有許多話(huà)想說(shuō)可是又不知道如何表達(dá)，我相信抓住契機(jī)加上全程的不懈努力會(huì)有一個(gè)理想的結(jié)果，今輕閑明輕閑閑閑相生一生痛苦，下面我就我和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程與大家作一些探討。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿
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三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
參加今天的家長(zhǎng)座談會(huì)我很高興也很榮幸。有許多話(huà)想說(shuō)，可是又不知道如何表達(dá)。就讓我把自己想說(shuō)卻不曾說(shuō)過(guò)的一些心理話(huà)，借今天的機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)吧：“孩子們我們愛(ài)你們，你們不是我們的一部分，而是我們的全部。雖然我們要你們像子仁飽滿(mǎn)的核桃，不求華麗的外表，卻有充實(shí)的大腦。要求你們要像馬不停蹄的鐘表，可以回到起點(diǎn)，卻再也不是昨天，你們要學(xué)會(huì)爭(zhēng)分奪秒的奔跑。但是你知道嗎？我們最想的是你們努力并快樂(lè)著，甚至你只是努力過(guò)經(jīng)歷了，我們對(duì)你們的愛(ài)絲毫不會(huì)減少”。
接下來(lái)我再說(shuō)些自己的主觀想法，不準(zhǔn)確不對(duì)的地方希望大家指正。
首先，我覺(jué)得三年級(jí)到了加油、加壓的時(shí)候了，學(xué)校組織這次座談會(huì)是適時(shí)之舉。這無(wú)疑表明了學(xué)校、老師們的嚴(yán)陣態(tài)度和決心，同時(shí)也傳達(dá)給我們做家長(zhǎng)的和學(xué)生這樣一個(gè)信息：家長(zhǎng)要更加密切的關(guān)注孩子的方方面面，學(xué)生們要提高勇氣、增強(qiáng)信心、轉(zhuǎn)變態(tài)度、頑強(qiáng)拼搏。我相信抓住契機(jī)，加上全程的不懈努力，會(huì)有一個(gè)理想的結(jié)果。
其次，我想說(shuō)應(yīng)該讓每個(gè)孩子的責(zé)任感明確清晰起來(lái)。我不知道我們的孩子們對(duì)于人生、家庭和國(guó)家的那份責(zé)任感是否在無(wú)數(shù)次的感觸沉淀中變的厚重起來(lái)。比如他們是否能注意到在和父母相處中的一些細(xì)節(jié)。從咿呀學(xué)語(yǔ)到頑皮的童年再到青春叛逆，他們長(zhǎng)大了，父輩的呵斥變成了理論進(jìn)而我們?cè)诤芏鄷r(shí)候成了一個(gè)傾聽(tīng)者。我在和他們說(shuō)話(huà)已經(jīng)變的不在那么隨心所欲，往往要他們的臉色，而小心翼翼。他們已經(jīng)是父輩爭(zhēng)論中最重要的爭(zhēng)取支持對(duì)象，他們的態(tài)度多少可以左右我們了。從另一個(gè)角度看，他們是一個(gè)家族中最大的消費(fèi)者，對(duì)此我們沒(méi)有任何的報(bào)怨，也許我們不奢望他們有多么的優(yōu)秀，但是我們絕不愿看到他們有退步和落后。我知道這樣一件事，我同事的孩子在去年的高考中沒(méi)有取得很好的成績(jī)，我的同事交了一萬(wàn)元送孩子去外地復(fù)讀，大家說(shuō)沒(méi)有必要，我的同事說(shuō)其實(shí)我知道，我只想給他一個(gè)壓力，讓他感覺(jué)到責(zé)任，一萬(wàn)元只換他更努力些�？蓱z天下父母心，同學(xué)們你們承載的是什么？是父母之愛(ài)、家之責(zé)任、國(guó)之未來(lái)。
最后我說(shuō)幾句話(huà)，都不展開(kāi)解釋?zhuān)o其他家長(zhǎng)多留些時(shí)間。
第一句是：課堂苦，課下苦，苦苦相釀，一生不苦；
今輕閑，明輕閑，閑閑相生，一生痛苦。
第二句是：“當(dāng)搏則搏，把努力做出來(lái)，堅(jiān)持下去。”第三句是：“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣。其孰能譏之乎？”孩子們，就讓老師們加上我們和你們共同奮斗吧。謝謝大家！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位老師、各位同學(xué)、各位家長(zhǎng)：
大家下午好，今天有機(jī)會(huì)與大家交流孩子教育的經(jīng)驗(yàn)，感到非常榮幸。我是職教中心的一名計(jì)算機(jī)教師，我兒子呂途是三年級(jí)二班的一名學(xué)生。在本次期中考試中，呂途取得年級(jí)第一的好成績(jī)，這首先得益于各位老師的悉心教導(dǎo)，還有呂途的認(rèn)真學(xué)習(xí)，也有作為家長(zhǎng)的適當(dāng)輔助。下面我就我和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程與大家作一些探討。
一、以身作則，做孩子的榜樣
父母是孩子的第一任老師。父母的待人接物、行為舉止、語(yǔ)言習(xí)慣等，無(wú)不時(shí)刻影響著自己的孩子，在潛移默化地熏陶著孩子，孩子的意志品質(zhì)、行為習(xí)慣、語(yǔ)言風(fēng)格等無(wú)不打上父母的烙印，所以作為父母應(yīng)該注重言傳身教，給孩子做一個(gè)好榜樣。
