老師經(jīng)驗(yàn)交流心得范文
教師被譽(yù)為“園丁、蠟燭、人梯、拓荒牛”等，該職業(yè)被稱為是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的老師經(jīng)驗(yàn)交流心得范文，希望對(duì)您有用。
老師經(jīng)驗(yàn)交流心得范文1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家上午好!
我叫xxx，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，我交流的題目是《用愛(ài)托起明天的朝陽(yáng)》。
現(xiàn)在，各行各業(yè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)正如火如荼的進(jìn)行，在教育戰(zhàn)線上，老師們也在書(shū)寫(xiě)著一首首創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的贊美詩(shī)篇。無(wú)論是36年來(lái)，為了家訪，勸回失學(xué)的孩子，在銅馬山密林間崎嶇的山道上四肢著地爬行，一直跪著教書(shū)的陸永康;還是淡泊名利，恪盡職守，主動(dòng)承擔(dān)支援邊緣山區(qū)教育事業(yè)的任務(wù)，即使病魔纏身也以堅(jiān)韌的毅力上好每一節(jié)課的孟二冬，他們都感動(dòng)著我們，感動(dòng)著中國(guó)。在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的交響樂(lè)中，他們深情演奏的，是一曲曲愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的協(xié)奏曲。就在我的身邊，也有許多優(yōu)秀老師讓我欽佩、令我折服，他們德藝雙馨、愛(ài)生如子，感動(dòng)著我、激勵(lì)著我。
工作至今，我已在講臺(tái)上站了20多個(gè)年頭。雖風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍。但我始終擁有一顆愛(ài)生之心，愛(ài)心是教育的靈魂，沒(méi)有了愛(ài)，就談不上教育。愛(ài)心給我動(dòng)力，愛(ài)心給孩子呵護(hù)，愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。記得還在周家小學(xué)時(shí)，當(dāng)時(shí)班上有一名學(xué)生叫周鑫軍，由于家庭不和諧，該生愛(ài)撒謊，學(xué)習(xí)成績(jī)很差且愛(ài)偷東西，同學(xué)們排斥他，疏遠(yuǎn)他，更有甚者喊他“強(qiáng)盜”，班上學(xué)生丟失了物品全推在他身上。眼看著這孩子臉上的笑容越來(lái)越少，做事越來(lái)越偏激，我的心情無(wú)比沉重，長(zhǎng)此以往，該孩子長(zhǎng)大以后會(huì)成為社會(huì)渣滓，為害一方。于是我特意為他制定了轉(zhuǎn)變計(jì)劃，我主動(dòng)與他交流溝通，了解他內(nèi)心的真實(shí)想法，在生活和學(xué)習(xí)上都通過(guò)多種途徑給予幫助，一有空就與他談心，空閑時(shí)間為他輔導(dǎo)功課，安排最優(yōu)秀學(xué)生和他“結(jié)對(duì)子”，我和班上學(xué)生進(jìn)行座談，要求他們不歧視他，幫助他改正缺點(diǎn)，和其融洽相處。有付出就有收獲，后來(lái)該生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還有欠缺，但其思想、行為都徹底轉(zhuǎn)變，融入了班級(jí)大家庭中。那時(shí)，每逢教師節(jié)，該生都會(huì)送我一張自制的賀卡，寫(xiě)上了自己真摯的祝福語(yǔ)，留給我深刻記憶，可惜由于家庭原因，該孩子竟早年夭折。
每個(gè)孩子都有屬于自己的天空，即使你曾對(duì)百分之九十九的孩子付出了關(guān)愛(ài)，但你對(duì)百分之一的孩子有疏漏，那么對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，也許意味著你放棄了他百分之百的未來(lái)。作為一個(gè)父親，我更能體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)孩子去尋找屬于自己的那片天空。20xx年我接手一個(gè)三年級(jí)，全班共有15名學(xué)生，一直帶到20xx年小學(xué)畢業(yè)。這四年中，記不清有多少次早來(lái)晚走;記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談;記不清多少次組織同學(xué)們活動(dòng)、帶領(lǐng)同學(xué)們玩耍;也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)。注重言傳身教，注重學(xué)生完美品格的塑造。使我高興的是、這四年中，學(xué)生們進(jìn)步明星，性格都活潑開(kāi)朗，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，大部分學(xué)生都擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。進(jìn)入初中后，在中學(xué)老師的教育關(guān)愛(ài)下，一如既往的刻苦努力，有6人考取了縣一中，差不多占了當(dāng)年中考錄取人數(shù)的一半，我為所教過(guò)學(xué)生取得這樣的成績(jī)感到自豪，也為我曾經(jīng)的付出感到欣喜。
