尊敬的領(lǐng)導(dǎo)各位老師大家下午好，為我忠誠(chéng)的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)為我身邊的每一學(xué)生默默付出，年六年級(jí)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，現(xiàn)就我們班的情況向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同行匯報(bào)交流一下。
畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好。
很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)跟大家學(xué)習(xí)交流，2個(gè)感謝：花園這屆6年級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，下課以后同學(xué)們基本都是在看書(shū)，討論題目，操場(chǎng)上基本上看不到他們的身影，當(dāng)然，除了做課間操以外。這些當(dāng)然不是我的功勞，而是之前所有帶過(guò)這個(gè)班的老師們的功勞，在這里我要感謝他們，我需要做的就是把這種氛圍延續(xù)下去。還要感謝我的搭檔李麗霞老師，她是個(gè)很勤奮的人，除了數(shù)學(xué)教的好之外，還幫助班上的學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，我也是偶然才得知，她把聲母表韻母表全部打印出來(lái)，每個(gè)小組一份，我深受感動(dòng)，這次去安慶聽(tīng)課，也是她幫我維持班上的紀(jì)律。正所謂，男女搭配，工作不累。
針對(duì)這屆學(xué)生的特點(diǎn)，我進(jìn)行了以下工作：總的概括為三個(gè)“有”
一、有愛(ài)
要想帶好學(xué)生首先你得愛(ài)他們，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。記得上草蟲(chóng)的村落那一課時(shí)，我用自己的電腦給學(xué)生們播放了動(dòng)漫加配樂(lè)朗誦，學(xué)生們都非常感興趣，沒(méi)辦法，我只好在講桌上放上一個(gè)凳子，然后把電腦放上去，即使是這樣，后面的學(xué)生還是看不到，但是他們依然興趣高漲，我看到了他們好學(xué)的一面，記得我給他們上體育課的時(shí)候，教他們打乒乓球，他們居然一邊跟我打球，然后偷偷派人溜去找數(shù)學(xué)老師，然后讓語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師來(lái)一次球技PK，我看到了他們可愛(ài)的一面，這樣好學(xué)可愛(ài)的學(xué)生，誰(shuí)都會(huì)愛(ài)他們。
二、有度
一個(gè)好的班級(jí)需要有完善的管理和學(xué)習(xí)制度，首先組建班干部管理制度，要求班干部做好帶頭作用，在學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，紀(jì)律方面起到以身作則的作用。建立幫扶小組制度，針對(duì)班上女生學(xué)習(xí)好，男生學(xué)習(xí)整體稍差的特點(diǎn)，要求每個(gè)女生幫扶一位男生，中午監(jiān)督其學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)。建立黑板報(bào)興趣小組，分主編，圖畫(huà)，寫(xiě)字，雜務(wù)，班上每?jī)芍艹霭嬉淮魏诎鍒?bào)，板報(bào)內(nèi)容可以為學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作或其他。建立周記制度和素材本制度，要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇周記，每生一個(gè)作文素材積累本，看到的好詞好句全部積累下來(lái)，或者自己靈感閃現(xiàn)的句子也可記錄。
三、有行
好的制度沒(méi)有執(zhí)行力就是一張白紙，就好像我們都知道早起跑步能鍛煉身體，但是真正早起跑步的估計(jì)能堅(jiān)持的沒(méi)幾個(gè)人。對(duì)于班干部，
縣小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量分析經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！今天我的心情很激動(dòng)，此刻我更感到無(wú)比的榮幸，我有幸在此發(fā)言，是由于領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與厚愛(ài)，給了我這個(gè)與大家一起交流、一起探討的平臺(tái)。下面請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)就如何抓小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，談幾點(diǎn)膚淺的做法與感受，如果有談到不妥之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。我的課堂教學(xué)“四注重”一、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)我總認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)，抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差，即使老師能力再?gòu)?qiáng)，教學(xué)水平再高，課講得再精彩，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，毫無(wú)一點(diǎn)益處。