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九年級(jí)英語(yǔ)備考方案
九年級(jí)英語(yǔ)備考方案 [篇1]
中考的腳步一天天臨近，眾所周知，九年級(jí)的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說(shuō)這段時(shí)期決定了孩子們的前途和命運(yùn)。而中考英語(yǔ)成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語(yǔ)的成績(jī)。那么，在時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重的情況下，我們?cè)撊绾螏椭⒆觽冺樌剡~出人生這關(guān)鍵的一步，能有條不紊的進(jìn)行考前有效甚或高效的復(fù)習(xí)呢？結(jié)合二曲中學(xué)的實(shí)際情況，我們九年級(jí)英語(yǔ)組特制定了這份復(fù)習(xí)計(jì)劃，若有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、總體目標(biāo)
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高中層生，顧及所有學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。
二、遵循原則
以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，反復(fù)研究《課標(biāo)》和《2017年中考說(shuō)明》。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高；注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過(guò)程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問(wèn)題。
具體復(fù)習(xí)原則：
1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。
2、樹(shù)立“學(xué)生是復(fù)習(xí)的主體”的意識(shí)。復(fù)習(xí)中以學(xué)生為主體，做復(fù)習(xí)的主人。老師與學(xué)生在知識(shí)上平等對(duì)話，給他的層層遞進(jìn)的要求與鼓勵(lì)，對(duì)他的關(guān)注與及時(shí)表?yè)P(yáng)，都會(huì)對(duì)他樹(shù)立信心，堅(jiān)持努力有不可忽視的非凡的作用。
3、針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。
4、�；A(chǔ)，抓中檔，爭(zhēng)高分。
5．加強(qiáng)語(yǔ)感。我認(rèn)為，學(xué)生英語(yǔ)中考應(yīng)試能力無(wú)非來(lái)自兩個(gè)方面：語(yǔ)感和語(yǔ)法。非語(yǔ)感，即語(yǔ)法；反之亦然。學(xué)生在解題時(shí)，若能兩者結(jié)合，則答案準(zhǔn)確率更高。
三、具體工作措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)五本教材，形成固定的知識(shí)體系。
2、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、糾錯(cuò)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、總體復(fù)習(xí)思路
1、按單元復(fù)習(xí)。
通覽初中教材，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成理解記憶；重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。
2、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。
3、模擬訓(xùn)練。
按照中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，抓住近5年中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考仿真演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一輪復(fù)習(xí)：回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)（時(shí)間安排：3月14日——————4月15日）
1、主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；熟記對(duì)話和課文理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。
2、階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；熟練掌握對(duì)話和課文內(nèi)容，所學(xué)語(yǔ)法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。
3、具體思路：第一輪復(fù)習(xí)本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。我們還是按照由易到難的順序，先復(fù)習(xí)七年級(jí)課本，然后是八年級(jí)，最后復(fù)習(xí)九年級(jí)、具體的復(fù)習(xí)方法是這樣的：每復(fù)習(xí)一單元之前，先布置學(xué)生認(rèn)真記憶本單元的單詞和短語(yǔ)；讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)其用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。單詞的檢查，課堂上利用默寫的方式進(jìn)行檢驗(yàn)，提前把每個(gè)單元的單詞聽(tīng)寫紙發(fā)下去，上課時(shí)讓他們默寫，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞掌握。至于知識(shí)點(diǎn)的檢查，就是把本單元的知識(shí)點(diǎn)放到不同的題型當(dāng)中進(jìn)行檢測(cè)，把知識(shí)點(diǎn)題型化可使學(xué)生興趣更濃，印象更深刻。比如說(shuō)：used to do， be used to do， be\get used to doing 等知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)“用所給詞的正確形式填空”來(lái)檢測(cè)，更有利于學(xué)生對(duì)他們的理解運(yùn)用。
