初中第二學(xué)期教研計劃
2017-2017學(xué)年已經(jīng)過去大半，我校全體師生員工在過去的一個學(xué)期中克難攻堅、頑強拼搏，學(xué)校工作取得了長足的進步。在本學(xué)期教研室將繼續(xù)以學(xué)校年度工作總體思路為指針，扎實推進我校教科研工作向縱深發(fā)展，重點做四方面的工作：
一、改革常規(guī)教研
教研是指導(dǎo)教學(xué)的，教研是為教學(xué)服務(wù)的。在上學(xué)期，我校在認真總結(jié)“359新課堂”成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為進一步深化課堂教學(xué)改革、提高教學(xué)效率，倡導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的新形式。本學(xué)期這一新的教與學(xué)的模式將在高一、高二全面推開。為適應(yīng)這一變化，本學(xué)期教研活動作如下調(diào)整：
1.各學(xué)科每周一次的集體聽評課活動暫停，代之以隨機推門聽課。學(xué)校成立專門的領(lǐng)導(dǎo)督查小組重點檢查教師對導(dǎo)學(xué)案的執(zhí)行落實情況。高一、高二教師全員參與、人人過關(guān)。對不執(zhí)行學(xué)校要求、不能有效落實學(xué)校要求或?qū)W(xué)校要求陽奉陰違的教師，學(xué)校將給予批評教育并責(zé)令改正。
2.充分發(fā)揮公開課的引領(lǐng)示范作用，每月推出一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課。為使小組合作學(xué)習(xí)這一形式有效推進，公開課無疑是一種極其有效的形式。一方面公開課是一種寶貴的校本研修教學(xué)資源，是開展教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的寶貴素材。另一方面它也是教師展示自己教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)的重要舞臺，是探討教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法，提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要方式�！爱�(dāng)教師不辭辛勞地打造公開課的時候，公開課也毫無疑問地打造了教師”。
3.集體備課重心轉(zhuǎn)移，專項研究導(dǎo)學(xué)案的編制。各學(xué)科集體備課每周一次，每次兩到三節(jié)課。內(nèi)容主要有三部分。其一，對上周導(dǎo)學(xué)案進行反思，總結(jié)優(yōu)點、指出不足、提出建議；其二，討論下周導(dǎo)學(xué)案，看是否符合學(xué)生實際、是否符合教學(xué)要求、是否具有實效、是否可操作；其三，備課組長對教研中的意見和建議進行匯總整理，潤色完善導(dǎo)學(xué)案，形成定稿并存檔。
4.進一步完善試題命制，形成對教學(xué)質(zhì)量的有效評價。嚴格執(zhí)行“教什么、學(xué)什么、學(xué)什么、練什么、練什么、考什么”的原則。充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，以考促教、以考促學(xué)。各備課組長在本次考試結(jié)束后一周內(nèi)根據(jù)教學(xué)進度及本年級、本階段教學(xué)實際寫出下一次考試范圍、考試內(nèi)容、題型特點、分值分布、難易程度、重點難點等，
并對上一次試題進行評析，提出指導(dǎo)意見。試題命制人根據(jù)考試說明并結(jié)合試題評價命制試題。學(xué)校鼓勵年青教師參與試題命制；學(xué)校鼓勵命題教師緊跟時代步伐在考試大綱的范圍內(nèi)出校本題、特色題、預(yù)測題、創(chuàng)新題。
5.恢復(fù)教研簡報。對語文、英語課程改革進行階段性工作總結(jié)。
二、全力打造導(dǎo)學(xué)案
不可否認，“359新課堂”推行四年多，在所有領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的共同努力下，“359新課堂”功效日漸凸顯，其理念已經(jīng)為全體教師所接受。眾所周知“359新課堂”的核心就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式就是小組合作探究，小組合作探究的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)點撥，教師引導(dǎo)點撥的載體就是導(dǎo)學(xué)案。所以抓住了導(dǎo)學(xué)案也就抓住了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的牛鼻子。本學(xué)期教研室將全力以赴做好導(dǎo)學(xué)案的編制工作。為此我們再次重申導(dǎo)學(xué)案編制的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
