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家庭教育中如何培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力
語(yǔ)言能力分為口頭語(yǔ)言能力和文字語(yǔ)言能力。三歲以前，孩子正處于口頭語(yǔ)言的敏感期，三歲以后才會(huì)出現(xiàn)書寫、閱讀等文字語(yǔ)言的興趣。當(dāng)孩子開(kāi)始注視大人說(shuō)話的嘴形，發(fā)出牙牙學(xué)語(yǔ)聲時(shí)，就開(kāi)始了他的語(yǔ)言敏感期。學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)成人來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)困難的工程，但幼小的兒童卻能容易學(xué)會(huì)母語(yǔ)，因?yàn)橛變壕哂凶匀凰x予的語(yǔ)言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，應(yīng)帶孩子到醫(yī)院檢查是否有先天障礙。
很多時(shí)候，我們總是讓孩子面對(duì)各種沒(méi)有生命和溫度的物體，將與孩子交流的任務(wù)交給了冷冰冰的玩具、電視或電腦，把給孩子講故事的任務(wù)交給了錄音機(jī)，卻恰恰忘記了孩子最需要的是和“人”的交流。在這樣的情況下，許多孩子形成了內(nèi)向甚至自閉的性格，不愿意開(kāi)口說(shuō)話。要想讓孩子大膽說(shuō)話，關(guān)鍵還在于父母的賞識(shí)和激勵(lì)。而賞識(shí)和激勵(lì)孩子的前提，是和孩子多交流，在與孩子溝通的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子開(kāi)口表達(dá)。
首先，我們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)前期的孩子與父母的溝通主要通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)。父母以撫摸、表情等表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)心，而孩子則通過(guò)觀察父母的表情、動(dòng)作等來(lái)獲取需要的信息。這種非語(yǔ)言形式可以大大激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望，增強(qiáng)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展速度。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，交往的增多，語(yǔ)言表達(dá)能力得以逐步發(fā)展起來(lái)，語(yǔ)言能力發(fā)展也就越來(lái)越快。這一時(shí)期孩子的模仿能力隨之增強(qiáng)。這就要求家長(zhǎng)要做好孩子的楷模。父母要做好孩子的楷模首先父母就要提高自身的語(yǔ)言水平，雖然我們都不是語(yǔ)言學(xué)家，但應(yīng)力求做到語(yǔ)言發(fā)音正確、吐字清晰、生動(dòng)有趣、淺顯易懂，說(shuō)話時(shí)面帶笑容，柔和親切，這樣才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性，才能讓孩子體會(huì)到語(yǔ)言表達(dá)的快樂(lè)。 其次，我們要在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。三四歲的孩子已經(jīng)具有一些社會(huì)性的心理特征，他們想象力豐富，喜歡表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解和意愿。當(dāng)孩子喋喋不休時(shí)，作為父母要以“大朋友”，的身份，靜靜地聆聽(tīng)孩子的心聲�；蛟S孩子的表達(dá)不合邏輯，我們也不要立刻阻止-時(shí)間久了，孩子喜歡交流的習(xí)慣就形成了。如果孩子不能很好地運(yùn)用語(yǔ)言，父母就要多和孩子說(shuō)話，用語(yǔ)言來(lái)詮釋自己的動(dòng)作、表情，調(diào)動(dòng)孩子參與對(duì)話的積極性。多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)對(duì)話使孩子的語(yǔ)言表達(dá)在無(wú)意識(shí)中得到培養(yǎng)。當(dāng)孩子不能表達(dá)清楚自己的思想時(shí)，要讓他們知道如何才能表達(dá)得更清楚。
細(xì)心的家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)動(dòng)畫片的熱愛(ài)異乎尋常，他們?cè)诳磩?dòng)畫片的時(shí)候總是很興奮，并且手舞足蹈，模仿動(dòng)畫片里的情節(jié)和人物。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的這種行為往往予以呵斥、批評(píng)，認(rèn)為過(guò)于喧鬧。殊不知正是由于家長(zhǎng)的這種蠻橫的干涉，壓抑了很多孩子表達(dá)的欲望。對(duì)所有孩子來(lái)說(shuō)，天真爛漫是他們的本性，刻意地去壓抑他們的本性只會(huì)強(qiáng)行扭曲孩子的個(gè)性。很多時(shí)候我們不是試著怎樣讓孩子閉嘴，而是鼓勵(lì)他們?nèi)ラ_(kāi)口說(shuō)話。在平常生活中，我們要鼓勵(lì)孩子多開(kāi)口，盡可能多地給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)。對(duì)于一些不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該給予更多的關(guān)懷、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。例如我們可以通過(guò)一起看動(dòng)畫片，跟他們探討動(dòng)畫片情節(jié)的發(fā)展鍛煉他們的思維和表達(dá)能力，只有當(dāng)孩子對(duì)一件事物有了興趣的時(shí)候，他才會(huì)“無(wú)所顧忌”地表達(dá)自己的想法，訴說(shuō)自己的感受和愿望。
在如今這個(gè)主張彰顯自我，發(fā)揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，孩子的自我表達(dá)能力顯得尤為重要。因此，我們一定要順著孩子的先天氣質(zhì)逐步引導(dǎo)，進(jìn)而培養(yǎng)孩子樂(lè)觀，積極的心態(tài)，讓孩子敢于表達(dá)，善于表達(dá)。
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