有這樣一個(gè)故事：
孔子的學(xué)生曾子，是山東臨沂平邑縣人。有一次，曾子的妻子到集市上去，她的兒子跟隨著她在她后面邊走邊哭。曾子的妻子對(duì)兒子說(shuō)：“你先回去，等我回來(lái)后殺豬給你吃。”妻子從集市上回來(lái)，曾子就抓了只豬準(zhǔn)備殺了它。他的妻子馬上阻止他說(shuō)：“我只不過(guò)是跟兒子開(kāi)了個(gè)玩笑罷了�！痹诱f(shuō)：“不可以與兒子開(kāi)玩笑。兒子什么都不懂，他們只學(xué)習(xí)父母的，只聽(tīng)從父母的教導(dǎo)�，F(xiàn)在你欺騙了他，就是在教他欺騙人。母親欺騙兒子，兒子就不會(huì)再相信他的母親了，所以不能這樣教育孩子。”于是曾子就殺豬給孩子吃了。
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這個(gè)故事說(shuō)明了父母作為榜樣的作用。我教過(guò)小學(xué)、教過(guò)初中，現(xiàn)在教職業(yè)學(xué)校的孩子，見(jiàn)過(guò)太多的問(wèn)題學(xué)生，這些問(wèn)題學(xué)生基本上都是家庭教育不到位。所以我在潛意識(shí)里就想，我的孩子一定不能是這樣的，我一定要把孩子教育好。我在平時(shí)的生活中，要求孩子做到的，自己首先做到；承諾孩子的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)，兌現(xiàn)不了的從不輕易許諾。
泰山醫(yī)學(xué)院校門(mén)上有八個(gè)大字的校訓(xùn)：明德學(xué)是、格物求真。我們要培養(yǎng)孩子形成良好的品德，養(yǎng)成明辨是非真假的能力，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
二、尊重孩子，做孩子的良師益友
孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們跟我們大人一樣，有自尊心，有自己的興趣愛(ài)好，有自己的想法。平時(shí)要與孩子多交流，分享喜悅，分擔(dān)風(fēng)雨。如果遇到點(diǎn)問(wèn)題，跟父母說(shuō)說(shuō)，想尋求幫助，但是有的父母卻把孩子批評(píng)一頓；或是我沒(méi)空，一邊去。這樣的話(huà)，以后孩子有問(wèn)題就不會(huì)再跟父母講了。所以，當(dāng)孩子有高興的事想與我們分享時(shí)，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)，即使孩子說(shuō)的我們不懂；如果孩子遇到挫折或失敗，考試成績(jī)不理想時(shí)，不要埋怨，不要訓(xùn)斥，要心平氣和地幫助孩子總結(jié)失敗的教訓(xùn)，鼓勵(lì)孩子通過(guò)努力爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。
但同時(shí)，尊重孩子并不是一味地順從孩子。在我們家，遇到問(wèn)題看誰(shuí)有理，大人有理聽(tīng)大人的，孩子有理聽(tīng)孩子的。在買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)這樣的大問(wèn)題上，我們也會(huì)跟孩子商議，聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)。
在有些問(wèn)題上，我常常從自己孩子的實(shí)際出發(fā)，不盲目跟從別人
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的做法。比如呂途是個(gè)左撇子，現(xiàn)在寫(xiě)字用左手。傳統(tǒng)習(xí)慣都是強(qiáng)制糾正，我并沒(méi)有這么做。呂途在幼兒園學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，右手寫(xiě)不好，都不想上學(xué)了，在心理上受到了影響。我上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料，教育專(zhuān)家都建議尊重孩子的天性，不必強(qiáng)制糾正。所以我就鼓勵(lì)呂途用左手寫(xiě)，我說(shuō)美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬用左手寫(xiě)，微軟總裁比爾蓋茨用左手寫(xiě)，著名歌手王力宏也用左手寫(xiě)，誰(shuí)要問(wèn)你就這么說(shuō)，別人就不說(shuō)什么了。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，孩子之間總會(huì)有差別，不要拿自己的孩子跟別人的孩子比。我上高中、大約九幾年的時(shí)候，臺(tái)灣有位作家叫劉墉，他通過(guò)給孩子寫(xiě)信來(lái)教育孩子，寫(xiě)的這些信出了三本書(shū)，分別是《肯定自己》、《創(chuàng)造自己》、《超越自己》，里面有一篇就是關(guān)于家長(zhǎng)比孩子的。作家的孩子就提出了抗議，用了一句英文：
Whyalwayscomparemewithotherpeople?Heishisown!
