教師的職業(yè)是一個(gè)獎(jiǎng)人的最美好道德?lián)]發(fā)出來(lái)的職業(yè)，一位特殊教育教師的幸福感言，聽到這幾句話我心里暖暖的還有什么比這幸福呢。
教師幸福感言
幸福是什么？幸福是渴了能喝上一口潤(rùn)喉的清茶；幸福是餓了能吃上一碗噴香的米飯；幸福，是癢了撓一下。
今天，讀了《幸福是癢了撓一下》這篇文章，引起我深深的思考。文章主要講了作者由一幅漫畫產(chǎn)生聯(lián)想，思索幸福的真諦——幸福，要用雙手來(lái)創(chuàng)造。
“幸福是癢了撓一下，不幸是癢了撓不著，更不幸的是很久以來(lái)，靈魂和肉體都感覺(jué)不到那令人蠢蠢不安的癢了�！蔽闹械倪@句話鮮活地給我們展現(xiàn)了三種人：幸福的人，有夢(mèng)想，更能用自己的雙手去創(chuàng)造，用自己不懈地努力去追求夢(mèng)想，獲得成功；不幸的人，有夢(mèng)想，卻不想去追求，最終只能成為空想；而更不幸的人則是那種沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有追求，安于現(xiàn)狀的人，他們麻木地工作、生活，早已沒(méi)有了夢(mèng)想和激情，他們感受不到快樂(lè)。
“我是幸福的？抑或是不幸的？”讀了短文，我不禁問(wèn)自己。從畢業(yè)踏上教師工作崗位到現(xiàn)在已經(jīng)十年了，從剛開始充滿夢(mèng)想和沖勁，想要在教師這一平凡的崗位上創(chuàng)造自己的一番事業(yè)，到后來(lái)在實(shí)際工作中體會(huì)到教師工作的辛苦、繁瑣。很多教師在這種反復(fù)的、繁瑣的工作中漸漸麻木，感到無(wú)味、感到不快樂(lè)，但是我仍然覺(jué)得作為一名教師是幸福的。是的！我是幸福的！每當(dāng)看到孩子們因理解了一個(gè)詞語(yǔ)，讀懂了一句句子，做對(duì)了一道題目而綻開笑容時(shí)，我感到了幸福；每當(dāng)聽到孩子們對(duì)我說(shuō)“老師，下節(jié)課還是你的吧？真是太好了１時(shí)，我感到幸福；每當(dāng)遇到家長(zhǎng)們反映“老師，您多教育教育，他最聽您的話”時(shí)，我感到幸福；每當(dāng)我拖著疲憊的身子回家時(shí)，我仍為我一天的付出而感到幸福是的，我是幸福的，我在用我的雙手創(chuàng)造著幸福。
教師的幸福也要用手創(chuàng)造，用心經(jīng)營(yíng)。以前班里的孩子調(diào)皮，不服管教，不肯做作業(yè)，我也曾苦惱過(guò)，無(wú)奈過(guò)。但后來(lái)，我蹲下身子來(lái)看他們，換個(gè)角度替他們思考，對(duì)每個(gè)孩子都采取有針對(duì)性的方法，不再兇巴巴，更多地給孩子以笑容和寬耍漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們也變了，他們聽我話了，紀(jì)律好了，連天天拖拉作業(yè)的幾個(gè)小孩，現(xiàn)在也能按時(shí)交作業(yè)了是的，我是幸福的，從他們的點(diǎn)滴進(jìn)步中，我感到了幸福和快樂(lè)。
是的，幸福不是天上掉下來(lái)的，不是別人給予的。幸福，要用自己的雙手去創(chuàng)造！
教師幸福感言
教師幸福感言
職春波
一切都是那么平凡，教師這個(gè)職業(yè)一直同清貧和奉獻(xiàn)聯(lián)系在一起，如果在光榮感之外能夠多一點(diǎn)點(diǎn)幸福感，那么，它就不僅是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)，而且是最幸福的事業(yè)。在光榮和幸福之間，幸福所帶給你的，是更具體的美好品味，是更充實(shí)的日常生活，也是更加璀璨的人生。
于是，每當(dāng)我從教案中抬起頭時(shí)；每當(dāng)我在講臺(tái)上掃視教室時(shí)；每當(dāng)我與學(xué)生裝們會(huì)心一笑后，我常常會(huì)問(wèn)我自己，你幸福嗎？你因?yàn)槭裁炊械叫腋Ｄ兀?/p>
幸福是什么？是光耀的光環(huán)？是成功的桂冠？是酣暢淋漓的快樂(lè)？還是刻骨銘心的甜蜜的瞬間？也許我們有著許多難忘的場(chǎng)景，可是幸福卻是一種靈魂的自我問(wèn)答。
