做好班主任工作首先要注重學生的養(yǎng)成教育，所以真正的教育應該培養(yǎng)對社會對他人對家人真正有用的人，我叫米明株來自玉臺中心學校，一個班級的班干部也是班級建設不可忽視的力量。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿
發(fā)言稿
尊敬的各位領導、全體老師，親愛的同學們：
大家上午好！
首先感謝校領導能給我這樣一個和大家交流的機會，也很榮幸能作為教師的代表在這里向各位領導、老師們匯報自己的一些工作心得與體會。其實在座的很多班主任和老師都是我學習的榜樣!只是今天我比較幸運而已!!!
在過去的兩個月時間里，在校領導的指導和任課老師的密切配合下，班級管理工作做得還算成功，段考取得了不錯的成績，我覺得作為班主任“以身作則，發(fā)揮自身的表率作用”是非常重要的。
班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響，身教勝于言教，工作中必須平等、公正地對待每一位學生，不論成績的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過錯誤，我們都要一視同仁，不偏見、不搞特殊化。所以我從接手6.1班開始，總是把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力去影響學生、感染學生，對待工作一絲不茍，對待學生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現在學生面前，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態(tài)度。
“要想成才必先成人”這是我始終教育學生的一種思想，培養(yǎng)學生良好的道德品質始終貫穿于我的教學當中，也是第一要
務，而實際上良好的道德品質將極大的促進學生學習的積極性和主動性，成績的提高那將是必然。有時我們的班級成績或紀律也可能會差一些，但這時需要我們對學生充滿信心，更要有耐心。人無完人，我們要能夠容忍學生犯錯誤，關鍵是如何幫助其改正�？傊�，工作還有很多方面，需要我們不斷的總結、研究和探索，相信我們在座的一批批新、老班主任和每一位老師定能肩負起以徐校長為首的領導班子對我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，精誠團結，和諧共進，為了能讓每一名學生健康茁壯的成長，為了能讓岳城中心校的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻我們的全部心力吧！
謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿
各位領導、老師們大家好!
我叫米明株，來自玉臺中心學校。今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在我的班主任工作中，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重學生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡單得多啦。第一，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基矗所以學生要熱愛學習、學會學習，養(yǎng)成學習的好習慣，培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我經常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織第一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫出個人的學期計劃，考試目標分數，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節(jié)處育人�！半S手撿起一片紙”，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內深入人心。值日學生甘愿吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。
第三，養(yǎng)成良好的紀律習慣�！皣栏竦募o律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣，包括前面談到的學習習慣，衛(wèi)生習慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛(wèi)生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長、紀律委員、衛(wèi)生委員、學習委員、寢室長和學生代表擔當值周生記錄情況，一周一次總結，發(fā)現問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現在一周一次打掃卻天天干干凈凈；班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，1
