三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有年級(jí)的識(shí)字重點(diǎn)到中高年級(jí)的閱讀寫作和大量的語文技能的訓(xùn)練，這就需要學(xué)生平時(shí)多讀多想語文素養(yǎng)的積淀，學(xué)習(xí)目的是否明確能否針對(duì)自己的弱點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。
三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿
三年級(jí)（1）班家長會(huì)發(fā)言稿
各位家長：
今天的家長會(huì)，我作為語文老師，從語文角度出發(fā)，主要和各位家長交流一下孩子語文學(xué)習(xí)上的一些問題。我確定的主題是：一二三，一起走，平穩(wěn)過渡低中段。這個(gè)主題的含義是：孩子是一，他們是我們鏈接唯一的紐帶；二是家長；你們是孩子一生的老師；三是老師，在目前，老師是孩子學(xué)習(xí)成長的航標(biāo)燈。只有學(xué)生、家長、老師勁朝一個(gè)方向使，心向一個(gè)目標(biāo)看，那么，孩子才能在小學(xué)學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段平穩(wěn)過渡。所以這次家長會(huì)的意義非同一般。
小學(xué)中年級(jí)是指小學(xué)3～4年級(jí)。這個(gè)時(shí)期是小學(xué)從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡階段，有著承上啟下的重要作用。這個(gè)時(shí)期既是小學(xué)生心理發(fā)展發(fā)生質(zhì)的變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，又是矯正不當(dāng)行為的關(guān)鍵期。如果家長能積極配合學(xué)校抓住這個(gè)時(shí)期的教育，即使孩子在低年級(jí)的表現(xiàn)和成績不太好，也可以取得較大的進(jìn)步。假如不重視這個(gè)時(shí)期的積極引導(dǎo)，孩子的表現(xiàn)未能達(dá)到學(xué)校教育的基本要求，孩子到了高年級(jí)再來彌補(bǔ)學(xué)習(xí)方面的缺陷，就可能困難多了，所以，家長必須重視這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期的教育。
一、三年級(jí)的學(xué)習(xí)要求
三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容擴(kuò)展了
（1）識(shí)字量急劇增大。
（2）有1、2年級(jí)的識(shí)字重點(diǎn)到中、高年級(jí)的閱讀、寫作和大量的語文技能的訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)要求提高了
以閱讀為例：
低年級(jí)：文章短小，內(nèi)容淺顯，做簡單的填詞、填空練習(xí)
中高年級(jí)：文章篇幅拉大，內(nèi)容較深，要讀懂文章，深入思考，體會(huì)文章所表達(dá)的思想和內(nèi)涵，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
（本學(xué)期一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容是“總－分”的構(gòu)段方式）
3、學(xué)習(xí)的靈活性增加。
靈活處主要體現(xiàn)在短文和作文，考查學(xué)生閱讀理解能力，語言表達(dá)能力。
1
我們的課堂練習(xí)一半是書上的內(nèi)容，可以通過強(qiáng)化訓(xùn)練拿分（字詞、背誦、課文中的知識(shí)），另一半是復(fù)習(xí)不到的（例如一字多義，選擇不同詞語中的解釋）。這就需要學(xué)生平時(shí)多讀多想，語文素養(yǎng)的積淀。
二、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
學(xué)生語文成績開始拉開距離，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。
原因分析：
1.學(xué)習(xí)品質(zhì)有別
學(xué)習(xí)態(tài)度上有沒有自覺性、主動(dòng)性，能不能靜心做作業(yè)？
2.學(xué)習(xí)方法有別
（1）能否合理安排時(shí)間，有較充裕的時(shí)間閱讀；
（2）學(xué)習(xí)目的是否明確，能否針對(duì)自己的弱點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。
三、下面我想就三年級(jí)的語文教學(xué)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)做法。
1.強(qiáng)調(diào)以書為綱，落實(shí)扎實(shí)靈活。
我平時(shí)強(qiáng)調(diào)把書本上的知識(shí)抓實(shí)抓活，書本上的詞語、段落必須掌握，在講課文時(shí)，有時(shí)會(huì)讓孩子記下主要的筆記，一方面通過課堂，讓孩子能記得更牢，更實(shí)，另一方面，也便于孩子復(fù)習(xí)。
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。