人們常說(shuō)：“工作中的女人是最美麗的、工作中的男人是了瀟灑的，不錯(cuò)，那是因?yàn)樗退膱?zhí)著忘我，因?yàn)樗退恼J(rèn)真專注而渾身散發(fā)出迷人的魅力。而我要說(shuō)：工作中的人更是最幸福的，因?yàn)樗麄円蜃约旱呐Ω淖冎�，因�(yàn)樗麄兂两谌松鷥r(jià)值的創(chuàng)造之中。教師的職業(yè)是一個(gè)獎(jiǎng)人的最美好道德?lián)]發(fā)出來(lái)的職業(yè)。從教的人才會(huì)體會(huì)到：教師沒(méi)有真正意義的下班，因?yàn)閷W(xué)生即使已走出了校門也走不出你關(guān)注的視野；教師的工作不能簡(jiǎn)單地用時(shí)間和量來(lái)衡量，因?yàn)檎紦?jù)你的
不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂；教師都有個(gè)特點(diǎn)，談話的內(nèi)容總是繞不過(guò)學(xué)生這個(gè)主題。做教師的人才體會(huì)得到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)中的都是學(xué)生；做教師的人才知道什么叫無(wú)怨無(wú)悔，多少無(wú)私付出，只求收獲光榮和幸福；做教師的人那怕再辛苦和勞累，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無(wú)不充盈著巨大的幸福感。
因此，我非常自豪并且樂(lè)意這種狀態(tài)；在教師的崗位上耕耘著并且幸福著！
愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊包住心靈。
身為一名教師，我們就擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，愛(ài)自己，也愛(ài)他人；播種著愛(ài)，也收獲著愛(ài)；播種著幸福，同時(shí)更收獲著幸福。老師們，每天看到你們迎著清晨的第一縷陽(yáng)光，帶著自信的笑容，邁著從容的腳步走進(jìn)校門時(shí)，我心里就想，你們一定已經(jīng)找到了自己幸福的所在。每當(dāng)聽到你們那充滿著無(wú)限關(guān)愛(ài)和蓬勃活力的講課聲時(shí)，我更是確信，你們正在品嘗著做教師的幸福。
身為教師的我們，雖然平凡而又辛苦，但我們卻是時(shí)時(shí)享受著天底下最純美的幸福。
我慶幸，我是一名教師；我自豪，我是一名幸福的教師
一位特殊教育教師的幸福感言
一位特殊教育教師的幸福感言
都勻市特殊教育學(xué)校陸丹
提起“特�！倍�，也許你很陌生，但說(shuō)起“聾啞”學(xué)校，你立馬會(huì)想到“憨包”學(xué)校。而我要對(duì)你說(shuō)：“不，你錯(cuò)了，，而且是大錯(cuò)特錯(cuò)。”“特�！焙⒆与m然沒(méi)有艷麗的服飾、燦爛的笑容、活潑的舉止、動(dòng)聽的童聲；看到的是一張張“歪嘴”，一雙雙“白眼”，甚至是一縷縷令人作嘔的“鼻涕”與“口水”；聽到的是一聲聲怪異的尖叫聲但是，已從事“特教”工作兩年的我卻要告訴你，孩子們不是很優(yōu)美的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子們好奇的目光是我生命中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸
當(dāng)朋友、家人、同事聽說(shuō)我要去“特校”工作的時(shí)候，不理解的聲音如雷貫耳：“好好的學(xué)生不教，去教什么憨包？神經(jīng)�！薄澳闳ソ棠切┖┌�，口水利落的，回家怎么吃飯喲？”“你去教憨包，過(guò)幾年你也成憨包了�！�
面對(duì)這些聲音，說(shuō)實(shí)話我曾猶豫過(guò)，那時(shí)真想打退堂鼓了，可是當(dāng)我去貴定特校學(xué)習(xí)之后，感觸很深，被那些特殊的孩子所感動(dòng)，于是我確定走進(jìn)了特校的大門
雖然在特校工作才兩年的時(shí)間，可我收獲頗大，受益匪淺，孩子們的真誠(chéng)、淳樸、懂事深深的感動(dòng)了我，我感到特別幸福，下面的幾則生活日記，是我和孩子們的幸福畫面，希望你與我們一同分享。1
