无毛逼视频,香蕉视频一级毛片

小學教師評優(yōu)評先方案推薦度：
相關推薦

小學教師評先評優(yōu)方案（通用16篇）

　　為保障事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學教師評先評優(yōu)方案，歡迎閱讀與收藏。

小學教師評先評優(yōu)方案（通用16篇）

　　小學教師評先評優(yōu)方案 1

　　一、評優(yōu)評先方案的指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，堅持公平、公正、公開的原則，通過評選活動，樹立先進典型，更好地激勵廣大教職員工以更加振奮的精神狀態(tài)，凝心聚力，促進學校發(fā)展，特制定本方案。

　　二、評優(yōu)評先組織機構

　　成立評優(yōu)評先領導審核小組。由校長任組長，副校長、校長助理及各部門負責人任組員。

　　三、評優(yōu)評先的內容、程序及條件

　　教師評優(yōu)評先的內容：優(yōu)秀黨員、先進工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀副班主任、教科研先進個人、校教學能手、后勤工作先進個人、優(yōu)秀辦公室。

　　教師評優(yōu)評先的程序：優(yōu)秀黨員由學校黨支部組織初評；先進工作者由校長辦公室組織各辦公室進行初評；優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀副班主任由德育處組織初評；教科研先進個人由教科室組織初評；校教學能手由教導處組織初評；后勤先進個人由總務處組織初評；優(yōu)秀辦公室的評選采取平時考核得分加集中投票得分進行評選。各處室將初評結果交學校評審小組進行討論，并按名額確定推薦對象。將推薦對象進行全校公示，后將結果報上級部門終評。

　　教師評優(yōu)評先的條件：教師參與各類評優(yōu)評先的.，工作認真負責，且工作時間須滿一年以上。

　　四、有下列情形之一者實行“一票否決”

　　1.違反教師師德規(guī)范條例，性質惡劣，嚴重影響學校聲譽的。

　　2.嚴重違反學校規(guī)章制度，無故不服從工作分配或擅離職守、尋釁滋事，影響惡劣的。

　　3.在學校工作安排中，無大局觀念，我行我素，拒不接受學校工作安排的。

　　4.違法違紀，并受到有關部門處罰的。

　　5.體罰或變相體罰學生，群眾舉報，造成嚴重不良影響，經調查核實，情況屬實的。

　　6.因工作疏漏嚴重失職或造成重大安全事故的。

　　7.一學期內曠課超過2天，事假超過10天或病假超過20天的。

　　五、獎勵辦法

　　1.在職稱評定、晉升晉級等方面予以優(yōu)先考慮；

　　2.給予一定的獎勵，并優(yōu)先外出培訓、參觀考察；

　　3.通過各種途徑進行表揚，宣傳其先進事跡。

　　六、評優(yōu)評先時間安排

　　1.民主推薦：一周

　　2.審核評定：一周

　　3.審定公榜：一周

　　七、本方案經教代會討論通過后開始執(zhí)行。

　　有些條款今后將不斷完善和調整。

　　八、上述規(guī)定未盡事宜，由學校根據實際情況酌情處理。

　　九、本方案由校長辦公室負責解釋。

　　小學教師評先評優(yōu)方案 2

　　一、指導思想

　　為了健全學校教職工評價機制，增強教職工的事業(yè)心和責任感，充分調動廣大教職工的積極性，提高教職工隊伍整體素質，建立科學的管理體制，運行機制，使我校管理制度逐步走向規(guī)范化、科學化。現結合我校實際，特制定六壩小學教師評優(yōu)評先方案。

　　二、獎項設置

　�。ㄒ唬﹤€人常規(guī)獎項

　　1、優(yōu)秀教育工作者獎（1名）

　　2、優(yōu)秀教師獎（2名）

　　3、優(yōu)秀班主任獎（2名）

　　4、優(yōu)秀后勤工作者獎（1名）

　　5、默默奉獻獎（1名）

　�。ǘ┘w獎項：先進教研組（1個）

　�。ㄈ┨貏e獎項：特殊貢獻獎（不確定）

　　三、獎勵方式：

　　個人獎以榮譽證書為主物質獎勵為輔；集體獎以精神鼓勵為主，現金獎勵為輔；具體標準根據實際情況確定。

　　四、評選標準

　�。ㄒ唬﹤€人常規(guī)獎項

　　1、優(yōu)秀教育工作者評選標準

　�。�1）全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德。

　　（2）有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，品德高尚，公正廉潔，作風民主。

　　（3）教育思想端正，在學校常規(guī)管理工作中成績突出。

　�。�4）努力學習，勤于思考，具有一定的教育和管理理論水平。全面完成各項工作任務，成績顯著。

　�。�5）所處部門管理嚴格，制度健全，無重大違規(guī)違紀現象發(fā)生。

　　2、優(yōu)秀教師評選標準：

　　（1）認同并積極實踐學校的教學理念。

　　（2）教學水平高，教學成績名列前茅，深受師生家長稱贊。

　�。�3）能高質量地完成教育教學任務，課堂教學成績顯著，學生基礎學力提升快，積極協助班主任老師開展班級管理，教育教學質量高。

　�。�4）積極主動地承擔學校舉行的各類教學研討活動，效果優(yōu)良。

　　（5）學校各項教學常規(guī)檢查成績皆為優(yōu)秀。

　�。�6）善于學習，不斷提高自身素質，在教育教學研究、教育教學經驗推廣等方面在學校成績顯著。

　�。�7）學生評價喜歡率達到90％以上。教職工認同率達到80%以上。

　　3、優(yōu)秀班主任評選標準

　�。�1）理解、認同并積極實施我校的辦學理念，能將學校的辦學理念傳達到學生與家長的心中，熱愛班主任工作，對工作全心投入，班級過程管理跟蹤到位，工作細致扎實。

　�。�2）工作勤勤懇懇，任勞任怨，平時能積極主動地與科任老師、生活老師、家長協調溝通，具有良好的協作意識和能力。班級學生成績整體水平高。

　�。�3）學生自覺遵守、執(zhí)行學校及班級制定的各項規(guī)章制度。所帶班級學生精神面貌好，懂禮貌，守紀律、講衛(wèi)生，行為習慣好，在校常規(guī)檢查和評比中成績突出。

　�。�4）所帶班級能積極參加學校組織的各項活動，按時、保質、有序。在學校職能部門組織的檢查中成績突出。

　　（5）發(fā)展、賞識學生的個性特長，組織、指導學生積極參加各興趣小組和課外、課間活動。

　�。�6）對學生耐心、細心、不呵斥、不體罰，無家長投訴（非責任性投訴除外）。

　　（7）能面向全體學生，關心愛護每一個學生，每個學生在原來的基礎上各科成績都有明顯的進步。

　�。�8）班主任工作有記載、有計劃、有總結，班隊活動能良好進行。

　�。�9）本學年班級安全責任事故為零；無流失學生。

　�。�10）學生評價喜歡率達到90％以上。教職工認同率達到80%以上。

　　4、優(yōu)秀后勤工作者評選標準

　　（1）自覺遵守學校規(guī)章制度，工作態(tài)度端正；

　�。�2）認真履行崗位職責，工作積極主動、有創(chuàng)新；

　�。�3）積極配合學校組織的各項活動，服務意識強；

　�。�4）學校常規(guī)檢查無重大失誤或事故；

　�。�5）工作不推諉，能盡職盡責按時完成領導布置的'工作任務；

　�。�6）教職工認同率達到80%以上；

　�。�7）生活指導老師附加部分：

　　所管理學生精神面貌好，懂禮貌、守紀律、講衛(wèi)生，團結友愛，行為習慣好；

　　對學生耐心、細心、不呵斥、不體罰和變相體罰，教育方法得當，有針對性，吸引力強，學生樂意接受，無家長投訴；

　　學生的自理能力有明顯提高，特殊學生進步快。

　　5、默默奉獻獎評選標準：

　�。�1）能主動完成本職工作及以外的任務，默默耕耘，無私奉獻，不講價錢，不計報酬，視學校發(fā)展為己任；

　�。�2）把自己真正當作學校的主人，服從學校安排，工作任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，不追名逐利，扎扎實實工作，把學校的利益放在第一位；

