高三第二學(xué)期計(jì)劃
高三年級(jí)在過(guò)去的一學(xué)期里，在校長(zhǎng)室的正確指導(dǎo)下，在年級(jí)工委的帶領(lǐng)下，通過(guò)師生的共同努力，在摸底考試、一檢考試、美術(shù)生省統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異的成績(jī)；一學(xué)期以來(lái)，也從未出現(xiàn)過(guò)重大的安全事故�；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)，本學(xué)期高三年級(jí)將繼續(xù)做好以下幾個(gè)方面的工作：
一、做細(xì)常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)穩(wěn)定秩序
1、嚴(yán)抓常規(guī)工作，突顯環(huán)境育人
本學(xué)期將在上學(xué)期較好的常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步嚴(yán)抓常規(guī)工作，從而為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體措施是：
其一，做好年級(jí)工委值班表及班主任值班表，并嚴(yán)格執(zhí)行；
其二，要建立值班到位的考核機(jī)制，要獎(jiǎng)勤罰懶，并在班主任津貼中有所體現(xiàn)；
其三，明確年級(jí)工委及班主任值班檢查時(shí)間及檢查任務(wù)，具體為早5：40年級(jí)工委在高三樓頭督促檢查，對(duì)于遲到學(xué)生要進(jìn)行登記，并扣除班級(jí)量化管理分?jǐn)?shù)；中午12：30午靜校值班工委及值班班主任要及時(shí)到位，對(duì)學(xué)生午休情況進(jìn)行檢查督促；晚班會(huì)課期間，由王校長(zhǎng)親自檢查各班班會(huì)班主任到位情況；晚9:50由值班工委及值班班主任護(hù)送走讀生有序出校門(mén)，并要嚴(yán)格檢查走讀證，以防個(gè)別住宿學(xué)生乘機(jī)混出校門(mén)；
其四，要抓好教學(xué)區(qū)衛(wèi)生工作以及宿舍內(nèi)務(wù)整頓工作，要有檢查，有記錄，并且要有處罰措施。
2、提高管理水平，做到管理育人
在上學(xué)期，高三年級(jí)基本能做到科學(xué)管理、有序管理、正規(guī)管理，但也存在
一些漏洞，如管理過(guò)程中年級(jí)工委和班主任也存在個(gè)別偏激的行為，甚至導(dǎo)致師生產(chǎn)生對(duì)立情緒，又如未能真正做到從人文關(guān)懷的角度去管理每一個(gè)學(xué)生，所有這些，在本學(xué)期的管理工作中，我們將一一改進(jìn)。具體改進(jìn)措施是：
其一，進(jìn)一步落實(shí)年級(jí)工委及老師對(duì)學(xué)生科學(xué)管理、有序管理、正規(guī)管理的原則；
其二，加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，真正以人文的精神像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣去管理每一位學(xué)生；
其三，管理過(guò)程中，要進(jìn)一步講究管理藝術(shù)，以學(xué)生最容易接受的方式來(lái)管理學(xué)生，避免師生之間的矛盾沖突。
3、注意工作深入，做到防患未然
上學(xué)期，雖然高三年級(jí)在管理過(guò)程中比較規(guī)范踏實(shí)，但有些工作需要年級(jí)工委及班主任老師進(jìn)一步深入，做到防患于未然，爭(zhēng)取把學(xué)生中存在的問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。基于此，需要做好以下幾個(gè)方面的工作：
其一，年級(jí)工委及班主任要深入班級(jí)內(nèi)部，了解學(xué)生各個(gè)方面的動(dòng)態(tài)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；
其二，年級(jí)工委及班主任要深入學(xué)生宿舍內(nèi)部，了解學(xué)生的生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中在課余生活中存在的問(wèn)題；
其三，年級(jí)工委要不定期召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，了解學(xué)生中間的最新動(dòng)態(tài)與最新問(wèn)題；
其四，班主任要不定期找學(xué)生談心，真正了解學(xué)生中存在的問(wèn)題，真正幫助學(xué)生解決一些在學(xué)習(xí)中和生活中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。
二、嚴(yán)格工作落實(shí)，保證措施實(shí)施
1、鐵的紀(jì)律是成功的保證
高三年級(jí)要保證最后的成功，保持穩(wěn)定，并考出成績(jī)，必須要有鐵的紀(jì)律。因此，在紀(jì)律上，要常抓不懈。具體措施是：
其一，要進(jìn)一步建立完整而嚴(yán)密并具有可行性的學(xué)生紀(jì)律管理制度；
其二，年級(jí)工委及班主任要加強(qiáng)紀(jì)律檢查，對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生要根據(jù)具體
情況處理，對(duì)于知錯(cuò)就改的，要本著寬容的態(tài)度來(lái)處理；對(duì)于屢教不改的，要本著嚴(yán)肅的態(tài)度來(lái)處理。
