寫(xiě)字不要講話一鼓作氣一心一意寫(xiě)完，第個(gè)思維訓(xùn)練作業(yè)一般每周一次在思維訓(xùn)練課上完成，我在家長(zhǎng)聊天的時(shí)候有些家長(zhǎng)會(huì)有這樣的，如果遇到特難得題目老師會(huì)第二天全體講解，乘法與加法的概念大家很容易混淆要多提醒孩
二年級(jí)一期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊重關(guān)注引導(dǎo)
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
大家好！很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能和各位家長(zhǎng)親密接觸，因?yàn)槠綍r(shí)大家都很忙！為了不耽誤大家太多時(shí)間，我就撿重點(diǎn)講。
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)快接近尾聲了，雖然快要期末考試了，期中考試也已經(jīng)考了很久了，但是我還是想總結(jié)一下期中考試，期中考試的試卷考完后已經(jīng)發(fā)下去給各位家長(zhǎng)看過(guò)了，然后我又收上來(lái)看了一下，大部分家長(zhǎng)都簽了意見(jiàn)或簽了名。但還是有個(gè)別家長(zhǎng)可能因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有簽字，那我就不知道到底是看了還是沒(méi)看？其實(shí)把試卷發(fā)回去給家長(zhǎng)看就是讓家長(zhǎng)了解一下孩子這半個(gè)學(xué)期在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，一次考試并不能代表孩子所有的學(xué)習(xí)情況，但也能看出一些問(wèn)題。像我們每次考完試后老師都會(huì)認(rèn)真的做試卷分析，看問(wèn)題最多出在哪？
（三班：這次我們班平均分是90.55分，二年級(jí)7個(gè)班的總平均分是90.5分，我們班還是超過(guò)了年級(jí)平均分一點(diǎn)，雖然現(xiàn)在國(guó)家規(guī)定不允許排名，但是還是可以看看孩子的成績(jī)有沒(méi)有和班級(jí)平均分相差太遠(yuǎn)，這可以提醒我們下半學(xué)期該朝哪個(gè)方向努力，我分析了一下試卷，考得比較好孩子犯得一般是比較粗心的錯(cuò)誤，考70,80多分的孩子一般犯得的是理解性的錯(cuò)誤。比如最后一大題解決問(wèn)題就會(huì)錯(cuò)得比較多，分?jǐn)?shù)又重。還有填空題和判斷題也是理解性較強(qiáng)的，容易失分。就比如說(shuō)填空題的第1小題是5乘3讀作什么？很多孩子都寫(xiě)口訣三五十五，這就是概念混淆了，理解出了問(wèn)題。其實(shí)都會(huì)讀，就是不知道要用中文寫(xiě)出來(lái)。這次考試和以往不一樣的地方是多了20分的思維訓(xùn)練題，有個(gè)別孩子沒(méi)引起重視，不寫(xiě)，覺(jué)得沒(méi)關(guān)系。當(dāng)然也有拿20分的同學(xué)，這些同學(xué)都很棒。雖然是總分以外的，但是還是很重要的一部分，我們每周三都會(huì)上一次思維訓(xùn)練課，題
目是比基礎(chǔ)題要難一些，還有專門的思維訓(xùn)練本寫(xiě)作業(yè)，也許不是每個(gè)同學(xué)都能掌握，但是孩子的思維應(yīng)該是拓展了一些。其實(shí)中托的家長(zhǎng)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)寫(xiě)得作業(yè)《練闖考》和《1+1》上的最后一題都有點(diǎn)帶思維訓(xùn)練性質(zhì)的題，需要?jiǎng)狱c(diǎn)腦筋。思維訓(xùn)練課上我都會(huì)講解并練習(xí)。像對(duì)于成績(jī)比較好的孩子家長(zhǎng)可以有意識(shí)的培養(yǎng)一下，因?yàn)檫@對(duì)孩子以后考重點(diǎn)中學(xué)會(huì)有幫助的。）
（二班:這次我們班平均分是95.4分，二年級(jí)7個(gè)班的總平均分是90.5分，我們班還是超過(guò)了年級(jí)平均分5分多，像這樣的考試我都沒(méi)有出題，監(jiān)考和看卷，所以還是比較公平、工正的，班上43個(gè)孩子有41個(gè)同學(xué)上了90分，另外兩個(gè)孩子一是89分，一個(gè)是80分，89分的那個(gè)孩子完全是粗心，平時(shí)成績(jī)非常扎實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子也是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的，所以我只對(duì)孩子說(shuō)相信你下次考試一定能細(xì)心些！另一個(gè)80分的孩子我只對(duì)他說(shuō)下次考試只要再認(rèn)真些一定會(huì)比現(xiàn)在的成績(jī)棒！在我看來(lái)孩子們已經(jīng)很棒了，也給我長(zhǎng)了臉。我很欣慰。在這我不敢邀功，因?yàn)楹⒆映煽?jī)的好與不好，決不是老師一個(gè)人能左右的，俗話說(shuō)得好：“老師引進(jìn)門，修行在個(gè)人�！逼谥邪ê⒆幼约旱呐�，老師的引導(dǎo)，再加上在座各位家長(zhǎng)的幫助，只有三者配合好了才能達(dá)到最佳效果。所以在這我要特別感謝各位家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)我工作的支持、信任和理解。你們的付出一定會(huì)有成果的。相信孩子、我和在座的各位家長(zhǎng)都佳拍檔。有這次考試和以往不一樣的地方是多了20分的思維訓(xùn)練題，有個(gè)別孩子沒(méi)引起重視，不寫(xiě)，覺(jué)得沒(méi)關(guān)系。當(dāng)然也有很多拿20分的同學(xué)，這些同學(xué)都很棒。雖然是總分以外的，但是還是很重要的一部分，我們每周一都會(huì)上一次思維訓(xùn)練課，題目是比基礎(chǔ)題要難一些，還有專門的思維訓(xùn)練本寫(xiě)作業(yè)，也許不是每個(gè)同學(xué)都能掌握，但是孩子的思維應(yīng)該是拓展了一些。其實(shí)中托的家長(zhǎng)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)寫(xiě)得作業(yè)《練闖考》和《1+1》上的最后一題都有點(diǎn)帶思維訓(xùn)練性質(zhì)的題，需要?jiǎng)狱c(diǎn)腦筋。思維訓(xùn)練課上我都會(huì)講解并練習(xí)。像對(duì)于成績(jī)比較好的孩子家長(zhǎng)可以有意識(shí)的培
