學(xué)習(xí)不穩(wěn)定需要加強(qiáng)的有黃盛泓王學(xué)宏李晶云麗橋凌俊杰蒙忠蔚，這樣讓孩子在輕松愉快中認(rèn)會(huì)了字孩子識(shí)字的興趣也就會(huì)更濃了，如果孩子生活在敵視中便學(xué)會(huì)好斗，家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。
二年級(jí)(1)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
二年級(jí)（1）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
上午好！非常感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我們召開家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
第一方面：班級(jí)介紹
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體上看，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是每周的班級(jí)評(píng)比，學(xué)生表現(xiàn)良好，集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了。
第二方面：班級(jí)情況：
大部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)很有興趣，都能積極向上，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的習(xí)慣，樂(lè)意助人，如：郭思秀、龔響、林書慧、張翔宇、符穩(wěn)、云麗橋、張妍妍、陳智炫、蘇佳佳
1、具有較強(qiáng)管理能力的孩子有：郭思秀、龔響、林書慧、張翔宇、黃晶、云麗橋、劉語(yǔ)嫣、陳麗雅、蘇佳佳
2、課文朗讀較好的有：龔響、林書慧、張翔宇、符穩(wěn)、張妍妍、陳智炫、蘇佳佳
3、書寫干凈漂亮的有：郭思秀、龔響、陳明琦、黃晶、王靜怡、陳智炫、許宇、黃隸豪、張翔宇、蔡良昊、蔡慧怡、謝語(yǔ)彤、黎雅曼、郭文艷、羅瑞杰
需要加強(qiáng)練字的有：吳宇先、周安澤、唐嘉毅、鄧水峰、黃良略、符盛潔、符穩(wěn)、陳柏汶
寫字慢的有：安斌坤、李光旺、陳鉆、黃瑜茜、鄧水峰
學(xué)習(xí)不穩(wěn)定需要加強(qiáng)的有：黃盛泓、王學(xué)宏、李晶、云麗橋、凌俊杰、蒙忠蔚
4、大多能做到文明禮貌較好，見到老師問(wèn)好
5、有了集體榮譽(yù)感。
第三方面：經(jīng)驗(yàn)交流
1.激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。
現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，讓孩子在輕松愉快中認(rèn)會(huì)了字，孩子識(shí)字的興趣也就會(huì)更濃了。在課堂上，他就可以很自豪的把自己在生活中認(rèn)會(huì)的字向老師同學(xué)展示，體驗(yàn)到了成功的喜悅。
2.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：
1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；
2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；
3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；
4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；
5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天辛苦一天，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。
3.有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。
但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
4.家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
第四方面：安全及行為教育
1、正值夏季，家長(zhǎng)一定要杜絕孩子玩火，禁止單獨(dú)騎自行車上路，尤其是我們居住在街道的學(xué)生。
2、學(xué)校作息時(shí)間已經(jīng)調(diào)整，所以請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必讓孩子按時(shí)到校，早上7點(diǎn)到校，下午1點(diǎn)45到校。另一方面也是對(duì)學(xué)生安全的考慮，不要提前到學(xué)校，還有下午是5點(diǎn)15放學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要按時(shí)來(lái)接，孩子還小，不要讓他們一個(gè)人走回去。
3、給孩子勤洗手臉，勤換衣物，勤洗澡，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
4、有計(jì)劃的給孩子零花錢，不要讓孩子買零食吃，尤其是便宜的小食品，防止食物變質(zhì)中毒。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題�！苯裉欤覀冋匍_本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的�！靶湟字币惨讖潯�，家長(zhǎng)們，只要我們從小教育引
導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。
2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己
去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。
3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家！
二年級(jí)1班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
二年級(jí)1班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2016—2016學(xué)年度第一學(xué)期
各位家長(zhǎng)好：
您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。
借這次期中考試結(jié)束，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
數(shù)學(xué)方面：
一、教學(xué)內(nèi)容
這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的角度觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
二、教學(xué)目標(biāo)
這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1．掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。
2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3．初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、l厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4．初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。
5．能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6．初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，
能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7．通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
下面我們來(lái)了解一下好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人一生來(lái)說(shuō)是多么重要.
