高中骨干班主任研修心得體會

在陽光明媚、春暖花開的三月，有幸參加了由陜西省教育廳主辦、陜西省師范大學承辦的為期七天的的陜西省高中骨干班主任省級研修培訓學習，聆聽了數(shù)位專家和名校的高中優(yōu)秀班主任的專題講座，使我收獲頗多，受益匪淺。

通過此次培訓，不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。

一、樹立正確的學生觀，做富有愛心的班主任

作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢？愛就是尊重學生，意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃�才會取得預期的效果。

二、提高自身素質(zhì)，做有獨特魅力的班主任

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應

對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。因為對每一個老師來說，一個學生可能在班級里是百分之一，但對于一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心。當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到。其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

三、因材施教，因勢利導，做富有智慧的班主任

與學生交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要。心理學研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，

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集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。

四、堅持活動育人，創(chuàng)造和諧的成長氛圍，做多才多藝的班主任

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學生�！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長�！弊屛覀冇眯乃伎�，

用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光�！笨倳�有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有很大幫助。在今后的班主任工作中我一定要不斷的反思總結(jié)，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長起來，做一名學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。

高中骨干班主任研修心得體會 [篇2]

3月4日----3月10日，我有幸在陜西師范大學參加了“陜西省高中骨干班主任研修項目”, 這次研修聽取了4位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例;還有來自西安4所名校教育教學一線的老師，我們一起分享了他們的教育方式與方法，在教師論壇學術(shù)沙龍活動中，同行之間的經(jīng)驗交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，明白了班主任工作不僅需要認真負責的 態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實效性。使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次培訓中，我明白了我們教師的事業(yè)有多么崇高，進一步認識到教師的責任有多么重大。學習了班主任工作的基本規(guī)范和原理、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得了如何指導開展學生心理健康活動、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的辦法、明白了學校安全工作的重要。此次培訓時間雖然短暫，但我覺的受益匪淺，感觸頗深：

一 、認識提升一 ——班主任工作的重要性

通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。如果說學生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響到我們學生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。所以說班主任的教育是任何人無法取代的。

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二、認識提升二 ——教育是個“良心活”

王淑蘭老師說了一句話，對我的觸動很深，她說“愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子是一種神圣”試想一下，作為一個教育者，把對自己孩子的愛，也用在其他孩子的身上，這不是我們所提倡的博愛嗎？這不是一個教師應該遵守職業(yè)操守和道德底線的要求嗎？班主任把“愛”的教育滲透在日常的教育中，關(guān)愛學生，溫暖學生，感化學生，幫助學生樹立正確的“學生觀”，不管是聰明的、聽話的學生，還是愚蠢的學生，都是可愛的和可以教育好的，每個學生都需要尊重與鼓勵，就看你能不 

能化作冬天里的一把火，去溫暖每一個學生的心靈，把自己的寬容與愛灑向每個學生的心田。關(guān)心、愛護每一個學生是我們班主任的職責。這種愛心，體現(xiàn)在我們每一個細小的行為中。蘇霍姆林斯基也說過：“在影響學生的內(nèi)心世界里，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。在學生遇到問題，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，幫助其解決困難，讓其知道他是班級大家庭中的一員，大家都會伸出援助之手，顯示班級的團結(jié)友愛和師生間的互助之情�！稅鄣慕逃�》有這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。我覺得愛心與教育譬如興趣與學習，興趣是學生最好的老師，而愛心是老師成就事業(yè)的基石！”教育是人類一項偉大的工程，教師是鑄造人類靈魂的工程師。只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天。這就是愛的教育，付出了愛，我們的心，就會越來越善，我們的教育事業(yè)就會越來越美麗。

三、認識提升三 ——提升理念，與時俱進

1.班主任應樹立終身學習意識，提升教育理念

面對社會和新課程改革的要求，家長對孩子殷切期望；面對教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點；面對信息時代的發(fā)展，物質(zhì)世界對學生的無限誘-惑。班主任工作面臨著許多新問題、新挑戰(zhàn)。這就對班主任工作提出了更高的要求，努力做好班主任工作。班主任要通過各種渠道學習，及時獲得最先進的教育理念，捕捉最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！通過不斷的學習與提高， 把理論運用到實踐上來，真正的了解學生內(nèi)心活動和外在的表現(xiàn)、深入透徹的分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生健康成長進步。

2.班主任及時調(diào)整工作方式，大膽創(chuàng)新探索新的管理體制。

（1）班主任要了解學生

學生渴望被人關(guān)注，被人重視，被人接納，喜歡老師表揚，所以作為班主任一定要能了解學生，不僅要了解學生的基本信息，還要讀懂學生的內(nèi)心。不僅要關(guān)注學生的成績，而其更要關(guān)注學生身心的變化。

（2）表揚是最好的教育方式

好學生都是表揚出來的，優(yōu)等生需要表揚，學困生 更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。只有讓每一位學生都看見自己的優(yōu)點，才會樹立其自信心 

和自豪感，才會有學習的興趣和動力，學生才會進步。

（3）尊重學生，建立平等、友好、民主的新型師生關(guān)系。

要建立好新型的師生關(guān)系，那就要求我們，放下平時高高在上的“教師架子”，站在學生的角度看問題，努力做學生的朋友，擁有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學生的特長和閃光點，保持一顆公正的心。廣泛聽取班干部、學生、科的意見，維護學生的尊嚴與權(quán)利，只有在平等的基礎上建立起來的師生關(guān)系，學生才能放下沉重的思想和壓力，把精力真正的轉(zhuǎn)移到學習上來。

這次培訓，為我做好長期做好班主任工作輸送了新鮮的血液，這次培訓收獲很大尤其是西安高新一中的姚發(fā)清老師，她說“班主任的付出，是無法用金錢衡量的，教育是個良心活”，還有陜西師大附中董翼老師，給我們分析了如何應對“問題生”，從四個真實的案例出發(fā) 一一分析并提出了應對的具體措施，我每天都有不同的收獲，每一天都能感受到思想火花的沖擊和自己的成長。

研修很快就要結(jié)束，在今后工作中，努力把學到的理論經(jīng)驗運用到我的教育教學實踐中。在此，衷心感謝陜西省教育廳對我們教育一線班主任工作的重視。感謝陜西師大教師干部教育學院具體組織實施，為我們搭建了這次交流、學習的平臺。衷心感謝各位專家教授和名師們，給了我理論知識的補給，和心靈的洗禮。使我的教育理念和方式得以更新和改進， 以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有很大幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

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