這是能否正確分析句子的關(guān)鍵，昨天他父親給他買了一輛新自行車，這個法則符合語法形式上一致的原則，主語是單數(shù)后面跟等謂語動詞仍用單數(shù)如，語言內(nèi)容上的一致主要指從意義上考慮主謂一致的問題。
英語的句子結(jié)構(gòu)分析方法
英語的句子結(jié)構(gòu)分析方法
標(biāo)簽：葫蘆島外語教育教育分類：新概念英語
分析句子結(jié)構(gòu)是對所學(xué)語法的綜合運用。對句子的結(jié)構(gòu)是否清楚、明白是能否正確解答問題的關(guān)鍵。因此學(xué)會如何分析句子對更深刻、準(zhǔn)確地理解題意，提高解題能力至關(guān)重要。所謂分析句子就是要剖析句子各個不同成分，并弄清楚他們彼此之間的關(guān)系�，F(xiàn)對怎樣分析句子做一簡單介紹。
分析句子的步驟：
①先找出句子的謂語動詞，并考慮動詞的性質(zhì)。這是能否正確分析句子的關(guān)鍵。②找出和謂語關(guān)系最密切的句子成分——主語，審查兩者之間的關(guān)系是否一致。
③確認(rèn)動詞性質(zhì)后，進(jìn)一步分析動詞與其他句子成分的關(guān)系。如與賓語、賓語補足語、表語、狀語以及與小品詞的關(guān)系等。
現(xiàn)做具體說明如下：
1.謂語動詞：謂語動詞是句子的核心。任何時態(tài)、語態(tài)，語氣都是由謂語動詞表示出來。所以在分析句子時首先要分析謂語動詞。
動詞有及物動詞和不及物動詞。根據(jù)他們的功能，可以構(gòu)成下列幾種基本句型。①主語系動詞表語(主系表結(jié)構(gòu))，如：
Thislessonisverydifficult.這課很難。
②主語不及物動詞，如：
Hehascome.他已經(jīng)來了。
③主語及物動詞賓語(主謂賓結(jié)構(gòu)），如：
HereadsEnglisheveryday.他每天讀英語。
④主語及物動詞間接賓語直接賓語或主語及物動詞直接賓語介詞(to或for等)間接賓語，如:
Hisfatherboughthimanewbikeyesterday.
Hisfatherboughtanewbikeforhimyesterday.
昨天他父親給他買了一輛新自行車。
⑤主語及物動詞賓語十賓語補語，如：
Wemadehimourmonitor.我們讓他當(dāng)班長。
2.主謂關(guān)系：任何簡單的句子都有主語和謂語，在分析主謂關(guān)系是否一致時，可從三個方面考慮。即語法上的一致，語言內(nèi)容上的一致和就近一致。
①語法上的一致：指謂語動詞的形式要與主語的形式一致。主浯為單數(shù)形式，謂語動詞也采取單數(shù)形式；主語為復(fù)數(shù)形式，謂語動詞也采取復(fù)數(shù)形式。這個法則符合語法形式上一致的原則。
以單數(shù)名詞或代詞，動詞不定式短語，動名詞短浯或從句做主語時，謂語動詞一般用單數(shù)形式。以what引起的從句做主語時，在大多數(shù)情況下其后面的謂語動詞也用單數(shù)形式。如：
Whatwehaveseenisdifferentfromwhatwehaveheard.
(what從句作主語,動詞用單數(shù))
Toanswercorrectlyismoreimportantthantofinishquickly,
(不定式短語作主語)
Agreatdealofworkhasbeendonetoimprovethepeople'slivingstandard.(不可數(shù)名詞作主語)
用“and”,和“both...and”連接的并列主語，謂語動詞多用復(fù)數(shù)形式，但并列主語如果指同一人、同一事物或同一概念的時候，and后面的名詞沒有冠詞，謂語動詞用單數(shù)形式。如：
Boththemanandhiswifewanttogotothecinema.
Thepoetandwriterhascome.
BreadandbutterisdailyfoodintheWest.
主語是單數(shù)后面跟aswellas，with，besides，alongwith，togetherwith等，謂語動詞仍用單數(shù)，如：
Theteacheraswellasthestudentslikesthisnovel.
Mysister,togetherwithJaneandJames,isgone.