意思是“為什么老是拿我和別人比。他是他，我是我１
是啊，我們今天比孩子，有一天孩子也會(huì)比父母，我們能不能保證一定比得過(guò)人家的父母呢？
我跟同事之間經(jīng)常交流孩子教育的問(wèn)題。有個(gè)同事跟我講，以后就指著孩子了。我說(shuō)我不這么看，我把孩子帶到人世上來(lái)，不是指著他給我養(yǎng)老，也不是讓他實(shí)現(xiàn)我當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想。他就是他自己，我想讓他感受生活的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自我，做真正的自己。
教育孩子的過(guò)程，是家長(zhǎng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過(guò)程，跟老百姓所說(shuō)的“磨脾氣”差不多。面對(duì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我經(jīng)常反思自己的不當(dāng)作法，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)教育孩子的方法理念，一直努力爭(zhēng)取做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，真正成為孩子的良師、益友。
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三、全家達(dá)成一致，形成合力
在教育孩子的問(wèn)題上，全家人應(yīng)達(dá)成一致。一個(gè)批評(píng)、另一個(gè)護(hù)著，往往達(dá)不到效果。我們家教育孩子主要是以我為主，他爸為輔。我有時(shí)候控制不住，也會(huì)發(fā)火，這時(shí)他爸就勸我：“你現(xiàn)在熊得注揍得了，以后熊不注揍不了了呢？他是不是會(huì)像你現(xiàn)在一樣熊你、揍你呢？”這時(shí)候我就冷靜下來(lái)，也很后悔，向呂途道歉，我說(shuō)我這樣不對(duì)，咱們換個(gè)方式處理這個(gè)問(wèn)題。
爺爺奶奶在家庭教育中也是個(gè)不好處理的問(wèn)題。首先他們那個(gè)年代形成的一些觀念，不太適合現(xiàn)在的孩子。呂途小時(shí)候他奶奶帶他，一次呂途摔倒了，他奶奶馬上過(guò)去扶起來(lái)，再?zèng)_地跺上幾腳，“都怨這個(gè)地，把呂途摔倒了”。我的處理方式是：地沒(méi)動(dòng)，你不好好走路，原因在誰(shuí)？你找不準(zhǔn)問(wèn)題下次還摔。這個(gè)問(wèn)題的根本原因，就是推卸責(zé)任，該是自己的問(wèn)題，就要勇于承擔(dān)。題目做錯(cuò)了，考試考不好，不要說(shuō)怪這個(gè)怪那個(gè)，先從自己身上找原因。
再就是隔代親，爺爺奶奶無(wú)原則地順從孩子。呂途的爺爺一開(kāi)始給他亂買(mǎi)零食，說(shuō)人家孩子都吃這個(gè)。我說(shuō)我關(guān)心的不是人家都干嘛，而是這個(gè)事情對(duì)孩子有好處還是有壞處。我公公在村里是出了名的倔脾氣，但在我的溝通下，在教育孩子的問(wèn)題上，我們?nèi)疫_(dá)成了一致。
沒(méi)有父母不愛(ài)自己的孩子，但嬌是嬌、慣是慣，我們要給孩子慣出一個(gè)好脾性來(lái)，不然吃虧的還是我們自己。李雙江是我們大家都非常熟悉的歌唱家，他的小兒子未滿(mǎn)十八歲，犯了一件轟動(dòng)全國(guó)的案子，即將面對(duì)十年的牢獄之災(zāi)。李某某案給做父母的敲響了警鐘，“慈母多
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敗兒”，父母教育不好孩子，只能自食苦果。
四、培養(yǎng)良好習(xí)慣
我國(guó)著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！焙昧�(xí)慣可以決定孩子的一生，我主要引導(dǎo)呂途培養(yǎng)文明禮儀、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
1．培養(yǎng)文明禮儀
“細(xì)節(jié)決定成敗”，我給呂途講過(guò)楊利偉的故事。楊利偉是中國(guó)進(jìn)入太空第一人。在最終確定三個(gè)人為首飛候選人的時(shí)候，三人各方面都十分優(yōu)秀，難分高下，只是考慮到作為我國(guó)第一個(gè)進(jìn)入太空的宇航員，將要面對(duì)全世界的矚目，要接受新聞媒體的采訪，還將進(jìn)行巡回演講，才最后決定讓口才好的楊利偉首飛。
口才竟然能決定一個(gè)人的命運(yùn)，可見(jiàn)“莫以善小而不為”的古訓(xùn)是多么富有人生哲理。作為文明禮儀，就應(yīng)該是一個(gè)人應(yīng)該具有的基本素質(zhì)。有時(shí)候我們?cè)诩夷M一些情景，像來(lái)客人了、到別人家作客、買(mǎi)東西等等，既練習(xí)了文明禮儀，也增添了熱鬧的氛圍�！爸x謝”這個(gè)詞在我們家是使用頻率很高的，呂途每次早上進(jìn)校門(mén)前跟我說(shuō)再見(jiàn)，每天晚上睡前說(shuō)晚安，每一次我都感到很溫馨。