1.小組初備：在初步統(tǒng)一課時、目標(biāo)、重點、難點、可考點、易混點、易錯點的前提下，每個“導(dǎo)學(xué)案”編寫小組對每個導(dǎo)學(xué)案均是一人主備執(zhí)筆，另一人輔助、修正、完善。
2.集體研討：每次的集體備課時間，由主備人主說，其他成員補充，研討重點是重難點的突破策略、問題的梯度設(shè)置及各環(huán)節(jié)教師學(xué)生活動設(shè)計、鞏固測評和各環(huán)節(jié)時間分配等。
3.小組復(fù)備：集體研討結(jié)束，各小組或個人充分聽取同組老師的意見和建議，再次完善導(dǎo)學(xué)案，在初稿上直接修改，形成定稿。
4．課前復(fù)案：上課前，任課教師根據(jù)自己所任班級的學(xué)情特點，將導(dǎo)學(xué)案予以
補充完善，彰顯個性特色。用紅色筆補白，補白要具體、詳實、有效，有自己的獨創(chuàng)。
5．教后反思：課后教師在“導(dǎo)學(xué)案”的規(guī)定欄目填寫“教學(xué)反思”，用于下次集體備課時小組交流。這樣，經(jīng)過上課前后的反思、調(diào)整和集體研究，不斷完善本學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案。
幾個步驟環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，力爭使每一份導(dǎo)學(xué)案都是教師集體智慧的結(jié)晶。
三、強化教師隊伍建設(shè)
如果把學(xué)校比作一個工廠，那么，學(xué)生就是產(chǎn)品，老師就是產(chǎn)品的加工者。產(chǎn)品質(zhì)量決定工廠命運，產(chǎn)品的加工者決定產(chǎn)品質(zhì)量。所以，歸根結(jié)底，學(xué)校的競爭就是教師的競爭。培育一支熱愛教育、獻身教育、靜心教書、潛心育人的教師隊伍是學(xué)校重中之重。
本學(xué)期對教師隊伍建設(shè)主要做兩方面的工作：改變教師，打造教師。
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（一）改變教師
目前，我校年輕教師中心浮氣躁、敷衍塞責(zé)、眼高手低、目空一切的毛病比較突出。部分老教師暮氣沉沉、思維保守、得過且過、不思進取的現(xiàn)象同樣不容忽視。這種情形必須改變。
改變老教師
1．評價制度推進�？荚囀墙虒W(xué)的“指揮棒”，“考什么”，“教什么”。考試內(nèi)容和形式的改變必然導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和手段的變革，教學(xué)內(nèi)容和手段的變革必將帶動教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)強化考試評價制度，逐步拉開獎金差距，通過經(jīng)濟杠桿促使部分教學(xué)成績差的老教師轉(zhuǎn)變觀念、提高成績。
2．教學(xué)反思引領(lǐng)。學(xué)校鼓勵老教師進行教學(xué)反思。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失、成敗，對整個教學(xué)過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力。
改變青年教師
1．加強組織管理。利用青年教師共同體這一平臺，用組織團隊的力量推動青年教師的成長發(fā)展。在教學(xué)工作、班主任工作中進行“知、能、操、行”的學(xué)習(xí)、借鑒，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。
2．建立業(yè)務(wù)檔案。通過檔案對青年教師在教學(xué)各環(huán)節(jié)的情況進行跟蹤，并以此來激勵青年教師一年上一個臺階。業(yè)務(wù)檔案主要記錄該教師在一個學(xué)期以來的教學(xué)實績，以及其它教學(xué)能力如授課、命題、培優(yōu)、輔差、撰寫總結(jié)論文等的提高情況。
（二）打造教師
教師是立校之本，是學(xué)校最寶貴的財富。有高水平的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，有高素質(zhì)的學(xué)生才會有高知名度的學(xué)校。所以名師的質(zhì)與量就是學(xué)校的質(zhì)與量。本學(xué)期對于加強學(xué)校骨干教師隊伍的建設(shè)，教研室重點做好以下幾項工作：