習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)有教育家研究認(rèn)為,3~12歲是一個(gè)人養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，我們二年級(jí)的孩子正處于這個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期,故而我們一定要重視起來(lái),世界著名心理學(xué)家有段名言:播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn).那么該重視些什么呢?我國(guó)教育家葉圣陶先生則直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō):"教育無(wú)非是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,良好的道德習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的衛(wèi)生習(xí)慣."
在學(xué)校里，我們都會(huì)有一些重點(diǎn)常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練,比如,穿戴整潔,遵守紀(jì)律,尤其是要注意課間活動(dòng)的安全和文明.不妨礙別人.學(xué)會(huì)傾聽,主動(dòng)學(xué)習(xí),認(rèn)真作業(yè),按時(shí)交作業(yè)等等,而這些好習(xí)慣的養(yǎng)成需要我們家校合作，一齊努力。我們要從如下兩個(gè)方面來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)：
一、行為習(xí)慣的培養(yǎng)：
1、好的關(guān)系勝過(guò)許多好的教育
什么是好的家庭教育那就是好的親子關(guān)系.大家一定會(huì)有感觸,什么時(shí)候你跟孩子的關(guān)系是好的,那你的教育就是成功的，孩子也特別聽你的;什么時(shí)候你跟孩子的關(guān)系是糟的,你的教育就沒有辦法成功，孩子往往跟你對(duì)著干。建議：每天擠點(diǎn)時(shí)間與孩子做些交流，就是在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)也可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。這不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
2、相信沒有一個(gè)孩子不想學(xué)好,不想成為一個(gè)好孩子的.
我們要知道孩子出現(xiàn)了這樣或那樣的不足是他碰到了各種誘惑和困難,他需要幫助.人的動(dòng)作中70%都是習(xí)慣動(dòng)作.習(xí)慣的改變是人的神經(jīng)系統(tǒng)的改變.怎么來(lái)培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,怎么來(lái)糾正孩子的不良習(xí)慣，我們來(lái)聽個(gè)小故事：有一個(gè)媽媽,她的兒子上小學(xué)三年級(jí),作業(yè)馬馬虎虎,成績(jī)不穩(wěn)定,這個(gè)媽媽發(fā)現(xiàn),兒子寫作業(yè)時(shí),坐不住.媽媽就說(shuō)了,“兒子你是個(gè)很聰明的孩子,只要你肯努力，你一定能學(xué)好,可你一個(gè)小時(shí)站起來(lái)7回,是否太多了�！边@位媽媽最有水平的話還
在后邊.她說(shuō),“兒子我看你,寫1個(gè)小時(shí)的作業(yè)站起來(lái)3回就差不多了,你要是能夠做到這一條,當(dāng)天晚上6點(diǎn)的動(dòng)畫片隨便看;不過(guò),如果超過(guò)3回,當(dāng)天晚上的動(dòng)畫片就不能看.”孩子說(shuō)：“行”,結(jié)果一個(gè)星期下來(lái)以后,兒子3天做到了,一到6點(diǎn)鐘大搖大擺就看動(dòng)畫片;有2天沒做到,一到6點(diǎn)鐘的時(shí)候,還想著去看動(dòng)畫片,媽媽說(shuō)“不能看”.這個(gè)孩子就記住了,慢慢地就把原來(lái)的壞習(xí)慣忙改提掉了，養(yǎng)成了認(rèn)真專心做作業(yè)的好習(xí)慣.
這個(gè)媽媽的經(jīng)驗(yàn)非常好,我把它總結(jié)為習(xí)慣培養(yǎng)的基本方法——加減法,即培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用減法.
