟練掌握的，這是學(xué)好語(yǔ)文最基本的要求；另一方面就是要有較高的閱讀和寫作水平，這是全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重中之重�；诖�，我建議家長(zhǎng)朋友做好如下幾點(diǎn)：（僅供參考）
抓好預(yù)習(xí)，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。①朗讀課文兩三遍，在文中劃出生字，注音并組詞。②初讀后，找出新詞，不理解的詞語(yǔ)，查詞典或聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思，并寫在書上，覺(jué)得寫得好的詞語(yǔ)、句子積累在學(xué)習(xí)筆記上。③通過(guò)各種途徑查找與課文相關(guān)的資料，整理后摘抄或剪貼在學(xué)習(xí)筆記上。④整體把握課文，讀后談感想和提出不懂的問(wèn)題。
抓好孩子的生字、詞語(yǔ)的聽(tīng)寫，重點(diǎn)課文和單元“日積月累”的背誦、默寫，督促子女及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)知識(shí)。有些孩子就是這樣，你要檢查時(shí)他（她）記得，可過(guò)后他（她）就忘得一干二凈了，到考試時(shí)無(wú)法下筆，成績(jī)也可想而知了。我們都清楚，對(duì)任何東西的記憶都要遵循“遺忘規(guī)律”的，遺忘是一個(gè)由快到慢的過(guò)程。因此，我建議你最好要求孩子按以下時(shí)間間隔復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)：1（當(dāng)天）—4—7—15—30（天）。經(jīng)過(guò)反復(fù)地溫習(xí)，知識(shí)恐很難忘卻了。
按時(shí)檢查作業(yè)，練習(xí)冊(cè)、抄寫本、作文本、周記本一樣都不要錯(cuò)過(guò)。不要聽(tīng)信孩子的一句“做完了”就了事，要仔細(xì)檢查其作業(yè)的完成質(zhì)量。檢查完畢要簽字。要求孩子認(rèn)真訂正作業(yè)，最好準(zhǔn)備一本訂正本（勘誤本），以加深孩子對(duì)錯(cuò)題的印象。
指定一個(gè)“親子閱讀”時(shí)間，每天或幾天一次，陪孩子一起閱讀，共同成長(zhǎng)。閱讀內(nèi)容可以是課內(nèi)的美文、經(jīng)典文章，也可以是經(jīng)典的成語(yǔ)、寓言、童話故事、古典名著等。分析作品的結(jié)構(gòu)布局、寫作方法，賞析其中的精彩片段和句子，在不斷閱讀欣賞中培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。大周末，帶孩子逛逛書店，不要讓電腦擠占孩子的閱讀時(shí)間。
執(zhí)教數(shù)十載，我從未感覺(jué)到肩上的擔(dān)子有今日之沉重。教學(xué)中，從不敢有絲毫懈怠，每每殫精竭慮，生怕因?yàn)樽约旱氖杪�，影響到孩子們的學(xué)業(yè)，辜負(fù)了家長(zhǎng)朋友對(duì)我的重托。路漫漫，其修遠(yuǎn)。讓你、我攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心為孩子們導(dǎo)航，把他們引向成功的彼岸。以上只言片語(yǔ)，若有不妥之處，還請(qǐng)多多賜教，不勝感激。
祝大家
工作順利，闔家幸福！篇二：五年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
大家好！首先，感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的話，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。一、五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)（幻）：
五年級(jí)孩子正處在高段的波動(dòng)期（幻），所以我們要想教育好孩子，必須了解這個(gè)年齡孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子，它是現(xiàn)在和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平起平坐的重要的學(xué)科。
2、心理方面：很多事情都開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，（固執(zhí)）但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，
什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
知道了特點(diǎn)，我們知道教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。
二、希望家長(zhǎng)能配合的地方。（幻）
在接下來(lái)的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、正確地認(rèn)識(shí)孩子是否是個(gè)有用的人。（幻）我們要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)，孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫的畫拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫越好，取得了不少成績(jī)。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。
2、正確地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。（幻）一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢我看未必.也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),題目我自己都不會(huì),叫我怎么教。面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)該怎么做呢？首先是熱情支持。（幻）父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,書籍要給他們隨時(shí)添置.同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷.其次是認(rèn)真督促。（幻）由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽略.當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī),看小說(shuō),看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。
第三是仔細(xì)檢查。（幻）并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況.如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣.