九年級(jí)英語(yǔ)備考方案 [篇2]
為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生中考考出好成績(jī)，我特制定本學(xué)期初三英語(yǔ)備考計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析：
1、我所代初三66班共有40名學(xué)生，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差距較大，學(xué)風(fēng)在優(yōu)生中比較濃，但整體來(lái)說(shuō)還有待進(jìn)一步提高。
2、從上學(xué)期期末測(cè)試來(lái)看，108—120分8人，96—108分2人，84—96分4人，72—84分4人，待合格人數(shù)為22人，這說(shuō)明一學(xué)期的教學(xué)后優(yōu)生數(shù)有明顯進(jìn)步，但中等生不多且進(jìn)步不明顯，甚至還有不少有退步，學(xué)困生較多，這就要求我要在下一學(xué)期關(guān)注中等生及學(xué)困生的提高。
3、從試卷得分率來(lái)看，做得不好的題型為詞語(yǔ)運(yùn)用（39、3%）、書面表達(dá)（39、5%）與任務(wù)型閱讀（46、5%），這說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)這些題型的練習(xí)不充分，沒(méi)有讓學(xué)生形成相應(yīng)的能力。
4、與升初三時(shí)的成績(jī)相比，總體有下降。不少學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法欠缺。英語(yǔ)是我們學(xué)校相對(duì)較薄弱的科目，與其他學(xué)科相比又是一個(gè)外國(guó)語(yǔ)種，缺少語(yǔ)言環(huán)境。因此學(xué)習(xí)沒(méi)跟上的同學(xué)到現(xiàn)在已表出現(xiàn)心有愿而力不足的現(xiàn)象，沒(méi)有興趣、信心，慢慢就轉(zhuǎn)變成了學(xué)困生。
二、教學(xué)措施改進(jìn)
1、做好學(xué)生的思想工作，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力、興趣、信心，讓學(xué)生以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中；
2、依托課程標(biāo)準(zhǔn)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，以改革促效率，以改革促成果，保證學(xué)生知識(shí)與能力的提升；
3、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，彌補(bǔ)牛津英語(yǔ)聽(tīng)力的不足；
4、關(guān)注中等及學(xué)困生，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，加強(qiáng)交流與輔導(dǎo)，爭(zhēng)取他們有較大的進(jìn)步；
5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程管理，做到學(xué)、評(píng)、練、鞏各個(gè)環(huán)節(jié)都優(yōu)質(zhì)高效，不讓學(xué)生因某個(gè)環(huán)節(jié)未做好而達(dá)到不最好的學(xué)習(xí)效果。
6、注重基礎(chǔ)知識(shí)與做題技巧的積累，特別是中考重點(diǎn)題型的練習(xí)與輔導(dǎo)，提高學(xué)生的知識(shí)與能力。
7、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，以優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。
三、進(jìn)度安排：
1、時(shí)間：2017年3月10日前。
內(nèi)容：結(jié)束9b教材。
目標(biāo)：認(rèn)真鉆研教材，鉆研課標(biāo)，備好每一節(jié)課，既得講速度，又得講效益，爭(zhēng)取盡早結(jié)束課程。
2、時(shí)間：2017年4月15日前
內(nèi)容：七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)共五冊(cè)英語(yǔ)教材的復(fù)習(xí)。
目標(biāo)：依據(jù)課本讓學(xué)對(duì)初中三年所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)鞏固，熟悉教材，對(duì)所學(xué)單詞、詞組、語(yǔ)法、話題按課本過(guò)好，打好基礎(chǔ)。
3、時(shí)間：2017年5月10日前
內(nèi)容：按語(yǔ)法進(jìn)行專題復(fù)習(xí)
目標(biāo)：依據(jù)一份教輔資料，按詞法語(yǔ)法及課標(biāo)的要求進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，鞏固好語(yǔ)法知識(shí)。把握好教學(xué)進(jìn)步，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生在此環(huán)節(jié)都有最大幅度的提高，并且要關(guān)注學(xué)生的差距與不足，做好補(bǔ)差補(bǔ)缺工作，抓好兩頭，促進(jìn)中間。
4、時(shí)間：2017年6月5日前