一些有復(fù)數(shù)的名詞，例如clothes，scissors，trousers，scales，spectacles等，作主語時，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式，但如在成雙的東西的名詞前面有pairof時，其謂語動詞用單數(shù)。如：
Mytrousersarebeingmended.
Thispairofscissorsbelongstome.
有些詞尾有“s”的學(xué)科名稱，做主語時，謂語動詞用單數(shù)形式。如：
Mathematicsistaughthere.
②語言內(nèi)容上的一致：主要指從意義上考慮主謂一致的問題。主語形式上為單數(shù)，但意義上為復(fù)數(shù)，謂語動詞要用復(fù)數(shù)形式；主語形式上是復(fù)數(shù)，但意義上為單數(shù)，謂語動詞用單數(shù)形式。
Onehundredtonsofwaterwereusedlastweek.(強調(diào)數(shù)量)
Tenminutesisenough.（強調(diào)整體）
Newsistravellingfastnowadays.
Thisglaworkswasbuiltin1985.
有復(fù)數(shù)意義的名詞，如：police，militia，people，cattle等作主語時，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。如：
Thepolicearetryingtocatchthethiefwhohasstolenabike.
Cattlefeedongrass.
有些集合名詞，如：family，group，crowd，class，audience，government，committee。說話人把它們所表示的人或事當(dāng)做整體看時，作單數(shù)看待，謂語動詞用單數(shù)形式；說話者把它們表示的人或事物當(dāng)做若干個體來看時，作復(fù)數(shù)看待，謂語動詞也用復(fù)數(shù)形式。如：Myfamilyislarge.
Myfamilyareanxiousabouthissafety.
③就近一致：由并列連詞如：whether…or，notonly…butalso，either…or，neither…nor，or連接的并列主語，謂語動詞與其最近的主語保持一致。如：
Eitherhisfriendsorhisbrotheriswrong.
Eitherhisbrotherorhisfriendsarewrong.
Notonlyyoubutalsoheiswrong.
Notonlyhebutalsoyouarewrong.
3.動賓關(guān)系：在確認(rèn)動詞性質(zhì)后，要注意審查其后面的賓語。要特別注意賓語應(yīng)該用動詞不定式還是應(yīng)該用動名詞;賓語補足語是應(yīng)該帶to還是不應(yīng)該帶to;動詞后帶的動名詞或動詞不定式的意義基本相同還是意義不同。如：
Idon'tremember…h(huán)imatthelastmeeting.
A.tohaveseenB.seeC.toseeD.seeing
答案D
Thishouseneeds…，butweplantowaituntilnextsummer
todoit.
http://www.lady-power.com aintB.paintedC.paintingD.beingpainted
答案C
Iamsorry…solong.
A.tohavekeptyouwaiting
B.keepyouwaiting
C.tokeepyouwait
D.keepingyouwait
答案A
時態(tài)的一致：某些從句特別是賓語從句的謂語動詞的時態(tài)，常受主句謂語動詞的時態(tài)的影響，這種現(xiàn)象稱為時態(tài)的呼應(yīng)或時態(tài)的一致。因而在分析復(fù)合句時要注意主句和從句的時態(tài)的一致性。
主句的謂語動詞是現(xiàn)在或?qū)頃r態(tài)時，從句的謂語動詞可以用任何需要的時態(tài)。
Itissaidthatanewhospitalisgoingtobeputuptherenextyear.(現(xiàn)在時后接將來時)Doyouknow他昨天為什么沒有來？
A.whyhedidnotcomeyesterdayB.whyhenotcomeyesterdayC.whydidn'thecomeyesterdayD.whydidhenotcomeyesterday現(xiàn)在時后接過去時。答案AI'llwritetohimwhenIarrivethere.(主句將來時，從句現(xiàn)在時。)主句的時態(tài)是過去時，從句的謂語動詞一般也用過去時。①從句的動作與主句的動作同時發(fā)生時，從句謂語動詞用一般過去時或過去進(jìn)行時。Hetoldmethathisuncle...(fly)toBritainthenextmonth.
(答案wouldfly)
Shetoldmethatherdaughterwasdoingherhomework.
②從句謂語動詞的動作先于主句謂語動詞的動作，從句用過去完成時，如：Shesaidshehadseenthefilmbefore.
Shesaidshehadfinishedtheworkanhourbefore.
③從句的謂語動詞的動作發(fā)生在主句謂語動詞的動作之后，從句謂語動詞用過去將來時。如：
Shesaidshewouldcomeagain.