　　（3）工作勤勉，認真完成學校交給的各項工作任務，教育教學成績優(yōu)良，在同事、學生與家長心目中享有良好口碑；

　�。�4）熱愛關心理解尊重和信任學生，模范遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和學校各類規(guī)章制度。

　�。�5）教職工認同率達到80%以上。

　　（二）集體獎項

　　先進教研組評選標準

　　1、組內教師能嚴格遵守學校規(guī)章制度，教學常規(guī)落實到位（備、講、輔、改、考）；

　　2、學期工作有計劃、有總結，階段工作有重點、有主題、有創(chuàng)新。每次教研活動都有專題教研內容，有完整的活動記錄，團隊凝聚力強，能不折不扣執(zhí)行學校教學計劃、教研計劃；

　　3、組內成員在學校進行的常規(guī)檢查中無教學事故發(fā)生，都為合格；

　　4、組內成員能積極參加教育主管部門或學校組織的各類教研活動；公開課、研究課質量高；

　　5、教科研工作有課題，有實施，有小結（總結），有成果。

　　6、學期內最少有一項有創(chuàng)造性或有新意的工作，對其他組有啟發(fā)，對學校有貢獻。

　　7、管理有序，教研室內整潔，無通報批評或受到處罰人員。

　�。ㄈ┨貏e獎項

　　特殊貢獻獎評選范圍：

　�。�1）在學期工作中取得突出成績者；

　�。�2）其他特殊貢獻者。

　　五、評選辦法：

　　1、評選時間：學年結束7月上旬。

　　2、評選程序：

　　（1）集體獎：主管部門推薦——評審委員會測評——校委會審核——校內公示——校長認定的程序評選。

　　（2）個人獎：處室內按分配的指標推薦——評審委員會測評——學生喜歡率測評——教師認同率測評——主管領導評價——校內公示——校長認定的程序評選。

　�。�3）特殊貢獻獎：由校長根據學校特殊、重點工作的落實情況推薦——校委會研究——校內公示——學校認定的程序評選。

　　（4）向上一級單位推薦先進人選程序：校委會根據本校上一年度表彰獎勵教職工的情況提出候選人名單——評審委員會測評——教職工認同率測評——學生喜歡率測評——主管領導評價——校內公示——校長認定的程序評選。

　�。�5）在向上一級推薦先進人選時：優(yōu)秀大隊輔導員人選直接確定為本校大隊輔導員，優(yōu)秀中隊輔導員在優(yōu)秀班主任中選拔，其他推薦人選在本校相應獲獎人員范圍選拔。當獲獎人員的硬性條件不達標時，在符合條件的其他教職工中產生；推薦程序同（4）。

　　3、推薦、評定辦法

　�。�1）優(yōu)秀教師由教導處在教學人員中間推薦，優(yōu)秀班主任由學生處在班主任中間推薦，優(yōu)秀教育工作者由校委會在班子成員中間推薦，優(yōu)秀后勤工作者由總務處在后勤人員中推薦，默默奉獻獎由校委會在教職工中間推薦，特殊貢獻獎由校委會在教職工中間提名推薦。

　�。�2）測評匯總：教職工認同率測評占10%，學生喜歡率測評占10%，評審委員會測評占70%，主管領導評價占10%。（3）優(yōu)

　　秀教育工作者測評：教職工認同率測評占20%，評審委員會測評占80%）。

　　（4）主管領導評價等級占分：優(yōu)秀90分、良好80分、較好70分、及格60分、不及格50分。

　�。�5）教職工認同率測評得分和評審委員會測評得分，在計算時去掉一個最高分、去掉一個最低分，然后求取平均分計入。

　�。┍煌扑]人全部按程序參加測評，然后從高分到低分選拔。

　　六、評審委員會組成

　　組長：張崇江（校長)

　　副組長：馬開新（政教主任）

　　成員：校委會成員、少先大隊輔導員、各處干事、教研組長、教代會成員。

　　七、符合以下條件之一者，實行一票否決

　　1、每學期累計事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上；曠課3節(jié)及以上者（遲到、早退兩次算曠課一節(jié)）；

　　2、違反規(guī)章制度，受到學校及上級通報批評、處罰者；

　　3、工作中嚴重失職或造成重大失誤、事故者；

　　4、違反職業(yè)道德規(guī)范或師德師風規(guī)定要求，造成不良影響者；

　　5、不按時完成學校交給的工作或不服從工作分配、對工作不負責任，造成影響者；

　　6、民意測驗達不到規(guī)定要求者；

　　7、其它違規(guī)違紀現象，造成一定影響者。

　　八、評優(yōu)評先相關說明：

　　1、推薦名額為表彰獎勵名額的2倍。

　　2、被推薦人如果在評審委員會成員當中，則被推薦人在打分時回避。

　　3、評優(yōu)獎項根據學校評優(yōu)評先通知精神，在規(guī)定時間內完成推薦工作，過期不補。

　　4、所有上課教師都可以參與優(yōu)秀教師候選人推薦工作。

　　5、候選人推薦工作必須認真對待，推薦人被一票否決后，名額作廢，不再補報。

　　6、認同率測評時全體教職工參加；學生喜歡率測評時在主要任課班級（或管理學生）范圍進行（部分人員無法進行學生喜歡率測評時，該程序免除）。

　　7、入職時間不到一年的教師不參加個人常規(guī)獎項評選。

　　8、在評優(yōu)評先過程中出現的不良現象或不負責任現象從重處罰。

　　9、本方案自2017年7月1日起執(zhí)行�！斗桨浮返谄邨l內容自下年度開始執(zhí)行。

　　小學教師評先評優(yōu)方案 3

　　為了客觀、公正、合理地評價教師的德、才表現和工作實績，用制度來激勵、督促全體教職工提高政治和業(yè)務索質，認真履行好自身工作職責。避免人為因素，增強評優(yōu)的透明度，有利于調動廣大教職工工作的主動性和積極性。結合本校實際，特制定年度考核評優(yōu)工作實施意見。

　　一、評優(yōu)評先注重以師德為先的原則。

　　教師師德是衡量評優(yōu)評先的重要標準。在學校突發(fā)事件和教育教學工作中對學校工作有貢獻、教師公認、師德好、經行政集體研究、教師公認的可直接評優(yōu)評先。

　　二、年度考核量化入等考核方案。

　　l、注重年度考核與平時考核相結合的原則，學校的月考核是教師平時德、能、勤、績的綜合體現，也是衡量教師工作態(tài)度和實績的標準，其計算方法如下：

　�。�1）班主任

　�。�2）科任教師及教輔人員

　　2、年度考核要以注重實績的原則。

　　以當年元月、7月兩次教學成績?yōu)閷嵖儯?0分為基分，超年級平均分1分加分，以此類推。低年級平均分減分，以此類推。在原基礎上提高分加分，以此類推。在原基礎上降低分減分，以此類推。

　　3、加分因素。

　�。�1）獲獎加分：當年年度獲“優(yōu)秀教師”“先進教育工作者”“優(yōu)秀班主任”“兩基”“先進個人”“優(yōu)秀共產黨員”的教職員工可按省級5分、市級3分、縣級2分加分。

　　（2）發(fā)表淪文、經驗點滴文章加分。

　　為鼓勵教師學習業(yè)務、提高素質，在教育主管部門主辦的刊物上發(fā)表文章的按省級1分、市級0.75分、縣級0.5分加分。

　�。�3）教學活動加分。

　　縣及以上優(yōu)質課、信息技術比賽、教學競賽等活動獲獎、獲輔導獎的教師按一等3分、二等2分、三等1分，（優(yōu)秀獎按三等計入）加分。同一次教育教學活動，按最高獲獎等次計。

　　4、減分或排除評優(yōu)因素。

　�。�1）早退、遲到全年累計超過8次不得評優(yōu)秀等次。事假全年累計10節(jié)，病假全年累計20節(jié)，不得進入優(yōu)秀等次。

　�。�2）曠課、曠會、曠工一次不得評優(yōu)秀等次。

　�。�3）學校出現重大責任事故，校長和分管副校長不能進入評優(yōu)等次。

　�。�4）全校教職工因工作失誤受到縣局、鎮(zhèn)黨委政府通報批評的責任人不能進入評優(yōu)等次。

　　（5）所帶班級學生在校期間有違法犯罪現象，受到校級以上處分的。

　　（6）有體罰和變相體罰學生行為的。

　�。�7）因責任事故導致學生傷害的.，給學校造成經濟損失的。

　�。�8）從事有償家教的。

　　三、說明：

　　1、有主線學科的教師按平時考核積分和教學考核積分、加分因索、減分因索之和計入考核總成績。

　　2、學校行政和非主線學科教師按平時考核積分、加分因素、減分因索之和的80％計入考核總成績，并進行民意測評，占20％。

　　3、每位教職員工的年度考核總成績，從高到低依次排列，再按分配的優(yōu)秀指標數，確定進入優(yōu)秀人員名單、通過教職工測評，校行政審查最終確定年終考核進入優(yōu)秀等次人員名單