我曾經(jīng)看到這樣一句話、“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛(ài)像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土。”多美的話語(yǔ)啊。這也是教育的真諦，無(wú)論什么樣的孩子，只要我們付出了真愛(ài)，就一定能教得好。2013年到永紅小學(xué)后，我接手六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，該班學(xué)生參差不齊，數(shù)學(xué)底子極薄，有兩位學(xué)生甚至連乘法口訣都背不熟，一期的付出，收獲慘淡，期末考試總積分和第一名相差二、三十分。這可是我從教以來(lái)從沒(méi)有過(guò)的情況，面對(duì)此景，我沒(méi)有放任自由，而是精心反思自己的教學(xué)工作，尋求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和提高數(shù)學(xué)成績(jī)的方法。因此，在教學(xué)上，我更是一絲不茍，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，認(rèn)真上課，在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，組織學(xué)生結(jié)成“幫扶對(duì)子”，做到不懂就問(wèn)，不留疑難雜癥。傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的.肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信。教育方法的改變，收到的效果是理想的，學(xué)生們用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)了老師對(duì)他們的愛(ài)，他們進(jìn)步明顯，畢業(yè)考試時(shí)，雖沒(méi)有取得較好名次，但總積分差距縮小到了十分以內(nèi)，令我倍感欣慰。
我只是教育崗位上的滄海一粟，像這樣的平凡經(jīng)歷難以贅述。回顧曾經(jīng)的耕耘之路，有苦有樂(lè)，有歡笑也有煩惱，雖然腳印參次不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿腔的愛(ài)心和辛勤的汗水，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，但我還是堅(jiān)持與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬(wàn)紫千紅的春天，用今朝的熱情去譜寫(xiě)明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國(guó)明天的朝陽(yáng)，為修梅教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
我的演講完畢。
謝謝!
老師經(jīng)驗(yàn)交流心得范文2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們
大家好!
很榮幸今天能在這里和大家一起交流成長(zhǎng)感悟。年華似水，歲月飛逝，回首相識(shí)，來(lái)到幼兒園工作已有兩年之余，在此期間，我完成了由小學(xué)教師到幼兒園教師角色的轉(zhuǎn)變，已經(jīng)適應(yīng)了幼教這份工作，同時(shí)我也成長(zhǎng)了許多。
作為從事幼教時(shí)間不長(zhǎng)的我，回想剛踏進(jìn)這里的那段時(shí)光，曾經(jīng)的我、青春洋溢，滿懷激情。自認(rèn)為自己也曾有過(guò)幾年的小學(xué)教學(xué)生涯，積累的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該可以勝任現(xiàn)在的工作。然而當(dāng)真正的考驗(yàn)來(lái)臨時(shí)，發(fā)現(xiàn)一切都不是我所預(yù)料的那樣。還依稀記得兩年前幼兒剛剛?cè)雸@的第一天,我班有個(gè)別孩子鬧情緒，教室里傳來(lái)的的哭聲總是不絕入耳，這是我第一次面對(duì)學(xué)齡前的寶寶，面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過(guò)安撫、引導(dǎo)，也有過(guò)束手無(wú)措。一向喜歡安靜的我，在這片總是充滿“唧唧喳喳”的孩子們的樂(lè)土上，顯得那么的無(wú)助!幼兒園一日環(huán)節(jié)的緊湊性使得我在工作中顯得手忙腳亂、焦頭爛額。一整天下來(lái)，耳邊裝滿的全是是孩子的話語(yǔ)聲，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，即使閉上眼睛，腦海里飄過(guò)的仍是孩子們的身影……我由衷地感嘆、這就是平凡的幼兒教師不平凡的一天!