Hetoldmehewouldjointhearmythenextyear.
但是如果從句有表示過去的具體時間狀語，謂語動詞發(fā)生的動作雖在主句的謂語動詞的動作之前，仍用一般過去時。如：
Johntoldushismotherdiedin1967.
如果從句表示的是不受時間限制的真理或事實，即使主句的謂語動詞是過去時態(tài)，從句仍用一般現(xiàn)在時。如：
Theteachertoldthestudentswaterboilsat100C.Shesaidtwicetwoisfour.●怎樣連詞成句1.先找出所給詞匯中能構(gòu)成短語或詞組的詞匯，并構(gòu)成詞組或短語;
2.按英語句式的基本結(jié)構(gòu)排列全部詞語；即按“主一系一表一(狀)”、“主一謂一狀”、“主一謂一賓一狀”、“主一謂—賓一賓(狀)”、“主一謂一賓一補一(狀)”等五種基本句式排列全部詞語；
3.再把未能進(jìn)入基本句式的作"定語"用的其他詞語擺在所修飾的詞的前面或后面(前置定語放于所修飾的詞前;后置定語放于所修飾的詞后)。
4.注意不同狀語的排列規(guī)律。試做下列各題：
①go，by，to，bike.school，themorning，we，in.
A.短語gotoschool， http://www.lady-power.com hemorning：
B.套用“主一謂一狀”句式（因為句中動詞go為不及物動詞）
C句中有方式狀語和時間狀語，應(yīng)將方式狀語放于時間狀語之前。故應(yīng)連成的句子為：Wegotoschoolbybikeinthemorning.
②can，the，man，slowly，see，city，evening，we，in，the，of，
the，walking，street，theevery.
A.everyevening，inthestreet為短語；
B.根據(jù)主格人稱代詞we的語法功能，立即斷定we為該句主語�？v觀全部詞匯，根據(jù)情態(tài)動詞的語法功能，cansee為句中謂語;根據(jù)謂語動詞see的語法功能，可推斷出theman為賓語，walking為賓語補語。這樣，該句的基本句式應(yīng)為“主一謂一賓一補”結(jié)構(gòu)，從而可得出句式骨架為：Wecanseethemanwalking.
C.再仔細(xì)分析可得出：slowly為walking的狀語(放于walking后)；inthestreet為walkingslowly的地點狀語；thestrange為man的前置定語；Ofthecity為名詞thestreet的定語（因為ofthecity為短語，故應(yīng)放于thestreet之后）；everyevening為時間狀語（放于句末）。故連成的句子為：
Wecanseethestrangemanwalkingslowlyinthestreetofthecityeveryevening.每天黃昏我們能看見那奇怪的人緩步走在城里的街道上。
●怎樣連句成文
給出一些句子，要你根據(jù)它們在意思上的聯(lián)系按順序排成一段意思連貫的短文。那么，怎樣才能做好聯(lián)句成短文的題呢?
聯(lián)句成短文的關(guān)鍵在于合理、恰當(dāng)安排句子的順序。如何才能把句子安排合理、恰當(dāng)呢?我們必須從所給句子表達(dá)的內(nèi)容來進(jìn)行分析，其過程大致是：
第一步：先弄懂每個句子的意思和整段文章的大意；
第二步：根據(jù)對內(nèi)容的初步理解，進(jìn)一步分析本段文字是記敘一件事(一個人)，還是說明一個問題或抒發(fā)某種感情；
第三步：根據(jù)文體找出結(jié)構(gòu)特點和層次，如記事性質(zhì)的內(nèi)容，就看記的是什么事，事情發(fā)生的時間、地點、結(jié)果等等。記人性質(zhì)的內(nèi)容，找出文中有幾個人，他們的關(guān)系如何，做了些什么事等等。如果是論說性貢的內(nèi)容.就看它分析了什么問題，講述了什么道理，闡述了什么看法等。如果是抒發(fā)感情性質(zhì)的內(nèi)容，就分析它抒發(fā)了什么感情，什么事或人使之產(chǎn)生這種感情等。如果是一堆交際性的語句，就應(yīng)該分析在什么場合下進(jìn)行這樣的交際，按英語習(xí)慣應(yīng)該怎樣發(fā)問，怎樣回答等;
第四步：按上述分析，安排句子的順序；
第五步：通讀全文，予以修正，達(dá)到文理通順。
名師：英語句子結(jié)構(gòu)分析方法
名師：英語句子結(jié)構(gòu)分析方法