2.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
我比較注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，能做的事自己做。父母什么事都替他做，他會(huì)認(rèn)為這是父母應(yīng)該的。在安全的范圍內(nèi)，大膽放手讓孩子做，孩子的能力往往超出我們的想像。鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的
家務(wù)，比如吃飯前拿碗筷，飯后收拾桌子，有時(shí)候呂途還和我一起做飯、洗碗。這樣能讓孩子意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
說(shuō)到學(xué)習(xí)，有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，你是老師，老師的孩子學(xué)習(xí)能差得了嗎？的確，大多數(shù)老師的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)是比較好的。但是，并不是老師在家教了多少知識(shí)，而是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。說(shuō)到這兒，我提一件事。呂途的老師和同學(xué)都知道他數(shù)學(xué)學(xué)到四年級(jí)的課程了。上二年級(jí)的時(shí)候，作業(yè)不多，我給他買(mǎi)了本三年級(jí)的練習(xí)題，我說(shuō)做做看，不會(huì)的問(wèn)我。他做完學(xué)校里的作業(yè)就做一點(diǎn)，后來(lái)做到四年級(jí)的時(shí)候，題目難度大了，他自己解決不了，就停下來(lái)了。我沒(méi)必要教他，以后在課上學(xué)就可以。我說(shuō)這件事就是說(shuō)我沒(méi)教他多少知識(shí)，主要是適當(dāng)引導(dǎo)，決不強(qiáng)迫他做這個(gè)做那個(gè)，一定要順從孩子的意愿。
孩子最大的問(wèn)題是粗心、大意，出現(xiàn)這種情況常常是忙著做完，速度太快。我們來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子：“快重要還是對(duì)重要？”只要作業(yè)不是太多，做得慢一點(diǎn)，肯定可以按時(shí)完成。
關(guān)于家庭作業(yè)，我認(rèn)為適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)可以鞏固學(xué)生的記憶，也是我們了解孩子的一個(gè)窗口。通過(guò)給孩子檢查作業(yè)，我們可以了解孩子學(xué)了哪些知識(shí)，學(xué)習(xí)的態(tài)度是不是認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范。
到了三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文了，學(xué)生都有一個(gè)不適應(yīng)期。不知道怎么說(shuō)，不知道怎么寫(xiě)。這個(gè)時(shí)候我引導(dǎo)孩子：寫(xiě)作文是把有意義的事物記錄下來(lái)。比如你寫(xiě)體育課，先寫(xiě)上完語(yǔ)文課再去上體育課，體育課
上玩了個(gè)游戲，最后下課回班里了。你這是一盤(pán)散沙，能給人美好的感覺(jué)嗎，有記錄的必要嗎？應(yīng)該圍繞主題，組織相關(guān)的事情，不是把所有事情都寫(xiě)出來(lái)。實(shí)在不會(huì)寫(xiě)，先上網(wǎng)參照一下別人怎么寫(xiě)的。這樣慢慢地就有頭序了，現(xiàn)在寫(xiě)的比以前好多了。
呂途喜歡看書(shū)，我們經(jīng)常去書(shū)店，書(shū)店買(mǎi)不到的就從網(wǎng)上買(mǎi)，讀書(shū)能增強(qiáng)知識(shí)和智慧，陶冶情操，增加內(nèi)涵。他目前喜歡的主要是動(dòng)物、大自然、偵探之類(lèi)的，以后我會(huì)指導(dǎo)他閱讀名著。
每到寒暑假，我都會(huì)打印一張《呂途假期安排表》，這張表縱向是每天要完成的任務(wù)，像暑假生活每天做5頁(yè)、練字每天1頁(yè)、讀一篇課文、寫(xiě)一篇日記、練琴20分鐘、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)1小時(shí)、干家務(wù)活等，還空了幾項(xiàng)可以隨機(jī)填；橫標(biāo)題是日期，從7月1日到8月31日，每天一欄，每完成一項(xiàng)打一個(gè)鉤，連續(xù)五天完成得好獎(jiǎng)勵(lì)一件禮物。項(xiàng)目看起來(lái)挺多，如果在學(xué)校上課的話(huà)，寫(xiě)的任務(wù)一節(jié)課都用不了，有的任務(wù)我們會(huì)幫助呂途完成。我記得有一天下大雨，沒(méi)法戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，呂途說(shuō)，我在樓道里蹦跶蹦跶吧。遇到事情也可以靈活一點(diǎn)，總體完成得挺好。