第四是積極配合。（幻）有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的.正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。
三、家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議。
語(yǔ)文學(xué)科中，可以分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語(yǔ)交際與作文�；A(chǔ)知識(shí)又包括字詞、句子、課文常識(shí)等。家長(zhǎng)如何去幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文呢？
1、家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的語(yǔ)文觀。語(yǔ)文融入到我們每天的生活中，故要學(xué)好語(yǔ)文就得把它與生活緊密結(jié)合，從生活中來(lái)，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個(gè)生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無(wú)限精彩的知識(shí)和素材，并且這些都是最有生命力最富時(shí)代感的。一位外國(guó)著名作家有一次請(qǐng)朋友吃飯，他看見(jiàn)菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來(lái)，卻忘記了朋友的存在。其實(shí)許多有名的作家都有隨身帶個(gè)本子的習(xí)慣。記些什么？可以記下交談中的連珠妙語(yǔ)，可以記下突發(fā)的思維靈感，可以記下獨(dú)特的事件等。我們不一定要孩子時(shí)時(shí)處處都這樣做，但起碼應(yīng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)善于觀察生活，勤于思考生活，將
感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的良好習(xí)慣。
2、要檢查孩子在校學(xué)習(xí)的情況。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，也不是施教者。而是勤勞的督促者、充滿愛(ài)心的關(guān)心者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂得語(yǔ)文無(wú)法教孩子，這真是一個(gè)誤區(qū)。作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作文是否完成，孩子的課本是否有筆記或者有沒(méi)有亂涂亂畫，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)�；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽(tīng)寫字詞以及安排一定的同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。
3、培養(yǎng)孩子的閱讀能力。閱讀能力是語(yǔ)文能力的重要方面，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)好了，能為閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，閱讀能力強(qiáng)了，作文的水平就能提高�？刂坪⒆踊ㄔ陔娨暽系臅r(shí)間。看電視太多會(huì)上癮的，它會(huì)阻礙孩子的發(fā)展，把孩子看電視的時(shí)間漸漸轉(zhuǎn)化為讀書時(shí)間。
4、有意識(shí)豐富作文題材。作文如何輔導(dǎo)？有家長(zhǎng)說(shuō)自己的作文就很糟糕，或者根本不知道作文的技巧，怎么辦，很簡(jiǎn)單，作文就是做人，就是生活，只要你注重孩子的內(nèi)在品質(zhì)的修煉，提供一個(gè)豐富多彩的生活世界，多一些親子交流、多一些實(shí)踐活動(dòng)、多一些心靈溝通、多一些外面見(jiàn)聞，當(dāng)然還要多閱讀有益的課外書.孩子的文章自然就會(huì)永不枯竭。這幾天孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況：
1、學(xué)生整體比以前有進(jìn)步，上課大部分能認(rèn)真聽(tīng)講，但舉手情況不是很好。
2、訂正作業(yè)的習(xí)慣比以前有所進(jìn)步——今天作業(yè)必須今天訂正完。尤其表?yè)P(yáng)女孩子訂正比
較快一點(diǎn)，新轉(zhuǎn)來(lái)的朱琳作業(yè)也是比較好，比較干凈，訂正也比較快。但也有個(gè)別同學(xué)還是和以前一樣沒(méi)有進(jìn)步。名字在這兒不點(diǎn)了，相信家長(zhǎng)心理也有數(shù)，如果沒(méi)有訂正完，他的零號(hào)本上我一定寫著或者一定發(fā)了家校通。
3、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)家長(zhǎng)必須認(rèn)真核查簽名。
總之,我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我的學(xué)生.希望家長(zhǎng)能充分地信任和配合老師�；蛟S我們有你們不滿意的地方，但要相信我們的出發(fā)點(diǎn)是一樣的，都是為了孩子好。最后共同祝愿您的孩子，我的學(xué)生早日成為我們的自豪我們的驕傲。
4.題外話。
這學(xué)期開(kāi)始早讀的情況比以前好了，但也有個(gè)別男孩子（7、10、22、24、27）這幾位同學(xué)是不愛(ài)讀書的。今天早上我一進(jìn)校門這幾個(gè)孩子就在操場(chǎng)飛快地跑著，玩著。學(xué)校我已經(jīng)批評(píng)過(guò)了，希望這幾位家長(zhǎng)回去后能再教育批評(píng)，讓他們有學(xué)習(xí)的緊迫感。