內(nèi)容：根據(jù)山西中考題型特點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練
目標(biāo)：讓學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)及技巧。特別是閱讀、聽(tīng)力、寫作。在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鞏固提高，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。
5、時(shí)間：中考前
內(nèi)容：考前輔導(dǎo)，綜合訓(xùn)練。
目標(biāo)：做好考前心理輔導(dǎo)，考試技巧強(qiáng)調(diào)，補(bǔ)差補(bǔ)缺，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
一切皆有可能，我將努力上好每一節(jié)課，根據(jù)具體需要及時(shí)調(diào)整，積極配合各科教師，和學(xué)生們一起努力，爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
九年級(jí)英語(yǔ)備考方案 [篇3]
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校九年級(jí)英語(yǔ)新課教學(xué)任務(wù)已于三月上旬全部結(jié)束，即將進(jìn)入復(fù)習(xí)教學(xué)。為更好把握復(fù)習(xí)方向，提高教學(xué)效率，提升學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)言能力，積極備戰(zhàn)2012年中考，經(jīng)九年級(jí)英語(yǔ)組全體教師認(rèn)真研究，達(dá)成一致，形成如下復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃：
一、時(shí)間安排
為便于教研和教學(xué)調(diào)度，充分發(fā)揮我校教師隊(duì)伍相對(duì)較大的優(yōu)勢(shì)，利用集體智慧搞好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段要求做到“三統(tǒng)一”。即統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一效果檢測(cè)。三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排如下：
第一輪（單元復(fù)習(xí)）：3月5日至4月5日。
第二輪（專項(xiàng)復(fù)習(xí)）：4月9日至5月11日。
第三輪（綜合復(fù)習(xí)）：5月14日至6月9日。
二、復(fù)習(xí)策略
第一輪復(fù)習(xí)以七到九年級(jí)的課本為主，重在利用課本各單元的語(yǔ)言材料，幫助學(xué)生再現(xiàn)所學(xué)詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)，重溫所學(xué)話題及英語(yǔ)文化知識(shí)，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力在鞏固中得以提高。
這一輪復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生做到兩個(gè)“側(cè)重”。內(nèi)容上要側(cè)重“雙基”，即基本知識(shí)和基本技能。教師的教學(xué)活動(dòng)主要是設(shè)法督促學(xué)生花大力氣識(shí)記詞匯；幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言交際知識(shí)；圍繞單元話題進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。為達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)，每天除書面作業(yè)外，還要布置適當(dāng)?shù)目陬^作業(yè)，并力爭(zhēng)做到每周不少于兩篇作文，每周不少于兩次聽(tīng)力訓(xùn)練（40分鐘左右）。在方法上要側(cè)重梳理歸納。課堂上一方面要幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏；一方面要引導(dǎo)學(xué)生梳理歸納已學(xué)知識(shí)，并與其它知識(shí)作橫向、縱向比較，以便鞏固提高，靈活運(yùn)用。課本復(fù)習(xí)容易炒“冷飯”，使學(xué)生感到乏味，因此，要采取多種手段，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。
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第二輪復(fù)習(xí)分為知識(shí)專題和題型專題兩個(gè)方面。知識(shí)專題方面，就是按《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》中規(guī)定的內(nèi)容，對(duì)詞法（名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞等）和句法（時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和句子種類等）兩大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，旨在對(duì)學(xué)生已有知識(shí)進(jìn)行分類歸整，幫助學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)體系，從而使語(yǔ)言知識(shí)得達(dá)鞏固、拓展、升華。在知識(shí)專題復(fù)習(xí)過(guò)程中，要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中反映出的問(wèn)題和中考考點(diǎn)，有的放矢，精講多練。要防止簡(jiǎn)單重復(fù)，面面俱到，切忌分散學(xué)生精力，浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間。題型專項(xiàng)復(fù)習(xí)旨在教給學(xué)生做各種題型的方法和技巧。常言道“熟能生巧”，解題技巧是建立在知識(shí)能力之上的，學(xué)科知識(shí)掌握不到位是無(wú)技巧可談的，各輪復(fù)習(xí)都要涉及各種題型及答題技巧，因此，在題型訓(xùn)練方面不宜花太多時(shí)間。