文章是由句子有機組合而成的。單詞好比語言的一個個零散的部件，只有組成了句子才有真正的意義。因此，讀懂句子是讀懂文章的基礎(chǔ)，也是我們做對題目的關(guān)鍵。當(dāng)然，讀懂句子需要我們具備一定的語法知識，而語法又是讓同學(xué)們感到最為頭痛東西。但是我們要知道，在英語文章閱讀中，語法歸根結(jié)底是為我們讀懂文章而服務(wù)的，只要能夠掌握基本的語法規(guī)律，無障礙的讀懂復(fù)雜的句子，語法的任務(wù)就圓滿的完成了。那些掙扎并糾結(jié)在復(fù)雜語法中的同學(xué)們則是掉進(jìn)了語法學(xué)習(xí)的誤區(qū)。下面就來介紹句子的基本結(jié)構(gòu)以及讀懂句子的快捷方法。
英語句子分為簡單句和復(fù)合句。所謂的簡單句，就是一個句子中只包含一個主謂結(jié)構(gòu)的句子。復(fù)合句又分成并列句和復(fù)雜句，下面我們分別對這三種情況加以簡要的分析。
1、簡單句
簡單句，即只有一個主謂結(jié)構(gòu)的句子。除了特殊情況，英語句子中都有主語、謂語(或表語)，有時候還有賓語；而且除了倒裝句等特殊句型，一般情況下，主語、謂語、賓語的先后順序是固定的，不可能賓語跑到謂語前面，或者謂語跑到主語前面。目前很多語法書都把英語的簡單句歸納為五種基本句型。實際上，英語簡單句還可以簡化為三種形式：
主語+謂語(及物動詞)+賓語；Ihategrammar.
主語+謂語(不及物動詞)；Grammarsucks.
主語+系動詞+表語Grammarishell.
所以，我們在閱讀句子的時候，不管句子有多長，不管是并列句還是復(fù)合句，都必須首先分清各句中的主語、謂語（或表語），有的句子中還包括賓語。因為主語、謂語、賓語中英語句子的主干，抓住了句子的主干，句子的基本意思就清楚了。
2、并列句
并列句就是兩個或以上的簡單句，由表示并列關(guān)系的連詞或標(biāo)點符號連接而成。常見的連詞：and,notonly...butalso,neither...nor...or,either...or...otherwise，but,yet,while,so,for等。閱讀中遇到并列關(guān)系的句子，一般情況下是以連詞為界限，將句子分成前、后幾個部分，并分別來分析，各句的意思一般可以單獨理解，最后將各句合并即可。
Ihategrammar,/whilehelovesit.（以while為界，可分為前后兩個小句子）
3、主從復(fù)合句
主從復(fù)合句即是復(fù)雜句，它也是由兩個以上的句子構(gòu)成。與并列不同的是，各分句之間的意思是緊密相連的，所以我們不能簡單地把各個句子拆開來看，而必須將各分句綜合起來進(jìn)行理解。有時候，分句里面有可能還包含分句。
說到從句，我們還要介紹一下英語中的三大從句：名詞性從句，形容詞性從句和副詞性從句。三大從句之下又包括紛繁復(fù)雜的從句形式：
名詞性從句：主語從句，賓語從句，表語從句，同位語從句
形容詞性從句（定語從句）：限制性，非限制性
副詞性從句（狀語從句）：時間，地點，原因，條件，目的，讓步，方式，結(jié)果
看到這里，可能有些同學(xué)又會產(chǎn)生抵觸情緒了，其實這些細(xì)致的劃分我們可以跳過，對于具體句子中的從句如何解決其實很簡單，你只需知道從句做什么成分就可以了，從句做什么成分，就是個什么功能的從句。
Thesadthingisthattheuglymanwithalotofmoneychooseslivingalone.（表語）
Whattheuglymanchoosesislivingalone.（主語）
Weallknowthattheuglymanchooseslivingalone.（賓語）
Thethingthattheuglymanwithalotofmoneychooseslivingalonewasknowntoeveryone.（同位語）Theuglymanwhohasalotofmoneychooseslivingalone.（定語）
Althoughtheuglymanhasalotofmoney,hechooseslivingalone.（狀語）
在閱讀這樣的復(fù)雜句的時候，首先要找出主句或從句從哪兒開始，到哪兒結(jié)束，首先理解主句的意思，最后再把從句的內(nèi)容與主句綜合起來。
介紹完句子結(jié)構(gòu)，就該說說復(fù)雜句子的解決方法了，那就是優(yōu)先提取主干法。這種方法顧名思義就是先把句子的主干提取，因為主干是句子的精髓所在，然后再看其他補充或修飾的成分。