這也告訴我們要教育孩子首先要真正關(guān)心孩子，要知道孩子每天在做什么，而我們好多家長(zhǎng)，你知道孩子每天在做什么，有什么值得讓你驕傲，有什么要你去引導(dǎo)教育的嗎？如果你連孩子在做什么也不知道，那還談什么教育呢？比如：孩子哭了，你不知道他是摔疼了哭的，以為是他肚子餓了給他吃飯，你說(shuō)這能解決問(wèn)題嗎？這位媽媽教育之所以成功，是關(guān)心著孩子，知道孩子做作業(yè)有個(gè)好動(dòng)的壞習(xí)慣，靜不下心，于是就運(yùn)用了“加減法”。
3、表?yè)P(yáng)批評(píng)都是教育方法。
對(duì)孩子的教育以表?yè)P(yáng)為主是對(duì)的;但是沒有批評(píng)是不行的.但也不能隨意批評(píng)，批評(píng)要批到點(diǎn)子上，要讓孩子知道是錯(cuò)了該受到的教育。不要因?yàn)樽约旱那榫w不好而對(duì)孩子隨意發(fā)脾氣。心理學(xué)教育家畢淑敏有一篇文章《孩子，我為什么打你》，文中就道出了當(dāng)跟孩子講道理，孩子不聽不理解的情況下就要讓他知道錯(cuò)的后果。不得不動(dòng)用“打”這一招，讓他知道“痛”而引起注意。
4、培養(yǎng)自主自立的能力
孩子要長(zhǎng)大，自主自立能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵，哪些方面孩子必須從小知道的呢？我認(rèn)為，讓孩子每天晚上睡覺前自己準(zhǔn)備好所有學(xué)習(xí)用品，并讓他自已整理書包。整理后，可以幫著看看，看到存放不大適宜地告訴他方法。比如：孩子把跳繩和吃的東西放在同一個(gè)口袋里，就要告訴孩子這樣對(duì)吃的食品不衛(wèi)生，吃與用的東西要放開。另外，晚上睡覺前讓孩子自己把明天要穿的衣服、鞋襪、紅領(lǐng)巾、整理好的書包等放在明顯的位置，早晨上學(xué)時(shí)不至于因找不到東西而手忙腳亂。如果孩子現(xiàn)在一時(shí)還做不到，家長(zhǎng)可以提示著，當(dāng)孩子養(yǎng)成習(xí)慣變成自然的時(shí)候，就大可放心了，也就省心省力了。還要告訴孩子在學(xué)校做值日是他的責(zé)任
也是義務(wù)，是光榮的，因?yàn)橛凶约旱母冻鼋o班級(jí)給同學(xué)帶去了整潔，這整潔的環(huán)境是自己勞動(dòng)的功勞。
5、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
集體榮譽(yù)感是一種積極的心理品質(zhì)，是激發(fā)孩子奮發(fā)上進(jìn)的精神力量，同時(shí)也是把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事而感到羞愧，孩子從小就會(huì)為集體爭(zhēng)光而努力了。因?yàn)闈撘颇�，孩子�?huì)知道我好大家就好，大家的好，要每個(gè)人去努力，去爭(zhēng)齲
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：
1、培養(yǎng)孩子主動(dòng)積極、努力上進(jìn)的品質(zhì)
讓孩子養(yǎng)成時(shí)間觀念，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具。這種習(xí)慣非常有害。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、作業(yè)情況（每天放學(xué)回家，家長(zhǎng)都要問(wèn)一下孩子今天學(xué)到了什么知識(shí)，是否開心，學(xué)校里發(fā)生了什么事情等），同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。
2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣
提醒孩子讀書時(shí)不要隨意加字或去字，一個(gè)句子最好不重復(fù)閱讀；寫作業(yè)時(shí)看清題目，認(rèn)真書寫、計(jì)算等，還要讓孩子自己檢查作業(yè)（當(dāng)然家長(zhǎng)可以加以監(jiān)督，或是孩子檢查完之后家長(zhǎng)再次檢查，發(fā)現(xiàn)孩子粗心的地方加以提醒，以防以后再犯），這對(duì)他們以后的發(fā)展非常有益。
3、培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣
小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、教授次數(shù)不會(huì)一遍遍地重復(fù)，因此需要孩子集中注意力，關(guān)注老師的要求。一個(gè)班有很多學(xué)生，每個(gè)老師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會(huì)在某些時(shí)候有所疏忽，因此孩子能否專心聽講、思想集中的程度尤為重要。
4、了解孩子學(xué)習(xí)上的變化：
二年級(jí)在教學(xué)上比較重視字詞和一些基礎(chǔ)知識(shí)，我們開始學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言了,開始閱讀來(lái)理解文章了，回答一些問(wèn)題.，開始運(yùn)用積累的詞句寫話寫日記了.這樣就會(huì)牽扯到太多的語(yǔ)文知識(shí),這需要上課認(rèn)真聽講,課下大量閱讀.才能學(xué)會(huì)語(yǔ)文
