注重學(xué)生思想教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣從而提高他們的數(shù)學(xué)成績。
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿[1]
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們:
大家下午好，因為上學(xué)期期末學(xué)生考試所取得的一點微不足道的成績，學(xué)校安排我上臺發(fā)言。說實在話，我很惶恐，因為坐在這里發(fā)言的都是優(yōu)秀的老師，有的甚至是縣級，市級的優(yōu)秀，我在這里確實是占了他們的光，說什么經(jīng)驗，純粹是有些班門弄斧了。既然上來了就說說我在教學(xué)中的一些做法吧！請大家對我教育教學(xué)中的不足加以指正。
我從事教學(xué)工作已經(jīng)20多年了，雖然我自己不是一個優(yōu)秀的教師，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進(jìn)步的動力。作為一名教育工作者首先必須有強烈的責(zé)任心，在教育教學(xué)中，我始終以對學(xué)生負(fù)責(zé)為自己做老師的原則，是因為教書育人是教師的天職。在教育教學(xué)工作中，我注重以下幾點：
1、注重學(xué)生思想教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在接手一個班時，首先，營造良好的班風(fēng)。班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭取創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。
2、以表揚的方式鼓勵學(xué)生。在日常教育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的點滴進(jìn)步，只有趁熱打鐵，及時表揚鼓勵，才能激勵學(xué)生鞏固好的思
想和行為。不要等到學(xué)生的進(jìn)取心冷卻了，上進(jìn)心銷食殆盡了，再表揚，再鼓勵，那就一點用處也沒有了。比如：學(xué)生課堂上的優(yōu)異表現(xiàn)，老師應(yīng)隨時贊揚，不要等到下課后再表揚；某同學(xué)做了好事，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時就應(yīng)給予表揚；某同學(xué)成績一直不好，一次考試有所進(jìn)步，應(yīng)馬上表揚鼓勵。事實證明，適時、有效、真誠的表揚鼓勵不但讓學(xué)生當(dāng)時
享受到成功的快樂，還會成為他保持這種“高效沖動”的永久動力。
3、對學(xué)生分層練習(xí)和輔導(dǎo)。我把班上的學(xué)生分成優(yōu)、中、差三個層次。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，在其掌握了書上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有針對性地布置一些有深度或綜合性強的練習(xí)，可以充分挖掘其學(xué)習(xí)潛力，進(jìn)一步發(fā)展其思維的深刻性和靈活性。對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，除了掌握書上知識外，也要適當(dāng)穿插一些難度適中的題目，使他們也能有所提高。而對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，則通過布置基礎(chǔ)性的作業(yè)，讓他們經(jīng)常體會作業(yè)成功的喜悅，建立能學(xué)數(shù)學(xué)的信心。增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高他們的數(shù)學(xué)成績。
以上僅是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一點理解和不成熟的認(rèn)識，希望各位領(lǐng)
導(dǎo)和同仁們在今后的工作中多多幫助和指導(dǎo)。
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿[1]
經(jīng)驗交流稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的小學(xué)語文組教師們:
大家上午好，因為上學(xué)期期末所取得的一點微不足道的成績，學(xué)校安排我上臺發(fā)言。說實在話，我很惶恐，因為在坐有那么多優(yōu)秀的老師，有的甚至是縣級，市級的優(yōu)秀，我在這兒說什么經(jīng)驗，純粹是有些班門弄斧了�？捎忠幌�，作為一名正在成長中的青年教師，能夠有這樣一個機會和大家交流，請大家對我教育教學(xué)中的不足加以指正，又是分外的榮幸。
由于剛步入教育崗位才3年，在各方面都存在一些的不足，我認(rèn)為自己不是一個優(yōu)秀的老師，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進(jìn)步的動力。
當(dāng)然，作為一名教育工作者首先必須有強烈的責(zé)任心，在教育教學(xué)中，我始終以對學(xué)生負(fù)責(zé)為自己做老師的原則，因為教書育人是教師的天職。在我的教學(xué)生活中，也曾遇到很多煩惱，有時工作累了，有事被學(xué)生氣著了，我也想像朋友們勸我的那樣，管他學(xué)不學(xué)，只要完成自己的任務(wù)就是了，反正那又不是自己的孩子。可是，這些都是嘴巴上說說而已，
回過頭來，我又投入了忙碌的工作之中，我想，這是一種責(zé)任在鞭策著我吧。
在教學(xué)工作中，我比較注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。新課標(biāo)中提出：教學(xué)就是教師，學(xué)生與文本之間的對話，學(xué)生只有熟悉了文本，才能更好的與文本對話，而我所教的語文學(xué)科，要求學(xué)生要熟讀課本那更是毋庸置疑的，所以從一年級起，我就要求學(xué)生到校后必須讀書，經(jīng)過四年來的督促，我班學(xué)生已養(yǎng)成了這個好習(xí)慣，早上到校后，不管教室里有沒有老師，總能聽見班上的書聲瑯瑯，做到了多讀這一點，學(xué)生學(xué)起語文來就會事半功倍了。
學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對教學(xué)也有很大的幫助。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，我在班上成立了學(xué)習(xí)互助組，一個優(yōu)生具體負(fù)責(zé)一個后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)的各個方面予以幫助。
以上僅是我對語文教學(xué)的一點淺薄理解和不成熟的認(rèn)識，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們在今后的工作中多多幫助和指導(dǎo)，我有決心在今后的教學(xué)工作中更加努力的去鉆研、去實踐，去探索！為振興我鎮(zhèn)教育事業(yè)做出自己不懈的努力。謝謝大家！
2016年1月