我們教育每一個(gè)孩子都知道：態(tài)度決定一切，習(xí)慣決定成敗。因此，在這學(xué)期開學(xué)初，就提出“認(rèn)真聽，多發(fā)言”的要求，平時(shí)采用“加分制”激發(fā)孩子的積極性，在課上注重講解學(xué)習(xí)方法，如本學(xué)期的重點(diǎn)：給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，總分的構(gòu)段方式，體會(huì)使用比喻句和擬人句的好處等，指導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步提高自學(xué)能力。
3、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，提升寫作水平。
本學(xué)期由于孩子初次接觸作文，我發(fā)現(xiàn)不少孩子還是比較怕寫作文，為了讓孩子不要畏懼作文，每一次作文之前，我都進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，給了學(xué)生寫作的提綱，特別是大作，都給了學(xué)生提綱，事物的特點(diǎn)分析。在訓(xùn)練的過程中，絕大部分孩子很有自信，也很努力，覺得有話可寫，而不是無從下手。我想，開始老師扶得多一些，教給孩子一些寫作的基本方法，那以后不愁孩子不會(huì)寫作文了。寫作指導(dǎo)：
（一）廣泛閱讀。（長線和短線結(jié)合）
2
長線：名著，好書不厭百回讀，每次讀都可以讀出不同的內(nèi)容。
短線：提升興趣，對(duì)目前作文起步有借鑒的書。比如高一級(jí)的作文書�？梢宰鲎鲩喿x理解。
（1）有選擇
A.有益的書籍
B.可看看作文書，學(xué)習(xí)和借鑒好的寫作的方法，寫作也是在模仿中提高。
（如最近在寫景，寫春景、寫秋景，一開始讓孩子觀察，給了孩子內(nèi)容，他就有話可寫了，當(dāng)孩子覺得難以下筆，寫了二句就干巴巴，這時(shí)可以給他找一些例文，讓孩子先讀，肚子里積點(diǎn)“墨水”然后再寫，這樣“從仿到寫”，孩子就容易上手多了。）
C.多看文學(xué)著作，不光會(huì)在語言上有較快提高、同時(shí)能吸收中華民族的文學(xué)精華內(nèi)容。
（2）掌握方法
最好是把泛讀與精讀結(jié)合起來，在泛讀的基礎(chǔ)上選擇精讀的文字，或細(xì)細(xì)品味，或熟讀成誦，或動(dòng)筆摘錄，也就是說遇到好詞好句要讀讀背背寫寫，從中吸取自己所需要的營養(yǎng)。只要肯堅(jiān)持下去，一定會(huì)有所收獲。
（3）勤動(dòng)筆
表揚(yáng)暑期參加“我與經(jīng)典有約”名人名言推薦的同學(xué)，寫“自學(xué)小貼士”的同學(xué)，寫讀后感的同學(xué)。
（二）勤于練筆
（1）鼓勵(lì)大膽表達(dá)，不論句、段、篇，只要是認(rèn)真寫的，都會(huì)有所收獲。
（2）談?wù)勎覀兝蠋熢谥笇?dǎo)習(xí)作時(shí)所做的事情，比如列提綱，讀范文，督促孩子抄筆，從“扶”開始。
本學(xué)期由于孩子初次接觸作文，為了讓孩子不要畏懼作文，每一次作文之前，我在讓學(xué)生動(dòng)筆之前，都進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，給了學(xué)生寫作的提綱，所以我們家長可以看到，孩子的作文，都是寫得像模象樣。在訓(xùn)練的過程中，絕大部分孩子很有自信，也很努力，覺得有話可寫，而不是無從下手。我想，開始老師扶得多一些，教給孩子一些寫作的基本方法，那以后不愁孩子不會(huì)寫作文了。
（三）學(xué)會(huì)修改
（1）中心是否切合題意
（2）條理是否清楚、層次是否分明
（3）重點(diǎn)是否描寫得具體明白（比如描寫事物的大孝形狀、顏色等）
（4）句子是否通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得是否正確
四、需要家長配合的：
落實(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，嚴(yán)把作業(yè)關(guān)。
1、預(yù)習(xí)要求：包括5項(xiàng)任務(wù)：
(1)讀通課文，讀準(zhǔn)字音。從三年級(jí)起，語文書本上不再是每個(gè)生字帶拼音了。遇到不認(rèn)識(shí)的字，需要孩子養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。2）標(biāo)上自然段。能思考一下課文主要講了什么。3）圈出生字，寫上音序、部首。4）用鋼筆描紅生字。5）每個(gè)生字組詞二到三個(gè)，盡量不是課文中的。6）有能力的同學(xué)可以提出一個(gè)問題。
2、復(fù)習(xí)要求：（1）能有感情地朗讀。背誦老師指定語段。我的建議是能全文背誦最好。（2）默寫詞語。要求所有劃出的詞語都要默寫。有些詞語可能并沒有教，但我從以往的經(jīng)驗(yàn)，這些我畫出的詞語都是比較重要的，做練習(xí)會(huì)需要用到的，如果不及時(shí)的寫，默，練習(xí)時(shí)孩子就會(huì)腦子里有，但寫下來錯(cuò)，用拼音代替也一樣容易錯(cuò)，所以，還是分散在每一課中好。其實(shí)，三年級(jí)的孩子能自主識(shí)字，他們多識(shí)記一些字對(duì)他們閱讀寫作有很大的幫助，是多多益善的，所以，在這方面，我對(duì)孩子們是提高一點(diǎn)要求的，希望他們能記得更多。這也需要各位家長的協(xié)助配合。
3、從課文中引申出的有關(guān)內(nèi)容也要及時(shí)默寫。