因此，我每接觸一個(gè)新班級(jí)，第一措施就是了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的情況，針對(duì)實(shí)際情況，事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)補(bǔ)救，從而為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。二、注重對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程教學(xué)在教學(xué)中，我從不把問(wèn)題的答案直接告訴給學(xué)生，而是通過(guò)一系列的操作、推理、引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，得出結(jié)論。如果只是單一地、機(jī)械地把知識(shí)傳授給學(xué)生，那學(xué)生只知其然，而不知其所以然。學(xué)生也只會(huì)機(jī)械地去死記方法、答案、硬背定律、公式-------其實(shí)把要記的“東西”，背得滾瓜爛熟了，也達(dá)不到自行解決問(wèn)題的能力。因此，我每教學(xué)一個(gè)問(wèn)題，總是讓學(xué)生明白“為什么是這樣”，“這是怎么來(lái)的�！毕旅嬖嚺e我的兩個(gè)不成熟的教學(xué)案例，與大家一起來(lái)探討：案例一：教學(xué)了“比和比例”后，我把學(xué)生帶到操場(chǎng)，讓學(xué)生測(cè)量計(jì)算操場(chǎng)邊的樹(shù)高。如何測(cè)量？有的學(xué)生提出爬上樹(shù)去測(cè)量，但兩手抱樹(shù)怎么量？又有學(xué)生說(shuō)先用繩子量樹(shù)，然后再量繩子，那怎么上樹(shù)擺弄這條繩子呢？學(xué)生們各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休。于是我把2米長(zhǎng)的竹竿取來(lái)，筆直立在操場(chǎng)上，這時(shí)正陽(yáng)光燦爛，馬上出現(xiàn)了竹竿的影子，量得影子長(zhǎng)1米。啟發(fā)學(xué)生思考：從竹竿是影子長(zhǎng)的2倍，，能想出測(cè)量樹(shù)高的辦法嗎？學(xué)生們馬上想出：樹(shù)高也是它影長(zhǎng)的2倍。于是從測(cè)量樹(shù)影的長(zhǎng)，算出了樹(shù)高。接著，我又問(wèn)：“你們能用比例寫(xiě)出一個(gè)求樹(shù)高的公式嗎？”于是有學(xué)生提出：竿高比竿影長(zhǎng)=樹(shù)高比樹(shù)影長(zhǎng)；或樹(shù)高比竿長(zhǎng)=樹(shù)影長(zhǎng)比竿影長(zhǎng)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力。案例二：教學(xué)“圓錐的體積”，我為學(xué)生準(zhǔn)備了四組圓柱和圓錐體學(xué)具：等底不等高、等高不等底、不等高不等底、等底等高，讓學(xué)生親自去做盛水實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們知道只有等底等高的圓柱和圓錐才有聯(lián)系，并且得出了結(jié)論：圓錐體積等于和它等底等高的圓柱體積的，從而推出了圓錐的體
積公式：V=sh。這樣的教學(xué)，學(xué)生理解透徹，記憶深刻，不用死背公式。三、注重對(duì)差生的培養(yǎng)差生是普遍存在的，每個(gè)班都有，只是程度不同，人數(shù)多少而已。教育的技巧和藝術(shù)在于，使每一個(gè)學(xué)生的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。教學(xué)中，我從來(lái)不歧視和冷落差生，而是通過(guò)耐心的教育、精心的指導(dǎo)、愛(ài)心的感化，使他們逐漸進(jìn)步，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。在差生面前，我常用的話就是“好樣的，這次作業(yè)你沒(méi)全錯(cuò)。”“加油，你的成績(jī)會(huì)提高的�！彼摹⒆⒅刈陨淼难孕信e止與素質(zhì)的提高事先舉兩個(gè)教育有誤區(qū)的案例：案例1：我的一位同事是班主任，在教室里要求學(xué)生：“同學(xué)們，你們上課不能穿拖鞋。”可一位調(diào)皮的男孩答到：“老師，你自己不也穿著拖鞋嗎？”同事回答：“我能吸煙，你能吸煙嗎？我能喝酒，你能喝酒嗎？我能結(jié)婚，你能結(jié)婚嗎？我有兩千多塊錢(qián)一個(gè)月，你有嗎？”案例2：同事是一位快退休的老教師，他把平行四邊形的面積公式這樣教給學(xué)生：平行四邊形的面積=邊長(zhǎng)×高。課后，一位女孩來(lái)問(wèn)我：“鄒老師，平行四邊形的面積等于邊長(zhǎng)乘高，到底是哪一條邊長(zhǎng)乘高？因?yàn)樗兴臈l邊呀？”試想：要求學(xué)生不穿拖鞋，自己正穿著拖鞋？想要學(xué)生取好成績(jī)，自己又不精通所任教學(xué)科，講起課來(lái)，學(xué)生似懂非懂，甚至把知識(shí)錯(cuò)誤地傳授給學(xué)生------這樣的教育能成功嗎？