四、期末成績(jī)反潰
1、副課
（1）副課成績(jī)反潰(與星級(jí)評(píng)定有關(guān))副課期末都有復(fù)習(xí)資料，只要能認(rèn)真背誦并默寫，考試一定沒(méi)有問(wèn)題。上學(xué)期期末我們的副課成績(jī)
品社：31人優(yōu)秀
科學(xué)：24人優(yōu)秀
信息：24人優(yōu)秀
音樂(lè)（樂(lè)器：口琴合格：2、3、23、37不合格：8、9、10、22、24、25、27）；美術(shù)（平時(shí)作業(yè)：合格：7人（3、6、7、22、23、28、35）；
體育：體質(zhì)達(dá)標(biāo)（身高體重、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球前拋、50×8或400米）；視力要
4.8以上
為什么今天要提上學(xué)期的副課成績(jī)。是希望家長(zhǎng)能開(kāi)始引起重視因?yàn)檫@每一門課都與星級(jí)評(píng)定有關(guān)（題外話：有個(gè)別家長(zhǎng)目光比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，已經(jīng)考慮到了孩子報(bào)考蛟川的事，我們知道報(bào)考蛟川有門檻，星級(jí)也很重要。所以提前在考慮這事，大概認(rèn)為我給他的孩子星級(jí)扣得
太緊了。其實(shí)這評(píng)星級(jí)我只是個(gè)審核的人，沒(méi)有資格和權(quán)利改動(dòng)任何東西。）我想在這里有必要解釋一下各科星的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：品德星，智慧星，健美星，才藝星，特長(zhǎng)星（幻）
所以，科學(xué)、信息、品社：期末復(fù)習(xí)資料家長(zhǎng)一定要把關(guān)，最好能默寫出來(lái)；樂(lè)器、美術(shù)作業(yè)、體育（涉及到星級(jí)評(píng)定：才藝星健美星），說(shuō)明星級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
（2）主課（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）智慧星，如果平時(shí)成績(jī)有一個(gè)合格就不能評(píng)了。這學(xué)期開(kāi)始優(yōu)秀分?jǐn)?shù)為85分，但我們的平時(shí)的要求要高，還是定在90分以上。
2.學(xué)校各類項(xiàng)目都要鼓勵(lì)孩子積極參加及指導(dǎo)：舉六一活動(dòng)為例字。（特長(zhǎng)星）
3.關(guān)于班干部和三好生評(píng)眩（五年級(jí)開(kāi)始每學(xué)期有一次區(qū)三好生評(píng)選）
挑能為老師干事，成績(jī)較好，同學(xué)之間威信較高的。
4、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.關(guān)于家校共建安全小組。
上學(xué)期有俞佳池爸爸，胡柏林爸爸，陳璐爸爸來(lái)參加了，其中胡柏林爸爸和俞佳池爸爸已經(jīng)連續(xù)參加幾次，真的非常感謝對(duì)我們工作的支持。這學(xué)期我邀請(qǐng)了有何亦涵爸爸、顧珈慧爸爸、魏誠(chéng)爸爸來(lái)參加。因?yàn)檫@個(gè)我知道確實(shí)大家都很忙，我想以后公平起見(jiàn)我們還是輪著來(lái)吧，大家都為班級(jí)出一份力。如果實(shí)在有困難我們也可以調(diào)節(jié)。
6.收費(fèi)。
最后，又要問(wèn)家長(zhǎng)收錢了。剛開(kāi)學(xué)的階段總是要交各種的費(fèi)用，剛收完保險(xiǎn)費(fèi)，家校通又要收費(fèi)了，如果要訂的交50元，帶來(lái)的等會(huì)兒結(jié)束了以后可以交上，沒(méi)帶的明天讓孩子帶來(lái)。我希望每個(gè)人都能訂上，這樣我們有什么緊急通知也比較方便傳達(dá)。
還有一年級(jí)我們收了一次班委費(fèi)，其實(shí)早就用完了，但由于我自己也嫌麻煩所以一直沒(méi)收，有些費(fèi)用就自己墊了。這學(xué)期我們還是收取50元班委費(fèi)，期末的時(shí)候訂資料什么的就不再另外收費(fèi)了。
三、英語(yǔ)方面。（見(jiàn)文件）篇三：小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
晚上好！
感謝你們?cè)诎倜χ�，抽空�?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。今天晚上，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。
班里半學(xué)期以來(lái)的單元考試情況如下：85.9、83.6、84、82.7、85.6。從考試成績(jī)來(lái)看，孩子們的學(xué)習(xí)基本上沒(méi)有太大變化，說(shuō)明在學(xué)校和家庭的共同努力下，一切都在平穩(wěn)前進(jìn)。接下來(lái)，就本學(xué)期的情況和需要注意的事項(xiàng)，向家長(zhǎng)們做一個(gè)反潰
一、五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
