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最美老師匯報(bào)材料
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，溫暖學(xué)生；老師是園丁，辛勤培育花朵，我想說：我愿做一縷溫暖的光，用愛去溫暖我的學(xué)生。中職學(xué)校學(xué)生情況參差不齊，作為一名中>職教師，我們需要用更多的耐心和愛心去關(guān)心、溫暖我們的學(xué)生。2017年的6月，從我走上這個(gè)崗位那天起，我便告訴自己，在教給他們技能的同時(shí)，要和他們交朋友，以心換心，用愛心去溫暖他們，用身體力行的語言和行動(dòng)去感染他們，用自己的教學(xué)能力去引導(dǎo)教育他們，使他們成為一名合格的信號(hào)工。
一、 學(xué)高為師，身正為范
我愛我的工作，我更愛我的學(xué)生，作為一名共產(chǎn)黨員，我忠誠于黨的中職教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作。作為一名鐵路信號(hào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，我在教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，現(xiàn)場(chǎng)施工要求結(jié)合學(xué)校實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生體會(huì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和現(xiàn)場(chǎng)施工的零對(duì)接，用淺顯易懂的授課方式幫助學(xué)生理解鐵道信號(hào)專業(yè)的理論知識(shí)，從一個(gè)信號(hào)設(shè)備原件的作用到整個(gè)電路圖的原理，從一張張枯燥單調(diào)的配線圖到錯(cuò)綜復(fù)雜的電纜徑路圖，比照實(shí)物，由點(diǎn)到面，細(xì)致講解，在諧趣的話語中讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)鐵道信號(hào)專業(yè)知識(shí)的樂趣；帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)站場(chǎng)進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，我身體力行，手把手給學(xué)生示范，不厭其煩，一遍又一遍的教，從室內(nèi)的焊線方法到線環(huán)的制作，從預(yù)配線把到電纜測(cè)試，從每一個(gè)細(xì)小的施工環(huán)節(jié)到整個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的所有流程……，直到每一位學(xué)生熟練掌握各個(gè)信號(hào)施工項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)技能。我相信，老師更多的鼓勵(lì)和更為耐心的教授方法能培養(yǎng)出更多信號(hào)專業(yè)技術(shù)能手。
二、 博采眾長(zhǎng)，虛心學(xué)習(xí)
在教育教學(xué)過程中，我潛心研究教育教學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)，對(duì)待不同學(xué)生，按需教學(xué)，使每一位同學(xué)都體會(huì)到了專業(yè)學(xué)習(xí)的樂趣。課余時(shí)間，我善于學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極和專業(yè)課老師們探討教學(xué)方式、內(nèi)容，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，提前準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)工具，材料，課后再對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目做好總結(jié)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)施工情況，不斷改進(jìn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，圓滿做好每一次實(shí)訓(xùn)。作為一名鐵道信號(hào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師，我更注重不斷學(xué)習(xí)施工現(xiàn)場(chǎng)的信號(hào)施工工藝，我們的學(xué)生大多數(shù)是要到現(xiàn)場(chǎng)施工的，所以我認(rèn)為，只有自己深入到施工一線實(shí)習(xí)，才能不斷充實(shí)我的專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，提高我自身的專業(yè)操作技能。在2017年9月和2017年8月，我曾兩次帶領(lǐng)信號(hào)專業(yè)學(xué)生到烏精二線（烏魯木齊--精河）奎屯項(xiàng)目部和徐連線（徐州—連云港）新沂項(xiàng)目部進(jìn)行實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，從托托車站、瑪納斯車站、烏蘭烏蘇車站到新沂車站等等十幾個(gè)鐵路信號(hào)施工車站，留下了我和學(xué)生們實(shí)習(xí)的蹤跡，我們和現(xiàn)場(chǎng)職工一樣，披星戴月，共同施工，(范_文_先_生_網(wǎng))從而也收獲了更多的一線的信號(hào)施工資料。從教11年，我全身心的投入到工作之中，用熱情的工作態(tài)度對(duì)待我的每一次實(shí)訓(xùn)教學(xué)。一份付出，一份收獲，2017年4月，獲教師技能大賽'二等獎(jiǎng)' ;從 2012年至今，我撰寫的《如何做好中職班主任工作》、《<鐵路信號(hào)施工>課程模塊化教學(xué)的探索》、《對(duì)中職學(xué)校創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的探討》、《中職學(xué)校鐵道信號(hào)專業(yè)教學(xué)改革思路淺析》等論文分別刊登在了《科技資訊》、《職業(yè)》等刊物上 ; 2017年6月，我的公開課《電纜三測(cè)試》榮獲河南省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比'二等獎(jiǎng)'.