　　小學教師評先評優(yōu)方案 4

　　為了真正體現公平、公正、公開的原則，促進教師愛崗敬業(yè)職業(yè)理想的進步，以評優(yōu)、評模促發(fā)教師積極性，讓真正優(yōu)秀的教師得到應有的待遇。通過評優(yōu)、評模樹立典型和標準，更好地帶動學校發(fā)展。經全校職工會議決定特制定本實施方案：

　　一、指導思想

　　教師年度考核、評優(yōu)評模是教師職務評聘、崗位聘任工作轉入正�；�、制度化的基礎工作，也是為教師評審、聘任、獎懲、評先等方面提供客觀依據的重要環(huán)節(jié)。為更好地開展教師年度考核、評優(yōu)評模工作，使考核、評優(yōu)、評模工作更趨公平、公開、科學、合理。

　　二、評優(yōu)評模領導小組

　　組長：XX

　　副組長：XX

　　每次評選前，先成立工作領導小組，選出小組成員參與評優(yōu)、評模各項工作。

　　三、考核原則

　　本方案力求全面具體地考核教師在校的各項表現，主要原則如下：

　　1.過程結果并重，充分注重學校平時的各項考核，同時也重視學期考試成績。

　　2.定性與定量并舉，既有量化的分數，也有民主的評價，全面反映教師的工作情況。

　　3.個人努力與團隊合作結合，既看個人成績，同時也看其與各部門協作的精神與態(tài)度。

　　四、參評條件

　　1.熱愛教育事業(yè)，以學校工作為重，服從學校工作分配，師德高尚，教學成績突出。

　　2.在年度評價中被評為“優(yōu)秀”等級者必須為我校在職教職工，并在我校工作滿一年，時間為:當年春節(jié)后至第二年春節(jié)前兩學期。在我校工作不滿一年的教職員工可參加年終考評。借調到我校工作的教職工回原單位參加年終考評。

　　3.參加“模范教師”或“先進工作者”評選者必須在我校工作滿一年，時間為上一年暑假后至當年暑假前兩學期。

　　五、考核辦法

　�。ㄒ唬┕ぷ骺己�:參照學校教師發(fā)展性評價細則

　�。ǘ﹥�(yōu)秀、模范類別及名額分配

　　1.優(yōu)秀

　�。�1）師德考核

　　每年一度對全校在職教職工在德、能、勤、績等方面依據學校第二個學期教師發(fā)展性評價細則進行評價，當年上級人事主管部門分配給我校的師德優(yōu)秀名額根據我校實際情況按一定比例分到各級部。各級部按個人發(fā)展性評價分從高到低錄取的辦法產生師德優(yōu)秀教師。第二個學期獲優(yōu)秀級部的，師德優(yōu)秀人數在原百分比的基礎上再增加10%。

　　（2）年終考核

　　每年度年終優(yōu)秀，依據學校第二個學期教師發(fā)展性評價細則進行評價，根據上級人事主管部門分配給我校的`名額，按一定比例分到各級部，在師德優(yōu)秀的基礎上產生。

　　2.模范教師

　　區(qū)級、校級模范教師在當年任課的全體教師中按兩個學期個人發(fā)展性評價分從高到低錄取的辦法產生。市級模范教師在兩個學年度任課的全體教師中按兩個學年度個人發(fā)展性評價分從高到低錄取的辦法產生。校級模范教師名額分配：各級部按本級部人數的30%評出本級部的校級模范教師。獲優(yōu)秀級部的，在校級模范評選中，人數在原百分比的基礎上再增加10%。區(qū)級模范教師名額分配：當年上級人事主管部門分配給我校的區(qū)級模范名額。

　　3.模范班主任、輔導員

　　校級模范班主任在當年在任的班主任、輔導員中產生。根據德育處評選的模范班級為依據，獲得模范班級的本班班主任、輔導員為模范班主任、模范輔導員。區(qū)級模范班主任根據當年上級人事主管部門分配給我校的區(qū)級模范班主任名額在校級模范班主任中按兩個學期個人發(fā)展性評價分從高到低錄取的辦法產生。

　　4.名額計算方式:根據上級要求取整數

　　六、有下列情況之一者，取消參加“評優(yōu)”、“評模”資格

　　1.本學年內，無故曠工連續(xù)一周（5個工作日)及以上;因私請假連續(xù)兩周（10個工作日)及以上；因私請假累計四周（20個工作日)及以上。法定假期除外。

　　2.本學年內，違反上級有關規(guī)定，向學生推銷、推薦教輔資料；組織或參與組織學生補課;搞有償家教等，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的。

　　3.不尊重學生人格，歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的。

　　4.違反計劃生育政策，受到學�；蛏霞壷鞴懿块T處理的。

　　5.因其他違規(guī)、違紀、違法等行為受到學�；蛏霞壷鞴懿块T處理的。

　　6.工作不服從分配者。

　　7.有私自安插學生現象的。

　　8.由于個人工作失誤，引發(fā)嚴重教育教學事故，給學校造成不良影響，受到學�；蛏霞壷鞴懿块T處理的。

　　學校評優(yōu)、評模制度是為了深化學校內部管理，激發(fā)教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。為學校培養(yǎng)更多人才提供助力，從而帶動教師自身水平的提高，不斷推進我�？鞓方逃聵I(yè)的改革和發(fā)展。

　　小學教師評先評優(yōu)方案 5

　　一、指導思想

　　弘揚先進，樹立典型，激發(fā)教師工作熱情；示范引領，榜樣感召，促進教師專業(yè)成長；錘煉隊伍，改革創(chuàng)新，提高教育教學質量。

　　二、評選對象

　　全校所有在崗教師。

　　三、評選條件

　�。ㄒ唬⿴煹卤憩F

　　1.思想端正，作風正派；服從分工，關心集體；認真履職，樂于奉獻。

　　2.尊重組織，積極擔當；團結協作，誠信友善；愛崗敬業(yè)，主動作為。

　　3.關愛學生，體貼服務；尊重家長意見，密切家校聯系；探究教育方法，提高育人藝術。

　　4.為人師表，樹好形象；嚴守法紀，遵守公德；加強自身學習，提高政治素養(yǎng)。

　　（二）教學業(yè)務

　　1.嚴謹治學，精通業(yè)務；端正教態(tài)，深化課改；打造高效課堂，凸顯教學風格。

　　2.完成工作任務，創(chuàng)優(yōu)教學業(yè)績；在教學常規(guī)檢查中沒有缺項。

　　3.認真參加教研活動，積極參與課題研究；自覺接受繼續(xù)教育，不斷推出教研成果。

　　4.注重因材因人施教，有效進行分類指導、個別輔導；培養(yǎng)學生興趣特長，熱心學生課余活動、社團活動。

　　（三）其他條件

　　1.實行6個優(yōu)先。一是獲得市級及以上優(yōu)質課、說課、技能比賽獎勵者，評選優(yōu)秀教師優(yōu)先；二是在學校中心工作中表現突出，受到上級表彰者優(yōu)先；三是個人先進事跡得到上級領導表揚、社會各界好評或新聞媒體宣傳者優(yōu)先；四是教育、教學或管理工作受到上級表彰者優(yōu)先；五是教育科研成果被上級推廣者優(yōu)先；六是考核分相同班主任優(yōu)先。

　　2.實行6個不予考慮。一是出現教學、安全責任事故者，兩年不予考慮；二是違反法紀法規(guī)或教師職業(yè)行為規(guī)范，被上級追究或家長投訴者，不予考慮；三是學年累計事假超過10天以上，病假超過1個月以上，或者有無故曠工行為者不予考慮；四是無故拒絕學校布置的各項任務（公開課、培訓、公益活動、值班、臨時性工作等）者，不予考慮；五是教師績效考評分數排后20%范圍內教師不予考慮；六是“學習強國”平臺排名后20%不予考慮。

　　四、評選依據.