井然有序，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
其次，要注重學生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個班集體來講至關重要，所以我經常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學生的愛心，我經常利用課外時間和學生一起品讀表現高尚愛心的優(yōu)美文章，給學生講許多真實生動的愛心故事，并引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
最后，要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心，發(fā)現每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。我用的激勵方法是制作激勵卡，每人貼在桌面上，上面設計有自我激勵名言、挑戰(zhàn)對手、各科目標分數、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語，不但對學生激勵大，對班主任也是一種提高，真正走進每位學生的心靈，去發(fā)現他們每位身上的閃光點和不足。上一年我班志恒同學天資聰穎，成績也不錯，但由于貪玩不在乎始終不能拿到全級第一，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看１我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀！還有肖杰同學，學習不錯，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問就是“反正怎
樣、、、、、、”喜歡開脫自己，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人，卻開脫不了失敗１她會警醒的，忠言逆耳有利于行，過多地開脫自己其實就是推卸責任，逃避現實。還有亞丹同學，學習努力刻苦，但成績不好，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“是金子總會發(fā)光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行１這種心與心的交流就像是陽光能照亮學生的心靈，給他們帶來信心，帶來希望，帶來生機和活力！在上一年的中招考試中，我們班取得了優(yōu)異的成績，最后總結一下，我多次填寫的激勵卡起到了很好的效果。
一是要提高認識，加強責任；二是要加強管理，關愛學生；三是密切配合，齊心協力；四是要注重中考信息收集和互通。最后鄉(xiāng)黨委副書記李林盛作了重要講話，提出：我們要振奮精神，堅定信心，努力工作，苦戰(zhàn)巧干一個月，爭取今年大石中考的新勝利。
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通過這次座談會，使初三年級全體班主任更加明確了初三班主任工作的重要性和艱巨性，為促進畢業(yè)班各層面學生的整體進步具有重要意義。
這是今年開的第N次會議了，有開學要求會、學生安全會、師德會、月考總結會、中考備考會、體育考試會、實驗考試會---今天會是什么內容？
會議內容（一）：各位班主任談談從五月十號的適應性考試后的工作情況班主任一：我做的工作首先是和部分教師找了十幾位同學一起開了一個總結會；緊跟班；注重了學生的安全問題----
班主任二：自從適應性考試以來，我們班的優(yōu)生學習自覺性有了很大的進步。每天早上比我起的還要早；早晚跟班跟比較緊---
班主任三：我們班的學生優(yōu)生比較少，所以我現在很是操心，學生的考試成績總是比其他班平均少五分。我現在也只能是盡力而為----
班主任四：我班現在還有一部分不搞學生而在學校的學生，前幾天有學生從學校圍墻上翻了出去，我就些在班上再次重申了紀律問題。學生的學習面一直是比較小，而且女生占多數，現在再去糾那些中等學生去考一中也不現實，所以也只能去保住那幾個優(yōu)生，不出意外的話考學是沒有什么問題的---