養(yǎng)一下，因?yàn)檫@對(duì)孩子以后考重點(diǎn)中學(xué)會(huì)有幫助的。）
第二，我想講一下作業(yè)問(wèn)題。
1、首先在寫(xiě)作業(yè)之前我經(jīng)常提醒孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣要好。寫(xiě)字要抬頭挺胸，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌前一拳遠(yuǎn)，姿勢(shì)正了，字才能正。要愛(ài)惜本子，不要把本子弄卷角、弄破或弄臟了。寫(xiě)字不要講話，一鼓作氣，一心一意寫(xiě)完。碰到要抄題時(shí)，不要看一個(gè)字抄一個(gè)字，可以看一個(gè)詞語(yǔ)或一句話再抄，這樣可以加快速度，為什么有的同學(xué)抄題慢，沒(méi)有掌握方法也是一個(gè)原因。
2、我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)有6種。第1個(gè)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，這個(gè)都是自己抄題，在課堂內(nèi)完成。第2個(gè)思維訓(xùn)練作業(yè)，一般每周一次，在思維訓(xùn)練課上完成。第三個(gè)是《練闖考》，第4個(gè)《同步輔導(dǎo)1+1》，一般是作為每天的家庭作業(yè)，一課一練。第5個(gè)和第6個(gè)是兩套試卷，一般都是作為周末回家的作業(yè)。為什么我要把試卷作為周末的作業(yè)呢？因?yàn)樵嚲淼木C合性較強(qiáng)，個(gè)別題目需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)。為什么要家長(zhǎng)批改簽字？并不是因?yàn)槲乙祽�，你們改了后我還要復(fù)查一遍，了解情況。而是想讓家長(zhǎng)了解一下孩子在學(xué)校學(xué)了哪些知識(shí)？到底學(xué)懂了沒(méi)？有些家長(zhǎng)做得非常好，不僅批改了，更重要的是家長(zhǎng)還讓孩子改了錯(cuò)，還簽了詳細(xì)的意見(jiàn)，這就是家校溝通，這既讓家長(zhǎng)了解了了孩子，也讓老師進(jìn)一步了解了孩子。這樣雙管齊下，我想效果是最好的。但是請(qǐng)家長(zhǎng)注意了，以后改錯(cuò)都要讓孩子寫(xiě)個(gè)“改”字，再在旁邊寫(xiě)個(gè)正確答案，養(yǎng)成好的習(xí)慣。如果你是打叉的，又把錯(cuò)誤答案擦掉寫(xiě)個(gè)正確答案，這樣會(huì)給孩子造成誤解，對(duì)了為什么幫我打叉？還有就是家長(zhǎng)改的時(shí)候請(qǐng)都用紅筆，這樣既美觀，孩子看見(jiàn)紅色也會(huì)重視些，上次我在復(fù)查試卷的時(shí)候看到有家長(zhǎng)用紫色的筆幫孩子改的，真的嚇到我了，就像畫(huà)畫(huà)一樣，不過(guò)這不怪家長(zhǎng)，怪我沒(méi)說(shuō)清楚，下次注意一下就行了。反正紅筆文具店到處都有賣，實(shí)在買不到，讓孩子拿到學(xué)校來(lái)讓我來(lái)改也沒(méi)關(guān)系。我在家長(zhǎng)聊天的時(shí)候有些家長(zhǎng)會(huì)有這樣的
疑問(wèn)，孩子做完作業(yè)是保持原樣還是把錯(cuò)的改好，如果改好了老師怎么知道孩子哪里沒(méi)掌握呢？其實(shí)我覺(jué)得不管是家長(zhǎng)讓孩子改還是老師讓孩子改都是一樣的，只要孩子理解了就行，除非家長(zhǎng)講得孩子不理解，可以再讓老師再講解給孩子聽(tīng)。要知道孩子懂與不懂，老師并不是只通過(guò)家庭作業(yè)了解孩子，學(xué)校還寫(xiě)了很多作業(yè)和課堂表現(xiàn)可以了解孩子，家庭作業(yè)主要是讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。再加上如果是中托生的話，在學(xué)校的時(shí)間是有限的，老師每天看完作業(yè)后，時(shí)間是非常倉(cāng)促的，有時(shí)候不能及時(shí)讓孩子改錯(cuò)，孩子又不會(huì)改，這樣就會(huì)積累。所以每次寫(xiě)新作業(yè)之前，一定要督促孩子先改錯(cuò)。如果遇到特難得題目，老師會(huì)第二天全體講解。像如果是全托生要改錯(cuò)，一般是晚自習(xí)，我改錯(cuò)的方式都是一對(duì)一，當(dāng)面講解錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)就要學(xué)生改正，有的人就會(huì)就會(huì)向我提議，他說(shuō)：“廖老師，你這樣一個(gè)一個(gè)讓他們改錯(cuò)有這么多時(shí)間嗎？費(fèi)神又費(fèi)力，還不如全班一起講，一起改，這樣又快又好１我就說(shuō)：“這樣是快，可是對(duì)于學(xué)生到底有沒(méi)有掌握我還是沒(méi)有底？”所以我一直堅(jiān)持著一對(duì)一的改錯(cuò)，雖然時(shí)間畫(huà)得多一點(diǎn)，累一點(diǎn)，目的還是為了將學(xué)生的基礎(chǔ)打扎實(shí)。