其三，年級(jí)工委及班主任要加強(qiáng)紀(jì)律教育，要讓所有學(xué)生真正樹(shù)立遵守紀(jì)律的意識(shí)。
2、“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”
提出“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，而作為一個(gè)年級(jí)，同樣不能空談，必須要講實(shí)干。只有實(shí)干，才會(huì)出效果，才會(huì)出成績(jī)；只有實(shí)干，才能振興班級(jí)，才能振興學(xué)校。因此，要求高三全體老師做到：
其一，要求少講大話、空話，布置的任務(wù)必須逐一落實(shí)。
其二，要求今日事今日畢，不拖拉，不找借口。完不成，要虛心接受批評(píng)。 其三，要求學(xué)生學(xué)習(xí)上同樣要實(shí)干，要學(xué)出效果，學(xué)出成績(jī)，而不是做樣子。
三、抓實(shí)重點(diǎn)工作，突出教學(xué)重心
1、抓實(shí)重點(diǎn)班級(jí)
文華中學(xué)要打翻身仗，要靠高三年級(jí)，高三年級(jí)要打翻身仗，要靠重點(diǎn)班級(jí)，所以重點(diǎn)班級(jí)是我們高三年級(jí)乃至全校工作的重中之重。為了抓實(shí)重點(diǎn)班級(jí)，要做好以下工作：
其一，在教學(xué)資源上，要向重點(diǎn)班傾斜，提供一切可以給予的便利，使重點(diǎn)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上“吃得好，吃得飽”。
其二，在教師待遇上，要向重點(diǎn)班傾斜，月考及大型考試獎(jiǎng)金的制定應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)班級(jí)，教學(xué)五認(rèn)真獎(jiǎng)也應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)班級(jí)。
其三，在課時(shí)安排上，增加補(bǔ)課時(shí)間，并要求各位老師要補(bǔ)出效率與成績(jī)。 其四，在年級(jí)管理中，要首先考慮重點(diǎn)班級(jí)，加大對(duì)重點(diǎn)班級(jí)的監(jiān)管力度。 其五，在大型考試的成績(jī)分析中，要重點(diǎn)分析重點(diǎn)班的成績(jī)，讓重點(diǎn)班的老師及學(xué)生更清楚了解各自的教學(xué)和學(xué)習(xí)情況。
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2、抓實(shí)重點(diǎn)學(xué)生
由于高三年級(jí)生源總體較差，重點(diǎn)班也只是相對(duì)而言的重點(diǎn)班，實(shí)際情況是，高三年級(jí)的幾個(gè)重點(diǎn)班中，也有成績(jī)平平升學(xué)無(wú)望的學(xué)生。因此要抓好重點(diǎn)班級(jí)，
還要進(jìn)一步抓好重點(diǎn)班級(jí)中的重點(diǎn)學(xué)生，主要應(yīng)做好以下工作：
其一，對(duì)于各班確定的重點(diǎn)學(xué)生，各授課老師根據(jù)學(xué)生成績(jī)，確定培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象，并要持之以恒負(fù)責(zé)到底。
其二，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生，在課堂提問(wèn)中要優(yōu)先考慮，在作業(yè)批改中，要進(jìn)行面批或詳批。
其三，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生，要建立學(xué)生成績(jī)跟蹤分析表，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。
其四，在大型考試中，要加大對(duì)重點(diǎn)學(xué)生中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生以獎(jiǎng)勵(lì)。
其五，不定時(shí)召開(kāi)重點(diǎn)學(xué)生座談會(huì)，了解重點(diǎn)學(xué)生的生活情況尤其是學(xué)習(xí)情況。
其六，對(duì)于普通班中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，年級(jí)組及各班班主任和授課老師同樣要給予一切可能的照顧，共同督促其成績(jī)進(jìn)步。
3、抓實(shí)重點(diǎn)環(huán)節(jié)
要做好工作，讓高三年級(jí)平穩(wěn)畢業(yè)，并考出好成績(jī)，還要抓實(shí)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。具體思路是：
其一，全年級(jí)上上下下抓住安全這條線不放松，一要召開(kāi)主題班會(huì)，加強(qiáng)安全教育，加強(qiáng)紀(jì)律教育，二要加大安全的監(jiān)管力度，不定時(shí)要對(duì)教室和宿舍進(jìn)行突擊檢查。
其二，全年級(jí)要抓好學(xué)習(xí)這條主線不放松，一是加強(qiáng)課堂的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)整改，二是加強(qiáng)老師備課及作業(yè)批改的檢查，三是引進(jìn)優(yōu)質(zhì)試題尤其是信息卷，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，成績(jī)提高更快，四是要召開(kāi)百日誓師大會(huì)和高考動(dòng)員大會(huì)，激起同學(xué)們學(xué)習(xí)和考試的信心。
