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AA鄉(xiāng)中心校教學(xué)模式改革匯報材料
本學(xué)年，為推進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)模式，打造高效課堂，使教學(xué)質(zhì)量大面積提高，我鄉(xiāng)積極組織各校認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式：山東杜郎口中學(xué)“1 0+35”模式、昌樂二中“271”模式、兗州一中“循環(huán)大課堂”、洋思中學(xué) “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。并要求各校結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際情況，逐漸探索適合本校教學(xué)實(shí)際情況教學(xué)模式，在日常課堂教學(xué)工作中熟練應(yīng)用，目前已取得一定的成效�，F(xiàn)對我鄉(xiāng)在教學(xué)模式探索中的情況加以總結(jié)匯報：
一、具體做法：
1、模式探索中，中心校首先要求各學(xué)校成立由各學(xué)校校長、教導(dǎo)主任和領(lǐng)導(dǎo)班子成員組成的本校課堂教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組包級包教師，具體解決教學(xué)模式改革中可能出現(xiàn)的具體問題。
2、依據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際確定了“以點(diǎn)帶面、循序漸進(jìn)”的工作思路。模式探索過程中，我們堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合的原則。對于全鄉(xiāng)而言，要先做好幾所學(xué)校條件和師資水平相對較好的學(xué)校的模式探索工作，然后將積累的經(jīng)驗(yàn)再在全鄉(xiāng)推廣。我鄉(xiāng)確定的幾所重點(diǎn)學(xué)校是AA、BB、CC、DD。
3、經(jīng)過課堂教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組和全體教師的認(rèn)真學(xué)習(xí)和一段時間的嘗試和探討，在眾多優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式中，由確定的重點(diǎn)學(xué)校選取或制定適合本校實(shí)際的教學(xué)模式，作為本校
倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的主要課堂教學(xué)模式。
AA學(xué)校確定了“271”課堂教學(xué)模式 （“271”模式，即課堂45分鐘分別按照2:7:1的比例，劃分為“10+30+5”。要求教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑時間不大于20%(約10分鐘);學(xué)生自學(xué)、討論、展示占到70%(約30分鐘）;剩余的10%（約5分鐘）用于每堂課的成果測評。) BB學(xué)校依據(jù)本校實(shí)際確定了“先學(xué)后導(dǎo) 自主互助”的教學(xué)模式。課堂流程確立為：“依標(biāo)預(yù)習(xí)——小組交流————展示提升——反饋拓展”四個環(huán)節(jié)。
CC學(xué)校確定了“小助手講課”的自主教學(xué)模式，（即：“檢測預(yù)習(xí)、小組交流、風(fēng)采展示、當(dāng)堂檢測”，該教學(xué)模式最大的特色在于追求扎實(shí)，本真，有效的語文教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐運(yùn)用，該教學(xué)模式授課的班級，學(xué)生綜合素質(zhì)高，成績進(jìn)步快。） DD學(xué)校確定了“預(yù)習(xí)一一質(zhì)疑一一展示”的課堂教學(xué)模式。
4、在各學(xué)校課堂教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，要求各學(xué)校主管模式探索的領(lǐng)導(dǎo)要及時從網(wǎng)上下載大量有關(guān)教學(xué)模式探索方面的材料，組織教師認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)，使每個教師都能熟練掌握本校的課堂教學(xué)模式。
5、要求各校要認(rèn)真分析，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在確定的年級或者全校中選擇年輕教師學(xué)習(xí)運(yùn)用教學(xué)模式，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定優(yōu)勢學(xué)科教師作為模式探索的重點(diǎn)人員進(jìn)行重點(diǎn)突破，在運(yùn)用中要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際情況，融會貫通，活學(xué)活用，創(chuàng)造出具
有本校特色的教學(xué)模式。
6、為大力支持課堂教學(xué)模式改革，要求各學(xué)校在人力、物力、財(cái)力上，為教師探索模式提供方便。
7、要求各校要充分利用有限的網(wǎng)絡(luò)多媒體資源，為課堂教學(xué)模式改革提供資源服務(wù)。在廣大教師中開展專題研究，使信息技術(shù)與課堂模式得到有效整合。