五年級(jí)作為小學(xué)第三學(xué)段的起點(diǎn)，承擔(dān)著重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。如果說(shuō)第一學(xué)段重在字詞句的教學(xué)，第二學(xué)段也就是三四年級(jí)重在段的教學(xué)，那么第三學(xué)段則重在篇的教學(xué)。本學(xué)段教學(xué)存在以下特點(diǎn)：1.延續(xù)中段教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段、研讀重點(diǎn)段落；2.以體會(huì)文章的思想感情為重點(diǎn)，在理解感悟中揣摩感悟?qū)懽鞣椒ǎ?.讀書方式方面注重默讀，一般不采用朗讀；4.在讀寫遷移中，學(xué)會(huì)整體有序地運(yùn)用多種表達(dá)方式寫好寫人或記事文體。這一學(xué)段的教學(xué)，既是在整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)總的提升，又是為中學(xué)階段培養(yǎng)孩子個(gè)性化的閱讀奠定基礎(chǔ)，因此，對(duì)于孩子的長(zhǎng)足發(fā)展起著非常重要的作用。
二、本學(xué)期作業(yè)變化
本學(xué)期的作業(yè)情況主要如下：
1.常規(guī)作業(yè)。包括常規(guī)課堂作業(yè)和常規(guī)家庭作業(yè)。常規(guī)課堂作業(yè)包括：練習(xí)冊(cè)、課堂小練筆、作文、背誦、抄寫、聽(tīng)寫和默寫，常規(guī)家庭作業(yè)包括新課程新練習(xí)、家庭抄寫、聽(tīng)寫和默寫、朗讀、背誦、小練筆、周記、資料收集與處理。其中，家庭抄寫、聽(tīng)默寫是為學(xué)校抄寫、聽(tīng)默寫打下基礎(chǔ)，在多次鞏固的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)讓每一個(gè)都能在常用字詞的學(xué)習(xí)上過(guò)關(guān)。
而周記則是作為課堂作文的一個(gè)補(bǔ)充，通常情況下你，課堂作文內(nèi)容都比較單一，寫法也比較一致，為的是讓學(xué)生掌握基本的寫法；而周記則圍繞三大主題：生活周記、讀書周記和班級(jí)故事周記，其實(shí)還包括課堂上并沒(méi)有訓(xùn)練的單元作文主題展開(kāi)，從而讓學(xué)生獲得基本寫作訓(xùn)練之外的更為自由的寫作訓(xùn)練。
2.非常規(guī)作業(yè)。本學(xué)期的非常規(guī)作業(yè)主要圍繞兩次綜合性學(xué)習(xí)展開(kāi)，形勢(shì)比較靈活，詳見(jiàn)媒體那作業(yè)布置。
三、需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)
1．每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。每次的作業(yè)情況我都會(huì)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，通過(guò)歷次統(tǒng)計(jì)可以看出有的孩子的作業(yè)情況是不太理想的，
2.請(qǐng)督促孩子多背書，凡是要求背誦的課文、片段、日積月累、成語(yǔ)意思都必須過(guò)關(guān)。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。
3.加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的督促。孩子的學(xué)習(xí)主要靠三個(gè)階段：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。其中有兩個(gè)階段都是在家里完成的。預(yù)習(xí)是利用已經(jīng)掌握的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，能為上課學(xué)習(xí)提供一個(gè)基矗有的小孩預(yù)習(xí)了之后，課堂上是空空如也。這非常不利于他上課展開(kāi)有質(zhì)量的思考。復(fù)習(xí)的主要方法就是做作業(yè)，通過(guò)作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固、查漏補(bǔ)缺。因此，這兩項(xiàng)工作都需要家長(zhǎng)付出努力。
4.課外閱讀需要家長(zhǎng)共同努力。一個(gè)孩子，如果完全沒(méi)有閱讀量，光是靠課堂上一個(gè)學(xué)期三十二篇課文，要想讓他語(yǔ)文能力獲得提升，是很難做到的。因此，我們布置了每天至少40分鐘的課外閱讀，要求除了讀書之外，可以采取和家長(zhǎng)探討、做讀書筆記等方法，來(lái)提高閱讀的質(zhì)量。
5.定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報(bào)、幫孩子投稿等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿
——語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求
一、學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的要求
1、寫好字
端端正正寫字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終生。對(duì)學(xué)生的要求就是寫好每一個(gè)字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫好。請(qǐng)各位家長(zhǎng)也注意您孩子在家的寫字姿勢(shì)和寫字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫字姿勢(shì)來(lái)寫字，寫字前要仔細(xì)看后才能下筆，這樣也能保證以后寫鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀整潔。
2、讀好書