晚自習(xí)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，應(yīng)該經(jīng)�？梢钥吹轿业纳磉厙蝗汉⒆�，要么輔導(dǎo)，要么改錯(cuò)。有的孩子因?yàn)闆](méi)寫(xiě)完或沒(méi)改完還要晚自習(xí)后留下來(lái)，也因?yàn)橥碜粤?xí)留孩子的事情弄得生活老師很為難，因?yàn)橛绊懰墓芾恚瑢嬍夷沁吤恐芤惨u(píng)流動(dòng)紅旗。反正現(xiàn)在管男生的許老師和管女生的楊老師看到是我的晚自習(xí)都怕了，不過(guò)我還是頂著壓力堅(jiān)持著自己原則。其實(shí)我覺(jué)得老師的工作就像個(gè)無(wú)底洞，你想做，可以有做不完的事，你不想做也可以很輕松。但是我想作為家長(zhǎng)還是希望孩子能遇到一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。我不敢說(shuō)我是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，但是我在努力中。望各位家長(zhǎng)的理解與支持。
第三，我想說(shuō)說(shuō)我們這個(gè)學(xué)期學(xué)的重難點(diǎn)，家長(zhǎng)了解了了后也可以幫忙多提醒孩子。
1、像我們最近學(xué)的乘法口訣非常重要，如果沒(méi)有學(xué)好對(duì)下學(xué)期學(xué)除法是有困難的。這個(gè)
乘法口訣要求要順著背，倒著背，橫著背，豎著背，都要行，我在課堂上采用了各種形式加強(qiáng)孩子的記憶，比如分男女生，分組，同桌之間對(duì)口訣比賽，還讓孩子將口訣變成乘法，將乘法變?yōu)榭谠E，抄口訣，默口訣，每天堅(jiān)持背一遍，課前背誦，甚至是動(dòng)手制作乘法口訣表，然后將制作的有特點(diǎn)的還貼在了班上等等只要能想到的方法都做了。后來(lái)我還請(qǐng)各位家長(zhǎng)監(jiān)督孩子背誦，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的監(jiān)督大部分孩子背得還是比以前好多了。我想經(jīng)過(guò)這些復(fù)記憶和訓(xùn)練只要認(rèn)真的孩子都能背下來(lái)，這比背一篇語(yǔ)文課文還是容易多了，因?yàn)槭怯幸?guī)律的。細(xì)心的孩子就會(huì)根據(jù)規(guī)律去背。其中我發(fā)現(xiàn)有部分孩子按順序背倒是挺流利，可是我單獨(dú)抽幾句出來(lái)問(wèn)他，他就要想半天，像這種情況還是沒(méi)有真正的記下來(lái)，還要多打亂順序背，多抽背，多練習(xí)。
2、乘法與加法的概念大家很容易混淆，要多提醒孩子加強(qiáng)理解。我說(shuō)相同的加數(shù)相加用乘法，不同的加數(shù)相加用加法。如：5個(gè)6相加是多少？我沒(méi)教之前很多同學(xué)用5+6=11，后面我又問(wèn)那5和6相加是多少？同學(xué)們也說(shuō)是5+6=11，后面我要孩子們仔細(xì)讀題比較這兩個(gè)題目一樣嗎？后面他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)是“個(gè)”，一個(gè)是“和”不一樣。這時(shí)有同學(xué)就明白了5個(gè)6相加是指相同的加數(shù)6要加5次，也可用乘法5×6=30，而5和6相加是不同的加數(shù)相加，就是5+6=11，所以有的時(shí)候碰到這種容易混淆的題目時(shí)可以用比較的方法幫助孩子理解。我在試卷上還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的題目，很多孩子做錯(cuò)了。2個(gè)9相乘是多少?很多孩子寫(xiě)成2×9=18，對(duì)與錯(cuò)暫且不說(shuō)，那我再反問(wèn)孩子：2和9相乘是多少？他們也說(shuō)是2×9=18，那我問(wèn)他們這兩個(gè)題一樣嗎？他們仔細(xì)比較不一樣，2個(gè)9相乘是多少?是9×9=81，2和9相乘是多少？是2×9=18。經(jīng)過(guò)這樣的比較練習(xí)，相信有一部分孩子讀題會(huì)更加細(xì)心了，同時(shí)我們也要提醒孩子加強(qiáng)理解，“幾個(gè)幾”是一般表示相同的幾個(gè)數(shù)，“幾和幾”一般是是表示不同的數(shù)。
3、這個(gè)星期我們學(xué)得是認(rèn)識(shí)時(shí)間，這是個(gè)難點(diǎn)。表?yè)P(yáng)一部分孩子在家做了鐘，我還為他們拍了照，對(duì)于從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的同學(xué)，肯定有一定的難度，但是我們學(xué)校學(xué)生從學(xué)前
班開(kāi)始就認(rèn)識(shí)時(shí)間了，一年級(jí)也學(xué)過(guò)認(rèn)識(shí)整時(shí)。那這個(gè)學(xué)期我們學(xué)得就更加細(xì)致了，要會(huì)認(rèn)識(shí)1分鐘，分針與時(shí)針關(guān)系等。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候很多孩子都把鐘面上的12數(shù)字看成是1分鐘，2分鐘。還有接近整時(shí)的時(shí)間容易出錯(cuò)，比如7時(shí)55分，孩子總是以為是8是55分，因?yàn)闀r(shí)針很接近8了。我就問(wèn)孩子時(shí)針超過(guò)8了嗎？孩子說(shuō)：“沒(méi)有�！睍r(shí)針沒(méi)有超過(guò)8我們就說(shuō)7時(shí)多。其實(shí)我覺(jué)得這個(gè)時(shí)間和我們生活息息相關(guān)，到生活當(dāng)中去學(xué)習(xí)會(huì)更好一些。