我們應(yīng)該知道：老師的思想品德、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣等時(shí)刻處于學(xué)生的監(jiān)督之下，老師對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的。這就要求老師在教育活動(dòng)中，乃至一言一行、一舉一動(dòng)，凡是要求學(xué)生做到的自己首先要做到，并以更高的品德水平為學(xué)生作出表率。將近20年的教學(xué)生涯，我時(shí)刻以“為人師表、熱愛(ài)學(xué)生、善于育人、精于教學(xué)”這16字自我座右銘來(lái)定位自己、要求自己、衡量自己、檢查自己、提高自己。走上講臺(tái)，我看到純真的學(xué)生；走近學(xué)生，我看到閃亮的雙眸；走近雙眸，我看到潔凈的心靈；走近心靈，我看到活潑的心跳；聽(tīng)著心跳，我看到鮮活的生命。我的工作經(jīng)驗(yàn)直接告訴我：作為一名老師要想把工作做好，必須嚴(yán)格要求自己，身體力行，各方面在學(xué)生面前做出表率，要求學(xué)生要做到的，自己首先要做到；要想把所任教的那門(mén)學(xué)科教好，自己首先要精通自己所任教的學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，提高自己，講起課來(lái)不能讓學(xué)生似懂非懂。有耕耘方談收獲，只要付出了，又講究方式、方法，就一定會(huì)把工作做好，就一定會(huì)取好成績(jī)。如今，雖然我只是教育一線的一名普通教育工作者，但我執(zhí)著于我的事業(yè)，
我喜歡，我高興，永不后悔。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，更加認(rèn)真。為我忠誠(chéng)的教育事業(yè)，默默奉獻(xiàn)，為我身邊的每一學(xué)生，默默付出。發(fā)言完畢，謝謝大家！文章
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六年級(jí)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
2016年六年級(jí)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
很榮幸能與畢業(yè)班的幾位老師和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)一起來(lái)探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。
六年級(jí)的教育教學(xué)工作是形象工程，更是窗口。因此，六年級(jí)的教育教學(xué)工作也是復(fù)雜的，是綜合的，更是系統(tǒng)的，來(lái)不得半點(diǎn)疏忽大意�，F(xiàn)就我們班的情況向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同行匯報(bào)交流一下。
一、過(guò)去一年的質(zhì)量分析
去年全縣統(tǒng)考，我們班數(shù)學(xué)在全鎮(zhèn)還算不錯(cuò)，勉強(qiáng)第一，但比全縣平均成績(jī)相差一分多，分?jǐn)?shù)咬的很緊，錯(cuò)零點(diǎn)幾就要錯(cuò)上幾名，在全縣處中下游水平，卷子還算簡(jiǎn)單，要不也許我們班還沒(méi)有這樣的成績(jī)，比起全縣同級(jí)學(xué)校我們還有一大段距離，我們面臨的形式嚴(yán)峻，不容怠慢，也刻不容緩，必須在短短的三個(gè)月里奮起直追。
我們班尖子生少，還轉(zhuǎn)走了幾個(gè)學(xué)習(xí)好的，多數(shù)女生上課回答問(wèn)題反應(yīng)慢，做題速度慢，學(xué)習(xí)效率低，死記硬背還可以，沒(méi)有一點(diǎn)靈活性，學(xué)知識(shí)太死，相對(duì)而言，她們勤奮，語(yǔ)文好一些，而男生聰明，（也有兩個(gè)很費(fèi)力的）理解能力強(qiáng)，做題速度很快，就是太粗心大意，貪玩。但只要用心了、細(xì)心了就不錯(cuò)了，每次成績(jī)男生還是比女人高，高低成績(jī)懸殊很大，成績(jī)也很不穩(wěn)定。加上我們這兒人文環(huán)境不好，家長(zhǎng)根本不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，好多都是留守兒童，他們把孩子交給我們就再也不聞不問(wèn)了，在外面的連一個(gè)電話都不打，針對(duì)這些現(xiàn)狀，我想在這短短的三個(gè)月里，勤奮再勤奮一些，采用苦教加巧教的方法，課余時(shí)間多多輔導(dǎo)，努力使本班學(xué)生成績(jī)有一個(gè)大幅度提高。
三、具體措施
1、經(jīng)常召開(kāi)班會(huì)，講清我班的現(xiàn)狀，指出每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，也說(shuō)說(shuō)他們的不足，和他們多多溝通和交流，問(wèn)問(wèn)他們是怎么想的？奮斗目標(biāo)是什么？準(zhǔn)備考多少分？制定分?jǐn)?shù)目標(biāo)，對(duì)老師有哪些建議和意見(jiàn)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，不愿當(dāng)面說(shuō)的，無(wú)記名寫(xiě)在紙上交來(lái)，我會(huì)認(rèn)真去聽(tīng)取大家的建議和意見(jiàn)的。
2、為了提高我班的數(shù)學(xué)成績(jī)，必須要從教學(xué)質(zhì)量入手，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課課，搞好課后輔導(dǎo)，抓好考前三輪復(fù)習(xí)工作。