Oneoftheresultsoftheconflictbetweenthetwofactionswas【that[whatinpreviousyearshadbeenreferredtoasthe"American","native",or,occasionally,"NewYork"school(---themostrepresentativeschoolofAmericanartinanygenre---)主語從句](hadby1890)wasfirmlyestablishedinthemindsofcriticsandpublicalikeastheHudsonRiverschool.表語從句】
首先找到句子主干成分："Oneoftheresultswas..."很明顯的主系表結(jié)構(gòu)，that引導(dǎo)的顯然是個表語從句，表語從句中又有一個由What引導(dǎo)的主語從句，主干結(jié)構(gòu)是"...wasfirmlyestablished."最后再加上修飾成分，句子就很容易分析了，也可以輕而易舉的翻譯并理解了：兩個派別斗爭的結(jié)果之一是：直到1890年，這個曾經(jīng)被稱作"美國的"、"本土的"、或者偶爾被稱作是"紐約的"美國藝術(shù)題材中最有代表性的學(xué)派，以哈德遜河學(xué)派命名被穩(wěn)固的建立在批評家和公眾的思想之中了。
優(yōu)先提取主干是一個很有效地方法，如果我們具備了基本的句子結(jié)構(gòu)知識，了解了句子的成分構(gòu)成，先提取主干，抓住句子精髓，再看從句和其他部分，理清各個部分之間的關(guān)系，任何復(fù)雜的句子也就迎刃而解了。
（編輯：趙穎茹）
考研英語長句翻譯常用方法及句子結(jié)構(gòu)分析
英語習(xí)慣用長的句子表達(dá)比較復(fù)雜的概念，而漢語則不同，常常使用若干短句作層次分明的敘述。因此，在進(jìn)行英譯漢時，要特別注意英語和漢語之間的差異，將英語的長句分解翻譯成漢語的短句。
一、順序法
當(dāng)英語長句的內(nèi)容敘述層次與漢語基本一致時，可以按照英語原文表達(dá)的層次順序翻譯成漢語，從而使譯文與英語原文的順序基本一致。例如：
Butnowitisrealizedthatsuppliesofsomeofthemarelimited,anditisevenpossibletogiveareasonableestimateoftheirexpectationoflife,thetimeitwilltaketoexhaustallknownsourcesandreservesofthesematerials.（84年考題）
分析：該句的骨干結(jié)構(gòu)為“Itisrealizedthat…”，it為形式主語，that引導(dǎo)主語從句以及并列的itisevenpossibleto…結(jié)構(gòu)，其中，不定式作主語，thetime…是“expectationoflife”的同位語，進(jìn)一步解釋其含義，而time后面的句子是它的定語從句。五個謂語結(jié)構(gòu)表達(dá)了四個層次的意義：
A.可是現(xiàn)在人們意識到；
B.其中有些礦物質(zhì)的蘊藏量是有限的；
C.人們甚至還可以比較合理地估計出這些礦物質(zhì)“可望存在多少年”；
D.將這些已知礦源和儲量將消耗殆盡的時間。
根據(jù)同位語從句的翻譯方法，把第四層意義的表達(dá)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，整個句子就翻譯為：
可是現(xiàn)在人們意識到，其中有些礦物質(zhì)的蘊藏量是有限的，人們甚至還可以比較合理的估計出這些礦物質(zhì)“可望存在多少年”，也就是說，經(jīng)過若干年后，這些礦物的全部已知礦源和儲量將消耗殆荊
二、逆序法
英語有些長句的表達(dá)次序與漢語表達(dá)習(xí)慣不同，甚至完全相反，這時必須從原文后面開始翻譯。在漢語中，定語修飾語和狀語修飾語往往位于被修飾語之前；在英語中，許多修飾語常常位于被修飾語之后，因此翻譯時往往要把原文的語序顛倒過來。倒置法通常用于英譯漢，即對英語長句按照漢語的習(xí)慣表達(dá)法進(jìn)行前后調(diào)換，按意群或進(jìn)行全部倒置，原則是使?jié)h語譯句符合現(xiàn)代漢語論理敘事的一般邏輯順序。
例如：
Itthereforebecomesmoreandmoreimportantthat,ifstudentsarenottowastetheiropportunities,therewillhavetobemuchmoredetailedinformationaboutcoursesandmoreadvice.