班主任五：自從適應性考試結束后我做了以下幾個方面的工作，首先是和各任課老師溝通在一些方面達成了共識，比如學生的成績普通不高，沒有高分，在這次才試中雖然前三十名占了不少，那也是數學抬的分，而且還有好多學生存在嚴重偏巧科的問題，所以我們也不容樂觀，還得加勁。然后是分別找了學生，該批評的批評，該表揚的表揚，該鼓勵的鼓勵，分析了各自的問題，制定了最后這幾十天的計劃。還有就是調節(jié)了一下學科課時，該要時間的學科多勻了一些時間；把早晚幾個輔導要了回來讓學生自己自由調配，充分發(fā)揮自主能動性；做到一天幾到，早上五點半進教案督促學生早讀和早操，中午督促學生午休，晚上十點四十檢查學生晚就寢---爭取在中考前不出任何的問題--
班主任六：我們班的學生學習個數也就那些，人少，爭取在這最后幾十天把那幾個中等生也督一下。班跟的比較緊，每天的各項檢查都能到位---
初三畢業(yè)前的班級管理
尊敬的各位領導、各位老師：大家下午好！
我叫米明株，來自玉臺中心學校。我很榮幸能站在這里發(fā)言。說實話，每位班主任的工作都很優(yōu)秀，大家對班級的管理也各有特色。班級情況各異，班主任的工作方法也應當是靈活機動的。借此機會我僅想談一點點工作中的淺見，希望能和大家一起分享！不當之處，敬請批評指正。對于像玉臺這樣的薄弱學校、薄弱班級的班主任來說，初三畢業(yè)前的幾個月是最困難的時期，因為有許多學生在混日子，勤奮學習的很少，上課睡覺的學生逐漸增多，睡夠了就講話，擾亂課堂。不聽老師教導，犯了錯不承認，逆反心理很重。針對如此狀況，我覺得班主任應該改變管理策略。
就初三的學生來說，馬上就要進入中考了，剩下的時間，正好是學生進行復習的關鍵時刻。搞好了，學生可以順利進入高中求學，搞不好，學生就很可能面臨著走向社會。所以，作為老師，千萬不要松勁，不要因為學生的缺點多，就對學生失望而對他們放任自流。因為每個教師的工作都與孩子的一生息息相關，所以只有增強教師的責任意識，才會帶著激情去開展工作。從某種意義上說，面對這樣的班級，工作壓力會很大，遇到的麻煩事也很多，只要把孩子們轉化好了，也就更加有意義。
轉化一個學生，形成一個好的班集體，關鍵都是要從轉化學生的思想入手。也就是平時我們說的“育人是第一位”的。我感覺，做人就是教育學生認清自己人格上的缺點，叫他們知道這些缺點對自己的危害，使他們自覺地產生向往“真、善、美”的沖動和激情。這樣的教育可以從一些成功的例子入手，也可以是學生中一些表現好的學生。老師在教育的過程中，最好能夠達到這樣的效果：學生明白老師是為了大家好，叫學生從心理上認同和支持老師的工作。一個班級的班干部也是班級建設不可忽視的力量。班風不好，很可能是班
干部不負責任。班主任老師可以把調整班干部作為整頓班風的第一步。我的意見是選擇那些很負責任的，學習較好的學生來做班干部。讓他們來大膽維護班級的紀律。我不是很贊同以“惡”制“惡”的做法，我反對叫那些本身就毛病很多，自己管不住自己的學生來做班干部。犧牲一個班干部的名額，來轉化一個學生的做法是不明智的。假如負責可以起到良好作用的班干部找不出來，就實行班干部輪換的制度，一月一換，班級管理效果好的，要進行表揚和鼓勵。學生的管理只能是教師管理的輔助，而不能夠取代教師的管理，所以，作為老師還是要發(fā)揚“三勤””：腿勤，多到教室轉轉看看；眼勤，多觀察學生的絲毫變化，及時掌握學生的動態(tài)；嘴勤，發(fā)現問題及時處理，對學生循循善誘，誨人不倦。有些時候，學生犯了錯誤，在不影響大局的前提下，可以不予理睬，但要利用班會的時間，及時對學生中存在的錯誤提出自己的看法，叫學生明辨是非，敦促學生努力做好。
眾人拾柴火焰高。班主任老師要注意團結任課教師，一起做學生的工作。多和任課教師溝通，多交流學生的情況。在某個時間段內，全體任課教師統一步驟，統一說法，一起來做學生的思想工作，對迅速轉化學生是很有幫助的。班主任老師還要及時征求任課教師的意見和建議，這樣你會在得到同事們的幫助中，感受到自己不再孤單，會覺得做班主任工作的更多的樂趣，會增加做好班主任工作的信心和勇氣。
教育不能夠拒絕懲戒。我覺得對于一些嚴重違犯班級紀律的學生進行必要的懲戒是合乎情理的。但做的時候，也要知己知彼，也要因材施教，區(qū)別對待。否則，很可能會受到來自學生的強烈的反抗。學生犯錯誤形成習慣了，就容易反復犯同樣低級的錯誤，老師要有耐心，適當的時候管教學生一次，就要讓學生牢牢記祝發(fā)火并無助于樹立個人的威信，即使自己控制不住自己的情緒，也要注意不要傷害了學生的自尊和他們剛剛燃起的奮進之火。
一、班主任，我選擇，我奉獻，我快樂
“捧著一顆心來，不帶半根草去�！碧招兄壬呱械膸煹虏偈亓钊藲J佩，先生永遠是我們做老師的榜樣。班主任雖然是主任行當中職權最小的，但我們肩負的責任卻大如天，重如山。正是這份沉甸甸的責任，時時刻刻鞭策著我們憑良心做事，將教書育人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻記掛在心間。