1．加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促使教師知識更新
轉(zhuǎn)變觀念。時代的大潮風(fēng)起云涌，教育的形勢日新月異。新高考、走班制、選修課、小組學(xué)習(xí)、多元評價、校本課程等新名詞撲面而來，只有緊跟時代節(jié)拍，才不會被時代的浪潮所淘汰。研究教育、加強學(xué)習(xí)、更新觀念成為必然。
沉進文本。每位教師每學(xué)期都在自薦和指定的雙向結(jié)合中扎扎實實地讀幾本理論專著，與教科研同生，與新課程共進。
走進同仁。讓名教師老教師與新教師聯(lián)起手來，打造互幫互助的“藍青工程”，
通過師徒結(jié)對的形式，將新老教師結(jié)合成一個“共同發(fā)展體”。
親近名家。學(xué)校主動攀高親，結(jié)遠緣，請專家名師來校講學(xué)指導(dǎo)，分期組織教師南下北上，觀摩研討。
2．組織好教研活動，以活動促發(fā)展
上好示范課，打造精品課。為優(yōu)秀教師搭建展示、鍛煉的平臺。為其創(chuàng)造一切機會參與各級各類賽講活動，使他們能走出去。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)作用，以點帶面，典型引路，點面結(jié)合，進一步推進全面工作。
四、加強備課組建設(shè)
備課組是學(xué)校最基層的教學(xué)單位，它面對的是廣大一線教師。備課組不僅是學(xué)校政策的傳達者，更是學(xué)校政策的執(zhí)行者。管理好一個備課組，就等于管理好了一個年級的一個學(xué)科，備課組在促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高上起著重要作用。
現(xiàn)階段，盡管我校的教研活動有了長足的發(fā)展，教研活動的實效也越來越明顯，集體教研正日益發(fā)揮其強大的威力。但有必要指出目前我校備課組集體教研流于形式的現(xiàn)象有所抬頭。我們認為要使備課組成為一個堅不可摧的戰(zhàn)斗堡壘，必須從根本上改變教師的思想觀念，當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)備課組教師樹立三種意識。
1.責(zé)任意識。責(zé)任意識是開展好備課組工作的前提和基礎(chǔ)。我們的身份是教師，我們的職責(zé)是教書育人。因此把教學(xué)工作干好，想方設(shè)法的鉆研教材、大綱、考試信息、研究學(xué)生等是我們義不容辭的責(zé)任。只有具備了這種意識，備課組才會形成積極進取的氛圍，教師才能在共同的研究中得到更大的提高。
2.合作意識。合作意識是開展好備課組工作的保證。競爭基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征。集體備課時，要建立平等、民主、互相尊重、互相合作的氣氛。21世紀是合作與競爭的時代，依靠傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”的備課方式，已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的要求。因此，更需要老師們精誠合作、共同提高。
3.整體意識。系統(tǒng)論告訴我們，系統(tǒng)是由具有相互聯(lián)系、相互制約的若干組成部分結(jié)合在一起并且有特定功能的有機整體。集體備課教師要有整體意識，要系統(tǒng)安排，要處理好宏觀、微觀的關(guān)系。通過備課組的活動，增進老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，開發(fā)學(xué)�，F(xiàn)有的教育資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕老師的成長周期，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
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加強這三種意識的培養(yǎng)不僅十分必要，而且也非常重要。否則，備課組活動就是大家坐下來聊聊天、吹吹牛，毫無實質(zhì)內(nèi)容。長期下去，備課組活動就會顯得無足輕重，不僅不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，備課組的凝聚力就無從談起。
此外，在備課組中，備課組長起著“領(lǐng)頭羊”的作用。備課組長除了具備前面談到的“三種意識”外，還要有較強的專業(yè)知識和較高的技能，這樣自己在該備課組中