比如在家中就可以隨時(shí)問(wèn)孩子現(xiàn)在幾點(diǎn)了？如果孩子不感興趣，就可以問(wèn)問(wèn)他們喜歡看的動(dòng)畫(huà)片幾點(diǎn)開(kāi)演呀？什么時(shí)候起床？什么時(shí)候睡覺(jué)呀？什么時(shí)候吃飯呀？等等。讓孩子到生活當(dāng)中學(xué)習(xí)會(huì)更有興趣。但這都有一個(gè)過(guò)程，剛開(kāi)始肯定是不知道的，經(jīng)常問(wèn)就不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了。還可以讓孩子在家自己設(shè)計(jì)一張時(shí)間表，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，要珍惜時(shí)間，時(shí)間一去不復(fù)返。我想這些生活中的課堂遠(yuǎn)比在學(xué)校的課堂來(lái)的有趣。孩子也容易接受。其實(shí)這也是給我們家長(zhǎng)的一個(gè)挑戰(zhàn)，做生活中的有心人，對(duì)孩子也是一個(gè)無(wú)形中的教育，教育的最高境界應(yīng)該是無(wú)痕教育。讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)知識(shí)，學(xué)做人。
4、還有解決問(wèn)題也是重難點(diǎn)。很多家長(zhǎng)反應(yīng)孩子對(duì)于解決問(wèn)題不知如何下手，其實(shí)這是對(duì)題目的理解問(wèn)題。我認(rèn)為解決問(wèn)題時(shí)可以先從問(wèn)題入手，看問(wèn)題求的的是什么？再到條件當(dāng)中找到有用的信息，提醒孩子有些沒(méi)用的信息不用管。再確定用什么方法。目前我們學(xué)的一般是求一共用加法，求還剩用減法，求誰(shuí)比誰(shuí)多幾或少幾用減法，求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)用加法，求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減法。要提醒孩子多幾就加，少幾就減，有的時(shí)候它的條件是反過(guò)來(lái)說(shuō)的，還是要看問(wèn)題求的是什么，求的那個(gè)量是多的就加，求的那個(gè)量是少的就減。比如：蘋(píng)果有5個(gè)，蘋(píng)果比梨少1個(gè)，求梨有多少個(gè)？這時(shí)候很多孩子想都不想看到這個(gè)少就馬上用5-1=4，其實(shí)這個(gè)條件就是反過(guò)來(lái)說(shuō)的，我就會(huì)問(wèn)孩子：要我們求的是什么？是梨，那梨到底是比蘋(píng)果多還是比蘋(píng)果少呢？這時(shí)孩子就會(huì)去認(rèn)真的看條件，理解能力較強(qiáng)的同學(xué)就會(huì)馬上看出雖然條件是蘋(píng)果比梨少1個(gè)，但這個(gè)
題需要反過(guò)來(lái)想也可以說(shuō)梨比蘋(píng)果多1個(gè)，所以應(yīng)該是5+1=6。其實(shí)像這樣的題目方法很簡(jiǎn)單，真的就是理解的問(wèn)題，要多想想，不要提筆就寫(xiě)。這個(gè)學(xué)期我們還學(xué)了一個(gè)題目中帶有兩個(gè)問(wèn)題的應(yīng)用題，很多第二問(wèn)需要運(yùn)用到第一問(wèn)的答案，所以需要孩子很細(xì)心，第一問(wèn)如果錯(cuò)了，第二問(wèn)很可能會(huì)跟著錯(cuò)。最近我們還學(xué)了用乘法解決問(wèn)題。題目中已知每份數(shù)和數(shù)量，要求總量，就要用乘法。關(guān)鍵詞是“每”比如每個(gè)，每種，每行，每盆，每組，每人等等�？傊鼋鉀Q問(wèn)題時(shí)，要孩子多讀題，從問(wèn)題入手，再找關(guān)鍵的信息和關(guān)鍵詞。要提醒孩子不要忘記寫(xiě)單位和答�？荚囍校瑳](méi)寫(xiě)單位和答都要扣分。今天我啰啰嗦嗦講了很多，也耽誤了大家很多時(shí)間，不過(guò)都是我的心里話，平時(shí)都忙，難得坐下溝通一次，所以望家長(zhǎng)理解，再一次感謝家長(zhǎng)們的聆聽(tīng)。請(qǐng)有微信的家長(zhǎng)加一下的我的微信號(hào)jiujiu2016909,方便溝通孩子的情況。
二年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
二年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
演講致辭范文網(wǎng)2017-09-25【字體：大中鋅 http://www.lady-power.com 我要評(píng)論(0)
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們這次家長(zhǎng)會(huì)。我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的我認(rèn)為可以用八個(gè)字來(lái)歸納，那就是“相互溝通、積極配合”，為我們的下一代能夠健康的成長(zhǎng)付出我們的努力。在次，我僅代表我們二（2）班全體任課老師歡迎各位的到來(lái)！下面我們直接進(jìn)入正題！
一、班級(jí)介紹
我班現(xiàn)有學(xué)生５１名，男生３２名，女生1９名。少先隊(duì)員１５名，這１５名隊(duì)員分５組，每天有３位隊(duì)員值日，維持當(dāng)天的紀(jì)律。在班級(jí)管理工作中，我是嚴(yán)格按照班級(jí)管理制度進(jìn)行的。
孩子步入小學(xué)已經(jīng)一年多了，整體看來(lái)，每個(gè)學(xué)生進(jìn)步都很大，從一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)的注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成得也又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