有人說，在教師的詞典里最大的兩個字是“學生”。而我要說在班主任的詞典里，“學生”這兩個字應該是被加粗放大了的�！耙磺袨榱藢W生”，是我們工作的宗旨;“為了一切學生”是班主任的胸懷;“為了學生的一切”，則體現了班主任老師的奉獻。班主任的角色很復雜，有時是老師，有時是家長，有時是保姆，有時是心理醫(yī)生，有時是天氣預報員，有時是新聞播報員，有時是任課老師之間的聯絡員，有時還得當同學之間的調解員。春夏秋冬，寒來暑往，班主任雖然很辛苦，但是看著一個個學生成熟了、懂事了、成績提高了，就甜在了心里。捧著一顆心來，心里裝著學生，不帶半根草去，追求的是無私奉獻。我們既然選擇教師這個職業(yè)，當了班主任，就無怨無悔！
二、抓管理，促落實，講理性，重實效
對班級的管理沒什么妙招，我覺得無非是腿勤、心細，隨機應變。
做學問先學做人，做人先修德。對學生的思想教育要具體化、多樣化。時常是和風細雨，有時不妨也來點暴風驟雨。令行禁止。讓他們知道什么應該做，就必須做好；什么不該做，堅決做不得。剛入班，我告訴他們，能聚集到一個班是緣分。讓學生認識到：同窗好友，情同手足；師生情誼，親如一家。班級是同學們的家，班主任也是家中的成員。班主任與學生在認知能力、知識水平上暫時存在差異，但人格上是平等的。我盡量聽取學生意見，不輕易指責學生。這樣，班主任跟學生的距離拉近了，班級里的民主團結氣氛就容易營造起來。班主任對班級事務和活動的積極參與和熱情投入，就會對學生產生影響。“喊破嗓子，不如做出樣子”，身體力行率先垂范，讓學生看在眼里記在心上，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事。我想這比亂批評指責，自己指手畫腳向學生發(fā)號施令的效果要強得多。
班主任工作就是這樣，非常瑣碎又非常具體。我們抓的管理，但要的是落實。做工作需要理性，最終才能到實效。所以，我衷心祝愿各位班主任盡情揮灑自己的活力，張揚自己的個性，創(chuàng)造性的工作，在人生這幅美麗的畫卷上濃墨重彩地書寫自己的篇章。
最后，祝愿各位領導、各位老師，身體健康，工作順利，事事順心！
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿
尊敬的各位領導各位老師：
大家好!首先祝大家教師節(jié)快樂秋風送爽，五谷飄香，在這流光溢彩碩果累累的金秋時節(jié)，我們迎來了第28個教師節(jié)，在這難忘的喜慶時刻，鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府、大營中心校心懷發(fā)展、情系教育，在這里隆重集會。我很榮幸作為班主任代表講話，其實這讓我很汗顏，因為在班主任工作這方面我并沒有突出的成績，也沒有什么豐富的經驗，在座的很多班主任和老師都是我學習的榜樣。下面我只是談談多年來對于做班主任的感受。
班主任，多么平凡的字眼，多么普通的崗位。以前，我們在座的每一個人都被班主任教導過，如今，很多領導都在目睹著班主任的工作，以后，更多人的孩子或者孫子都必將送到班主任那里！這個最小的主任啊，卻寄托著最大的希望。如果讓我用簡練的語言來詮釋班主任的內涵，我想說，那就是累并快樂著！
快樂首先是一份責任。
也許從教育產生的那天起，教師就與責任緊緊連在了一起。傳承文明是責任，塑造靈魂是責任，啟迪未來也是責任。班主任在學校中起著承上啟下的作用，是一個可以掌握、反愧調節(jié)的點，每一次文體活動、每一次勞動、每一次會議精神、每一次家訪，都需要我們去全心思索，
身體力行。每一天的自習、晨讀、課間、兩操都需要我們精心管理，率先垂范。每一個孩子的文明禮貌、行為習慣、學習態(tài)度、道德理念，都需要我們去認真觀察，防微杜漸。這就是班主任的工作，瑣碎而又細致；，當他們興奮地舉著成績單時，我們收獲了學生的收獲，快樂著學生的快樂。
快樂是一份師愛。
對待學生，該這樣想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。要愛她們。愛，在我們的概念里，不是轟轟烈烈，而是無微不至，因為它再簡單不過，再平常不過。它不會厚高山而薄江河。
快樂是奉獻。一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾。做一名教師，這是我們今生無悔的選擇。十年樹木，百年樹人，我們既然選擇了講臺，就選擇了奉獻�？赡芪覀冇肋h培育不出愛迪生、牛頓那樣的人才，但也絕不能讓人才在我們手中埋沒；可能我們永遠不會有生死攸關的瞬間，但愛賜給我們力量，它讓我們美麗。
厚德大愛筑師魂，毋忘發(fā)展重任，不負人民重托。各位領導、老師們，我一定會認真學習、牢記人民和社會對我們的深情囑托和殷切希望，切實把領導的關心和厚愛，轉化為我們忠誠黨的教育事業(yè)的強大動力，恪守班主任的職責，以全力以赴的工作態(tài)度，一絲不茍的工作精神，去開拓創(chuàng)新，扎實進取，為大營的教育事業(yè)貢獻畢生的力量。
最后，再次祝愿老師們節(jié)日快樂，永遠年輕！謝謝大家！