8、要求各學(xué)校大力開展聽課活動，做到教師人人過關(guān)，在春季各學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課賽講中，要求參賽教師運(yùn)用教學(xué)模式上課，領(lǐng)導(dǎo)小組與任課教師針對教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問題共同研討，共同解決，力爭通過教學(xué)模式的嘗試，促進(jìn)高效課堂的開展，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有較明顯的提高。特別是今年春季開展的優(yōu)質(zhì)課大講賽，聽課評課在我鄉(xiāng)掀起了前所未有的高-潮。
二、存在的問題：
1、課堂模式很多“有形無神”。另外，各學(xué)校到目前為止還沒有形成比較成熟的備課模式，備課模式的建立尚處于初級階段。
2、受我鄉(xiāng)學(xué)生基礎(chǔ)差的限制，在種種模式的自學(xué)探討、交流環(huán)節(jié)上各學(xué)校的學(xué)生很難達(dá)到預(yù)期效果。
3、教師對教學(xué)模式的運(yùn)用上存在較大的差異，在各個環(huán)節(jié)上沒有完全落到實(shí)處。
4、教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的條件還不夠理想，不能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。
三、今后的打算：
1、規(guī)范課堂教學(xué)模式，使教學(xué)模式在我鄉(xiāng)有長期的發(fā)展。
2、結(jié)合上級部門，通過加大教學(xué)設(shè)施的投入力度，爭取早
日實(shí)現(xiàn)班班有電子白板等多媒體資源。
3、規(guī)范管理，健全機(jī)構(gòu)，加大檢查力度，通過隨時聽課、賽講等形式真正提升教師對教學(xué)模式的熟練程度。
4、進(jìn)一步加大教師的培訓(xùn)力度，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。 總之，我鄉(xiāng)課堂教學(xué)模式在探索實(shí)踐過程中，我們看到了學(xué)生的潛能，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探求知識奧秘的熱情空前高漲。課堂教學(xué)模式改革的實(shí)踐，使我們認(rèn)識到教師教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變使得課堂發(fā)生了根本性的變化。我們有理由相信，在全鄉(xiāng)師生的共同努力下，我鄉(xiāng)的課堂教學(xué)改革會進(jìn)一步深入和完善，教育教學(xué)質(zhì)量的提高指日可待。
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AA鄉(xiāng)中心校教學(xué)模式改革匯報材料 [篇2]
11月5日中心校校長召開了全鄉(xiāng)“創(chuàng)新教學(xué)模式”動員會，會上講了“創(chuàng)新教學(xué)模式，打造高效課堂”的意義及重要性，確定了我校為三所課改實(shí)驗(yàn)校之一，并明確表示在資金等方面予以大力支持。我們積極響應(yīng)鄉(xiāng)中心�！皠�(chuàng)新教學(xué)模式、打造高效課堂”的號召。大力開展了“創(chuàng)新教學(xué)模式”活動。
一、通過學(xué)習(xí)，樹立新的理念。
創(chuàng)新教學(xué)模式打造高效課堂，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念。為了改變廣大教師的舊觀念、舊思路，學(xué)校連續(xù)召開了兩次全體教師會議，就高新區(qū)課改的背景及意義向老師們進(jìn)行深入淺出地講解和闡釋，同時我們在鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下組織全體教師去焦作永威學(xué)校學(xué)習(xí)，當(dāng)大家觀摩了永威學(xué)校的課堂教學(xué)模式，觀看了有關(guān)視頻資料，都深深地被它們那徹底的、顛覆性的課堂教學(xué)改革所震撼，有豁然開朗之感。學(xué)習(xí)歸來學(xué)校立即組織教師開展“課堂教學(xué)行為自我反思”活動，對已往的課堂教學(xué)情況進(jìn)行深刻的自查自糾。經(jīng)過學(xué)習(xí)與反思，全校一致認(rèn)為必須真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，要大膽借鑒他人之長、融眾家之智慧為我所用，對課堂教學(xué)“大動干戈”，才是解決問題的根本途徑。
二、組建領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保障。
為了切實(shí)做好“創(chuàng)新教學(xué)模式、打造高效課堂”工作，學(xué)校成立了由校長親自擔(dān)任組長的“創(chuàng)新教學(xué)模式”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督課堂改革工作的開展和實(shí)施。
三、認(rèn)真思索，確立教學(xué)模式