其三，全年級(jí)要抓好紀(jì)律及衛(wèi)生教育，并加強(qiáng)紀(jì)律與衛(wèi)生的管理力度。紀(jì)律上，要有手段，有措施，并落實(shí)到位，對(duì)于紀(jì)律管理不力者，要對(duì)班主任給予必要的處罰。衛(wèi)生上，年紀(jì)工委及班主任要加強(qiáng)檢查，對(duì)于衛(wèi)生打掃不徹底的，要及時(shí)整改，必要時(shí)，要扣除班級(jí)量化管理分?jǐn)?shù)。
四、促成思想轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)成績(jī)飛躍
1、由普遍“撒網(wǎng)”，向重點(diǎn)“拾魚(yú)”的轉(zhuǎn)變
在過(guò)去的一學(xué)期里，我們較多的關(guān)注了每一位學(xué)生，是普遍撒網(wǎng)式的教學(xué)，而對(duì)重點(diǎn)班級(jí)尤其是升學(xué)有望的學(xué)生關(guān)注不夠。在本學(xué)期我們要求老師要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)班級(jí)中重點(diǎn)學(xué)生的關(guān)注，實(shí)現(xiàn)向重點(diǎn)“拾魚(yú)”的轉(zhuǎn)變。
其一，要敢于舍棄成績(jī)較差的學(xué)生，重點(diǎn)抓住班級(jí)的優(yōu)生。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，只要求他們做到上課不搗亂，能盡量聽(tīng)懂一部分課堂內(nèi)容，課下能及時(shí)完成作業(yè)即可；而對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀升學(xué)有望的學(xué)生，則要高度關(guān)注，做到課上多向優(yōu)生提問(wèn)，課下多給優(yōu)生輔導(dǎo)，作業(yè)上可另外再給優(yōu)生布置并要進(jìn)行詳細(xì)批改。
其二，在課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)上也要實(shí)現(xiàn)由普遍“撒網(wǎng)”，向重點(diǎn)“拾魚(yú)”的轉(zhuǎn)變，對(duì)于考綱中未做要求的內(nèi)容，要敢于舍棄，對(duì)于較難的題目，即使講解了班級(jí)中也沒(méi)學(xué)生能聽(tīng)懂的，要大膽舍棄。而對(duì)于高考常考或重點(diǎn)內(nèi)容，則要做深入細(xì)致的分析，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的飛躍進(jìn)步。
2、由適應(yīng)學(xué)生，向高考的對(duì)路到位的轉(zhuǎn)變
在過(guò)去，我們一直強(qiáng)調(diào)要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，我們的教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生，盡量講容易的題目，但在高考中，容易的題目畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)題目都多少具有一定的難度，所以本學(xué)期，應(yīng)由適應(yīng)學(xué)生，向高考的對(duì)路到位的轉(zhuǎn)變。
其一，是各授課老師要研究考綱，要根據(jù)考綱教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容要和考綱相呼應(yīng)。
其二，是各授課老師要研究近幾年的高考試題，通過(guò)高考試題更有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生去復(fù)習(xí)。
其三，是各授課老師要加強(qiáng)學(xué)情研究，根據(jù)學(xué)生掌握的情況進(jìn)行講解和訓(xùn)練。
3、由高壓政策，向關(guān)愛(ài)和疏導(dǎo)的轉(zhuǎn)變
上學(xué)期，在管理過(guò)程中，年級(jí)工委和各班主任對(duì)學(xué)生基本上采取的是高壓政策，在同學(xué)們即將面臨畢業(yè)的這樣一個(gè)特殊的學(xué)期，高壓政策可能會(huì)適得其反，甚至?xí)斐刹涣加绊�，因此，本學(xué)期，我們將在嚴(yán)格管理的同時(shí)，將從關(guān)愛(ài)的角度由高壓轉(zhuǎn)為疏導(dǎo)。
其一，是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的苗頭，如發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，要及時(shí)化解，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，而不是去處罰。
其二，是要求班主任老師及授課老師要與學(xué)生多交流，教學(xué)管理中既要有嚴(yán)厲的一面，又要有平易近人的一面。
其三，是要加強(qiáng)班主任老師與家長(zhǎng)的溝通交流，學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，不能解決的，也可以從家長(zhǎng)那里尋求解決問(wèn)題的辦法。
總之，日常的管理工作與教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，需要年級(jí)工委與老師們尤其是與班主任老師的積極配合，相信在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三年級(jí)一定會(huì)給學(xué)校交上一份滿(mǎn)意的答卷。