才能形成較高的威信。備課組長不僅對教學(xué)有宏觀的決策，同時也應(yīng)該對微觀的具體教學(xué)進行示范；不僅要講究形式的多樣化，同時更要有內(nèi)容的落實，更要注意創(chuàng)造性地開展工作。
總之，備課組建設(shè)是大面積提高教學(xué)質(zhì)量，有效提高教師群體水平的重要手段，我們要持之以恒地做好這項工作。
綜上所述，本學(xué)期教研室將在學(xué)校的總體工作要求的指導(dǎo)下，緊密結(jié)合學(xué)校工作實際，充分發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用。抓實教研組建設(shè)，抓好教師隊伍建設(shè)，常規(guī)工作出成效，創(chuàng)新工作上臺階。讓教研成為學(xué)校發(fā)展的支點，成為教育強校建設(shè)的“助推器”。
初中第二學(xué)期教研計劃 [篇2]
踏著春的腳步，我們又迎來了一個嶄新的學(xué)年。本學(xué)期我們將以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，開展教育教研工作。以課題研究為龍頭，以點帶面、扎實工作、強化教科研骨干隊伍建設(shè)，集思廣益、推陳出新、崇尚奉獻、求是務(wù)實、努力開拓教科研新風(fēng)氣，加強學(xué)習(xí)、通力合作，強化師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。為了使我校的教研工作得以有效有序的開展，特制定本工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“切實提高課堂教學(xué)效益”的總目標(biāo)，堅持“科研興教，教研強�！睉�(zhàn)略，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，著力提高教師隊伍素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。
二、工作目標(biāo)
針對我校教學(xué)改革的逐步展開，本學(xué)期學(xué)校教研工作將以小課題研究為載體，開展校本教研。以教研帶動教師教學(xué)觀念的更新和落實，教學(xué)方法和手段的進一步更新。以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，在小課題研究中進一步完善教學(xué)方法和教學(xué)模式模式。同時學(xué)校教研工作也將以學(xué)校年度工作計劃為指導(dǎo)，為學(xué)校的發(fā)展服好務(wù)，促進學(xué)校的教育工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
1.教師進一步更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和角色，使學(xué)生真正成為課堂的主人。
2.繼續(xù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作和探究意識，有效訓(xùn)練，提高課堂效益。
3.進一步開展小課題研究，提升教師的新課堂理念，使小組合作高效課堂得到進一步完善和優(yōu)化，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4.以備課組、教研組為單位，通過集備、聽課、評課系列教研活動，備課組內(nèi)、學(xué)科組內(nèi)集思廣益，互通有無，取長補短。
5.通過撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文進一步提升教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平。
6.以教研活動為載體，搭建交流平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教學(xué)管理的創(chuàng)新。
三、工作重點
1．加強教育理論和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，順應(yīng)教育發(fā)展的形勢和潮流。通過小課題研究進一步鞏固和完善小組合作課題的科研成果。小課題研究要有實效，要緊貼教學(xué)實際，緊貼課堂教學(xué)。要善于將研究的經(jīng)驗、成果，當(dāng)然也可以是我們從網(wǎng)上或者書上學(xué)來的，運用于教學(xué)實踐，幫助解決教學(xué)過程的困難和問題，然后在再結(jié)合自身實際，從中進行提煉，形成適合自己和學(xué)生的科研成果（這一成果就可以是一個教學(xué)案例）。（舉個例子）課題擬定可以是個人的也可以是備課組內(nèi)的，寫出實施方案， 3月28日之前交到我處。（不能隨便抄襲，要有自己的思路和想法。即將參加中考的學(xué)科教師可以不進行此項活動）