記得那次中班的科學(xué)公開(kāi)課《用磁鐵釣魚(yú)》，對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容還感到很陌生的我，就像以前給小學(xué)生上課一樣，沒(méi)有提前預(yù)想到課堂上會(huì)發(fā)生一些符合學(xué)齡前幼兒的心理特征的事情，我不知道該如何課前安撫、穩(wěn)定幼兒的情緒，我本以為我說(shuō)什么他們都會(huì)乖乖的聽(tīng)我上課，可就在接近課堂尾聲《用磁鐵釣魚(yú)》的這個(gè)游戲環(huán)節(jié)上，孩子們都太興奮了，像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣一擁而上，緊緊的把我包圍了起來(lái)，此時(shí)我的言語(yǔ)在孩子們面前顯得是那么的蒼白、無(wú)力。我著急了，我知道這節(jié)課我上失敗了。我懂得了幼兒教育并非是我所想的那么簡(jiǎn)單，反而亦之，越是簡(jiǎn)單的東西越是不好教……就在我感到力不從心、種種不適應(yīng)時(shí),班上的老師給我一次次的鼓勵(lì).在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí),班上的老師認(rèn)真的為我講解.在我面對(duì)那些我控制不住的淘氣寶寶時(shí)，班上的老師耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn)，如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天。
漸漸地，我融入到幼兒園里這個(gè)和諧的大家庭，在園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的悉心關(guān)懷與栽培下，在幼兒園同事的熱心幫助下，在班級(jí)教師的耐心教導(dǎo)下，我喜歡上了幼教這份職業(yè)，在幼兒園里與孩子接觸的這些日子里，我切實(shí)感受到了孩子們的可愛(ài)，也切實(shí)意識(shí)到工作的不簡(jiǎn)單、每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一次交流，每個(gè)孩子的脾氣、個(gè)性，每句話的輕重緩急……都不容絲毫懈怠。當(dāng)一個(gè)哭鬧的孩子在我的安撫下快樂(lè)地玩耍;當(dāng)一個(gè)閉口不吃飯的孩子在我的鼓勵(lì)下咽下最后一口飯;當(dāng)一個(gè)不認(rèn)真上課的孩子在我的教導(dǎo)下積極舉手發(fā)言;當(dāng)午睡宿舍里的孩子一個(gè)個(gè)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng);當(dāng)孩子們拿著自己喜愛(ài)的玩具得意地向我展示……我的心被快樂(lè)所包圍。我由衷地覺(jué)得我的付出是如此地被需要!無(wú)論做什么，需要就是存在的理由。
時(shí)常有人會(huì)問(wèn)我，“每天看小孩多吵、多累，我可受不了”。是的，有時(shí)在學(xué)校累了一天，回家的時(shí)候我們想趕快休息一下，安靜一會(huì)�？墒�，每天只要踏進(jìn)幼兒園的大門(mén)，面對(duì)這群天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)的孩子時(shí)，什么煩心事都忘了，也許你會(huì)問(wèn)為什么，從孩子天真可愛(ài)的笑臉，稚嫩的聲音，童心可愛(ài)的思想、充滿好奇的目光中可以找到答案。孩子是我們的未來(lái)，看著他們一天天長(zhǎng)大，懂事，我想這就是我們作為一名幼兒教師的職業(yè)幸福感所在。
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。在這充滿機(jī)遇挑戰(zhàn)的今天，我依然努力的工作，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭，有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆，無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。
我是一名普普通通的幼兒教師，我深知、幼師要有良好的師德，博大的胸懷，廣泛的興趣愛(ài)好，精湛的專業(yè)技能，更要有愛(ài)心、責(zé)任心、信心、耐心，以及積極進(jìn)取的精神。
我沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但在以后的工作生活中我會(huì)慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己，提高自己各方面的專業(yè)技能，不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉自己，做個(gè)領(lǐng)導(dǎo)同事信任、家長(zhǎng)放心、孩子喜歡的幼兒教師。
最后也祝各位老師: 新年快樂(lè)，工作順利!