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，精心備課，備教材，備學(xué)生，備教法和學(xué)法。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，以及他們的興趣、方法、習(xí)慣，做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備。
二、基本情況
我們班尖子生少，還轉(zhuǎn)走了幾個(gè)學(xué)習(xí)好的，多數(shù)女生上課回答問(wèn)題反應(yīng)慢，做題速度慢，學(xué)習(xí)效率低，死記硬背還可以，沒(méi)有一點(diǎn)靈活性，學(xué)知識(shí)太死，相對(duì)而言，她們勤奮，語(yǔ)文好一些，而男生聰明，（也有兩個(gè)很費(fèi)力的）理解能力強(qiáng)，做題速度很快，就是太粗心大意，貪玩。但只要用心了、細(xì)心了就不錯(cuò)了，每次成績(jī)男生還是比女人高，高低成績(jī)懸殊很大，成績(jī)也很不穩(wěn)定。加上我們這兒人文環(huán)境不好，家長(zhǎng)根本不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，好多都是留守兒童，他們把孩子交給我們就再也不聞不問(wèn)了，在外面的連一個(gè)電話都不打，針對(duì)這些現(xiàn)狀，我想在這短短的三個(gè)月里，勤奮再勤奮一些，采用苦教加巧教的方法，課余時(shí)間多多輔導(dǎo)，努力使本班學(xué)生成績(jī)有一個(gè)大幅度提高。
三、具體措施
1、經(jīng)常召開(kāi)班會(huì)，講清我班的現(xiàn)狀，指出每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，也說(shuō)說(shuō)他們的不足，和他們多多溝通和交流，問(wèn)問(wèn)他們是怎么想的？奮斗目標(biāo)是什么？準(zhǔn)
備考多少分？制定分?jǐn)?shù)目標(biāo)，對(duì)老師有哪些建議和意見(jiàn)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，不愿當(dāng)面說(shuō)的，無(wú)記名寫(xiě)在紙上交來(lái)，我會(huì)認(rèn)真去聽(tīng)取大家的建議和意見(jiàn)的。
2、為了提高我班的數(shù)學(xué)成績(jī)，必須要從教學(xué)質(zhì)量入手，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課課，搞好課后輔導(dǎo)，抓好考前三輪復(fù)習(xí)工作。
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，精心備課，備教材，備學(xué)生，備教法和學(xué)法。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，以及他們的興趣、方法、習(xí)慣，做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備。
⑵認(rèn)真上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，更注重反應(yīng)慢的學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲把當(dāng)堂的知識(shí)點(diǎn)掌握祝注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，感悟生活中處處有數(shù)學(xué)，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和心理壓力。
（3）、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，現(xiàn)在好多了，只是有幾個(gè)女生做題速度特曼，影響了她們的學(xué)習(xí)效率。針對(duì)這種情況，抓好學(xué)生的思想教育，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尤為重要，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，渴望得到別人的賞識(shí)和鼓勵(lì)，所以，和學(xué)困生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔惆褜W(xué)生放在一個(gè)平臺(tái)上，讓學(xué)生減輕心理壓力。