2．定期進行集備、聽課、評課，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，提高課堂效益，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（1）充分發(fā)揮各個備課組的作用，提高集體備課質(zhì)量，每周要集體備課一次，備好下一周的計劃、進度和內(nèi)容。確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人輪流做。中心發(fā)言人要提前認真準(zhǔn)備，深思熟慮，查找資料，寫好發(fā)言稿。其他成員也要做到心中有數(shù)，必要時提出意見和建議，自己有獨到的方法策略要善于與大家分享。七八年的中心發(fā)言人即為下周上公開課的教師，所以要側(cè)重備好一節(jié)課，要備好這節(jié)課的總體思路，備出如何有效的創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，備出本課的知識點，備出重難點及突出重點和突破難點的方法和策略，備出課堂上什么地方自主學(xué)習(xí)，什么時候合作探究，什么時候展示提升，什么時候教師要進行引導(dǎo)點撥甚至是精講，備出什么時候可能產(chǎn)生什么樣的課堂生成及教師如何應(yīng)對，備出有層次的課堂鞏固練習(xí)等等。備課組內(nèi)教師統(tǒng)一聽課和評課，以確�！吧险n、評課、反思”活動的落實。（及時交教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件和教學(xué)反思電子稿）九年教師同樣也要備出下周的計劃、進度和內(nèi)容。要求董主任已講的很細，我再強調(diào)兩點，一定要重視研讀考綱（考試說明），那是出題的準(zhǔn)繩，根據(jù)考綱確定知識點、重難點，也可以再結(jié)合經(jīng)驗進行適當(dāng)?shù)娜∩幔寣W(xué)生少費冤枉勁，從而也能節(jié)省復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效率。再有就是教學(xué)方法的改進上應(yīng)下些功夫，應(yīng)該改變教學(xué)觀念，不能老是教師講，對于那些難題，一定要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究的時間，學(xué)生經(jīng)過自己研究或是集體共同探究出來的難題，將會有觸類旁通的效果，而教師講會的，他們只能會這一道題，換個問法就會無從下手，所以集備時就要事先做好預(yù)設(shè)，哪些題是應(yīng)該在教師適當(dāng)啟發(fā)和引導(dǎo)之后要給學(xué)生流有時間和空間的，特別是有經(jīng)驗的老師肯定心里是有數(shù)的。（再有就是錯題本，有不少名校都是有自己的傳統(tǒng)文化的，其中必不可少的就是每個學(xué)生都要有錯題本，就是做到錯題反復(fù)做。為什么題會錯，原因可能是知識點不清晰或者知識點不會運用，通過反復(fù)做就會解決以上問題，算草本也可以反復(fù)做這些題的。）集備、聽課、評課這一系列的教研活動，教務(wù)處、教研室都有檢查，有記錄，有量化。（教務(wù)處干事崔丕玲，教研室干事王素艷）備課組長也要做好參加情況記錄，對遲到早退無說明者或無故不參加者作好記錄（10分全部扣掉）；教研活動（集備、聽課、評課）若有無故不進行的備課組，則對全組成員扣分，備課組長二倍扣分。備課組長要每月匯總一次，以表格形式，作好記錄，期末與教務(wù)處、教研室的檢查進行核對匯總進行積分。另外教務(wù)教研部門領(lǐng)導(dǎo)適時會對備課組的集備、聽課、評課活動進行督促、參與和指導(dǎo)。說明：集備是每周每個年組都進行，備課組內(nèi)的聽評課在七八年進行到第五周結(jié)束。（集備、聽評課具體安排見表格）
（2）本學(xué)期要舉行上課大賽，參賽人員是通過前五周備課組內(nèi)的聽評課活動推出的一名上課教師。大賽屬于教研組活動，輪到誰上公開課，前一周備課組內(nèi)進行集備，集備的要求同上，聽課、評課教研組全員參加，教研組長總體組織，各備課組長依然做好你本備課組內(nèi)成員的參加情況記錄，教研室也要記錄。（量化制度同上 ）上課者的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件和教學(xué)反思及時交到我處。整個活動開展做到有計劃、有過程、有記錄、有獎懲。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)全程參與并指導(dǎo)教研組的教研活動，必要時邀請其他部門領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助。上課安排及評課標(biāo)準(zhǔn)詳見第六周開始的周計劃。