除了正常的學(xué)習(xí)外，孩子還應(yīng)該有廣泛的愛(ài)好和興趣，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。這樣，孩子的生活才會(huì)多姿多彩。在條件許可的情況下，讓孩子多學(xué)一些技能，如唱歌、跳舞、讀書(shū)、繪畫(huà)等，培養(yǎng)孩子廣泛的愛(ài)好和興趣。
下面說(shuō)一下電腦的問(wèn)題。電腦是現(xiàn)代社會(huì)必須掌握的一門(mén)技能，每個(gè)家庭最好有一臺(tái)。平常孩子的作業(yè)遇到問(wèn)題的時(shí)候可以上網(wǎng)查，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。但是玩電腦游戲必須有節(jié)制，一開(kāi)始的時(shí)候我把
電腦設(shè)上密碼，呂途就整天猜密碼，猜對(duì)了又忍不住告訴我，我就再換，他就再猜。
我跟他講，電腦有很多功能，游戲只是其中一小部分，你想學(xué)的話(huà)我教你做動(dòng)畫(huà)，咱們也設(shè)計(jì)游戲讓別人玩。再就是電腦游戲只是娛樂(lè)休閑的一種方式，如果你沉迷游戲，是你玩了游戲還是游戲控制了你？后來(lái)我們約好，只在周六周日玩，每次20分鐘�，F(xiàn)在呂途已經(jīng)養(yǎng)成了用電腦的良好習(xí)慣，電腦不設(shè)密碼了，也能遵守約定，只在周末玩游戲，平時(shí)查學(xué)習(xí)資料。
可能有些孩子，任憑老師再怎么教，家長(zhǎng)再怎么管，學(xué)習(xí)就是不盡人意，明明是棵小草，非想培養(yǎng)成大樹(shù)，也不現(xiàn)實(shí)。這種情況家長(zhǎng)盡量幫助孩子，不要非讓他考第幾名，而是每天都有收獲、都有進(jìn)步，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，才是我們最大的心愿。
五、與學(xué)校教育保持一致
在有些問(wèn)題上，家長(zhǎng)可能與老師意見(jiàn)不一樣，讓孩子夾在中間很為難，不知道該聽(tīng)誰(shuí)的。比如說(shuō)前一陣子訂雜志，我在校門(mén)外就聽(tīng)到有的家長(zhǎng)有意見(jiàn)。我覺(jué)得這些雜志真的不錯(cuò)，知識(shí)面很廣闊，我給孩子訂了三本。我們的孩子需要這些，現(xiàn)在高考語(yǔ)文也不全是課本上的，也考課外閱讀。書(shū)籍是有價(jià)的，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。所以我希望大家在遇到問(wèn)題的時(shí)候，可以跟老師交流溝通，多了解一下孩子到底需要什么，為孩子做些有益的事情。
另外有些事，比如不亂扔垃圾，過(guò)馬路要走人行道等等，學(xué)校里教育得很好了，到了家長(zhǎng)那里，就受到了家長(zhǎng)的否定。其實(shí)，舉手之
勞，多走幾步路，很容易就能做到，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該聽(tīng)孩子的，我現(xiàn)在也跟孩子學(xué)了不少知識(shí)。
所以我們家長(zhǎng)要與學(xué)校保持一致，形成合力，促使孩子在各方面均衡發(fā)展。
我和呂途已經(jīng)攜手走過(guò)了九年的美好時(shí)光，九年來(lái)我們磕磕碰碰，共同成長(zhǎng)。我感謝上天賜予我這份幾近完美的禮物，我珍惜與孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與幸福。在以后的日子里，有老師的諄諄教誨，有同學(xué)們的無(wú)私幫助，有家長(zhǎng)的辛勤付出，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)有用之才！最后，祝同學(xué)們百尺竿頭更進(jìn)一步，祝老師們、家長(zhǎng)們身體健康、合家歡樂(lè)，祝新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校明天更輝煌！
謝謝大家！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的范老師、王老師、陳老師、各位家長(zhǎng)：
您們好！今天很高興在這里能和大家交流如何配合學(xué)校和老師教育孩子的話(huà)題。首先感謝班主任和各位老師，為我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)，向?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了愛(ài)心與熱情、汗水和智慧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示忠心的感謝。下面，我談?wù)勁囵B(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些體會(huì)：