4、檢查方式：
（1）聊天（今天學(xué)了什么呀，課文講了什么）
（2）翻看語文書（有沒有筆記，記得是否認(rèn)真，有沒有涂鴉）
（3）查看聯(lián)系本（作業(yè)有沒有完成）
（4）翻書包（有沒有沒批的作業(yè)，不該出現(xiàn)的玩物）
5、請(qǐng)家長特別注意口頭作業(yè)的完成�，F(xiàn)在課上的時(shí)間非常寶貴，課文篇幅又長，所以，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們書讀得沒有以前溜了，好像要背誦比較困難，這需要孩子在家多朗讀課文，認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)，課文在沒教時(shí)，就要掃清字詞讀音障礙，不然，在課堂上就很難很快跟上老師。這需要您的督促。
家長可以找對(duì)照家校聯(lián)系本和作業(yè)短信，來檢查督促孩子的作業(yè)，讓孩子感覺父母和老師時(shí)刻保持著聯(lián)系，了解他的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
對(duì)于三年級(jí)孩子，一方面，我們可以培養(yǎng)他們的自覺、主動(dòng)作業(yè)習(xí)慣、同時(shí)也要對(duì)孩子的作業(yè)質(zhì)量提出明確要求，我們說孩子的學(xué)習(xí)一半在課堂、一半在課外。
6、我們要留意孩子作業(yè)的字跡是否潦草，是否“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。再留意上次作業(yè)是否有少做、漏做、做錯(cuò)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)此情況就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好，這樣可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們相信，只有我們家長重視了、及時(shí)與老師積極的配合，形成合力，孩子一定也能重視學(xué)習(xí)，不放松學(xué)習(xí)，養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣，相信每個(gè)孩子都能發(fā)揮出自己巨大的潛力來。
為了共同的目標(biāo)，讓我們一起努力。相信我們的孩子，給予他們幫助，他們一定會(huì)用進(jìn)步來回報(bào)我們！再次感謝大家的支持，謝謝！
三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿
三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿
各位家長同志：你們好！
首先，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深地感謝！召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來�？傊痪湓�，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！班級(jí)基本情況：
（一）、學(xué)生情況：本班學(xué)生35人，其中男生17人，女生18人。
（二）、本班自開學(xué)以來存在的問題
1．自信心嚴(yán)重不足
2．紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡�。ㄒ�?yàn)閬碜愿鱾�(gè)不同的班級(jí)，還未形成一種班級(jí)榮譽(yù)感）
3．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)
針對(duì)以上問題，通過集體的討論，使大家了解學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)（課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)）的特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。我們班絕大多數(shù)女生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，而有部分男生卻不能很好地管住自己：作業(yè)馬虎，而且在課堂上與課后的表現(xiàn)是判若兩人，課堂上能踴躍發(fā)言，常能給老師和同學(xué)帶來意外的驚喜。然而，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)卻常常不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹周圍的同學(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話，談話過后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長的幫助，讓家長也參與到孩子的作業(yè)中來，讓家長平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，但有些家長卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任，故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué)生愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰的過錯(cuò)呢？