3.本學(xué)年要求教師每人必須撰寫教學(xué)論文一篇，體現(xiàn)課改新理念，結(jié)合自己的教學(xué)實踐來談，達到想和做的有機統(tǒng)一，從而提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。在自己小課題研究中至少要撰寫兩篇教學(xué)案例，要上交一篇，上課大賽結(jié)束后，我挑選一些好的進行一下交流，必要時整理裝訂成冊作為材料存檔。 （教學(xué)案例5月中旬收，教學(xué)論文6月末收。）
4. 配合進修學(xué)校的要求要充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用作用。通過骨干教師的研究課、示范課等，促進教師共同進步，互相成長。教研室將盡可能的搭建平臺、創(chuàng)造條件，讓一大批中青年教師有展示的平臺和機會，逐步提高教學(xué)能力和水平，以培養(yǎng)更多的骨干教師和學(xué)科帶頭人。
5．采取“走出去、請進來”的策略，加強校際交流，取人之長，補己之短，提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。要求：每次聽課回來要安排時間集中進行一次交流以促共同提高。
說明：
（1）以上教研活動進行量化賦分，共10分，每次活動（包括：集備、聽課、評課、）有事請假者扣1分，遲到、早退扣0.5分，對遲到早退無說明者或無故不參加者10分一次性全部扣掉。教研活動因婚喪嫁娶一類單位不扣工資的假，沒參加的不予扣分。
（2）一切公開課（無論是備課組、教研組、進修學(xué)校來聽的）都必須及時上交教學(xué)設(shè)計及反思、教學(xué)課件；還要及時上交小課題實施方案及相應(yīng)的教學(xué)案例、教學(xué)論文，無故不交者10扣掉。另外對不支持學(xué)校工作，比如研訓(xùn)員來聽課，不接受安排的10扣掉。
（3）上交方式一律用qq郵箱，我的郵箱地址：#url#。要求教學(xué)設(shè)計及反思，教學(xué)課件三者一并打包成壓縮文件發(fā)送我郵箱；教學(xué)案例、教學(xué)論文交到備課組長，備課組長統(tǒng)一打包成壓縮文件，改好文件名（七年英語教學(xué)案例，八年語文教學(xué)論文）發(fā)送我郵箱。
（4）獎勵：能受到研訓(xùn)員認可，能上大石橋市級以上公開課者每人次加3分。（5）九年、八年地生教師的集備和上交教學(xué)論文和七八年是一樣的，小課題研究這半年可以不進行，九年的聽評課由徐書記、張校長、教務(wù)等領(lǐng)導(dǎo)隨時抽查檢查。
初中第二學(xué)期教研計劃 [篇3]
一、指導(dǎo)思想
九年級是初中階段的最后一年，它是學(xué)生家長最為關(guān)心的年級，更是社會特別關(guān)注的一個階段，所以搞好九年級的教育教學(xué)工作顯得尤為重要。對于每個九年級教師來說，所面臨的教學(xué)任務(wù)會更加繁重，壓力也會更大。為了順利完成教學(xué)任務(wù)，激發(fā)廣大師生的工作學(xué)習(xí)熱情，爭取在中考中取得優(yōu)良的成績，我們?nèi)w九年級老師將群策群力，克服困難，全心投入，迎難而上，發(fā)揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學(xué)環(huán)節(jié)，為奪取2017年中考勝利而不斷努力！
我組將認真貫徹校教導(dǎo)處工作計劃。以組風(fēng)建設(shè)為主線，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教法探索為重點，以構(gòu)建“學(xué)、展、點、練”課堂教學(xué)模式為主題，以提高隊伍素質(zhì)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目的。深化課堂教學(xué)改革，努力改善教與學(xué)的方式，使我校九年級教學(xué)、教研質(zhì)量進一步提高。
二、工作目標(biāo)
1、加強組風(fēng)建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)，更新教學(xué)觀念，提高教師實踐能力 。
2、積極構(gòu)建“學(xué)、展、點、練”課堂教學(xué)模式，努力改善教與學(xué)的方式。
3、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學(xué)問題。
4、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。
三、重點及主要措施