最后我要說(shuō)，尊敬的家長(zhǎng)朋友們，世界上因?yàn)橛袗鄄琶利�，我們�(cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，同樣是因?yàn)橛袗鄄庞辛私逃袗鄄拍苁菇逃晒�。我們要知道愛孩子，不只是在物質(zhì)要滿足孩子，我們愛孩子更要注重精神層面上的。各位家長(zhǎng)多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛，多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備。每一個(gè)成功的孩子背后都有一位偉大的家長(zhǎng)，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，讓我們攜手努力！以上是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。我愿用下面的話和家長(zhǎng)朋友共勉：用責(zé)任引導(dǎo)責(zé)任，用智慧啟迪智慧，用心靈塑造心靈，用人格創(chuàng)造人格。謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(二年級(jí)1班)
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)朋友：
下午好！感謝您從百忙之中來(lái)學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)！這是本學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)，也看到了開學(xué)初很多學(xué)生的表現(xiàn)�，F(xiàn)就從教學(xué)和教育這兩大方面來(lái)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期如何配合，使我們更便于溝通，使孩子獲得更好的發(fā)展。
首先，針對(duì)這次的數(shù)學(xué)試卷，我想從以下幾方面來(lái)談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)的情況：
一、試卷上反映的一些優(yōu)點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較扎實(shí)，足以彰顯暑假的過(guò)程有家長(zhǎng)繼續(xù)配合學(xué)校工作，督促孩充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)，可以說(shuō)，合理地安排孩子的作息。
舉例說(shuō)明暑假作業(yè)的狀況，大部分學(xué)生很認(rèn)真地完成了暑假作業(yè)。
卷子中，填空題也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
填空題有填數(shù)以及填上大于、小于或等于號(hào)，填長(zhǎng)度單位，學(xué)生掌握得較好，全班只有2人出現(xiàn)了失分的情況。
2、書寫較工整，可以看出通過(guò)開學(xué)一周的調(diào)整，學(xué)生的態(tài)度比較認(rèn)真。
二、試卷上反映的不足以改進(jìn)：
1、學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力，還需要進(jìn)一步提高：
在試卷中，第四大題第五大題是解決問(wèn)題，第四題錯(cuò)誤率也不高，第一題2人錯(cuò)，第二題4人錯(cuò)，第三題5人錯(cuò)，每題錯(cuò)題人數(shù)并不多，但是從卷面上，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師打了問(wèn)號(hào)，可以看出對(duì)于此題，應(yīng)該寫出解題過(guò)程，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒有養(yǎng)成解決問(wèn)題這類題寫出數(shù)學(xué)思維過(guò)程的習(xí)慣，因此，在平時(shí)的教學(xué)中，滲透數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單、明了，讓多用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，用數(shù)學(xué)的算式來(lái)表述內(nèi)心所想。
因此，提個(gè)建議，家長(zhǎng)在幫助孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容時(shí)，不要只讓學(xué)生做題，還要讓孩子動(dòng)口說(shuō)說(shuō)，甚至是給自己講一講，在這個(gè)過(guò)程中，孩子就把所學(xué)的知識(shí)或自己理解的東西用數(shù)學(xué)的方式表達(dá)了出來(lái)，其實(shí)是復(fù)習(xí)的一種很好的方式。
提到復(fù)習(xí)，也說(shuō)說(shuō)今年的預(yù)習(xí)作業(yè)要如何完成。預(yù)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給家長(zhǎng)提出更明確的方法指導(dǎo)。舉例說(shuō)明（略）
2、鉆小題角尖，探求一題多解，激發(fā)孩子思考的趣味性，讓他們把問(wèn)題想深，有深度的思考。
聽到很多孩子在課外上著這樣或那樣的課外班，我的心情也并非明朗，有興
趣的數(shù)學(xué)思維班，固然對(duì)有興趣學(xué)的孩子提供了很好得學(xué)習(xí)空間，對(duì)于部分孩子，來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)，就是一堵強(qiáng)大的墻壓在心間。但終究有個(gè)很明確的好處，就是課外班的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的高度，當(dāng)今年要學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，他們已經(jīng)接觸了很多了。但我們的教材精彩之處正在于深度思維的交流與碰撞.每一次,在課上孩子獨(dú)
到地見解都意味著一題有了初步的多角度思考.這樣,就把一道題的深度挖掘了.