　　1、教師依據績效考核方案中的《出勤素養(yǎng)》、《履行工作職責》、《工作量》、《教學質量》計算出考核得分;優(yōu)秀班主任評選，依據《班主任考核方案》考核計算得分。

　　2、評選國家、省、市、縣級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀（校級)，按一學年的得分由高到低評選依次推薦；

　　師德師風標兵、先進教育工作者采用民主推薦、民主評選的方式進行。

　　五、評選原則.

　　1、兩年內不能連續(xù)評為同一級別的縣級獎勵。

　　三年內不能重復評為同一級別的市級獎勵。

　　五年內不能重復評為同一級別的省級獎勵。

　　國家級獎勵原則上只評一次。

　　2、語數英之外的教師，每二年給一個鎮(zhèn)級優(yōu)秀指標，有突出貢獻的直接報鎮(zhèn)、縣級優(yōu)秀（由教育系統組織的各種競賽、比賽、測評等獲得團體一、二等獎以上者)

　　六、評選辦法

　�。ㄒ唬┟鞔_獎項設置

　　1.優(yōu)秀教師：按全體教師人數的15%比例評選。

　　2.先進工作者：按班子成員人數的'25%比例評選。

　　3.優(yōu)秀班主任：按班主任總人數的30%評選。

　　4.年度考核優(yōu)秀：按縣人社局規(guī)定的指標評選。

　�。ǘ┟鞔_指標分配

　　1.全校分為語文組、數學組、英語組、行政后勤組、藝體綜合組5個小組，按各組實際人數比例四舍五入分配優(yōu)秀教師指標。

　　2.開學初由教務處核定各組成員名單，并進行公示，各組成員不交叉，學年中途一般不變動。

　　3.優(yōu)秀教師由教務處主持年級組組長成員會議進行評定，優(yōu)秀班主任由政教處評定推薦。以上兩項榮譽推薦名單應交校務會審定。

　　4.先進工作者、年度考核優(yōu)秀由校務會按本方案評定。

　�。ㄈ┟鞔_獎項運用

　　1.前面三項榮譽稱號獲得者，由學�；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)頒發(fā)榮譽證書，公示光榮榜，并按鄉(xiāng)鎮(zhèn)級榮譽稱號加分，計入職稱評聘計分，但只取一項。

　　2.年度考核優(yōu)秀計分參照相關文件規(guī)定。

　　3.凡是學校上報縣級以上榮譽評選，必須在校級相應的榮譽稱號教師中推薦。

　　4.獲得以上榮譽稱號者，如果在一年內被舉報失實，將取消獎項，并對責任人進行追究。

　　七、其它說明：

　　1、如有與原制度相違背的則以此制度為準。

　　2、本方案解釋權歸校長室。從20XX年9月1日起執(zhí)行。

　　小學教師評先評優(yōu)方案 6

　　一、評選目的

　　樹立典型，給予榜樣示范，調動教師教育教學的積極性。

　　二、指導思想

　　1．弘揚先進，樹立典型，為骨干教師成長創(chuàng)設良好的環(huán)境與氛圍。

　　2．為我校師資隊伍建設提供強有力的政策支持。

　　3．發(fā)揮先進教師示范引領作用，樹立一批，帶動一片，形成激勵優(yōu)秀教師脫穎而出的長效機制。

　　4．注重學校內涵建設，促進我校教育教學發(fā)展。

　　三、評選對象

　　所有公辦教教職工和（過渡）合同教師。

　　四、評選辦法

　　1．推薦產生候選人：a.自我推薦 b.民主推薦。

　　2．校級領導組抽出一定比例進行綜合考證，擇優(yōu)推薦，其余名額平均分配到各年段，由年段長根據實際情況統籌安排，擇優(yōu)推薦，并由全體教職工、行政會或校級領導組表決確定候選人。

　　3．投票結果由校級領導組根據推薦人選的情況進行綜合表決并公示。

　　4．呈報上級主管部門審核。

　　五、評選條件

　　（一）師德表現：

　�。保畢⒓釉u優(yōu)評先教師應思想端正、作風正派，無出現師德師風違規(guī)違紀事情。

　�。玻䦶膶W校工作安排，樂于奉獻，為人師表，關心集體，具有團結協作精神具有良好的職業(yè)道德和教師形象，受到學生的尊重和同行的'好評。

　�。常疅釔蹖W生，不諷刺、體罰和變相體罰學生，言傳身教，做學生的良師益友。因瀆職失職造成重大的校園安全事故，取消評優(yōu)資格。在年級教師、學生、家長及社會有較好的聲譽。

　�。矗軇偃伪韭毠ぷ鳎淇旖邮軐W校安排并組織好學生參加各項競賽、展示、演出活動等工作。不存在因工作失職而被校級以上處分或通報批評，或在師生中、社會上造成不良影響的事件發(fā)生。

　�。担e極進取，在近兩年內主動參與學校及各級各類賽事，有明顯的工作業(yè)績。

　　６．無曠工、曠教情況；一學期上班、上課、開會累計遲到5次以上或違反其它同一常規(guī)要求累計5次以上（學校如實考勤，記錄為準），因事、因病請假兩個月或以上者取消評優(yōu)資格。

　�。ǘ┙虒W業(yè)務：

　　1.積極參與教改實踐，按時按要求參加教研活動，參加集體備課，并能提出有價值的問題和見解，能很好地完成備課、聽課任務，教研組反映好。

　　2.按質按量出色完成課堂教學工作。能采取因材施教，注重對學生分類指導和個別輔導。所帶班級或學科學生進步顯著，學科抽統考，期末檢測成績好。語、數、英、科學教師所任學科成績上、下學期平均必須達年段中等以上。技能科教師指導學生參加縣級團體或個人競賽，總成績必須在中等以上。

　　3.勇于開拓創(chuàng)新，不斷改革進取，逐步形成一定的教學特色、風格。積極參加公開課、教改優(yōu)質課、智能競賽、說課，并在校內外形成較好的社會反響，或取得較高的評價。

　　4.學校期初、期中、期末教學常規(guī)檢查時能按時按質完成。

　　5.重視科研工作，積極承擔、參與科研課題項目。每年都有較高水平的論文、教育案例、教學設計、課例發(fā)表或獲獎。必須是教育主管部門批準立項或組織評選的，各種出版社和各級教育學會取得的證書一律不予承認。

　　6.自覺接受繼續(xù)教育，積極參加基本功訓練。緊密結合教學、科研工作，堅持在職進修和繼續(xù)教育學習，并收到明顯成效。

　　7.治學嚴謹，作風扎實，精通業(yè)務，教學態(tài)度端正，具有敬業(yè)精神和團結協作精神。

　�。ㄈ┢渌螅�

　　1.原則上同一年度不參評兩項評優(yōu)活動（包括教師年度考核評優(yōu)活動）。

　　2.原則上兩年內不重復參評同一項同一級別評優(yōu)活動（包括教師年度考核評優(yōu)活動）。

　　3.原則上5年內教師年度考核沒定為優(yōu)秀級別的優(yōu)秀教師優(yōu)先考慮。

　　4.所帶領的班級多次被授予校級文明班級給予優(yōu)先考慮。

　　5.所承擔或指導的各級各類賽事成績優(yōu)異，給予優(yōu)先考慮。

　　6.在學校中心工作中表現突出的優(yōu)秀教師優(yōu)先考慮。

　　7.20XX年秋季起凡進入心養(yǎng)小學不足一年整的教師原則上不參評各級各類評優(yōu)評先及教師年度考核評優(yōu)活動。（除上級主管部門直接指定或推薦的除外）

　　六、其它類型

　　級別的先進、優(yōu)秀按各類要求參照本辦法執(zhí)行。

　　小學教師評先評優(yōu)方案 7

　　一、活動目的：

　　學校擁有一流的教師，才能辦成一流的學校。為提高我校的教學質量和教師的課堂教學效率，提升青年教師自身業(yè)務能力和運用現代化教育手段的能力。我校將繼續(xù)加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑，持續(xù)推動教師專業(yè)成長步伐。經研究決定，于本學期開展校青年教師評優(yōu)課活動。