課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，豐常重要。眾所周知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著年級(jí)的升高，閱讀的文章越來(lái)越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級(jí)，剛好是中高年級(jí)閱讀分析的分水嶺，因此，五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jī)的兩極分化也會(huì)越來(lái)越大。我相信家長(zhǎng)朋友都知道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長(zhǎng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢？有一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文根本不需要教，當(dāng)他們能夠有一定的生字量時(shí)，博覽群書，自然而然，他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫起作文來(lái)
也會(huì)心應(yīng)手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛(ài)讀書，養(yǎng)成自覺(jué)讀書的好習(xí)慣，仍舊是五年級(jí)重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書，孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面，希望家長(zhǎng)們能廣開(kāi)書源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，遠(yuǎn)離不健康的、無(wú)聊的書籍。
3、作好文
提起作文，孩子是眉頭直皺，家長(zhǎng)們也是憂心忡忡。為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，要求每位學(xué)生必須完成。五年級(jí)要求他們掌握方法，會(huì)謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請(qǐng)家長(zhǎng)要稍微指導(dǎo)一下，打好基矗指導(dǎo)并不意味著包辦，您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下，列出提綱，改一改錯(cuò)別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。
二、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子落實(shí)的內(nèi)容。
（一）監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是學(xué)生在教師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí)，它是學(xué)生自學(xué)的一個(gè)重要組成部分。預(yù)習(xí)效果的好壞，直接影響到課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。達(dá)爾文也曾說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！笨梢�(jiàn)預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)效率的前提。有些人認(rèn)為預(yù)習(xí)很簡(jiǎn)單，把課文讀一讀不就行了嗎？其實(shí)不然，這種走馬觀花式的預(yù)習(xí)不起作用。課前預(yù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，必須落實(shí)到實(shí)處，才能促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。怎樣做好語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)呢？我們老師已教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，希望家長(zhǎng)監(jiān)督孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)。
一讀：讀的方式很多，有速讀、默讀、朗讀等，可以根據(jù)自己的喜好選擇一種方式進(jìn)行。大聲朗讀（要突出朗讀地作用）
１、讀課題，思考：課題是什么？課文會(huì)寫些什么？我想知道些什么？
大聲朗讀課文：
第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。重新回答：課文告訴我什么？
第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說(shuō)明的東西。回答：讀了課文，我知道了（懂得了、明白了）什么？
第三遍努力讀出文章表達(dá)的情感。
二記：人們常說(shuō)：“不動(dòng)筆墨，不讀書�！鳖A(yù)習(xí)時(shí)，心到、眼到、口到還不夠，手也必須到。邊讀邊用筆在文中用符號(hào)做圈點(diǎn)批注，把自己對(duì)課文內(nèi)容的感悟記下來(lái)。如：用橫線“—”標(biāo)出生字、生詞；用著重號(hào)“…”標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)；用波浪線“~~~”標(biāo)出重點(diǎn)語(yǔ)句或中心句；用“☆”標(biāo)示重點(diǎn)語(yǔ)段，用“？”標(biāo)出疑問(wèn)處等，具體符號(hào)，可根據(jù)個(gè)人習(xí)慣確定，但要相對(duì)固定。也可以用語(yǔ)言文字記下自己的讀書心得或心中的疑問(wèn)等，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。