二、談?wù)劚灸昙?jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求及對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)方法的建議
首先，作為這個(gè)班的語(yǔ)文老師，我想先跟大家簡(jiǎn)單介紹一下我們語(yǔ)文學(xué)科方面對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，一來(lái)想讓各位家長(zhǎng)以次來(lái)審視一下您孩子的學(xué)習(xí)狀況，再者也能讓各位家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)能有一個(gè)參考。
1、經(jīng)過(guò)一到二年級(jí)的學(xué)習(xí)，您的孩子需要認(rèn)識(shí)常用漢字1600到1800個(gè)，其中800到1000個(gè)會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。從數(shù)字上看我們的孩子需要認(rèn)識(shí)的字是比較多的，光用課堂上的時(shí)間想要記住是比較困難的，因此我們家長(zhǎng)在每天督促孩子完成筆頭作業(yè)以后可以和孩子讀讀認(rèn)認(rèn)今天新學(xué)的字，因?yàn)橛械暮⒆幽苷罩鴷?shū)把字抄下來(lái)卻不知道這個(gè)字的讀音，也有的孩子看著書(shū)會(huì)認(rèn)，合上書(shū)又不認(rèn)識(shí)了。那么我們首先可以讓孩子看著拼音認(rèn)，然后去掉拼音認(rèn)，最后打亂順序認(rèn)，幾遍下來(lái)，孩子應(yīng)該記得比較熟了。而且當(dāng)天學(xué)的字一定要當(dāng)天解決，否則越積越多，孩子就更記不住了。
2、我們對(duì)二年級(jí)孩子的第二個(gè)學(xué)習(xí)要求就是養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。因?yàn)槲覀兊暮⒆幽挲g小自控能力差，事事都需要我們的家長(zhǎng)老師不厭其煩的提醒，尤其是在寫(xiě)字姿勢(shì)的培養(yǎng)上。我們有些家長(zhǎng)在看到孩子寫(xiě)字時(shí)把頭低得很下，會(huì)進(jìn)行提醒，不過(guò)兩、三次以后，看到孩子改不了就隨他去了。一旦孩子近視了，就后悔莫及了。這樣不行，我的經(jīng)驗(yàn)是您需要有極大的耐心，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，每寫(xiě)一次作業(yè)我需要提醒他們“把身體擺擺好”或是“把字寫(xiě)端正”4-5次，有時(shí)還必須走過(guò)去幫他擺正姿勢(shì)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是可以急得來(lái)的。另外，說(shuō)到寫(xiě)字，我還想要求我們的家長(zhǎng)一定要每天檢查孩子的回家作業(yè)，首先檢查的就是字跡要端正，作業(yè)面要整潔。其次檢查的才是做對(duì)了沒(méi)有。不能要求低到做了就行了。因?yàn)閷?xiě)好鉛筆字是為高年級(jí)寫(xiě)鋼筆字打基礎(chǔ)的，寫(xiě)一手好字對(duì)孩子將來(lái)踏上社會(huì)也是很有用處的。如果您對(duì)孩子都沒(méi)要求，孩子對(duì)自己就更不懂得要嚴(yán)格要求了，這其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。
3、第三個(gè)學(xué)習(xí)要求是關(guān)于讀書(shū)的。我們要求孩子能用普通話正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。積累自己喜歡的成語(yǔ)、古詩(shī)和格言警句。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。因此我們家長(zhǎng)對(duì)孩子每天的口頭作業(yè)也不能忽視。經(jīng)常性的讓孩子背背課文、背《日有所誦》，練習(xí)中的成語(yǔ)、和一些名人名言。而且你光聽(tīng)還不行，一定要坐下來(lái)，拿上孩子的書(shū)，逐字逐句的檢查，要保證一字不錯(cuò)一字不漏，這對(duì)孩子在考試完成“按課文內(nèi)容填空”一類的習(xí)題是很有用處的。要補(bǔ)充說(shuō)明的是課本中的成語(yǔ)和句子，您讓他講講老師講的是什么意思之
后再讓他記，會(huì)記得更牢一些。當(dāng)然孩子只對(duì)一本語(yǔ)文書(shū)的閱讀量肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們家長(zhǎng)還必須給孩子定期購(gòu)買一些合適孩子讀的課外書(shū)，這樣除了我們老師每個(gè)星期都會(huì)安排讀課外書(shū)的時(shí)間中您的孩子有書(shū)可以讀以外，你也可以在雙休日安排孩子讀1-2小時(shí)的課外書(shū)。一來(lái)可以防止孩子出去調(diào)皮搗蛋，能安安靜靜的坐下來(lái)，二來(lái)孩子可以吸收到許多語(yǔ)文書(shū)上沒(méi)有的知識(shí)，第三孩子在讀書(shū)的過(guò)程當(dāng)中可以學(xué)到很多好詞好句，為將來(lái)三年級(jí)學(xué)寫(xiě)作文作準(zhǔn)備。5萬(wàn)字的課外閱讀量并不是難以達(dá)到的，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子讀書(shū)能力的培養(yǎng)。