學(xué)校在充分學(xué)習(xí)教學(xué)理論，借鑒永威學(xué)校先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)討論、調(diào)研和兄弟學(xué)校共同研討由鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)謀劃，最終結(jié)合實(shí)際中心校杜校長提出了課堂教學(xué)新模式為：
“五步”教學(xué)法：
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、（1-2分鐘）
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（2-3分鐘）
3、展示交流（5-8分鐘）
4、師生互動釋疑（5-10分鐘）
5、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)（10分鐘左右）
四、狠抓落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)課改工作
課改工作的好壞，關(guān)鍵在于落實(shí)。學(xué)校通過召開全體教師會議，宣傳發(fā)動全體教師全面開展課堂教學(xué)改革活動，真正地使課改溶入到我們的日常教學(xué)中，并產(chǎn)生積極的效果。
1.集體備課，同課異構(gòu)。
我們組織教師分教研組觀摩永威學(xué)校教學(xué)模式光盤。所有教師針對上課情況，進(jìn)行大討論，感受其先進(jìn)的理念和做法，同時剖析其中需要改進(jìn)的地方，為自己開展課改做好準(zhǔn)備。學(xué)校先后開展了兩輪“同課異構(gòu)”活動。教師分語、數(shù)兩個教研組結(jié)合實(shí)情按照“四環(huán)”
教學(xué)模式要求集體備課。同時組內(nèi)成員做好聽課、評課工作，及時將前一位教師上課時遇到的問題進(jìn)行組內(nèi)討論，下一位教師開課時便調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到更好的效果。同備課組的老師也在“得”與“失”中，改進(jìn)和完善了教學(xué)方法，努力打造更有效的課堂，為全面實(shí)施“四環(huán)教學(xué)法”做了良好的鋪墊。
2.骨干引導(dǎo)，全面推開。
兩輪“同課異構(gòu)”活動后，學(xué)校推選優(yōu)秀教師用“四環(huán)”教學(xué)法上研討課。通過他們的研討課，向全校教師傳達(dá)他們對新課改理念的理解，使得有疑問的教師有更明確的認(rèn)識，以便更好地開展實(shí)踐工作，全員參與切實(shí)運(yùn)用“四環(huán)” 教學(xué)法于課堂。
3.開展調(diào)研，不斷推進(jìn)。
為了使“創(chuàng)新教學(xué)模式”工作順利推進(jìn)，不斷解決“創(chuàng)新教學(xué)模式”中遇到的新問題。在包學(xué)區(qū)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和校長的帶領(lǐng)下，全體教師一起將前一階段中所遇到的問題，逐一進(jìn)行梳理，召開討論會和教師們一起討論其中的焦點(diǎn)問題。討論中，教師們各抒己見，把自己比較好的做法和大家一起分享，同時把自己在課改中遇到的新的疑惑再向其他老師問詢，這樣不斷反思、小結(jié)模式實(shí)施情況，不斷改進(jìn)和優(yōu)化模式環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，從而推動“創(chuàng)新教學(xué)模式”活動在全校范圍內(nèi)更好地開展。
4.全面考核，推向深入。
為了使每一位教師都能真正地投入到“創(chuàng)新教學(xué)模式打造高效課堂”的活動中，把“四環(huán)教學(xué)法”落實(shí)到自己的日常教學(xué)中去，學(xué)校要求低年級教師“扶著學(xué)生自學(xué)、小組合作”嘗試用“四環(huán)教學(xué)法”上課；
3--5年級的每位語、數(shù)、科學(xué)、品德教師節(jié)節(jié)用“四環(huán)教學(xué)法”，學(xué)校還建立了有效的課堂改革考核制度將“創(chuàng)新教學(xué)模式打造高效課堂”活動與績效工資掛鉤，具體辦法是：
1.凡教師個人無故不參加集體備課的，每人每次扣量化考核分1分。
2.凡未按全鄉(xiāng)統(tǒng)一的上課模式上課的教師，或課堂沒有真正還給學(xué)生，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生的主體地位的，教師組織不力，放任自流的，學(xué)生發(fā)言不積極的。每人每次扣量化考核分2分。
3.凡查到教師課后沒有寫教學(xué)反思的，每人每次扣量化考核分1分。
凡違反以上條款累計(jì)三次的教師，當(dāng)年內(nèi)不得評優(yōu)選先。對于在“創(chuàng)新教學(xué)模式”活動中表現(xiàn)突出的先進(jìn)教師有優(yōu)先外出考察學(xué)習(xí)權(quán)。
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五、取得的收獲
課改給學(xué)校帶來了全新的面貌，學(xué)校初步形成了以科研促教學(xué)的課改特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)的教育特色，突出了辦學(xué)亮點(diǎn)，各方面都在發(fā)生著可喜的變化。
1．教師教學(xué)方式發(fā)生了變化
教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是開展“創(chuàng)新教學(xué)模式打造高效課堂”活動以來發(fā)生的較為顯著的變化，大多數(shù)教師在課上講得少了，站在講臺上或前面的時間少了。教師力圖想辦法、創(chuàng)機(jī)會讓學(xué)生自主學(xué)，多給學(xué)生活動、交流、合作、探究的空間和時間。如對教學(xué)方式的操作，教師