三查：查工具書，解決生字、生詞，達(dá)到積累詞匯的目的；查與課文相關(guān)的內(nèi)容，如作者、作者的其它作品、本文的寫作背景等。
四問(wèn)：古人云：“學(xué)者先要會(huì)疑�！鳖A(yù)習(xí)課文時(shí)一定要善于思考，作者在文中寫了什么、怎樣寫的、為什么這樣寫。思考中，確定自己理解上的疑難點(diǎn)，這恰恰是你聽(tīng)課的重點(diǎn)。上課時(shí)，通過(guò)老師的講解分析，你可以找出自己的問(wèn)題所在，及時(shí)補(bǔ)自己的不足。五展
１、查找與課文相關(guān)的資料，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流，拓展閱讀。
2、仿寫句子或者段落。
簡(jiǎn)單歸納為：重朗讀，讀中思，思中疑；借工具，問(wèn)他人，會(huì)交流；讀寫不可少，細(xì)節(jié)要關(guān)注；效率要提高，習(xí)慣必養(yǎng)成。
（二）繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
家長(zhǎng)都看到了孩子這學(xué)期的語(yǔ)文試卷，從試卷我們就可以看出五年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了，內(nèi)容增加了，難度也加大了。要想取得好成績(jī)，就必須狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，在歷次考查中，這部分內(nèi)容是孩子們最容易拿分的，只要下功夫就不成問(wèn)題。但是，考查的結(jié)果是，很多孩子把必須拿到的分丟掉了。
本學(xué)期語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有以下要求：要掌握生字252個(gè)，本學(xué)期要求背默的課文也不少，因?yàn)檎n時(shí)緊，單憑老師在學(xué)校抓，肯定是不行的，所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們?cè)诩抑袔椭⒆影堰@些內(nèi)容落實(shí)，背誦默寫一個(gè)字也不能錯(cuò)。一星期要安排三天讀語(yǔ)文書，每次不少于20分鐘。這個(gè)作業(yè)有彈性，老師不會(huì)每天提醒，麻煩家長(zhǎng)經(jīng)常督促孩子，最后讓孩子形成讀書復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
（三）注重孩子閱讀能力培養(yǎng)的訓(xùn)練過(guò)程。
從試卷我們可以看出閱讀的份量，閱讀占到了３５分�？疾榈膬�(nèi)容是課內(nèi)一段話，還有課外的一篇文章。許多孩子感覺(jué)考試時(shí)間緊。我想，主要有兩個(gè)原因：1、閱讀速度慢。2、練得少。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解的方法是語(yǔ)文課的重要任務(wù)。孩子們?cè)谡莆樟碎喿x方法之后還需要加強(qiáng)練習(xí)。課余時(shí)間有必要做一些閱讀練習(xí)。
在這里，我建議家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些閱讀練習(xí)，孩子做完后可以參考后面的答案，可以和同學(xué)共同探討，當(dāng)然，有疑問(wèn)還可以請(qǐng)教語(yǔ)文老師，我們會(huì)樂(lè)于幫助把關(guān)。
要提高孩子的閱讀能力，加快閱讀速度，加大閱讀量，是必不可少的。
1、家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，這一點(diǎn)很重要。閱讀環(huán)境，我覺(jué)得有軟環(huán)境和硬環(huán)境之分。硬環(huán)境我覺(jué)得包括幾點(diǎn)：閱讀的空間、圖書的收藏和陳列、圖書的種類和數(shù)量、閱讀的桌椅、閱讀的燈光等五個(gè)方面。軟環(huán)境主要指父母閱讀習(xí)慣、閱讀時(shí)間的保證、父母與子女互動(dòng)、適合孩子的閱讀方法等四個(gè)方面。
硬環(huán)境必不可少，而且容易實(shí)現(xiàn)，難點(diǎn)和重點(diǎn)是軟環(huán)境，且軟環(huán)境是最終促成孩子閱讀好習(xí)慣的重要因素。我們父母要監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時(shí)。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，一星期抽一段時(shí)間和孩子交流交流，共同討論書中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。例如摘抄一些好的詞語(yǔ)，好的句子，
了解主要內(nèi)容等。
最后歸整一下，每天需要家長(zhǎng)費(fèi)心做的：
1、監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)。
2、死盯基礎(chǔ)知識(shí)，幫孩子聽(tīng)寫、默寫，檢查。
3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時(shí)。
最后借次此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們表示衷心的感謝，昨天、今天、為了他們；勞碌、奔波、為了他們；牽掛、惦念、為了他們；期望、祝愿、為了他們；此刻、明天、為了他們。
一個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)想：
只要孩子們比我們過(guò)得好……
總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。在孩子的成功里，將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有十里堡小學(xué)的學(xué)子早日成才！