4、第四個(gè)學(xué)習(xí)要求是關(guān)于寫(xiě)話的。我們二年級(jí)學(xué)生還不要求學(xué)生能寫(xiě)一篇象模象樣的作文。但要求孩子能寫(xiě)一段通順、流利的話。在寫(xiě)話中能夠用到閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。會(huì)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。本學(xué)期我們已經(jīng)在練習(xí)冊(cè)上接觸幾次寫(xiě)話的學(xué)習(xí)，每次輔導(dǎo)他們寫(xiě)話我都要先說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)、再讓他們打草稿、然后讓他們修改草稿、最后滕上去、再批改打分。遇到一句也不會(huì)寫(xiě)的還要單獨(dú)教。因此希望我們家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子寫(xiě)話能力方面能和我一起努力。如果孩子有寫(xiě)話的作業(yè)帶回家時(shí)，希望您能認(rèn)真輔導(dǎo)，多花點(diǎn)時(shí)間教一教。能寫(xiě)上9句、10句通順、連貫的話，教孩子用上一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞語(yǔ)就可以了。千萬(wàn)不要隨他去亂七八糟寫(xiě)了幾句就好了。可能現(xiàn)在辛苦一些，但是慢慢的孩子的寫(xiě)作能力提高了，到今后寫(xiě)作文就不會(huì)因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)而頭疼了。因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后每次考試作文是占很大分?jǐn)?shù)的。
當(dāng)然，除了以上幾個(gè)學(xué)習(xí)要求，我們還需要培養(yǎng)孩子有表達(dá)的自信心，積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)等多方面的能力，在這里就不做一一詳談了。我希望的這次家長(zhǎng)會(huì)是開(kāi)得實(shí)在、有效的，以上談了這么多，希望能給我們家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)帶來(lái)幫助。孩子是我們自己的，我們大多數(shù)都是獨(dú)生子女，我們把我們的希望全寄予在孩子身上，尤其現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，我們自己不對(duì)孩子負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)孩子負(fù)責(zé)呢。我們必須從一、2年級(jí)起就重視和抓緊孩子的學(xué)習(xí)！
三、關(guān)注孩子行為習(xí)慣、道德品質(zhì)的培養(yǎng)
下面作為這個(gè)班的班主任，我還想說(shuō)的是我們?cè)陉P(guān)注孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，也不要忽略對(duì)孩子行為習(xí)慣、道德品質(zhì)的培養(yǎng)。我想提出以下建議：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點(diǎn)的書(shū)籍，從而達(dá)到“大量積累”語(yǔ)言的目的�，F(xiàn)在大部分孩子都有閱讀的欲望與興趣，都養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。孩子在一年級(jí)識(shí)字二千多，現(xiàn)在基本可以無(wú)障礙閱讀了。二年級(jí)我們每一位家長(zhǎng)一定要繼續(xù)關(guān)注孩子的閱讀，讀書(shū)是我們永遠(yuǎn)的作業(yè)，是我們不變的作業(yè)，不管今天老師留沒(méi)留作業(yè)，孩子每天在家至少要保證半個(gè)小時(shí)以上的課外閱讀時(shí)間。家長(zhǎng)要保證家里有適合孩子看的好書(shū)，當(dāng)然老師這邊也會(huì)想最好的辦法讓孩子進(jìn)行好書(shū)的交換。如果閱讀中斷，不僅我們前期的識(shí)字不能鞏固，孩子后續(xù)的語(yǔ)言發(fā)展也得不到保證。關(guān)于閱讀對(duì)孩子一生的好處及重要性在此我不必講，家長(zhǎng)們都知道，每位家長(zhǎng)一定要非常重視。
2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容[此資料轉(zhuǎn)貼于ＧＺＵ５２１學(xué)習(xí)網(wǎng)]ｗww.Ｇzu５21.ｃom草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自己或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要及時(shí)看校訓(xùn)通信息提醒孩子當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有懷疑的及時(shí)與老師電話聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí)，你前一天的知識(shí)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，
不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)，手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。
３．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。