我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。幾乎所有的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班集體出力。例如：秦徐銘同學(xué)能始終抓好班集體的衛(wèi)生工作，每天不辭勞苦地參加到打掃微機(jī)房的工作中去。這種不怕苦不怕累的精神讓同學(xué)們佩服，部分男生在他的帶領(lǐng)下也養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。如：李煌、景科鑫等。學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開展了一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開展了評(píng)選文明班級(jí)、推選環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)、選舉文明餐桌，這些使孩子們成了一個(gè)個(gè)令人放心的孩子。果真如此嗎？讓我們?cè)倏纯此麄兂隽诵ｉT后的樣子吧！有些孩子在家中的表現(xiàn)又如何呢？這在座的各位家長都最清楚了，許多家長都認(rèn)為這是因?yàn)槔蠋煹臋?quán)威孩子才不得不這么做的，那么你們有沒有想過自己為孩子做過什么，你們能否為孩子做個(gè)好榜樣呢？俗話說得好“身教重于言教”，你們是否注意
了自己平時(shí)的點(diǎn)滴言行呢？是否真正為了自己孩子的來？有些家長能用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)善良的人，做個(gè)樂于助人的人。
意見和建議：進(jìn)入中年級(jí)，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。
據(jù)說：中國的學(xué)生解題能力很強(qiáng)，可成功與快樂的體驗(yàn)很少，自信心不足，可持續(xù)發(fā)展能力弱。這與我們目前評(píng)價(jià)孩子的方法不無關(guān)系。
教育家告訴我們：人不是為了被打敗而來到這個(gè)世界的，而是為了得到賞識(shí)來到人間。被人肯定、認(rèn)可、欣賞所帶來的成功，滿足他被尊重的需求，就像枯萎的莊稼見到了陽光，能迅速引爆了人的潛能。今年，我們，就將引爆孩子的潛能！
我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績吧！這可能是家長們都愿意聽的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。而現(xiàn)在講求的是素質(zhì)教育，要求孩子在小學(xué)階段各方面能全面地發(fā)展。我們不難看出一些成績好的同學(xué)各方面的發(fā)展也不錯(cuò)。例如：我們班的王曌、王宇、朱豫楠、張?jiān)聥赏瑢W(xué)，他們不僅學(xué)習(xí)好，而且在美術(shù)、文娛、寫字各方面都很出色，這肯定與他們的學(xué)習(xí)基儲(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及和家長的關(guān)心是分不開的。當(dāng)然，也有部分學(xué)生的成績看起來不是很令人滿意，而家長將這一切都怪罪于孩子本人或老師，從不找找自身的原因。你們也可以試著問問自己：你們?yōu)楹⒆幼鲞^什么？難道給予孩子物質(zhì)上的滿足，讓孩子吃飽穿暖就盡到自己的責(zé)任了嗎？我們每個(gè)孩子在校接受的教育是同等的，為什么會(huì)造成如此大的差異呢？究其原因是家庭教育。孩子壞習(xí)慣的養(yǎng)成家長有著不可推卸的責(zé)任，有些家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，聽之、任之、由之，不能很好地盡家庭教育的義務(wù)，導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，存在著一定的懶惰思想。
最后讓我們一起來探討一下該如何做好自己的本責(zé)工作吧！
1、以平等的心來對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無處傾訴，只能將它們鎖進(jìn)日記本內(nèi)。
2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會(huì)使他們走入歧途；他們也不希望有過于嚴(yán)厲的關(guān)愛，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題�！焙尾挥霉膭�(lì)的話來說：“你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了。”
3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。
4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。
家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來說，這不能不算是一大遺憾。