　　二、活動主題：

　　打造真實有效的課堂教學。

　　三、參賽對象：

　　本校35周歲以內的青年教師。

　　四、參賽內容：

　　參賽教師本年級段相應的課題（由教導處統一定課題）。

　　五、活動安排：

　�。�1）時間：語文第十一周；數學、英語及語、數、英以外的科目待定。

　　（2）分組（見安排表）

　　六、評優(yōu)課要求及評獎方法：

　　（1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現新課程理念，突現青年教師個人的教學風格、特色，課堂上能真正地讓學生學有所獲。

　�。�2）評優(yōu)課結束后，參賽教師將教案、教學后記打印后上交教導處。

　　（3）評委將本著公開、公正的'原則，認真嚴謹、實事求是的態(tài)度，根據各位參賽老師的教案設計、上課和課后反思的情況，設立一、二、三等獎。

　�。�4）評委名單：

　　語文組：低年級

　　中年級

　　高年級

　　數學組：一至三年級

　　四至六年級

　　英語組

　　其它組

　　七、備注：

　　希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優(yōu)課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務，也歡迎其他空課老師前往聽課。

　　小學教師評先評優(yōu)方案 8

　　一、活動目的

　　1．踐行我�！皹穼W樂教主體參與”的課改理念，在課堂教學與研究中凸顯特色。

　　2．關注課堂教學過程中學生學習方法等情況，以生為本，充分發(fā)揮學生的主體作用，探索有效教學路徑與方法。

　　3．通過活動，展示我校青年教師的風采，為全校教師創(chuàng)設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業(yè)務素質。

　　二、活動主題

　　樂學樂教·主體參與

　　三、參評對象

　　28周歲以下青年教師

　　四、活動安排

　　1．準備階段（12月1日——12月5日）

　�。�1）根據各科、各年級上課主題或范圍，參評教師自主選擇上課內容，于12月6日向教導處上報執(zhí)教內容和年級。

　　語文：三至六年級：第七、八單元的.課文（側重閱讀教學）

　　一年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）

　　二年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）

　　數學：空間與圖形教學

　　科學：探尋生命世界教學

　　音樂：體驗式欣賞教學

　　體育：跳躍式教學

　　美術：造型表現教學

　　英語：啟迪英語思維教學

　　（2）參評教師寫好教學方案含教學設計理念、教學目標、教學過程預設等，于開課前兩天上傳至學校共享教學資源庫“20XX青年教師評優(yōu)課上課”文件夾。

　　（3）教導處制定校區(qū)的具體上課安排，于12月8日前公布在校園公告上。

　　2．實踐階段（12月9日——12月19日）

　�。�1）活動形式：課前3分鐘說課，上課。

　�。�2）上課時間：12月8日——12月19日。具體安排另見校區(qū)。

　�。�3）全體教師參與聽課評課：語數學科老師盡量聽滿在本校上的同一學科的評優(yōu)課；非語數學科教師要求全程參與同學科的評優(yōu)課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高。本次評優(yōu)課每位教師聽課節(jié)數不少于3節(jié)，并給予評價。

　�。�4）35周歲以下非參賽教師結合聽課情況圍繞“樂學樂教主體參與”主題寫一份不少于1000字的評課稿或聽課隨想，于12月22日前上傳至學校FTP教學資源庫“2104青年教師評優(yōu)課評課”文件夾，并在教

　　活動時間進行評課。

　�。�5）所有評優(yōu)課原則上在錄播教室進行，無法安排錄播教室的建議信息中心配合錄像或拍照。

　　（6）學校評優(yōu)課評委組織進行點評、評獎。

　　3．總結展示階段（12月22日——12月26日）

　�。�1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論。

　�。�2）展示階段：學校名師工作室分站活動暨與翠苑二小緊密型共同體聯合教學研討活動（時間待定），總結、發(fā)獎。

　　五、活動組織

　　1．組織部門：校長室

　　2．執(zhí)行落實部門：各校區(qū)教導處

　　3．學科評委小組成員：由特聘特級教師、首席教師以及學校學術委員會成員組成。

　　六、獎項設置

　　1．綜合“說課”及“課堂教學”情況進行評獎。

　　2．學校按學科統一評獎。一等獎：參評教師數的10%，二等獎：參評教師數的20%，三等獎：參評教師數的40%。（按照實際參加人數四舍五入原則評獎，如質量不高，一等獎可空缺）

　　七、其他

　　1．參評教師的教學設計要求體現新課標理念，體現本次評優(yōu)課主題，并提倡每一位參評教師積極運用現代化教學手段。

　　2．全體教師在活動過程中應發(fā)揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助。

　　小學教師評先評優(yōu)方案 9

　　為深化“三六五”課堂教學模式改革，著重提高教師的閱讀能力、書寫能力、整理能力和思維能力，努力造就一支素質過硬、技藝精良、教學基本功扎實的教師隊伍，根據區(qū)教體局的通知精神，特制訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　教師基本功全員達標評優(yōu)活動，以教師全員參與為目標，以青年教師發(fā)展為重點，以學校自主開展為基礎，扎實開展大練教學基本功達標評優(yōu)活動，提升教師教學技能，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力打造一支素質過硬、技藝精良、教學基本功扎實的教師隊伍

　　二、整體思路

　　全員參與，分步實施;突出重點，階段達標。

　　三、參訓范圍

　　年齡在50周歲以下（1969年1月1日以后出生)的教師全員參與，其余教師自愿參加。

　　四、內容及要求

　　1.普通話

　�。�1）掌握《漢語拼音方案》。會準確認讀（語文老師要會背誦)26個字母、21個聲母和39個韻母，掌握普通話四聲的調值。

　　（2）掌握現代漢語3500個常用漢字的讀（語文教師要會注音）音。

　　（3）知道常見音變現象。知道輕聲、兒化和變調的主要規(guī)律，并能運用于語言實踐。

　�。�4）了解普通話異讀詞的讀音標準，能按《普通話異讀詞審音表》讀準普通話異讀詞。

　�。�5）能用普通話流利地進行交談和教育教學活動，達到二級普通話以上的要求。語文教師能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握停頓、重音、語調等朗讀的基本技巧。

　　要求：吐字清晰、生動飽滿、抑揚頓挫、富有激情；學科語言準確精練、語速適中，具有嚴密的邏輯性和科學性。

　　2.教師閱讀

　　以創(chuàng)建“學習型學校”為導向，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力營造書香校園。引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的`學習方法，樹立終身學習的理念;營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

　　讀書活動具體要求

　　1．制定一份讀書計劃。每位老師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，明確讀書內容，制定自己的個人讀書計劃，其中要有自己的讀書格言、讀書內容、讀書措施、讀書時間等內容。

　　2.推薦一篇優(yōu)秀文章。利用網上資源，由各教研組輪流負責，每周向大家推薦一篇好文章。學校由專人負責發(fā)布在校園網上，方便其他教師認真拜讀。

　　3.摘抄一本讀書筆記。學校統一印發(fā)讀書筆記，包括摘記和感悟兩部分，每周不少于一次。每篇要有標題、有時間、有摘錄、有不少于100字的感悟。提倡每位教師每天至少精讀書籍一小時、每周至少看刊物一本、每個月至少泛讀教育教學書籍一本。

　　4.撰寫一篇讀書心得。一學期重點精讀二本教育教學書籍，每月撰寫一篇學習心得。學期末每人上交一篇質量較高的讀書心得，要求字數不少于1000字。

　　5.參加一次論文評比。各位教師要養(yǎng)成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類論文、案例等評比，一學期參與校級及以上評比不得少于一次。

　　6.參與一場讀書交流。學校每學期舉行一場教師讀書論壇或讀書交流活動，各教研組委派一名代表參與交流。每位教師一學期須在組內承擔一次讀書交流的主講任務。

　　3.書寫能力

　　三筆字

　　掌握現代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結構；

　　掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字；

　　掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三字筆”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能隨時注意糾正學生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法；

　　掌握“三筆字”的用筆方法；

　　要求：書寫姿勢標準、規(guī)范；字體間架結構合理，筆畫流暢，力量感強，分布勻稱；字形自然，整體感觀舒適，大小適中；字跡清楚、美觀大方，頁面整潔，無涂改，有一定書寫速度。能用正（行）楷書寫規(guī)范的簡化漢字、學科符號等；字法結構平正，均勻，字跡工整、規(guī)范、緊湊；課堂教學板書安排合理，整體布局美觀大方。