分析：該句由一個主句，一個條件狀語從句和一個賓語從句組成，“……變得越來越重要”是主句，也是全句的中心內(nèi)容，全句共有三個謂語結(jié)構(gòu)，包含三層含義：
A.……變的越來越重要；
B.如果要使學(xué)生充分利用他們的機會；
C.得為他們提供大量更為詳盡的信息，作更多的指導(dǎo)。
為了使譯文符合漢語的表達(dá)習(xí)慣，我們可采用逆序法，翻譯成：
因此，如果要使學(xué)生充分利用他們（上大學(xué)）的機會，就得為他們提供大量關(guān)于課程的更為詳盡的信息，作更多的指導(dǎo)。這個問題顯得越來越重要了。
三、包孕法
這種方法多用于英譯漢。所謂包孕是指在把英語長句譯成漢語時，把英語后置成分按照漢語的正常語序放在中心詞之前，使修飾成分在漢語句中形成前置包孕。但修飾成分不宜過長，否則會形成拖沓或造成漢語句子成分在連接上的糾葛。例如：
YouaretherepresentativeofacountryandofacontinenttowhichChinafeelsparticularlyclose.
您是一位來自于使中國倍感親切的國家和大洲的代表。Whatbringsustogetheristhatwehavecommoninterestswhichtranscendthosedifferences.使我們走到一起的，是我們有超越這些分歧的共同利益。
四、分句法
有時英語長句中主語或主句與修飾詞的關(guān)系并不十分密切，翻譯時可以按照漢語多用短句的習(xí)慣，把長句的從句或短語轉(zhuǎn)換成句子，分開來敘述。為了使語意連貫，有時需要適當(dāng)增加詞語，也就是采取化整為零的方法將整個英語長句翻譯為幾個獨立的句子，順序基本不變，前后保持連貫。
Television,itisoftensaid,keepsoneinformedaboutcurrentevents,allowonetofollowthelatestdevelopmentsinscienceandpolitics,andoffersanendleseriesofprogramswhicharebothinstructiveandentertaining.（85年考題）
分析：在此長句中，有一個插入語“itisoftensaid”，三個并列的謂語結(jié)構(gòu)，還有一個定語從句，其中三個并列的謂語結(jié)構(gòu)盡管在結(jié)構(gòu)上屬于同一個句子，但都有獨立的意義，因此在翻譯時，可以采用分句法，按照漢語的習(xí)慣把整個句子分解成幾個獨立的分句，翻譯成：
人們常說，通過電視可以了解時事，掌握科學(xué)和政治的最新動態(tài)。從電視里還可以看到層出不窮、既有教育意義又有娛樂性的新節(jié)目。
五、重組法
指在進(jìn)行英譯漢時，為了使譯文流暢且更符合漢語敘事論理的習(xí)慣，在捋清英語長句的結(jié)構(gòu)、弄懂英語原意的基礎(chǔ)上，徹底擺脫原文語序和句子形式，對句子進(jìn)行重新組合。例如：
Decisionmustbemadeveryrapidly,physicalenduranceistestedasmuchasperception,becauseanenormousamountoftimemustbespentmakingcertainthatthekeyfiguresactonthebasisofthesameinformationandpurpose.
必須把大量時間花在確保關(guān)鍵人物均根據(jù)同一情報和目的行事，而這一切對身體的耐力和思維能力都是一大考驗。因此，一旦考慮成熟，決策者就應(yīng)迅速做出決策。
六、綜合法
上面我們講述了英語長句的逆序法、順序法和分句法，事實上，在翻譯一個英語長句時，并不只是單純地使用一種翻譯方法，而是要綜合使用到各種方法，這在我們上面所舉的例子中也有所體現(xiàn)。再如，一些英語長句單純采用上述任何一種方法都不方便，這就需要我們的仔細(xì)分析，或按照時間的先后，或按照邏輯順序，順逆結(jié)合，主次分明地對全句進(jìn)行綜合處理，以便把英語原文翻譯成通順忠實的漢語句子。例如：
Peoplewereafraidtoleavetheirhouses,foralthoughthepolicehadbeenorderedtostandbyincaseofemergency,theywerejustasconfusedandhelpleasanybodyelse.