老師經(jīng)驗(yàn)交流心得范文3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們
大家好!作為一名九年級(jí)的語(yǔ)文教師，我深知自己還有很多地方?jīng)]有做好，下面我就簡(jiǎn)單談一談自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算作是與大家的一次探討和交流吧。
我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科如同一味中藥，醇香厚重，需細(xì)細(xì)品味，慢慢咀嚼，方可之其中味道，一旦見(jiàn)效會(huì)把你推至一種全新的境界，豁然開(kāi)朗、柳暗花明，所以學(xué)好語(yǔ)文你會(huì)受益無(wú)窮。
一、關(guān)系和興趣.
之所以將師生關(guān)系排在前面，是因?yàn)槲矣X(jué)得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們服務(wù)的對(duì)象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們，如果想使自己的工作得心應(yīng)手，必須要在實(shí)踐中去了解他們的喜好，揣摩他們的心理。隨著自己的教齡的增長(zhǎng)，學(xué)生與老師的交流也更多了，其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，耐心、熱心、理解是基礎(chǔ)，再放些愛(ài)在里面就行了。當(dāng)我送走的學(xué)生能夠回來(lái)找我聊天，心里真是非常的開(kāi)心，我知道，他們將我當(dāng)成是朋友了。現(xiàn)在，再處理與學(xué)生的關(guān)系，已經(jīng)可以做到游刃有余，自己能夠有分寸的操控，對(duì)于學(xué)習(xí)中的原則問(wèn)題做到當(dāng)仁不讓，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情，來(lái)不得半點(diǎn)的含糊。課上是師長(zhǎng)，課下是朋友，在對(duì)待與學(xué)生的關(guān)系問(wèn)題上，一定要立場(chǎng)分明，切不可不分場(chǎng)合，一張臉來(lái)對(duì)待，那樣是起不到作用的。
我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)除了擁有良好的師生關(guān)系之外還要激發(fā)學(xué)生的興趣，要以滿腔的熱情去呵護(hù)，要以高超的藝術(shù)去澆灌，更需要教師個(gè)人魅力的釋放，也只有這樣，語(yǔ)文教學(xué)這塊園地才會(huì)如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目。我校在語(yǔ)文教學(xué)中特別注重三點(diǎn)、第一是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;第二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng);第三是注重熏陶感染，潛移默化，著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。這里我針對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點(diǎn)滴嘗試作一淺談。
不斷贊美，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文
法國(guó)教育家盧梭認(rèn)為:教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西.孔子也曾說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者.”如果想讓學(xué)生喜歡你，這是比較簡(jiǎn)單的事，如果想讓學(xué)生喜歡你的語(yǔ)文課，這就是一種挑戰(zhàn)。”
二、習(xí)慣養(yǎng)成.
訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加的順利。比如、提前預(yù)習(xí)、作業(yè)及時(shí)完成等。
(一)習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢，有時(shí)侯我會(huì)覺(jué)得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成，反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持，這實(shí)際是很考驗(yàn)教師的耐心與毅力的，往往一開(kāi)始能夠堅(jiān)持，熱度一過(guò)，教師松懈，學(xué)生也就恢復(fù)老樣子老師經(jīng)驗(yàn)交流心得范文了。這就需要我們隨時(shí)提醒，畢竟是孩子，完全靠其自覺(jué)也是不現(xiàn)實(shí)的，除了采取一些激勵(lì)、監(jiān)督、協(xié)助等方法外，必要的時(shí)候甚至可以運(yùn)用強(qiáng)制的手段。
(二)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)施措施。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要求教師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在前提條件下，才可能在學(xué)生身上去花心思，想辦法。其次，要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習(xí)慣開(kāi)始培養(yǎng)。再次，要講求一些有效的方法。例如、將責(zé)任范圍縮小，讓盡量多的學(xué)生都有負(fù)責(zé)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性。激勵(lì)制度要跟上，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)也要隨即兌現(xiàn)。另外，通過(guò)與家長(zhǎng)的互通，達(dá)成共識(shí)，雙管齊下，共同督促，也是一種辦法。
(三)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量。俗話說(shuō)“火車跑得快，全靠車頭帶”，其實(shí)老師就是學(xué)生的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對(duì)象。教師文明的語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)男袨�，得體的著裝，恬淡的氣質(zhì)對(duì)于學(xué)生都是直面的影響，我們說(shuō)一千道一萬(wàn)不如在學(xué)生面前的一次親歷親為。
三、作業(yè)問(wèn)題
每個(gè)班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè)，教師對(duì)于這方面的問(wèn)題也是常揪不放，把他當(dāng)成是評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)主要側(cè)重點(diǎn)。我在想，咱們給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢?九年級(jí)學(xué)生時(shí)間短、科目多、任務(wù)重、壓力大，要想取得理想的教學(xué)效果就要智慧的取舍，古詩(shī)詞和文言文部分是九年級(jí)語(yǔ)文考試的重頭戲，也是我們唯一能抓住的考點(diǎn)，因此，對(duì)于這些篇目我對(duì)學(xué)生是嚴(yán)格要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，盡量降低或減少學(xué)生的失誤率。對(duì)于文言文部分主要是把好字詞關(guān)，這樣以來(lái)課本上凡是能抓住的知識(shí)點(diǎn)就能夠輕松在握。語(yǔ)文中考最難拿分的當(dāng)屬作文和閱讀，因此，作文和閱讀我們不容忽視，當(dāng)然還是功夫用在平時(shí)，“不積跬步無(wú)以至千里，不積小溪無(wú)以成江海”，我要求學(xué)生每日一讀一練，即每天讀一篇優(yōu)秀的中考作文，并及時(shí)的練習(xí)現(xiàn)代文閱讀，在日常中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、有效寫(xiě)作
有效的進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)。在作文教學(xué)中，我們九年級(jí)語(yǔ)文組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、積極合作設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的作文教學(xué)方法，并在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，無(wú)論是從方法上還是從素材的來(lái)源方面學(xué)生都有了依托，并要求學(xué)生勤動(dòng)腦，多動(dòng)手，多觀察，做生活的有心人，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。其次，樹(shù)立學(xué)生的信心。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中，一些寫(xiě)作的基本技巧要陸續(xù)教給他們，目的是盡快使學(xué)生的寫(xiě)作規(guī)范化。如、如何開(kāi)頭和結(jié)尾;如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的刻畫(huà)等等。其實(shí)以上這些，在課文的學(xué)習(xí)中都會(huì)逐漸的涉及到，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生，通過(guò)文后的小練筆，讀書(shū)筆記，日記等方式進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練，只要堅(jiān)持不懈，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)讓我們對(duì)寫(xiě)作教學(xué)充滿信心的。學(xué)生在有了一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)后，教師就要逐漸的規(guī)范寫(xiě)作的課堂教學(xué)。。每一單元的寫(xiě)作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候，在寫(xiě)作方法，表達(dá)特點(diǎn)，觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解，為學(xué)生本單元的寫(xiě)作鋪好路子。學(xué)生再寫(xiě)的時(shí)候，心里就會(huì)有些譜了。我的作文教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫(xiě)作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下，明確內(nèi)容，安排學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集寫(xiě)作材料，寫(xiě)出作文提綱和素材準(zhǔn)備。作文課上，先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容，請(qǐng)一部分學(xué)生在講臺(tái)前說(shuō)作文，其他學(xué)生提出自己的意見(jiàn)或建議，教師針對(duì)學(xué)生集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)，提出自己的意見(jiàn)與要求。學(xué)生成文后，再通過(guò)小組間互相修改，有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的成文。最后，往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)和作文抄寫(xiě)方面的注意事項(xiàng)。這樣通過(guò)幾個(gè)階段的交流，學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性，看似麻煩，其實(shí)形成習(xí)慣以后，學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，處理大面積存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等。
教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃要想全面，做到有針對(duì)性，落實(shí)要扎實(shí)到位，檢查工作要及時(shí)。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。
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