　　4.教學設計

　　學習本學科課程標準，研讀本學科各年級教材，根據課標、教材，能正確把握課程標準中規(guī)定的教學總目標和年級教學目標，并能完成基于課程標準和教學目標的教學方案設計。

　　要求：掌握導入、講解、提問、小結、板書和組織教學的類型與運用原則，并能在學科教學中恰當地設計導語、講述語、提問語、結束語和板書。

　　5.課件制作（現代教學手段的運用）

　�。�1）明確各種現代教學手段在教學中的作用。

　�。�2）了解一體機、投影儀、錄音機使用方法和注意事項。

　　（3）掌握錄相機和電視機的使用方法和注意事項。

　　（4）了解電腦各部分的名稱，掌握主要的操作程序和文件編輯方法，能熟練地調用電腦軟件，基本掌握電腦打字技術。能根據教材內容和教學需要制作教學軟件，使其更好地為教育教學服務。

　　要求：學習并熟練使用Powerpoint制作課件，且能用于課堂教學。

　　五、方法步驟

　　教師基本功達標評優(yōu)活動采取校賽、鎮(zhèn)賽聯動的方法，全面實施，層層選拔。

　　第一階段（2019.3－6月）：集中開展普通話、教師閱讀、三筆字、簡筆畫、優(yōu)秀教案評選、現代教學手段的運用等教師基本職業(yè)技能訓練，活動結束進行普通話、教師閱讀、三筆字、簡筆畫、優(yōu)秀教案評選、現代教學手段的運用等教師基本職業(yè)技能大賽，各項活動結果形成工作簡報。

　　第二階段（2019.6—10月）：全面進行基本功考核。

　　第三階段（2019.10－2020.2）：未過關和新調入的教師繼續(xù)進行基本功訓練及考核。

　　1.校級活動及評比�；顒訂雍�，以學校為單位，自主開展教學基本功訓練達標活動。形式可采取基本功講座、組織專項訓練、觀摩交流、競賽達標等，要求做到組織、內容、時間、形式及管理措施五落實。要善于總結、發(fā)現和吸納各方面的經驗，開展多種形式多種層次的訓練活動。6月中旬以后在全員訓練的基礎上，由學校組織開展校內評比活動。

　　2.鎮(zhèn)級比賽。2019年6月中旬始由鎮(zhèn)教研室組織，于10月10日前將比賽結果報送區(qū)教體局師訓科。

　　六、工作措施

　　1.加強組織領導

　　為了保證教師基本功訓練活動有效持久地開展，鎮(zhèn)教委成立以王勇同志為組長，戴桂生、王廣伸、李業(yè)建、萬振俠同志為副組長的領導小組，全面規(guī)劃領導教師基本功訓練活動。

　　2.強化過程管理

　　①鎮(zhèn)教研室將隨時對各單位教師基本功訓練活動開展情況進行進行巡視。

　　②各學校要根據本方案要求制定本單位活動實施方案，建立活動開展情況臺賬，每月進行一次統一檢查。3月15日前將學�；顒訉嵤┓桨笀箧�(zhèn)教研室。

　�、鄹鲗W校在組織教師集中訓練的同時，安排教師利用業(yè)余時間自覺訓練；要每周組織一次展評，并將展評作品存入教師個人訓練檔案，學校要將教師的所有訓練資料（含音像資料）整理歸檔，以備檢查。

　　3.加強督導考核

　　教師參加基本功達標評優(yōu)活動成績納入教師專業(yè)成長檔案，教師本人參加各級教師基本功比賽成績計入教師信息管理系統個人檔案永久保存。

　　小學教師評先評優(yōu)方案 10

　　一．指導思想

　　為了調動廣大教師的積極性，發(fā)揮先進教師的輻射作用，加快百小教師成長的步伐，提高教師隊伍的整體水平。結合學校實際情況，特制訂下列評優(yōu)評先方案。

　　二．組織機構

　　組長：徐燕娟副組長：曹立新顧振林蔣冬梅

　　組員：徐衛(wèi)國楊建祥丁紅芳宣紀珍趙曉麗吳偉徐彩芬朱龍顧建新黃寶祥丁堅定

　　三．評選類別

　　1、感動校園之星

　　2、優(yōu)秀教育工作者

　　3、年度考核優(yōu)秀

　　4、條線先進：優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀年級組長、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀教科研積極分子、優(yōu)秀備課組長、優(yōu)秀通訊員、優(yōu)秀首席教師、優(yōu)秀辦公室主任

　　四．組織評選時間

　　一月份：感動校園之星優(yōu)秀教育工作者

　　六月份：年度考核優(yōu)秀條線先進

　　五．各類評優(yōu)的具體方案

　　一、指導思想

　　體現我�！白鹬厣⑾硎芙逃钡霓k學理念，本著“不讓有才能的人吃虧，不讓老實人吃虧，不讓干事的'人吃虧”的準則，引導師生發(fā)現美、贊揚美，用身邊的榜樣打動自我，打動他人。通過發(fā)現感動、傳遞感動、共享感動來發(fā)揮榜樣作用，凝聚教師力量。營造盡責、合作、和諧的校園文化氛圍，構建和諧校園。

　　二、組長：蔣冬梅副組長：徐衛(wèi)國、楊建祥

　　組員：丁紅芳、趙曉麗、宣紀珍、吳偉、朱龍、徐彩芬、周海娣、張曉峰、吳霞仙

　　三、參評對象：百小全體教職員工

　　四、十佳教師名稱

　　博愛之星：對學生、同伴、社會具有博愛之心。

　　篤行之星：腳踏實地，工作務實，任勞任怨。

　　盡責之星：盡心盡責完成本職工作，第一責任人意識強，并積極參與學校管理。

　　合作之星：合作意識強，能主動參與他人工作和學校工作，能出謀劃策。

　　創(chuàng)新之星：能開創(chuàng)性完成本職工作，工作創(chuàng)新有特色。

　　勤學之星：把學習作為生活習慣，認真撰寫讀書筆記，積極參加各類培訓，具備良好的理論素養(yǎng) 。

　　教學之星：具有較好的業(yè)務素養(yǎng)、教學基本功，課堂教學能力優(yōu)秀。

　　奮進之星：工作目標明確，有永不言敗的心態(tài)。

　　質量之星：學科教學和教育質量優(yōu)秀

　　管理之星：在班級管理、學科管理、行政管理等方面具有一定經驗，管理成效明顯。

　　五、活動程序：

　　第一階段：①感動校園之星征文撰寫（四十周歲以下青年教師必須寫，四十周歲以上的教師自愿），征文體裁不限。文章及時發(fā)送校園網“教師隨筆”欄目和個人博客，A4紙打印稿上交教科室；

　�、谒摹昙墝W生征文：“我心目中的好老師”；

　�、垡弧昙墝W生問卷調查。

　　第二階段：年級組根據征文以及評選方案精神，由年級組長組織推薦10名“感動校園之星”（在全校教師范圍內推薦），作為“感動校園之星”候選人。被推薦出的候選人填寫“候選人登記表”，A4紙打印稿交校長室。

　　第三階段：學校評委會評審決定 “感動校園之星”人選和優(yōu)秀征文。

　　第四階段：校園網公布十名“感動校園之星”名單。

　　第五階段：組織撰寫感動校園之星頒獎詞。

　　第六階段：制作感動校園之星ppt文稿，召開感動校園之星頒獎大會。(頒獎大會作為一個項目，由教師申報策劃。)

　　第七階段（寒假）：行政人員慰問感動校園之星。

　　第八階段：匯編“感動百小”師生征文專輯，通過校園櫥窗、校園廣播、《陽光家園》等多種途徑宣傳“感動百小之星”事跡。

　　XXXXX小學

　　20XX．xx

　　小學教師評先評優(yōu)方案 11

　　為了進一步提高我鎮(zhèn)教師工作的積極性，激發(fā)教師教書育人的熱情，體現公平、公正、公開的工作原則，結合我鎮(zhèn)工作的實際情況，特制定本試行方案。