1、加強組風(fēng)建設(shè)，把九年級組建設(shè)成師徳形象好，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意識和團體凝聚力強，特別是對學(xué)生、對學(xué)校發(fā)展有強烈責(zé)任感和使命感的教研組。主要通過組內(nèi)討論，與領(lǐng)導(dǎo)交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責(zé)任感和使命感，同時教研組長配合教導(dǎo)處承擔(dān)對九年級教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓"課堂常規(guī)"為突破口，抓好各項常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項計劃。
2、更新教學(xué)觀念，構(gòu)建學(xué)、展、點、練“”課堂教學(xué)模式
⑴、用新課程改革的理念來轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)觀念，武裝自己，指導(dǎo)平常的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率。
⑵、強調(diào)智力因素和非智力因素的結(jié)合，創(chuàng)造愉快振奮的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動學(xué)生智力活動的積極性，積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，切實提高教學(xué)質(zhì)量。廢除"注入式"、"滿堂灌"，掙脫阻礙學(xué)生主動發(fā)展的束縛，構(gòu)建充滿生命活力的“主動發(fā)展型”新模式，還學(xué)生主體參與的權(quán)力，實現(xiàn)學(xué)生主體、主動，創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。
⑶、繼續(xù)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。 ，
⑷、強化基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)科基礎(chǔ)知識，在注重基礎(chǔ)知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，加強課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實社會的聯(lián)系，實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化。
3、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學(xué)問題
九年級學(xué)生發(fā)展水平參差不齊，兩極分化較為嚴重。，從促進學(xué)生發(fā)展出發(fā)，教師助學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)記錄，分析，通過反思促進自己的學(xué)習(xí)。針對九年級學(xué)習(xí)困難生比例大的現(xiàn)狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導(dǎo)分類測試，允許部分學(xué)生進行補測，讓學(xué)生及時體驗成功，增強學(xué)習(xí)信心，自我激勵，改進學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
4、抓好常規(guī)管理，認真落實教導(dǎo)處的各項常規(guī)要求
認真落實教導(dǎo)處的各項常規(guī)要求的同時加強集體備課。本學(xué)期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，本學(xué)期全組組教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業(yè)面批和個別輔導(dǎo)。
5、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想
進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。全體教師應(yīng)自覺參與教科研實踐，加強教學(xué)研究，積累撰寫教學(xué)論文，提高自己的理論修養(yǎng)。結(jié)合自己的教育、教學(xué)經(jīng)驗，期末每人上交一篇論文。
初中第二學(xué)期教研計劃 [篇4]
