學校教學評優(yōu)活動總結

為了深化課堂教學行為，我校開展了優(yōu)質課評比活動，在校領導的高度重視，在全校教師的積極準備和密切配合下，本次活動圓滿結束并在全校的教學及教改上起到了推動作用�，F將具體情況總結如下：

一、學校領導高度重視，全體教師參與積極。

為了保證活動的順利進行 ，學校對這項工作進行了專題研究，成立了以校長為組長的領導小組，活動得了全體教師的大力支持，他們認真聽課，認真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經驗和看法，從而更新了觀念，提高了認識。

二、參賽教師準備精心，教學效果精彩紛呈。

此次活動剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問指導、忙教案，精心制作課件，認真?zhèn)湔n寫教案，醞釀設計。所有參賽教師都能按照學校的“1.5.5大課堂”的課改模式要求去分析教材，處理教材，安排教法。而且都較好地運用了多媒體。這次評比，課件制作，可以說，展示了我校教師近幾年來多媒體應用中較高水平。走進每節(jié)評比的課堂，都會令你眼前一亮，耳目一新。優(yōu)美動聽的音樂、清晰亮麗的畫面、真實逼真的視頻都會讓你感受到輕松，愉快的學習氛圍。在參賽教師的精心準備下，都上得很成功，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。

三、專業(yè)水平和教學能力顯著提高。

大多數參賽教師都有這樣的感受：上優(yōu)質課就逼著你鉆研教材進行教改，這樣對教材理解就深刻了，上優(yōu)質課就逼著你設計最佳教學方法，這樣教學能力就提高了。確實，開展優(yōu)質課評比也是全體教師積極進取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短，對自己教學提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進行交流，能有益于組織教學，因為當局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠沒有發(fā)現的問題。

總的來說，這次優(yōu)質課評比活動，選手們各有千秋，各展風采，達到了預期目的，取得了圓滿成功。

烏拉特前旗第六中學教科室

2012-11-11

學校教學評優(yōu)活動總結 [篇2]

我校于3月23---31日開展了校優(yōu)質課評比活動，本次校優(yōu)質課評比活動是對我校教師學習新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校教師勤于學習、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。

一、積極參與，學科覆蓋層面廣。本次賽課活動，有12名教師他們一共奉獻了12堂精彩的課.學科涉及語文、數學、英語、音樂、體育、信息技術，本次賽課活動，是我校教育教學的一個縮影，是我校教學教研工作的一次集中展示。

二、高度重視，課堂教學質量高。本次活動學校領導高度重視，全體老師大力支持。學校在開學之初就宣布了活動方案，特別是活動期間，許多教師堅持聽課，跨學科聽，給每位講課的教師以極大的鼓舞。由于教師們及早準備，精心設計。所以，每堂課，相對上課教師自身而言，不論是目標的設定、學習情境的創(chuàng)設，還是教學過程的調控、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。這充分說明，教師們是樂學、好學、善于學習的。只要我們加強學習，勇于實踐，不斷總結，敢于創(chuàng)新，我們自身就會不斷的進步，我們學校就會因此而飛速向前發(fā)展。

三、效果明顯，課改精神領會透。本次活動從教師的主導作用（教師行為）（即“教學目標、教學設計、教學方法、教學效果”）和落實學生的主體地位（學生行為）（即“學習目標、學習過程、學習效果”），這兩方面充分說明我們老師通過學習，對新課程的理解更深了，認識更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教；正因為教師制定的目標是合符課程標準和學生實際的，營造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學生樂學，積極主動參與教學活動，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿激情。

四、美中不足，教師素質待提高。金無足赤，人無完人，課更無完美。我們教學實踐只有依托大地，才會走得更遠、更好。每位教師相對以前都有一個很大的跨越，這是不容置疑的。但我們離新課程的要求還有很大差距。我們在理念上，認識上基本到位，但在操作層面，

還有很多事值得我們去做。綜合12堂課的情況，不足處體現在：學生參與活動的深度、教學過程調控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學目標的達成度、教師對學習資源的處理。這五個方面無一不對教師素質提出了更高的要求。正因為我們教師習慣了教教材，而不習慣用教材教，缺乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學資源的能力；在課堂上習慣于按教案上課，受事先設定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對課堂的駕馭能力、調控能力不強，導致在課堂上放開了而收不攏、導致教學目標達成度低、導致學生參與活動的深度與廣度不夠。

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