第三輪復(fù)習(xí)的“綜合”一詞也指兩個(gè)方面。一是指內(nèi)容全面綜合，二是指題型全面綜合。這輪復(fù)習(xí)的前三分之二時(shí)間（約三周），以課后學(xué)生練習(xí)，課堂教師精講為主。所選練習(xí)或試卷要契合中考題型，在訓(xùn)練學(xué)生的做題能力的同時(shí)，兼顧查缺補(bǔ)漏。后三分之一時(shí)間（約一周），側(cè)重應(yīng)試訓(xùn)練，以模擬考試為主，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的時(shí)間意識(shí)和良好的應(yīng)試心態(tài)，以保證學(xué)生在中考時(shí)能正常發(fā)揮，考出自己應(yīng)有的水平。
在三輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持統(tǒng)一月考（每輪不少于一次）。月考實(shí)行統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一閱卷，并作班級(jí)間的橫向比較，以便及時(shí)檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)教、學(xué)兩方面存在的問(wèn)題并予以糾正。
三、幾點(diǎn)建議
1、依據(jù)課標(biāo)考綱，把握復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)階段要認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和我省的《考試綱要》，并以此為依據(jù)，對(duì)課本和復(fù)習(xí)資料內(nèi)容進(jìn)行增補(bǔ)或刪減。近幾年的中考試題充分說(shuō)明，中考內(nèi)容是嚴(yán)格遵守《課標(biāo)》和《考綱》規(guī)定的，除個(gè)別單詞外，基本沒(méi)有超標(biāo)超綱內(nèi)容，而且難度也不大，因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以大膽地越過(guò)教材中的有些內(nèi)容。就教材而言，無(wú)論是仁愛(ài)的project english，還是人教的新目標(biāo)英語(yǔ)（go for it），都有大量的超標(biāo)超綱詞匯及語(yǔ)法項(xiàng)目。如人教新目標(biāo)中的過(guò)去完成時(shí)、虛擬語(yǔ)氣等均為《課標(biāo)》中的八級(jí)要求（即高中內(nèi)容），而現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，根本就沒(méi)有列入《課標(biāo)》，這些內(nèi)容出現(xiàn)在課本中，是因?yàn)樵掝}表達(dá)需要，但我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)完全可以不講，或僅要求學(xué)生理解。又如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和近幾年的《考綱》一般只要求掌握其一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去和一般將來(lái)時(shí)，對(duì)其它時(shí)態(tài)，有的則要要求理解，我們就可以不講或少講。課本及復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容一般總是多于《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》的要求，特別是在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，面對(duì)大量的超標(biāo)超綱詞匯（enormous、exstemely、ect），要敢于舍棄。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和我省的《考試綱要》確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，既可節(jié)省時(shí)間，又可減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，對(duì)提高復(fù)習(xí)效率有著重要意義。
2、依據(jù)試卷結(jié)構(gòu)，掌控復(fù)習(xí)教學(xué)。
歷年中考試卷和《考試說(shuō)明》中的樣卷，對(duì)掌控復(fù)習(xí)時(shí)間，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有著重要的參考作用和指導(dǎo)意義。例如，本人隨機(jī)抽樣2017年中考鳳陽(yáng)閱卷點(diǎn)10本300分試卷作及格率分析，得出如下數(shù)據(jù)：
九年級(jí)英語(yǔ)備考方案 [篇4]
