同時我們教育技術(shù)能力也得到了很大的提升，第三對于學(xué)習(xí)評價我也有新的看法，踴躍發(fā)言切實(shí)學(xué)到了不少知識和技術(shù)，改變教師的教育思想教育手段更快更好地提高教師的教育能力。
計算機(jī)中級培訓(xùn)培訓(xùn)感言
培訓(xùn)感言
12月18日，我們懷著極大的熱情，參加了全市教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)。在兩天的集中培訓(xùn)中，我們在武老師的指導(dǎo)下，對相關(guān)教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。獲得了極大的成就感。而后，我們進(jìn)行了為期三周的在線學(xué)習(xí)和練習(xí)，出色地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。同時，我們教育技術(shù)能力也得到了很大的提升。
這次中級培訓(xùn)，主要圍繞主題單元設(shè)計，從“研討信息技術(shù)與課程整合問題”“規(guī)劃主題單元”“設(shè)計研究性學(xué)習(xí)”“創(chuàng)建并利用主題資源”“設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價”“設(shè)計并反思單元實(shí)施過程”“展示成果與反思培訓(xùn)項(xiàng)目”等八個模塊，進(jìn)行討論、模仿、實(shí)踐，深入探究了信息技術(shù)與課程整合存在的問題和提高信息技術(shù)與課程整合有效性的方法。
通過這次本次培訓(xùn)，我收獲很多。大致可以概括為以下三點(diǎn)：
第一、學(xué)習(xí)過程，就是團(tuán)隊合作的過程，這種方式極大地提高了學(xué)員培訓(xùn)的積極性和參與意識。在小組合作中，我們五組的每個學(xué)員都體會到了合作交流的快樂。我堅信我們五組是最棒的。這種教學(xué)方式給了我很大的啟發(fā)，我想：我們平時的教學(xué)如果也能這樣組織教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識是不是也會有所提高呢，我想會的。
第二，本次培訓(xùn)使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及主題單元教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識和理解，教師教學(xué)至少要有單元意識。主題單元教學(xué)是對教材中的一章或一個單元等學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略，通過一個階段（而不是一個課時）的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對一個相對完整的知識單元的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)活動為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣，能較好地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
第三，對于學(xué)習(xí)評價，我也有新的看法。以前的評價，基本停留在結(jié)果性評價的認(rèn)識上，往往忽略了表現(xiàn)性評價、過程性評價等評價方式。而綜合了信息技術(shù)的評價，更多地從形成性、過程性等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程予以評價，評價方式的多樣與全面，能科學(xué)、有效地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，它不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，能更好地發(fā)展學(xué)生。
當(dāng)然，在這次培訓(xùn)中還有更多的收獲，如結(jié)識了許多來自不同學(xué)校不同學(xué)科的老師，學(xué)習(xí)了全新的教育理念等等，就不一一贅述了。總之，在這次中級培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，讓它成為我們高效課堂的有效工具，充分利用它去培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓教育技術(shù)手段發(fā)揮更大的效能。
計算機(jī)中級培訓(xùn)培訓(xùn)感言
培訓(xùn)感言
1月22日，我們懷著極大的熱情，參加了全市組織的教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)。在西實(shí)小兩天的集中培訓(xùn)中，我們在武術(shù)榮老師的指導(dǎo)下，對相關(guān)教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。獲得了極大的成就感。我相信在通過以后的網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，我們教育技術(shù)能力會得到了很大的提升。
這次中級培訓(xùn)，主要圍繞主題單元設(shè)計，進(jìn)行討論、模仿、實(shí)踐，深入探究了信息技術(shù)與課程整合存在的問題和提高信息技術(shù)與課程整合有效性的方法。
通過這次本次培訓(xùn)，我收獲很多。大致可以概括為以下三點(diǎn)：
第一、學(xué)習(xí)過程，就是團(tuán)隊合作的過程，這種方式極大地提高了學(xué)員培訓(xùn)的積極性和參與意識。在小組合作中，我們一組的每個學(xué)員都體會到了合作交流的快樂。我堅信我們一組是最棒的。這種教學(xué)方式給了我很大的啟發(fā)，我想：我們平時的教學(xué)如果也能這樣組織教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識是不是也會有所提高呢，我想會的。
第二，本次培訓(xùn)使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及主題單元教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識和理解，教師教學(xué)至少要有單元意識。主題單元教學(xué)是對教材中的一章或一個單元等學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略，通過一個階段（而不是一個課時）的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對一個相對完整的知識單元的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)活動為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣，能較好地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
第三，對于學(xué)習(xí)評價，我也有新的看法。以前的評價，基本停留在結(jié)果性評價的認(rèn)識上，往往忽略了表現(xiàn)性評價、過程性評價等評價方式。而綜合了信息技術(shù)的評價，更多地從形成性、過程性等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程予以評價，評價方式的多樣與全面，能科學(xué)、有效地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，它不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，能更好地發(fā)展學(xué)生。
當(dāng)然，在這次培訓(xùn)中還有更多的收獲，如結(jié)識了許多來自不同學(xué)校不同學(xué)科的老師，學(xué)習(xí)了全新的教育理念等等，就不一一講述了�？傊谶@次中級培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，讓它成為我們高效課堂的有效工具，充分利用它去培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓教育技術(shù)手段發(fā)揮更大的效能。
計算機(jī)中級培訓(xùn)二期五班1組常春培訓(xùn)感言。
我的培訓(xùn)感言
計算機(jī)中級培訓(xùn)二期五班1組常春
這一次，我有幸參加了信息技術(shù)中級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)教師和助教老師的精心教學(xué)設(shè)計和耐心的講解、指導(dǎo)之下，收益非淺，感受頗深。在為期兩天的面授期間，我嚴(yán)格遵守考勤制度，按時到班學(xué)習(xí)，在課上，認(rèn)真聽講，做好相關(guān)筆記，積極參與討論。踴躍發(fā)言，切實(shí)學(xué)到了不少知識和技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，使我們對自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，對本職工作充滿了信心和熱愛。信息技術(shù)與學(xué)科整合是本次培訓(xùn)的主體。教育技術(shù)已不僅僅是計算機(jī)的操作，而是與相應(yīng)的學(xué)科相整合。把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好地提高教師的教育能力。反思自己平時工作中的困惑，在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。具體總結(jié)個人體會如下：
首先，必須更新、更改觀念，進(jìn)行洗腦。
當(dāng)前，面對新課程，新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)施課堂教學(xué)時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)和信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討
課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學(xué)生的"差異性"，"潛在性"，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的"主動性"。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、自覺學(xué)習(xí)。
其次，做好信息技術(shù)學(xué)科中教師角色的轉(zhuǎn)變
1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵者轉(zhuǎn)變2．教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚徒處?/p>
未來教育需要"專家型"的教師，而不是"教書匠"，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。再次，培訓(xùn)為以后的教學(xué)搭建了平臺。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我在這個天地里，實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升，我和廣大的教師朋友在這個大舞臺上盡情地交流、學(xué)習(xí)感到十分高興。
在培訓(xùn)中研討了很多問題，我感受頗深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。一節(jié)課就四十分鐘的時間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)活動中，我會虛心地學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)的工作，踏踏實(shí)實(shí)的工作。相信通過自己的努力，一定會在教育領(lǐng)域展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。把現(xiàn)代化的教學(xué)手段運(yùn)用于現(xiàn)代化的教
學(xué)中去。