　　一、市、縣級教師評先評優(yōu)的`基本條件：

　　1、符合區(qū)教育局有關先進評先評優(yōu)的規(guī)定。

　　2、教師必須在學校學總評估中排名前5名。

　　3、教職工全學年事假累計不超過一個月，病假累計不超過兩個月，因公負傷的除外。

　　4、專任教師全學年至少開出一節(jié)校級或校級以上的公開課或校級或校級以上的主題講座，撰寫一篇區(qū)級及以上參評論文（或案例）。

　　5、有特別貢獻者，可適當放寬予以評選。

　　二、市、縣級教師評先評優(yōu)的有關要求與程序：

　�、旁u先的有關要求與程序：

　　1、根據上級給定先進名額，符合學校評先基本條件的教師可以向學校提交申請報告。

　　2、申報對象向學校提交各類學個人績效復印件。

　　3、校辦公室根據申報對象的材料匯總后提交校務會討論，最后由校務會確定并公示。

　　4、各類被推薦對象，皆要撰寫先進事跡材料。

　�、圃u優(yōu)的有關要求與程序

　　1、按上級給定的優(yōu)職（或優(yōu)秀）指標，對照學年教師教育教學總評成績。

　　2、以學校為單位產生候選人，候選人按大學校（指標5人以上）指標1.2倍數作為評選對象，小學校（指標4人以下）指標2倍數作為評選對象。

　　3、然后由全體教師進行無記名投票推選各組優(yōu)職（或優(yōu)秀）名額，最后由校務會確定并公示。

　　4、公示后上報中心校，中心校再確定公示后，上報教體局。

　　三、附則：

　　1、學校教師評先評優(yōu)的績效以學為界限。

　　2、學校級先進；校級骨干教師、教壇新秀考慮適當加分。

　　3、校級骨干教師、教壇新秀評選上課當作校級公開課。

　　小學教師評先評優(yōu)方案 12

　　晉升條件：

　　1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的事業(yè)心和責任感，有良好的職業(yè)道德。凡受縣局通報及其以上處分、有違師德者一票否決。

　　2、業(yè)務能力強，學識水平高

　�、倌晗夼c資格：申報高級職稱的教師必須是任中級（中一）職稱滿五年的教師，申報中級職稱的教師必須是初級（中二）滿四年的在職在編教師；任職期內，考核均為稱職以上且至少有二——三為優(yōu)，所有參評教師必須有相應的教師資格證。②學歷：須具有大學�？埔陨衔膽{（含�？疲�。

　�、蹣I(yè)務能力：能勝任本學科教學；能獨立主持本學科的教研教改活動；能指導學生參加本學科競賽或專業(yè)技能比武，且獲得較好的成績；能獨立撰寫質量較高的教育教學論文；申報高級職務的教師須有輔導教師備課、上課和開展教研活動的`能力；能為同科教師上觀摩示范課。

　　3、工作實績突出

　　①所教學科參加統考、中考、或課程合格考試，成績優(yōu)異；輔導學生競賽在縣市以上獲獎。

　�、谌温氁詠�，申報中級任職資格的教師至少有一篇論文在縣級以上交流、獲獎或刊物上公開發(fā)表；申報高級任職資格的教師至少有一篇論文在地級以上交流、獲獎或刊物上公開發(fā)表。③能獨立主持或參與科研課題研究，申報中學高級任職資格的教師原則上須有縣級以上立項的研究課題。

　�、苋温毱趦�，承擔過教研公開課和教學業(yè)務輔導講座。⑤任職期內，能堅持正常工作，滿工作量。

　　4、申報對象須具有繼續(xù)教育證，同時具有普通話等級證和計算機等級證。

　　實施要求：

　　1、學校成立職稱申報考評小組，派專人負責，確保申報評審工作順利進行。

　　2、在申報考評過程中，嚴格按照本方案實施，堅持做到公開、公平、公正。

　　3、對在申報評審過程中弄虛作假的個人，將追究其責任，收回其申報名額，取消其申報資格，并通報批評。

　　4、當年學校推薦上去的高、中級人員，如在上級評審中落選，連續(xù)兩年不得參選。

　　小學教師評先評優(yōu)方案 13

　　根據吉林市教育局《關于做好2012事業(yè)單位工作人員考核工作的通知》精神，結合學校實際情況，制訂本方案。

　　一、考評原則：

　　遵循“客觀公正、實事求是、全面考核、注重實績”的原則。

　　二、考核對象：

　　全體職工

　　三、考核領導小組名單：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　四、考核內容：

　　考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績，即政治表現、主要成績和作出的貢獻等。

　　五、考核等次及優(yōu)秀比例：

　　考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格。優(yōu)秀等次人數按15%計算為19人（不含校級領導）。

　　優(yōu)秀等次人員分配如下：班主任 39人，優(yōu)秀等次人數占20 %以上�？迫�50 人，優(yōu)秀等次人數占10 %以上。機關后勤37人，優(yōu)秀等次人數占10 %以上。

　　六、優(yōu)秀等次條件：

　　1、熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，教育思想端正，教育理念先進。

　　2、為人師表，嚴格執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范，具有奉獻精神，自覺服從學校安排，為學校分憂解難。

　　3、有健康的心理素質，有良好的自控能力，能協調好各種人際關系，有團隊協作精神。

　　4、認真履行本職工作，工作實績達平均水平及以上。

　　5、校內教育教學實績排名處中等及以上。

　　6、凡出現以下情況之一的，實行一票否決。

　�。�1）對學生實施挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害或體罰、變相體罰等其他侮辱學生人格尊嚴的行為；

　�。�2）違反教師“三亂”行為，向家長索要或變相索要財物的；

　�。�3）以非法方式表達訴求的，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

　�。�4）在學校各項工作考核中經常處于末位的。

　�。�5）學校制定的教學指標未完成的。

　�。�6）一年病事假累計超過10天的.。

　�。�7）經常不遵守勞動紀律，經常有事不請假，善自遲到、早退、曠工行為的。

　　（8）不接受學校工作安排，強詞奪理、用各種理由推托，影響學校正常工作的。

　�。�9）在學校組織的各項活動中消極對待、應付了事、態(tài)度不端正的。

　�。�10）有重大教育教學事故或校園安全事故的。

　　七、考核程序：

　　1、12月12日前學校公布《學校2012年終考核評優(yōu)方案》，填寫《事業(yè)單位工作人員考核登記表》（16k正反面打�。�。

　　2、12月17日——12月18日，下發(fā)測評表（17日將三類人員分三張表發(fā)給教師，18日早交到指定地點，并且簽到），同時上交《事業(yè)單位工作人員考核登記表》。

　　第一步：分組統計

　　第一組：負責人：

　　統計人員：

　　統計范圍：班主任

　　第二組：負責人：

　　統計人員：

　　統計范圍：任課教師

　　第三組：負責人：

　　統計人員：

　　統計范圍：機關、后勤人員

　　第二步：討論

　　根據民主測評結果，再結合各部門平時考核的教育教學實績，經校領導班子研究確定候選人名單。

　　第三步：12月20日，在校公示欄公示，公示期為七天。

　　3、12月27日，報吉林市教育局審批。

　　八、考核結果的使用：

　　事業(yè)單位工作人員考核結果為事業(yè)單位工作人員聘用、專業(yè)技術職務晉升、續(xù)聘、解聘、增資和獎懲等的重要依據。

　　相關薪資待遇情況參照上級部門文件執(zhí)行。

　　小學教師評先評優(yōu)方案 14

　　一、評優(yōu)考核的目的：

　　弘揚我校全體教師愛崗敬業(yè)，熱愛學生，務實創(chuàng)新，積極上進，樂于奉獻的精神，激勵和不斷提高教師的思想、業(yè)務素質，深化教改工作，全面提高教育教學質量，樹立新時期人民教師的`良好形象，本著全面、客觀、公正、公開和原則評價每一位教師，尊重教師的勞動成果，既重視對教師工作態(tài)度、工作表現的評價，又重視對教師工作成效的評價，重視評價的導向和激勵作用，通過評價、考核，為每一位教師的自我發(fā)展和完善指明方向。