九年級(jí)是初中學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，要求高，強(qiáng)度大。二個(gè)多月后同學(xué)們就要參加中考，進(jìn)入狀態(tài)越早，就會(huì)越主動(dòng)，效果就會(huì)越好。 九年級(jí)的狀態(tài)是指：樹(shù)立明確的人生目標(biāo)，擁有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力，具有強(qiáng)烈的自信心；變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，時(shí)間安排合理，學(xué)習(xí)效率高；學(xué)習(xí)得法，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，既會(huì)學(xué)習(xí)，又會(huì)考試。如何在有限的時(shí)間內(nèi)，將初中三年所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。如何提高復(fù)習(xí)效率．獲得更好的復(fù)習(xí)效果，是擺在九年級(jí)畢業(yè)生面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是每位畢業(yè)班任課教師需研究、探討的一項(xiàng)重要課題�？v觀近幾年來(lái)的試題，尤其注重雙基、閱讀理解和語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力�？疾榈闹R(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，且體現(xiàn)學(xué)科滲透精神。和學(xué)生的生活息息相關(guān)，關(guān)注熱點(diǎn)話題，試題難中易比例適當(dāng)，命題的基本思路和指導(dǎo)思想都體現(xiàn)了課改的精神。根據(jù)這種情況，如何進(jìn)行科學(xué)、合理、高效的復(fù)習(xí)來(lái)幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。有序地搞好中考總復(fù)習(xí)是非常重要的。作為一名初中九年級(jí)英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)復(fù)習(xí)沖刺階段作了一些設(shè)想和嘗試。
以下是我備課組初步定下來(lái)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在總復(fù)習(xí)階段，根據(jù)具體情況制定如下方案。
（一）復(fù)習(xí)原則
教學(xué)目標(biāo)既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù)，也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“目標(biāo)”中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的要求。另外，教師應(yīng)盡量對(duì)“中考考試說(shuō)明和要求”也給予足夠的重視，從中領(lǐng)會(huì)命題思路，掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
（二）復(fù)習(xí)方案
從三月上旬開(kāi)始到四月中旬是第一輪的基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)。主要任務(wù)是梳理課本中的主要詞匯，詞組，重點(diǎn)句型和語(yǔ)法（主要是七、八年級(jí)和九年級(jí)課本），并結(jié)合新目標(biāo)的總復(fù)習(xí)整合方案和過(guò)關(guān)訓(xùn)練進(jìn)行講練結(jié)合。四月底到五月份圍繞中考題型進(jìn)行題型的專項(xiàng)訓(xùn)練以及模擬考試。六月份進(jìn)行應(yīng)試技巧、答題規(guī)范及應(yīng)試心理指導(dǎo)，迎接中考。
（三）復(fù)習(xí)策略
1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過(guò)復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對(duì)初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象。大到語(yǔ)法項(xiàng)目，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣，學(xué)生就能根據(jù)具體問(wèn)題按“圖”尋找答案。采用課內(nèi)課外結(jié)合，講解和提問(wèn)結(jié)合，輔以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫實(shí)踐活動(dòng)；復(fù)習(xí)目標(biāo)使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，模糊知識(shí)清晰化，為解決專項(xiàng)問(wèn)題打基礎(chǔ)；復(fù)習(xí)措施熟記或背誦重點(diǎn)對(duì)話和短文，聽(tīng)寫單詞、短語(yǔ)，挑選重點(diǎn)話題進(jìn)行寫作練習(xí)，每周進(jìn)行一、兩次聽(tīng)力練習(xí)、檢測(cè)，復(fù)習(xí)完九年級(jí)教材，進(jìn)行一次檢測(cè)，復(fù)習(xí)完八年級(jí)教材后，再進(jìn)行一次檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
2、樹(shù)立“學(xué)生是復(fù)習(xí)的主體”的意識(shí)。復(fù)習(xí)中以學(xué)生為主體，做復(fù)習(xí)的主人。在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前，已經(jīng)讓學(xué)生準(zhǔn)備好筆記本和筆，每個(gè)句子的重復(fù)不會(huì)少于2遍。也可以讓每個(gè)小組整理一個(gè)單元或一個(gè)話題詞組、句型，可以課前先讓老師看并訂正，也可以自己小組自編自改，然后在復(fù)習(xí)課上拿出來(lái)與不同小組進(jìn)行交流。教師把這些學(xué)生的努力都進(jìn)行量化加分，以便鼓勵(lì)大面積學(xué)生參與到復(fù)習(xí)流程中來(lái)。就英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，在這最后階段，感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)尤為重要。在這一階段的孩子，都開(kāi)始懂得要努力了。老師與他的平等對(duì)話，給他的層層遞進(jìn)的要求與鼓勵(lì)，對(duì)他的關(guān)注與及時(shí)表?yè)P(yáng)，都會(huì)對(duì)他樹(shù)立信心，堅(jiān)持努力有不可忽視的非凡的作用。同時(shí)要注意吃得了與吃得飽，兩相結(jié)合。由于初中兩極分化嚴(yán)重，在復(fù)習(xí)中既要讓學(xué)困生吃得了，又要讓優(yōu)等生吃得飽，所以，做好分類復(fù)習(xí)十分重要。對(duì)學(xué)困生的復(fù)習(xí)要降低難度，訓(xùn)練題要淺顯易懂，使其能夠接受。對(duì)優(yōu)等生適當(dāng)增加難度，并適當(dāng)增加訓(xùn)練量，使其訓(xùn)練達(dá)到飽和。