高三年級(jí)組
高三第二學(xué)期計(jì)劃 [篇2]
一、總體要求與任務(wù)：
總體要求：把握好2017年高考動(dòng)向，加大和加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)；認(rèn)真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學(xué)效率；精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題；多關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生最佳的應(yīng)試狀態(tài)。力爭(zhēng)以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。
任務(wù)：本學(xué)期計(jì)劃完成“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”新課和復(fù)習(xí)，二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí)。專(zhuān)題復(fù)習(xí)有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個(gè)專(zhuān)題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習(xí)。同時(shí)，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí)。
二、對(duì)學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：
經(jīng)過(guò)第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學(xué)成績(jī)也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：高考大綱中的所有考點(diǎn)：物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、堿金屬、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、鹽類(lèi)水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。難點(diǎn)：做好各部分的知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，
知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理；總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧；研究高考的動(dòng)向、高考的信息并對(duì)高考作出比較準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、學(xué)期初集思廣益，制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，謀劃教學(xué)策略，使每個(gè)教師都對(duì)工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。
2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生，做好因材施教。
3、所選專(zhuān)題具有針對(duì)性，綜合性。
4、抓基礎(chǔ)（基本概念及規(guī)律）、練規(guī)范（思維過(guò)程及書(shū)寫(xiě)過(guò)程）、求精準(zhǔn)（語(yǔ)言表述及用詞）。
5、適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（單科、理綜）
五、具體安排
第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)
采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行，貫徹“以講引導(dǎo)，以練落實(shí)，學(xué)用結(jié)合，全面提高”的方針，遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力為核心”的原則，使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。
第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段
本階段是對(duì)第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化，以專(zhuān)題或板塊復(fù)習(xí)為主，貫徹“精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò)；精選精練，知識(shí)成體系”的原則，培養(yǎng)學(xué)知識(shí)遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過(guò)專(zhuān)題歸納和專(zhuān)題訓(xùn)練達(dá)到提高能力的目的。
第三階段：模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。
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