分析：該句共有三層含義：A：人們不敢出門；B：盡管警察已接到命令，要作好準(zhǔn)備以應(yīng)付緊急情況；C：警察也和其他人一樣不知所措和無能為力。在這三層含義中，B表示讓步，C表示原因，而A則表示結(jié)果。按照漢語習(xí)慣順序，我們可將句子翻譯為：
盡管警察已接到命令，要作好準(zhǔn)備以應(yīng)付緊急情況，但人們不敢出門，因為警察也和其他人一樣不知所措和無能為力。
@很多同學(xué)是不清楚考研英語翻譯這一項的評分標(biāo)準(zhǔn)的，下面從宏觀和微觀方面談一談這個問題。
首先，不清楚評分標(biāo)準(zhǔn)就不好把握練習(xí)時的重點，這是在考研強化和沖刺階段同學(xué)們做翻譯練習(xí)時經(jīng)常會遇到的困惑。
根據(jù)研究生入學(xué)考試要求：考生閱讀一篇約400詞的短文，并將其中5個劃線部分（約150詞）譯成漢語。譯文要求準(zhǔn)確和通順。這兩個方面又是相輔相成的，理解原文是表達(dá)通順的前提，沒有正確的理解，中文即使表達(dá)的再準(zhǔn)確也是徒勞的，因此命題者首先會考查應(yīng)試者的理解能力。通順意思是用比較流暢的漢語譯出句意，但是正確理解并不意味著就能自然而然地表達(dá)了。通常情況下，表達(dá)就是對原文句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整以使其更符合漢語的表達(dá)習(xí)慣，這是英漢兩種語言本身所固有的差異性所決定的。
本著這個思路，我們認(rèn)為在進(jìn)行翻譯練習(xí)時，首先要理解透全文后再來翻譯劃線的句子，相信這個問題很多考生都明白，我們現(xiàn)在試舉一例：Icannotagreeyouanymoreonthispoint.許多考生理解起來可能就會就會按照原句字面意思理解為：在這個問題上，我不同意你的看法。其實這就是沒有正確理解句子意思匆忙翻譯的典型翻譯，命題人在涉及這個問題時就是考查應(yīng)試者英語中否定的理解和翻譯。這個句子的意思其實是：在這個問題上我很同意你的意見。如果你翻譯成錯誤的意思，那么很自然你的翻譯將被判為無效答案，不會給分。到底是不是理解對了，我相信你一定會準(zhǔn)確判斷的
的。
然后我們再來看最關(guān)鍵的問題，即你做完了題，自我感覺也是對的，和參考答案的意思也是相似的，只是表達(dá)的差異。其實這個是問題的核心。這個問題其實很復(fù)雜，涉及翻譯的措辭和翻譯的理論，屬于翻譯學(xué)的范疇。
在這里先不詳細(xì)談翻譯理論，僅就考研英文翻譯中的問題闡釋一下。我們知道中文和英語在語際翻譯轉(zhuǎn)化中是不可能做到一一對應(yīng)的，無論是中文譯成英語還是英語譯成中文，根據(jù)不同的語境和翻譯理論很多種表達(dá)，但是種種表達(dá)是建立在正確理解原文的基礎(chǔ)上的，例如：“pulloff”這個詞組如果你理解成了拉下來，那么首先理解就錯了，當(dāng)你能理解是“取得成功”意思那么再聯(lián)系具體語境，具體可以翻譯成：努力做什么，得到了什么，都是可以的。但是關(guān)鍵點，相信你也知道，我們畢竟是以中文為母語，表達(dá)是否貼切相信我們自己憑語言習(xí)慣就能判斷了，只要不是表達(dá)特別不順，相信評卷老師不會在表達(dá)上刻意為難大家，所以大家可以放心自己給自己當(dāng)“老師”，不比一味追求和參考答案每個字對應(yīng)，那是任何人都很難做到的。
翻譯是語言的藝術(shù)，我們現(xiàn)階段不可能追求翻譯的“雅”，只要“信”和“達(dá)”就可以了。同時希望你再提高你英語水平的同時也同時增強母語的學(xué)習(xí)，在“信”和“達(dá)”能有信心的前提下，努力做到“雅”。
翻譯在考研英語中的難度比較大，如何在考研英語翻譯中取得高分呢，考生在練習(xí)模擬題時應(yīng)該遵循以下步驟：
一、弄清原文的邏輯關(guān)系