指導(dǎo)、研究、服務(wù)、管理是教科研的職責(zé)所在，作為一個縣級的教科研中心，我們肩負著對基層17所學(xué)校教研的指導(dǎo)、研究、服務(wù)、管理職能，為了進一步促進初中教研員教科研水平的不斷提升，同時提高對基層學(xué)校的指導(dǎo)、服務(wù)、管理的水平，提升基層學(xué)校的教研教學(xué)水平，促使學(xué)校真正走向內(nèi)涵發(fā)展之路，現(xiàn)結(jié)合我縣教科研中心總體的工作安排，對初中學(xué)科的教研活動計劃如下：
一、加強學(xué)習(xí)。首先，要加強各科教研員對國家教育部、省教育廳、太原市教育局有關(guān)文件的學(xué)習(xí)，把握教育方向和要求，其次，加強對學(xué)科知識的不斷學(xué)習(xí)，如利用“國培”、網(wǎng)絡(luò)研修、外出參加省市的學(xué)科活動或培訓(xùn)的機會進行學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)科引領(lǐng)能力和水平。第三，利用學(xué)科活動和下鄉(xiāng)調(diào)研的機會，深入課堂，了解學(xué)情，提升自己的實踐能力。當(dāng)然也要堅持學(xué)習(xí)各種教育學(xué)、心理學(xué)以及新的教育理論知識，豐富自己教育理論的內(nèi)涵。
二、統(tǒng)籌組織學(xué)科活動，統(tǒng)籌是本學(xué)期教研活動的關(guān)鍵詞，將學(xué)科活動、連片教研活動、工作坊的活動和送教下鄉(xiāng)活動統(tǒng)籌在一起，有效地提高教研活動的實效性。因為連片教研活動需要教科研中心的專業(yè)引領(lǐng)，工作坊的活動需要場所，送教下鄉(xiāng)帶來了優(yōu)質(zhì)的教育資源，所以讓連片教研學(xué)校搭臺，教科研中心教研員專業(yè)引領(lǐng)，送教下鄉(xiāng)的名師、專家?guī)еぷ鞣恢幸痪�教師的教學(xué)問題唱戲。當(dāng)然要盡量使活動系統(tǒng)化，不斷深入，真正吸引教師參與，提高教師的專業(yè)水平，提高教研活動的輻射作用。
三、做好下校教研指導(dǎo)服務(wù)工作。根據(jù)教科研中心本學(xué)期的總體安排，本著服務(wù)基層的思想，盡量滿足基層實際需求的原則，將下鄉(xiāng)教研作為常規(guī)的教研工作，將新的理念和新的思路帶到基層，為基層課改的不斷深入服務(wù)。本學(xué)期的下鄉(xiāng)教研活動與連片教研活動相結(jié)合，聚焦九年級復(fù)習(xí)，聚焦畢業(yè)班工作，并且根據(jù)連片教研學(xué)校的安排，在開學(xué)初就將具體的下校時間和學(xué)校做出統(tǒng)籌的安排，在學(xué)期結(jié)束，各科教研員要對全縣整體的課堂教學(xué)和連片教研活動做出分析報告。
四、做好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作應(yīng)該是本學(xué)期學(xué)校工作的重點，對于我們教科研中心來說，本學(xué)期的畢業(yè)班工作主要有組織參加省中考輔導(dǎo)、組織縣級的畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)班調(diào)研考試、質(zhì)量分析等工作，這些工作都是本學(xué)期的系列活動。
五、做好七八年級期中、期末的調(diào)研考試工作。作為縣級的教科研中心，我們負有對基層學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控作用，雖然不能進行全縣統(tǒng)一的考試，但對部分科目的調(diào)研，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的亮點和問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及學(xué)校教研教學(xué)中的特色和不足，
為各級教研培訓(xùn)提供依據(jù)。
六、組織好“省三優(yōu)“的初評工作。本著用正能量來影響教學(xué)和教研的宗旨，“省三優(yōu)”縣級評審活動，將是對我縣課堂教學(xué)改革的一次大檢閱，同時并將促進我縣課堂教學(xué)改革的進一步深入，當(dāng)然、其組織工作也將考驗我們的教研管理水平。
七、做好其他工作。首先是上交教研部門安排的各種學(xué)科活動和培訓(xùn)活動，其次是教育局需要教科研中心協(xié)調(diào)的工作，以及本科室的其他工作。
總之，本學(xué)期的教研工作有重點，有計劃，工作多，壓力大，但相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)和各位教研員的共同努力下，希望能夠圓滿完成。
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