（4）考好三輪復(fù)習(xí)，務(wù)必一步一個(gè)腳櫻特別是六年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)要理順復(fù)習(xí)思路，深化基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，分層分類復(fù)習(xí)，由淺入深復(fù)習(xí)，集體復(fù)習(xí)與個(gè)別復(fù)習(xí)相結(jié)合，有的同學(xué)那個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)了，就可以跳過(guò)，不會(huì)的單獨(dú)輔導(dǎo)。也就是會(huì)的不做，不會(huì)的要做。采取三輪復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行，一輪主要是抓基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)主要以課本為主，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的整理、理解和記憶。二輪復(fù)習(xí)重提高，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；主要進(jìn)行專題訓(xùn)練，精心選取部分習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提升各方面的能力，還要針對(duì)不同水平的學(xué)生練習(xí)難不同的題。三輪復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏，主要是通過(guò)模擬題來(lái)查驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的漏洞，模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，由易到難，再由難到易，要鼓士氣，要有信心，也不要他們驕傲。在他們體會(huì)到成功的喜悅的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，提高復(fù)習(xí)效率。分層復(fù)習(xí)后再交叉復(fù)習(xí)，采取同位互幫，小組合作，查缺補(bǔ)漏的方式。
我每次接手幾年級(jí)或六年級(jí)，都是邊上新課邊復(fù)習(xí)以前的舊知，特別是本學(xué)期，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，成績(jī)好的學(xué)生，我就讓他們做一些拓展性的題，等速度慢的同學(xué)完成任務(wù)；成績(jī)差的學(xué)生由于基儲(chǔ)理解能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等與前面的學(xué)生存在很大的差距，學(xué)習(xí)變得越來(lái)越吃力，心理壓力越來(lái)越大，我就安慰他們別急別慌，出一些中等偏下的題讓他們做；而中等生我會(huì)提攜他們，給一些有點(diǎn)難度的題讓他們完成，這些題有時(shí)在課堂，有時(shí)在自習(xí)課或者下來(lái)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取每堂課的教學(xué)任務(wù)當(dāng)天完成。單個(gè)輔導(dǎo)使她們都掌握，消化掉。
積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。我們的學(xué)校校本培訓(xùn)做的不夠好，出去的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也不多，見(jiàn)識(shí)少，知識(shí)面狹窄，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自
己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為我們?nèi)?zhèn)的教學(xué)成績(jī)?cè)谌h升位盡自己最大的努力。
4、我想，我們老師還要有“五心”，童心、愛(ài)心，虛心、細(xì)心、耐心。要能和孩子玩在一起，童心是消除與學(xué)生隔閡的重要手段，要愛(ài)每一個(gè)孩子，從生活上關(guān)心，從心理上關(guān)心，多給一些贊美，適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，（考試成績(jī)好的獎(jiǎng)日記本鋼筆每年都不少）愛(ài)心是建立師生之間的良好紐帶，要虛心接受學(xué)生的建議，虛心是架起與學(xué)生溝通的橋梁，要細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生動(dòng)態(tài)，細(xì)心和耐心是少不了了的，另加賞識(shí)和贊美，賞識(shí)和贊美是建立良好師生關(guān)系的捷徑。只有做到了這些，才能和學(xué)生處在一個(gè)平臺(tái)，才能走進(jìn)學(xué)生心靈，學(xué)生心靈的大門(mén)一旦打開(kāi)，許多教育難題也會(huì)迎刃而解。
盡管努力了，發(fā)奮了，有時(shí)還顯得過(guò)于急躁，耐心細(xì)心還不夠，經(jīng)常是喊學(xué)生上黑板演算時(shí)幾個(gè)女生速度特慢，耽誤不少時(shí)間，在這個(gè)時(shí)候我就缺乏耐心了；再有就是每次她們學(xué)過(guò)就忘了，考試時(shí)慌張，馬虎時(shí)，一改卷子，不該失分的失分了，心里就很浮躁，有時(shí)發(fā)火，學(xué)生很害怕甚至更慌亂了，今后一定要心平氣和，不浮躁，要更加耐心細(xì)致的教，對(duì)這些反應(yīng)慢的同學(xué)要多多單獨(dú)輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)她們的每一點(diǎn)進(jìn)步。
提點(diǎn)建議，不妥之處就當(dāng)沒(méi)說(shuō)，我們老師從早到晚沒(méi)離開(kāi)學(xué)生，沒(méi)有獨(dú)立的時(shí)間和空間，盡量少做一些書(shū)面的形式的事，有這樣的時(shí)間還不如輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生。
謝謝大家！