各位家長,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的,目前,廣大家長對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺性、積極性大大搞高，家長對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng)。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境。家長的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。因此，營造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問題，而是嚴(yán)肅的社會(huì)問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長,以至整個(gè)民族的素質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感。
各位家長，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校發(fā)展永無止境，我們一定會(huì)在今后的工作中，廣泛聽取社會(huì)各界和各們家長的意見和建議，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，自加壓力，開拓創(chuàng)新，勇于爭先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿
家長會(huì)發(fā)言稿
二年級(jí)班主任胡曉愛
各位家長：
下午好，非常感謝各位家長能從百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì)。孩子入學(xué)快一年了。今天的家長會(huì)我主要總結(jié)本班孩子入學(xué)以來各方面的表現(xiàn)和探討一下家庭教育。
一、學(xué)生情況：
1、班級(jí)具體情況
全班共有31位學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過兩年的常規(guī)教育逐漸適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)秀的好學(xué)生：張宏偉，景瑞娟，徐洪亮、尤亞雄，李天明等同學(xué)，他們上課認(rèn)真、發(fā)言積極、作業(yè)能認(rèn)認(rèn)真真完成，能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度。學(xué)習(xí)進(jìn)步的有：剡松梅，余學(xué)彤。作業(yè)優(yōu)秀的有：魏亞麗，楊佳怡，李蕊，張宏偉，趙晶，張雪蓮等學(xué)生。但也有一少部分學(xué)生組織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績不夠理想。
2、低年級(jí)學(xué)生常規(guī)要求
①、生活上常規(guī)要求，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好習(xí)慣來自與平時(shí)的點(diǎn)滴培養(yǎng)，良好的習(xí)慣終身受益，做為家長，要教育孩子早睡早起，不遲到不早退按時(shí)到校上課。要養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的良好生活習(xí)慣。父母可以從生活習(xí)慣著手，從培養(yǎng)孩子一點(diǎn)一滴的小事做起。如：經(jīng)常勤換洗衣服，飯前便后要洗手，教孩子做一些力所能及的事情。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要愛護(hù)班內(nèi)衛(wèi)生，不亂扔果皮紙張，看到垃圾要隨
手撿拾，保證班內(nèi)衛(wèi)生干凈整潔。在這點(diǎn)上大部分學(xué)生能按要求去做，使我班衛(wèi)生保持較好。
②、學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求，在學(xué)習(xí)上也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課認(rèn)真聽講，積極回答老師和同學(xué)提出的問題。按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。做好課前準(zhǔn)備，要擺放好學(xué)習(xí)用具，家庭作業(yè)按時(shí)完成，自己準(zhǔn)備明天的學(xué)習(xí)用具，特別要準(zhǔn)備好語數(shù)練習(xí)本，削好鉛筆。做為家長，要每天及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，給孩子準(zhǔn)備好各種學(xué)習(xí)用品，在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):家長要每天教孩子削好鉛筆。
③、作息時(shí)間要求
作息時(shí)間。上午，學(xué)生是7:30到校開始早讀。中午11：50放學(xué)。
下午1:10到校，4：40放學(xué)。
在這兒我要提醒幾點(diǎn)：
（1）、請(qǐng)您一定要按時(shí)讓孩子上學(xué)，千萬不要遲到，以您的實(shí)際行動(dòng)教育孩子有時(shí)間觀念、遵守規(guī)章制度。同時(shí)，每天的上午第一、二節(jié)課都是講授新知識(shí)的寶貴時(shí)間，孩子遲到，學(xué)習(xí)必然受到影響。我校星期一升國旗的時(shí)侯規(guī)定要穿校服，家長周末要給孩子把校服洗干凈。