3、�；A(chǔ)，抓中檔，爭(zhēng)高分。對(duì)待不同水平的學(xué)生我們要區(qū)別對(duì)待�；A(chǔ)不好的學(xué)生應(yīng)該注重打牢基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)成績(jī)中等的同學(xué)應(yīng)該注意查漏補(bǔ)缺。學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)一定不要粗心大意。要詳細(xì)研究分析試卷，任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績(jī)不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對(duì)中等生，教師一定要要求他們把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，對(duì)一些無(wú)能為力的難題可舍則舍；而對(duì)那些中上等生的要求則不同，在保基礎(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過(guò)抓中檔，力爭(zhēng)在中考取得高分。
4、針對(duì)性復(fù)習(xí)。面對(duì)近幾年的題型可概括為 既關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，更注重語(yǔ)言能力雙基試題，又有閱讀文章信息廣泛（大）、內(nèi)容新穎和 貼近學(xué)生生活，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。同時(shí)還比較注重情景，強(qiáng)調(diào)話題，對(duì)學(xué)生的能力素養(yǎng)提出更高的要求。要話費(fèi)一定的時(shí)間向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)各種等題型進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于聽(tīng)力，加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，考前一個(gè)月盡量多聽(tīng)模擬聽(tīng)力試題并研究今年的聽(tīng)力題型，熟悉中考聽(tīng)力題的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。關(guān)于單項(xiàng)選擇，注重基礎(chǔ)，突出語(yǔ)境，巧設(shè)陷阱。近年中考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇試題，很難見(jiàn)到單純考查語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)的試題，而是努力體現(xiàn)語(yǔ)言形式和意義之間的緊密聯(lián)系，盡量在真實(shí)的語(yǔ)境和真實(shí)的交際情景中考查英語(yǔ)知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)置于特定的語(yǔ)境中進(jìn)行綜合考查。
5．加強(qiáng)語(yǔ)感。向來(lái)我認(rèn)為，學(xué)生英語(yǔ)中考應(yīng)試能力無(wú)非來(lái)自兩個(gè)方面：語(yǔ)感和語(yǔ)法。非語(yǔ)感，即語(yǔ)法；反之亦然。學(xué)生在解題時(shí)，若能兩者結(jié)合，則答案準(zhǔn)確率更高。兩者之間，我更傾向于語(yǔ)感解題。也許有失偏頗，但也切合當(dāng)前英語(yǔ)口語(yǔ)日顯重要之勢(shì)。為此，即使在當(dāng)前師生共同忙于解題、疲于辯析之際，我依然反復(fù)強(qiáng)調(diào)每日早讀之重要，要求學(xué)生每天早自修，在教室里大聲齊讀，每堂英語(yǔ)課之前也要大聲誦讀今日復(fù)習(xí)的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型，做到“曲不離口、拳不離手”。事實(shí)上，在學(xué)生英語(yǔ)早讀的材料可以是初中三年英語(yǔ)教材的單詞表、聽(tīng)力材料與課本對(duì)話或短文，也可以是七八年級(jí)中的重點(diǎn)詞匯與重點(diǎn)句型。另外，歷年英語(yǔ)中考滿分作文或范文，也不失為學(xué)生早讀的絕佳素材。
正所謂教無(wú)定法，不同的英語(yǔ)老師，肯定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。而對(duì)于新目標(biāo)英語(yǔ)的中考復(fù)習(xí)，我想只要我們備課組每個(gè)英語(yǔ)老師從學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)地做好英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，向每堂課要質(zhì)量，想方設(shè)法把課上“活”，讓學(xué)生在枯燥的復(fù)習(xí)課中學(xué)的更快更好。那么我們的每一個(gè)學(xué)生也必將能在明年的英語(yǔ)中考中考出理想的成績(jī)，圓滿地完成這三年一屆的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。
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