三、 溫暖學(xué)生，愛意濃濃
作為一名專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，我愛我的學(xué)生，作為一名班主任，我更愛我的學(xué)生。看看剛走進(jìn)校門的中職學(xué)生，或者帶著迷茫不知的無所謂心態(tài)，或者帶著高考失利的沮喪心情，或者帶著厭學(xué)棄學(xué)的煩躁情緒，他們都對(duì)學(xué)習(xí)和工作前景模糊不清，作為一名專業(yè)教師，我有責(zé)任，也有義務(wù)為他們引導(dǎo)努力的方向。在實(shí)訓(xùn)課上，我善于結(jié)合信號(hào)專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)施工情況，用一些事例告訴同學(xué)們，不管我們?cè)?jīng)經(jīng)歷了什么，只要從現(xiàn)在付出努力，就一定會(huì)有一個(gè)好的前途，幫助他們樹立信心，從而樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)理念。
作為班主任，我更愛我的每一個(gè)學(xué)生，在班級(jí)內(nèi)部創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，大量的業(yè)余時(shí)間和學(xué)生一起度過——和他們促膝談心，和他們一起打排球……和他們一起走出教室，走進(jìn)洛陽的歷史古跡，感受古都洛陽歷史文化的博大精深，在與學(xué)生的活動(dòng)中深深體味到了做一名教師的快樂，我因這快樂而倍感幸福，良好的師生關(guān)系讓我和我的學(xué)生就像親人一樣。2017年6月，我被學(xué)校推薦參加河南省骨干班主任培訓(xùn)。2017年9月，我被評(píng)為'優(yōu)秀班主任'.
中職教育學(xué)無止境，我只有不斷的努力學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的發(fā)展。聆聽老教師們的教誨、面對(duì)那些可愛的學(xué)生們，我愿用我的滿腔熱情譜寫我教學(xué)的新篇章。我愿意和每一位學(xué)生成為朋友，我愿自己是一縷溫暖的光，灑在每個(gè)學(xué)生心里，讓他們的中職生活充滿溫馨和快樂。
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最美老師匯報(bào)材料 [篇2]
本學(xué)期我校在“研讀教育名著、爭(zhēng)做教育名師”活動(dòng)中，積極組織了讀書沙龍、讀書交流會(huì)、讀書匯報(bào)會(huì)等一系列活動(dòng)，全體教師借助一本本名著，又一次走入了教育名家的思想世界，使教育名家的思想與我們的日常教育教學(xué)工作產(chǎn)生了靈感的碰撞。在這一活動(dòng)中我認(rèn)真拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，真是受益匪淺。
李鎮(zhèn)西以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆和才華，折服了我！以一個(gè)優(yōu)秀班主任的細(xì)膩與認(rèn)真，感動(dòng)了我！讀他的書讓我強(qiáng)烈地感受到既像是和一位智者在對(duì)話，是那樣的樸實(shí)而自然；又像是和自己的內(nèi)心在交流，是那樣的真實(shí)而心動(dòng)。他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感......全都融會(huì)其中，發(fā)人深省，帶給我的是一次次心靈的震撼與感動(dòng)。
什么是最好的老師？我在這本書中找到了答案，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。李老師之所以能成為一個(gè)真正的名師，我想重要的是李老師對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛的一種堅(jiān)持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線�！崩罾蠋熓菍W(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，才贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。在一篇篇文章，一個(gè)個(gè)鮮活的事例中，我看到了一位老師對(duì)教育事業(yè)的不懈追求，更看到了一個(gè)為人師者的愛心，耐心，與責(zé)任心。
其中給我感觸最深的是他對(duì)萬同的教育引導(dǎo)，一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難！從他認(rèn)識(shí)萬同開始，就多方面了解萬同，尋找一切教育契機(jī)去引導(dǎo)，萬同的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著李老師的心，他曾在中秋節(jié)去萬同家家訪、又在深夜尋找出走的萬同、還幫助萬同擺脫社會(huì)上的朋友等等場(chǎng)面一一見證著李老師為人師者的愛心、耐心與責(zé)任心，使萬同從打架斗毆、經(jīng)常違紀(jì)、不會(huì)學(xué)習(xí)的問題學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心集體、懂得學(xué)習(xí)、懂得感恩、文明守紀(jì)的合格學(xué)生，從平時(shí)說話都不太流暢的孩子到能面對(duì)全校師生大聲演講的學(xué)生只有愛心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。