（2）家長要記住孩子的上下學(xué)時(shí)間，孩子晚歸要及時(shí)尋找或跟老師取得聯(lián)系。最主要還是晚上睡覺的時(shí)間，一定要控制好在9:30。
二、針對(duì)期中測(cè)試，談幾點(diǎn)體會(huì)：
考試不是目的,是為了讓各位家長對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解，試卷出來后，我發(fā)給學(xué)生，針對(duì)出錯(cuò)的題目，在班內(nèi)進(jìn)行了講解、練習(xí)，并要求學(xué)生讓家長看到試卷，了解你的孩子在這半學(xué)期的學(xué)習(xí)中存在的問題，從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。這些試卷我認(rèn)為是把我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了歸納，重難點(diǎn)比較突出。考查的內(nèi)容是非常廣泛的，認(rèn)讀的字詞，要求會(huì)寫的字詞，句子、寫話，
各方面都進(jìn)行了考查。出錯(cuò)的主要原因在于對(duì)生字掌握不扎實(shí)。另外，對(duì)生字的筆順和筆畫掌握不牢固，還出現(xiàn)一些同音字混淆或是錯(cuò)別字現(xiàn)象。幾個(gè)突出問題：粗心、不認(rèn)真，簡單、會(huì)做的題反而出錯(cuò)。不檢查試卷，有個(gè)別學(xué)生字跡不干凈整齊。
三、存在的問題
通過這次考試和學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)我也發(fā)現(xiàn)了一些不盡人意的現(xiàn)象，比如有的同學(xué)經(jīng)常完不成作業(yè)，遲到，曠課，無學(xué)習(xí)用品。對(duì)于這些問題我是一旦發(fā)現(xiàn)，就和家長溝通。有的家長很關(guān)心孩子，能及時(shí)管理孩子，有的卻很不關(guān)心，即使老師三番五次的說過也不管。有的孩子是由爺爺奶奶代管，可能太慣孫子，對(duì)孩子疏于管理，沒有盡到監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。作為教師，最欣慰的是看到學(xué)生取得優(yōu)異的成績，而最痛心的莫過于看到他們做錯(cuò)事，所以我生怕因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)疏忽，不能幫孩子及時(shí)改正缺點(diǎn)，所以還請(qǐng)你們鑒諒。我覺得只有我們形成合力才能幫助他們健康成長。
教學(xué)過程中存在的問題：
1、是關(guān)于孩子的各方面的姿勢(shì)與能力：
關(guān)于姿勢(shì)：我觀察過孩子們的坐相，發(fā)現(xiàn)至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，認(rèn)真的小朋友端端正正地；而頑皮一點(diǎn)的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字……在學(xué)校里，我看到這樣的現(xiàn)象就及時(shí)糾正，如果他在家里，可能更加隨便了！我想，我們?cè)趯W(xué)校好不容易把正確的坐立行走、看書寫字的姿勢(shì)教給孩子，回到家里卻沒有人管，來到學(xué)校就“還原”成原來不正確的姿勢(shì)，教育效果不好就是因?yàn)闆]有不斷的鞏固，家長是不是能夠在家里也注意一下孩子各方面的姿勢(shì)呢？一旦發(fā)現(xiàn)不好的時(shí)候，一定及時(shí)地指出來。沒有良好的
姿勢(shì)，無論對(duì)學(xué)習(xí)，還是對(duì)身體發(fā)育都非常不利。如果寫字姿勢(shì)不正確，眼睛近視了，帶了眼鏡，我想，他們的不便是視力好的人永遠(yuǎn)無法體會(huì)的。
2、關(guān)于自理能力，
我發(fā)現(xiàn)有很大一部分孩子在家里肯定什么也沒做過，從我接班到現(xiàn)在值日都是我陪孩子們一起做，手把手的教，即使這樣，有一部分孩子還是不會(huì)掃地。我希望所有的媽媽們，把掃地的任務(wù)交給孩子來做，一定告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，怎樣用畚箕，他們已經(jīng)是小學(xué)生了，要慢慢培養(yǎng)他們獨(dú)立的意識(shí)。
在我們第一次家長會(huì)時(shí)，我就強(qiáng)調(diào)一定讓孩子盡快學(xué)會(huì)自己收拾書包，家長只動(dòng)嘴，不要?jiǎng)邮�，可是�?jù)我了解，我們有的家長到現(xiàn)在還在為孩子裝書包，總怕孩子忘帶東西，總是不信任孩子，不給孩子自己鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣的家長其實(shí)是糊涂的家長。正是您的“不信任”造成孩子日后的“不自信”，正是您的“勤快”造成孩子日后的“懶惰”，正是您的“任勞任怨””讓孩子變得依賴、任性、自私、沒有責(zé)任心。也許你認(rèn)為這只是小事一樁，但是，在教育孩子的問題上，沒有小事之說，孩子的行為習(xí)慣和思想意識(shí)都是在日常的點(diǎn)滴小事上漸漸形成的，且根深蒂固。因此，當(dāng)孩子有承擔(dān)責(zé)任能力的時(shí)候，家長要拒絕對(duì)他提供幫助，這樣，您的孩子才能真正長大。