英譯漢的第一步是準(zhǔn)確、完整、透徹地理解英語原文。譯者對原文稍有差錯，譯文就不可能準(zhǔn)確無誤，甚至?xí)钪晾�，卻失之千里。任何一篇文章都是一個有機的整體，所有的內(nèi)容都圍繞著文章的中心思想展開，每一個單詞每一個句子都是整體的一部分。如果只注意單個詞句，不注意整體，還是要出各種各樣的錯誤，即在某種意義上說不能完整地翻譯原文所要表達(dá)的意思。
所以，在進(jìn)行具體翻譯前，首先通讀全文，了解文章的整體內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者所要表達(dá)的主題思想和重要事實。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析劃線部分與上下文之間的各種關(guān)系（邏輯關(guān)系、語法關(guān)系、意義關(guān)系及指代關(guān)系等）。
二、分析劃線部分句子的語法結(jié)構(gòu)
英譯漢的句子一般比較長，而且其結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜。考生需要首先觀察這個長句子中是否有從句，是哪種類型的從句。然后再找出主句和從句中的骨干結(jié)構(gòu)（主語、謂語、賓語）及其修飾成分（狀語、定語、賓語補足語、同位語等），同時要注意句子是否有省略
的地方，以及介詞短語、不定式短語、分詞短語、動名詞短語等的各種語法功能。這樣句子結(jié)構(gòu)層次就十分清晰了，翻譯時就會心中有數(shù)，就能夠做到有的放矢。
三、斟酌劃線部分句子的含義
考生在對原文有一個整體的了解并且弄懂了劃線部分的語法結(jié)構(gòu)后，就要仔細(xì)琢磨劃線部分英語句子的含義，特別留心一些固定表達(dá)法、某些短語的特殊含義、代詞的指代意義等。如：TheimportanceoftheEnglishlanguageincommunicationcan'tbeoverestimated.這句話的意思是“英語在國際交流中的重要性怎么估計也不會過高�！比绻凑兆置嬉馑贾弊g，則很可能譯成“英語在國際交流中的重要性不能被估計過高”。
四、流暢表達(dá)漢語意思
在準(zhǔn)確理解劃線部分英語句子的含義后，如何用通順的漢語將其表達(dá)出來是關(guān)鍵。表達(dá)是理解的結(jié)果，是把已經(jīng)理解了的原作內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)淖g文重新表達(dá)出來。由于兩種語言存在著語言、語法及表達(dá)方式上的差異，所以在翻譯的時候必須作相應(yīng)的調(diào)整和改變，使中文讀者閱讀譯文時感到自然、流暢。
五、審校潤色譯句
正確地理解原文、忠實流暢地用漢語表達(dá)原意是翻譯中的重要步驟，審校潤色則是使譯文更完美的最后一個環(huán)節(jié)。通過審校，我們可以發(fā)現(xiàn)譯文的一些漏洞和不足之處，如人名、地名、日期、數(shù)字、時間等細(xì)節(jié)是否有遺漏和錯譯的地方，指代關(guān)系是否明確一致，是否存在錯別字，標(biāo)點符號是否準(zhǔn)確等。
做法
如何利用翻譯突破考研英語呢？在選擇正確材料（閱讀真題）的基礎(chǔ)上，考研輔導(dǎo)名師建議考生按照以下五個步驟進(jìn)行備考：
一、用18分鐘時間首次�？肌�
二、一句一句翻譯原文，寫出漢字�！翱炊陀X得會翻譯是幻覺�！彼蛉さ�，“400字的考研文章至少要用八個小時做完，弄清一篇文章比囫圇吞棗地做一千篇文章好得多�！�
三、再做一遍題，此時已經(jīng)完全讀懂文章內(nèi)容，思考第一遍為什么會做錯。
四、核對答案，分析所錯題目的出題思路，不明白之處請教老師或有關(guān)專家。
五、鞏固成果，記憶大綱以內(nèi)的生詞，分析復(fù)雜句型的語法成分，背誦漂亮的長句為寫作儲備素材。
“踏踏實實做上八篇文章，你的英語能力將會截然不同。”