　　二、評優(yōu)考核的構成：

　　1、教師述職報告占5%

　　2、自我評價占10%

　　3、民意測評占20%

　　4、考核小組評價占30%

　　5、直接領導評價占35%

　　三、評優(yōu)考核的條件

　�。ㄒ唬┑拢簾釔劢逃聵I(yè)，關心集體，愛護學生，服從學校組織安排；

　　（二）能：關心學校，積極參與學校事務管理，教學成績出色。

　�。ㄈ┣冢�

　　1、按時完成教育教學工作任務、教學常規(guī)。

　　2、出勤率高（包括政治學習、考勤、集會等）

　　（四）績：

　　1、積極參與教育教學科研，一學期中至少開出校級或以上公開課一節(jié)（專題講座在此列）或參與教科研類評比且獲獎（縣或以上指導師獎在此列，校組織的各類教師教研類評比在此列）。

　　2、積極參與教師培訓學習，達到規(guī)定標準學分。

　　3、積極參與聽課活動，校本教研達到規(guī)定要求的次數（以記錄為準）。

　　四、評優(yōu)考核的組織：（考核小組）

　　組長：校長

　　組員：教導主任及學科教研組長、教師代表（在綜合評價中，考核小組成員采取避嫌原則。）

　　五、評優(yōu)考核的原則

　　1、按考核程序操作，采用公示制度，實事求是，客觀公正地評價每一位教師。

　　2、提倡公開、公平競爭的原則，努力爭取，不搞輪流坐莊，平均分。

　　3、在同等情況下，上一年已評為先進的，退讓今年評選到的。

　　4、對于不參加評優(yōu)考核的教師，正式教師按不稱職上報，代課教師不再聘用。

　　5、按評價分值由高到低為縣優(yōu)秀、校優(yōu)秀。

　　六、評優(yōu)考核的程序

　　由全體教師進行投票選舉，對符合條件的教師由校委會、教研組經綜合考評，確定先進候選人，再報校委會審核最后確定先進人選，在操作過程中若出現未盡事宜由校委會商議決定。

　　小學教師評先評優(yōu)方案 15

　　為了客觀、公正、合理地評價全體教職工的德才表現和工作實績，用制度來激勵和促進全體教職工提高政治和業(yè)務索質，認真履行好自身工作職責、克服人為干擾，增強評優(yōu)評先的透明度，充分調動廣大教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。遵照教育局有關文件精神，結合本校實際，經全體教職工和校務會廣泛討論，特制定《西園中心學校教職工評先評優(yōu)實施方案》，并提請教職工代表大會審議。

　　一、評選原則

　　1、堅持擇優(yōu)推薦、注重實績的原則。

　　2、堅持評優(yōu)表彰與日常考核相結合的原則。

　　3、堅持向教學一線傾斜的原則。

　　4、堅持公開、公平、公正的'原則。嚴格按照程序評選，接受全體教職工的監(jiān)督。

　　二、評選資格和評選條件

　　（一）評選資格

　　在我校連續(xù)工作滿一年的在編在崗教職工方可參加優(yōu)秀個人的評選。

　�。ǘ┰u選條件

　　1、熱愛教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，積極參加政治理論和業(yè)務學習，愛崗敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道德。全年無無故曠課和私自調停課現象。

　　2、認真履行教書育人職責，對學生熱情關愛、嚴格要求，教學成效顯著。

　　3、出色完成學校規(guī)定的教學、教研任務，并在教學教研中取得比較突出的成績。

　　4、積極參加教育教學改革，努力鉆研業(yè)務，教風嚴謹，不斷提高專業(yè)知識和教育理論水平，在推進素質教育、引導學生在教學、訓練中取得比較突出的成績。

　　三、評選程序和流程

　　1、推薦或自薦。

　　優(yōu)秀個人可以由教研組（或年段組）推薦或個人向被推薦人所在教研組（或年段組）自薦或推薦。

　　2、教研組（或年段組）審查。

　　優(yōu)秀個人由教研組（年段組）根據評選條件和近一年的考核情況，對推薦人員進行審查，在廣泛聽取教導處、教研組成員意見的基礎上，按分配的名額等額提出本教研組或年段組優(yōu)秀個人的建議人選，報各完�。ㄖ行膱@）評優(yōu)工作領導組。

　　3、完�。ㄖ行膱@）評優(yōu)工作領導組初審、舉薦。

　　各完�。ㄖ行膱@）評優(yōu)工作領導組對各教研組或年段組報送的優(yōu)秀個人的推薦資格、推薦程序以及被推薦人的條件進行審核，并提出審核意見，報中心學校。

　　4、中心學校領導小組審核在廣泛征求意見的基礎上，根據各教研組或年段組提名和完小（中心園）校務領導組審核情況，對各完�。ㄖ行膱@）推薦人選，中心學校召開校務會，根據各被推薦人的德、勤、能、績表現進行聯評，確定優(yōu)秀人選。

　　5、公示

　　對擬報送或評定的優(yōu)秀教師在全鎮(zhèn)范圍內的校（園）黨務、校務公開欄上進行為期一周的公示，無異議后確定優(yōu)秀人選。

　　四、評選要求

　　1、各完小、教研組（或年段組）評優(yōu)推薦工作要走群眾路線，自下而上、上下結合，充分發(fā)揚民主，廣泛征求意見。

　　2、評選工作要與常規(guī)工作檢查、教師績效考核、年度考核和師德考核相結合。

　　3、評選工作要本著嚴肅認真，堅持條件，實事求是，主要看工作業(yè)績和教學成效，事跡要突出，真正起到模范和引領作用。

　　4、教學一線先進個人推薦名額一般不少于總推薦人數的75%，具體評優(yōu)名額根據在評選當年由中心學校下達的指標核定。

　　五、時間安排

　　優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任每學年各評選一次。5月底布置“優(yōu)秀班主任”評選工作，兒童節(jié)進行表彰；6月底布置“優(yōu)秀教師”評選工作，教師節(jié)進行表彰。

　　六、獎勵表彰

　　對個人頒發(fā)榮譽證書并給予物質獎勵。

　　小學教師評先評優(yōu)方案 16

　　為切實做好我鎮(zhèn)教師職稱評審推薦工作，體現合理化、規(guī)范化、公開化、科學性的工作要求，根據省、市、縣文件精神，結合我鎮(zhèn)實際情況，對符合職稱評審條件的教職工，凡經學校政治考察和任職期間考核合格者，均實行量化積分的辦法進行推薦�，F將我鎮(zhèn)教師職稱評審推薦工作量化積分辦法制定如下：

　　一、積分對象：

　　必須具有真實的教師資格證、合格學歷證及相應的學歷認證證明、專業(yè)技術任職資格證、相應的繼續(xù)教育證，滿足省、市、縣職稱晉升文件中規(guī)定的業(yè)績要求條件證書的人員，并在中心校要求時間內交齊各種證書者才能參加積分。當年脫崗、找人頂崗或請假超過三個月者不得參加積分。

　　二、積分辦法：

　　（一）、考核積分：近五年內考核優(yōu)秀者一次積3分，合格者積2分，以考核表為依據，累計5年。

　�。ǘ⒔听g積分：參加工作一年積1分。脫崗，請假，找人頂崗期間扣除教齡分，超過九個月不滿一年的按一年計算。

　�。ㄈW歷積分：首次學歷中專中師12分，大專15分，本科18分，研究生22分。二次學歷中專中師10分，大專13分，本科16分，研究生20分。只加最高學歷分。

　�。ㄋ模⒆C件積分：任現職以來，各項教育教學工作獲獎證件的獎分。

　　1、政府部門在教師節(jié)表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者，國家級10分，省級5分，市級4分，縣級3分，鄉(xiāng)級2分。三年內（含三年）累計，三年外只加一次最高級別的。

　　2、教育教學論文必須有兩篇及兩篇以上者方可參評，CN雜志發(fā)表一篇必須有網上檢索頁，國家級6分，省級5分，市級4分，縣級3分。只加一篇最高級別的，不累計。

　　3、優(yōu)質課，觀摩課：必須是由教育教學部門組織評選逐級上報的、人事職評部門承認的、有文號、有證書。國家級10分，省級5分，市級4分，縣級3分，鄉(xiāng)級2分。三年內（含三年）累計，三年外只加一次最高級別的。

　　4、國家、省、市、縣骨干教師、學科帶頭人、名師分別加8、6、4、2分，不累計。

　　5、單項獎（教師本人參加的'各種教育教學活動中，獲安全、師德、職教、宣傳、三八紅旗手等獎），省級以上10分，市級7分，縣級5分，鎮(zhèn)級3分。不累計，必須有證書文號。