能堅(jiān)持做下去，不嫌棄、不放棄每一個(gè)后進(jìn)生這是多么博大的師愛啊！正是這博大的愛影響著他的每一個(gè)學(xué)生，挽救了很多在厭學(xué)邊緣徘徊的孩子，正是這種負(fù)責(zé)任的愛使萬同等一些后進(jìn)生博得了別人的喝彩，有了前進(jìn)的信心！也正是這種執(zhí)著的愛使他贏得了學(xué)生的尊重與愛戴，才有了“燭光里的淚花”那樣感人的場(chǎng)景，才有了畢業(yè)六年還不顧千里之遙追到培訓(xùn)地看望他的萬同！
讀著李鎮(zhèn)西老師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)愛學(xué)生的“愛”有了一個(gè)全新而深刻的理解：愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。愛，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加懲罰，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。愛，不僅僅是只對(duì)自己所教的
這幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé)”。愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心，把“童年還給童年”，為學(xué)生的美麗人生奠定美好的基礎(chǔ)。
“讓每一個(gè)孩子抬起頭來！”要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過一生�！笔抢罾蠋煂�(duì)教育工作的追求，這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛�。±罾蠋煛皩�(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé)”的思想，作為教師都應(yīng)該牢記心中，立足現(xiàn)在，放眼未來，讓每個(gè)孩子在我們的教育中都能幸福地成長(zhǎng)。
說到這里我想起我們五小學(xué)張校長(zhǎng)在全體教師會(huì)上提出的“五小”“五大”即“小身體、大健康”“小課堂、大智慧”“小創(chuàng)作、大發(fā)明”“小自我、大仁愛”“小學(xué)校、大社會(huì)”，讓每一個(gè)學(xué)生身體好、讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好、讓每一個(gè)學(xué)生品德好、讓每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造潛能得以發(fā)展好，引導(dǎo)學(xué)生做最好的自己，是我們的培養(yǎng)目標(biāo)。
學(xué)校已經(jīng)用發(fā)展的眼光為我們的工作指明了方向，作為一名教師，絕不能只做教材與教參的熟練操作者，而應(yīng)做文明的傳播者、思想的啟迪者、人生的導(dǎo)航者。我們要向李老師學(xué)習(xí)，把轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”當(dāng)成科研課題，也讓我們手中的后進(jìn)生一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也許他掌握不了教給他的所有的知識(shí)，也許他考不出很高的分?jǐn)?shù)，但只要他能在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，人格上得到尊重，能抬起頭來做人，幸福地度過小學(xué)生活，就足夠了。 讀完這本書，我找到了自己努力的方向，讓我再一次堅(jiān)定了自己的教育信念：努力成為學(xué)生心目中最好的老師！為這份神圣的職業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力！各位同事、各位同仁，閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾�，魯迅先生也曾說過：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。那么，就讓我們擠出一切可能的時(shí)間，多讀讀書吧，只要我們每天多讀一點(diǎn)書，每天就會(huì)有一點(diǎn)進(jìn)步，時(shí)間一長(zhǎng)一定會(huì)有很大的提高，也許我們不能成為名師，但我們要不斷向名師的方向努力，只有這樣，我們才能做最好的自己，培養(yǎng)出最好的學(xué)生；只有這樣我們才能把自己磨練成學(xué)生心中最好的老師；只有這樣，我們才能做最好的自己，打造一支最好的團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建一所最好的學(xué)校，為喀左的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全力！
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