不是簡單地模仿，而是積極地探索，讓學(xué)生更好的運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方式，真正發(fā)揮學(xué)生的自主性；小組合作學(xué)習(xí)，從分組、到分工、到合作、到評價，都形成了一定的操作規(guī)范；優(yōu)生、弱生互助，學(xué)習(xí)效率較高；再如，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在一些課堂上，我們看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)已經(jīng)達(dá)到了較高的層次。這些都說明我們教師的教學(xué)方式已有了較大的改進(jìn)，盡管不成熟，但這種意識是很值得肯定的。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化
在教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。課堂上學(xué)生有機(jī)會展示學(xué)習(xí)的思維過程，經(jīng)常會聽到“老師，我來！”這樣聲音，課下后續(xù)活動增多如：以個體、集體不同形式搜集資料、調(diào)查訪問、討論等。學(xué)習(xí)方式的變化多體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主過程，在過程中多體驗(yàn)感知，進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)能力和效益。
3.師生關(guān)系發(fā)生了變化
教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變要求教師參與學(xué)習(xí)過程，做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與學(xué)生一起交流、對話、探究，尊重學(xué)生的個性選擇，這樣的雙向互動客觀上必然引起師關(guān)系的變化。新課改的課堂上，你經(jīng)常會看到教師與學(xué)生同樂，一種積極探索、和諧融洽、平等互尊的師生關(guān)系正在逐漸建立起來。
4.學(xué)校教研氛圍發(fā)生了變化
以往學(xué)校開展研究工作時，教師參與的積極性不夠高，參與面不夠廣，而通過課堂教學(xué)改革，學(xué)校教師參與和程度有了較大的改觀。無論老少，無論學(xué)科只要有研討課、觀摩課，都能看到教師積極參與
的身影，不但通過集體備課、“說、上、評”等活動，深入?yún)⑴c了教研活動，老師還通過參加各種教學(xué)評比活動，使自己在科研方面有更大的提高。
六、存在的問題
由于課改工作系統(tǒng)性和復(fù)雜性使教師的壓力較大，老師們經(jīng)常遇到很多的困難、疑惑和問題。如：教師缺乏對教育新理念的認(rèn)識和教育觀念的更新，對新的教學(xué)模式不適應(yīng)，尤其是年長的老師；教師原有的知識結(jié)構(gòu)與新課程標(biāo)準(zhǔn)所需要的要求不吻合；教師對如何開展更加有效的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式把握不準(zhǔn)；優(yōu)生與學(xué)困生不能兼顧發(fā)展的問題；教師對學(xué)生的發(fā)展如何進(jìn)行準(zhǔn)確的評價等等。
七、今后的打算
1．對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。
利用每周二下午的教研學(xué)習(xí)時間。一是組織廣大教師觀看遠(yuǎn)程教育配發(fā)的有關(guān)課程改革的教學(xué)光盤和學(xué)校訂購的教學(xué)光盤；二是組織廣大教師進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)訂購的新課改書籍；三是認(rèn)真解讀本校課改教學(xué)模式，并要求教師對照舊教法和教學(xué)成績來領(lǐng)會新方法的優(yōu)勢。
2．堅(jiān)持做好平時工作。
主要是：（1）開展讀理論書籍活動，每學(xué)期每位教師要寫學(xué)習(xí)筆記一本。（2）寫好教學(xué)反思或教后感（3）借助優(yōu)質(zhì)課光盤和教育新理念，每位教師要認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，做到節(jié)節(jié)規(guī)范，堂堂有新意。（4）教師每周至少聽三節(jié)課每學(xué)期聽課要在20節(jié)以上，各教研組要經(jīng)常上集體研究的研討課，寫好評課記錄。
3．收集整理好創(chuàng)新課堂教學(xué)模式檔案，并組織開展好各級各類教科研論文的征集工作，寫好“創(chuàng)新教學(xué)模式”體會，寫好課后反思，為學(xué)校開展“創(chuàng)新教學(xué)模式”活動留下寶貴資料。
總之，“創(chuàng)新課堂教學(xué)模式”工作任重道遠(yuǎn)，我們將在實(shí)踐中不斷摸索，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)做好“創(chuàng)新課堂教學(xué)模式打造高效課堂”工作。并堅(jiān)信這一工作定會結(jié)出更豐碩的果實(shí)！
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