例如，我們班的“思考題對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)。來(lái)源于生活中，更來(lái)源于課本上。第一次，是通過(guò)一次課間休息，我問(wèn)孩子們，班里有多少人，你是如何數(shù)的？學(xué)生通過(guò)乘法知識(shí)說(shuō)了好多不同的思考方法，于是，我們將來(lái)源于生活與書中的思考題作為了我們思考題的源泉。通過(guò)思考題這個(gè)班級(jí)文化建設(shè)，使學(xué)生積極思考，開拓思維的空間。學(xué)生樂(lè)于在活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，探求更多。我覺得關(guān)鍵在于不是讓孩子做，是讓孩子想做，不是把他們推上一條路，是偷偷地、不經(jīng)意地教他們走路的方法，而不是在你選擇的那條路上教孩子走路，但是卻在選擇時(shí)，讓他自己去面對(duì)很多條路，自己選擇，即使再泥濘的路，他都會(huì)走了，因?yàn)樗兄x您教過(guò)他走路，否則，孩子一直只會(huì)在家長(zhǎng)的帶動(dòng)下，老師的帶動(dòng)下去做一件事，而并非愿意。我喜歡將班級(jí)的教育活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)一起抓，就是希望孩子有選擇的主動(dòng)的去投入到他們喜歡的評(píng)比中，在班級(jí)快樂(lè)的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)，享受成長(zhǎng)中的樂(lè)趣！
三、開學(xué)以來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：
1、上課聽講、作業(yè)完成，翻看數(shù)學(xué)書，便一清二楚：
舉例，一名學(xué)生的數(shù)學(xué)書，將老師上課講過(guò)的2種方法都隨筆寫了下來(lái)，真
是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的小女孩。
其次，談?wù)劚景嘣诮逃矫娴劝嗉?jí)建設(shè)方面的落實(shí)以及設(shè)想：
一、開學(xué)以來(lái)，環(huán)境的布置靠大家：
表?yè)P(yáng)名單：見PPT
捐書情況
帶花的同學(xué)、帶活性炭的學(xué)生、帶衛(wèi)生工具的學(xué)生以及各類好事表?yè)P(yáng)
在班級(jí)中，建立好人好事本，發(fā)現(xiàn)人記錄在小本子上。
二、班級(jí)總體建設(shè)目標(biāo)：
希望班集體建設(shè)成為充有特色的班集體，不僅從環(huán)境的布置，讓每個(gè)孩子能找到自己的愛好，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，希望有好建議的家長(zhǎng)向我提出寶貴的意見。建成學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)樂(lè)園。比如：圖書角的建立，感謝孩子們從家中帶來(lái)很多好書，逐步使班級(jí)中的圖書完善。
三、安全注意：
1、放學(xué)按時(shí)接孩子
在校我盡全力保護(hù)學(xué)生的安全，也請(qǐng)家長(zhǎng)在家配合學(xué)校的教育，謝謝
2、記作業(yè)本，如何養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣：
3、講衛(wèi)生，輪流值日的好習(xí)慣：具體說(shuō)明。
再次感謝家長(zhǎng)，本學(xué)期參加的這第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，感謝家長(zhǎng)一直以來(lái)的支持，希望通過(guò)我們的配合，將我們班建設(shè)得更好，學(xué)生們更喜歡的優(yōu)秀班集體。謝謝大家！
周婷婷
2016年10月