孩子每天回家做作業(yè)時(shí)要采取這樣的方法：先復(fù)習(xí)這一天所學(xué)的知識(shí)，理通脈絡(luò)；然后再把這一天的作業(yè)做出來(lái)，并進(jìn)行檢查；最后把第二天要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果采用這樣的方法并堅(jiān)持下去，我相信孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大進(jìn)步的。
４、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。
有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。５、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。（如家長(zhǎng)在孩子面前的言行）最后講一點(diǎn)就是請(qǐng)家長(zhǎng)多與學(xué)校聯(lián)系，多與班主任、任課老師溝通交流，從關(guān)注孩子教育的角度說(shuō)，家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系也很有必要。一個(gè)班都五十多的學(xué)生，老師不能個(gè)個(gè)都照顧的那么周到。很多事情，因?yàn)槟承┰颍赡軐?dǎo)致家長(zhǎng)與老師之間的誤會(huì)，在我們老師與家長(zhǎng)溝通的基礎(chǔ)上，我們也希望家長(zhǎng)們除了找老師了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，談?wù)剬?duì)學(xué)校教育工作的建議和意見(jiàn)，談?wù)勀銓?duì)某些事情的困惑，我們希望通過(guò)交流，為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。
總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助。才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。另外還希望家長(zhǎng)們多理解體諒老師，當(dāng)你的孩子沒(méi)完成被批評(píng)時(shí)，當(dāng)你的孩子犯錯(cuò)老師打電話找你時(shí)請(qǐng)你理解老師沒(méi)有其他用意，都是為了你的孩子好。
四、家長(zhǎng)注意事項(xiàng)：
1、合理安排好作息時(shí)間；
2、每周一穿校服參加升旗儀式，少先隊(duì)員每天佩帶紅領(lǐng)巾。紅領(lǐng)巾值日崗值日生每天應(yīng)提前到校。
3、多注意孩子的衛(wèi)生。
4、傳染病流行時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子有情況，配合學(xué)校在家休息，痊愈后再回校上課。
5、下雨天的雨具安全和接送安全。
6、認(rèn)真檢查孩子的家庭作業(yè)。
本文來(lái)自學(xué)習(xí)網(wǎng)( http://www.lady-power.com )，原文地址： http://www.lady-power.com
二年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！首先，我代表我們二（6）班全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大幫助。感謝大家在過(guò)去的二個(gè)月對(duì)我們工作的配合和支持。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓我們的孩子更健康、更優(yōu)秀。
首先，我想談一談大家比較關(guān)心的期中考試的成績(jī)問(wèn)題。
當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)時(shí)，對(duì)孩子的成績(jī)肯定感到疑惑，怎么分?jǐn)?shù)這么低？我想，原因主要就是在一年級(jí)時(shí)，考試時(shí)是老師念一題，學(xué)生做一題，所以對(duì)題目的要求，基本上每個(gè)孩子都能搞清楚，考試成績(jī)也就比較高。而到了二年級(jí)，監(jiān)考老師只在考試開(kāi)始前把每個(gè)大題的要求念一遍，然后全部是學(xué)生自己看著卷子，自己理解題意自己做，這樣一下子就拉開(kāi)了差距。有些識(shí)字多，理解能力強(qiáng)的同學(xué)，對(duì)題目的要求和內(nèi)容一下子就能讀懂，很快就把卷子答完。而那些識(shí)字和理解能力稍微差的同學(xué)，連題目的要求都沒(méi)讀懂，又怎么能有好成績(jī)呢？當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。
其次我來(lái)談?wù)劚景嗪⒆拥奶攸c(diǎn)及其習(xí)慣的養(yǎng)成。本班孩子的特點(diǎn)是好動(dòng)的孩子比較多,當(dāng)然也極其智慧.一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì):一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去.做為父母應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1、專心致志。孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)能力較差,留意力不輕易集中,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要專心聽(tīng)講,聚精會(huì)神,不要做小動(dòng)作,更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課.回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣.