一、關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習(xí)慣。孩子是否專(zhuān)心聽(tīng)講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況，多孩子進(jìn)行交流，我經(jīng)常問(wèn)孩子，今天上課學(xué)了什么?最有意思的是什么?回答了幾個(gè)問(wèn)題?如果孩子什么也回答不出來(lái)，那就說(shuō)明他上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課了。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，作業(yè)之余我會(huì)讓孩子說(shuō)說(shuō)今天語(yǔ)文學(xué)的哪一課，哪些內(nèi)容感興趣。數(shù)學(xué)什么地方難?什么地方容易?英語(yǔ)今天學(xué)了哪些單詞，學(xué)會(huì)了哪些句子等等。希望久而久之就能促進(jìn)孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。
二、關(guān)注孩子思考的習(xí)慣。孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。我認(rèn)為“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。如果孩子很少舉手回答問(wèn)題或從來(lái)都不問(wèn)問(wèn)題的話(huà)，那說(shuō)明他在學(xué)習(xí)上有一種懶于思考，依賴(lài)?yán)蠋煛⑼瑢W(xué)，或者是單純死記、模仿等習(xí)慣。這樣的話(huà)，孩子則是處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考，善于提問(wèn)的習(xí)慣，讓孩子
不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題，而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案，這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。我們不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于肯定孩子勤思考敢提問(wèn)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物我們要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，或者敷衍應(yīng)付，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力
三、關(guān)注孩子做作業(yè)的習(xí)慣。孩子做作業(yè)的時(shí)候，我喜歡坐在孩子傍邊，陪他一起做作業(yè)。我不僅僅關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且也關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長(zhǎng)，包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺(jué)，只要看見(jiàn)孩子坐在書(shū)桌前，就感到高興，而不管他在干什么。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣，做家長(zhǎng)的要從實(shí)際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。
四、注重培養(yǎng)孩子看書(shū)讀報(bào)，多看課外書(shū)的習(xí)慣。為了讓孩子多讀課外書(shū)，我經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館和書(shū)店，讓孩子在那里看課外書(shū)，同時(shí)，為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀花”，我們可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。
以上所談只是我個(gè)人的一些膚淺認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。最后，祝老師們身體健康、工作順利，祝孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)、祝家長(zhǎng)們工作順利，家庭幸福！
謝謝大家！