2016年3月4日星期五天氣晴
今天一大早的就來(lái)到了學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我們培智班要來(lái)一個(gè)新生，名叫張帥。過(guò)了一會(huì)兒，張帥的父母便帶著他來(lái)報(bào)名，剛一進(jìn)門，一個(gè)小男孩便用手指著我叫“嬢嬢”，于是我便問(wèn)他叫什么名字，他不回答我，只是一個(gè)勁的在這流口水叫我“嬢嬢”，還不停的在辦公室翻動(dòng)?xùn)|西，我一下明白他就是新生張帥。頓時(shí)我傻眼了，這樣的學(xué)生怎么教呀？
更大的困難還在后面呢？今天一天，無(wú)論我怎樣帶他去廁所他就是不去，非要隨地在教室、操場(chǎng)等隨地大小便，更可怕的是他什么東西都吃，墨水、膠水、筆、尿都成了他的“進(jìn)口貨”。這樣折騰一天下來(lái)，我和他一樣全身滿是屎尿味，我想今天的晚飯就不想吃了。
2016年5月10日星期二天氣陰
今天我特高興，經(jīng)過(guò)對(duì)張帥兩個(gè)多月的訓(xùn)練，我很有成就感。每天我利用下課10分鐘和課外時(shí)間，定時(shí)帶張帥到廁所去大小便，按三步曲：“脫褲子、擦屁股、穿褲子”教他，并且每天帶他去認(rèn)識(shí)一些實(shí)物，對(duì)他說(shuō)那些東西可以吃，那些東西不可以吃，就這樣，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，這個(gè)孩子現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了去廁所大小便的習(xí)慣，而且得到2
東西時(shí)會(huì)拿給我看能不能吃，當(dāng)我點(diǎn)頭時(shí)他就會(huì)很高興的吃下去，如我搖頭時(shí)他就很傷心的把它扔到垃圾桶里去，這時(shí)我會(huì)伸出大拇指夸獎(jiǎng)他，并拿出一些糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)他會(huì)對(duì)我說(shuō)：“老師好”，再也不叫我“嬢嬢”了。我聽到這盼望已久的“老師好”這一聲，激動(dòng)得留下了眼淚，想想自己付出的艱辛，值了。
吃晚飯的時(shí)候，我就坐在張帥的旁邊，吃飯期間我去廚房拿了一張餐巾紙，等我回到座位上時(shí)發(fā)現(xiàn)碗里多了幾塊肉，我驚訝了，便問(wèn)孩子們是誰(shuí)給的，這時(shí)，所有的目光都投向了張帥，當(dāng)我要把肉夾給他時(shí)，他卻跑了，我明白了孩子的心，便高興的吃了肉，躲在角落的他高興的笑了，我也笑了。
2016年6月8星期三天氣雨
連續(xù)下了幾天的雨，心情亂糟糟了，加上頸椎病更是雪上加霜。今天一進(jìn)校門，“胖子”（蘇信龍）便從二樓宿舍跑下來(lái)要我抱他，當(dāng)我抱著他時(shí)，他看到了我脖子上的藥膏便問(wèn)我：“陸-老-師，你-病-了？”我回答道“嗯”，想不到他沉下臉來(lái)說(shuō)“好-可憐-哦”。我又接著問(wèn)：“為什么可憐我呀？”“你-像-媽-媽-好”。聽到這些，我的眼睛濕潤(rùn)了。孩子說(shuō)這話時(shí)費(fèi)了好大的勁，嘴歪得變了型，語(yǔ)言模模糊糊，可是又有誰(shuí)會(huì)這樣在乎自己呢？平時(shí)都抱怨自己這不好、那不好，其實(shí)幸福就在自己的身邊呀。
下午放學(xué)回家時(shí)，剛騎單車到校門邊，高順文看見我要回家了，急急忙忙從教室跑過(guò)來(lái)：“陸老師，你要回家了？”“嗯，我要回家了。”“你騎單車回家了？”“對(duì)呀。”“你騎慢一點(diǎn)哦，馬路車多多的�！甭牭竭@幾句話，我心里暖暖的，還有什么比這幸福呢？
在特校工作近兩年了，憑良心說(shuō)，工作確實(shí)很辛苦，特殊孩子中形形色色的問(wèn)題，需要老師用心去呵護(hù)，在我面前，沒(méi)有太多的豪言壯語(yǔ)，只是用心做事，我的幸福是捧起手中的希望，把每一位特殊孩子培育成社會(huì)有用的人，就是我最大的幸福。