2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題應(yīng)采取誘導(dǎo)的方式,引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力.
3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而且不能草率馬虎.為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,還應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣.
4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法.對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講,多啟發(fā)誘導(dǎo),千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬,這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn).
最后我作為二年級(jí)（6）班的班主任，想就班級(jí)方面的事情給家長(zhǎng)朋友們提幾個(gè)小建議：
1、請(qǐng)讓你的孩子按時(shí)到校，按時(shí)睡覺(jué)，上學(xué)的5天里一般不看電視，特別是接下來(lái)天要冷了，孩子們可能要起不來(lái)，在家長(zhǎng)朋友們的督促下讓孩子不要遲到。但也不要太早，太早的話老師都還沒(méi)到校，孩子輕易出危險(xiǎn)。每天最遲8：30要上床睡覺(jué)了，保證孩子10小時(shí)的睡眠，迎接第二天的學(xué)習(xí)。
2、讓孩子自己排隊(duì)出校門，家長(zhǎng)在校門口等。最近2個(gè)星期放學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在校孩子的隊(duì)伍排的很不錯(cuò)，可是到了校門口有的家長(zhǎng)來(lái)到我們的隊(duì)伍中，幫孩子背書(shū)包，有的直接就把孩子從隊(duì)伍中拉走了，希望家長(zhǎng)讓孩子自己的事情自己做，督促孩子遵守紀(jì)律。希望家長(zhǎng)重視把孩子的安全放在首位。
3、按時(shí)來(lái)接。相對(duì)于上面這些急切想把孩子接走的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有的家長(zhǎng)則太緩，也可能是有事情吧.
對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議：
1、作業(yè)按時(shí)完成，字寫(xiě)端正，不拖拉，特別是口頭作業(yè)認(rèn)真完成，包括讀的作業(yè)和背誦的作業(yè)。寫(xiě)字姿勢(shì)端正等等.平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜歡趴著,這個(gè)習(xí)慣很不好.還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去.這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合.在幫助孩子改變壞習(xí)慣的時(shí)應(yīng)該有一個(gè)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中要制訂一個(gè)標(biāo)準(zhǔn).就是說(shuō),達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,一定要有所限制,要懲罰,這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情,這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子,這沒(méi)關(guān)系.但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后,你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情.孩子通過(guò)這樣的調(diào)整,慢慢地就習(xí)慣了.習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘,可以小結(jié)出一句話:培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用減法.
2、有些題目孩子不懂,家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn).但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清晰,孩子是能夠自己解答的.我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子,往往依靠性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看.這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉.家長(zhǎng)要留意正確引導(dǎo).具有良好習(xí)慣的孩子,成績(jī)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視,家庭氛圍的熏陶,對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),我們不妨去討教一番,我想再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲.
3、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí).當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),不要在他身邊大聲講話,爭(zhēng)論,看電視等.很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí),在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視,等孩子睡了再看,我很贊同這樣的做法.只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音,是無(wú)法認(rèn)真思考的,假如他在抄寫(xiě),他能記住這幾個(gè)字嗎;假如他在做題,我想再簡(jiǎn)樸的題也會(huì)做錯(cuò).
4、每天看課外書(shū)。（不是教輔書(shū)籍）現(xiàn)在我們從字詞要向?qū)懢渥愚D(zhuǎn)變了，這幾次孩子們作業(yè)本上的造句有的還不太通順，對(duì)寫(xiě)句子還有些生疏，那么就要孩子堅(jiān)持每天看書(shū)，雖然一年級(jí)就要求看書(shū)了，但每個(gè)孩子程度已經(jīng)或多或少有些差異了，程度好的孩子可以開(kāi)始看純文字的兒童故事書(shū)了，看書(shū)有困難的孩子可以從拼音讀物開(kāi)始，孩子肯定都喜歡的。本學(xué)期學(xué)校要求必背篇目是《弟子規(guī)》的內(nèi)容，希望家長(zhǎng)讓孩子學(xué)好用好《弟子規(guī)》上的知識(shí)。