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2017成人高考語(yǔ)文考試課文復(fù)習(xí)資料
在成考考試中，語(yǔ)文科目一直以來(lái)都是許多成考生感覺(jué)到非常頭疼的問(wèn)題，因此提前做好復(fù)習(xí)才能順利通過(guò)考試。那么關(guān)于成人高考語(yǔ)文考試課文復(fù)習(xí)資料有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考語(yǔ)文考試課文復(fù)習(xí)資料，希望大家喜歡。
成人高考語(yǔ)文考試課文復(fù)習(xí)資料
《陌上桑》(重點(diǎn)課文)
《作家作品》
漢樂(lè)府本來(lái)是西漢設(shè)立的音樂(lè)官署。以后就把這個(gè)官署內(nèi)收集的可以唱的詩(shī)稱(chēng)為樂(lè)府詩(shī)。
《陌上�！肥且皇诐h樂(lè)府詩(shī)，無(wú)言敘事詩(shī)。
《主旨》
敘述使君調(diào)戲采桑女羅敷遭到嚴(yán)詞拒絕的故事，贊美了羅敷女的堅(jiān)貞和智慧，諷刺使君的愚蠢，反映了上層統(tǒng)治階級(jí)的荒淫和無(wú)恥。
《課文串講》
分為三部分。
第一部分：起因。描寫(xiě)羅敷勞動(dòng)情景，服飾容貌的美麗
第二部分：事件經(jīng)過(guò)。描寫(xiě)使君調(diào)戲羅敷，遭到嚴(yán)詞拒絕。
第三部分：結(jié)局。描寫(xiě)羅敷夸夫。
《疑難詞句》
來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。坐：因?yàn)椤?/p>
秦氏有好女。好：美女 二十尚不足，十五頗有余。頗：略微
何用識(shí)夫君，白馬從驪駒。從：跟從。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》
1，女主人公羅敷的形象特征。
形象美，心靈美，機(jī)智勇敢。
2，正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。
從正面描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)主題。比如文中的環(huán)境描寫(xiě)，從環(huán)境描寫(xiě)來(lái)看，屬于正面描寫(xiě);但從表現(xiàn)羅敷的美麗來(lái)看，又屬于側(cè)面描寫(xiě)。尤其“行者見(jiàn)羅敷，——”更是側(cè)面描寫(xiě)，沒(méi)有描寫(xiě)羅敷如何美麗，而是從旁人的反應(yīng)襯托出羅敷的美麗。
《重點(diǎn)段落分析》
“東方千余騎，夫婿居上頭。——坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。”
1，夸夫表現(xiàn)羅敷對(duì)自己夫君的忠貞，對(duì)使君的嘲諷，蔑視。使使君相形見(jiàn)拙，無(wú)地自容。
2，劃分層次。
分為五層。 前四句。描寫(xiě)夫君地位顯赫。
“青絲系馬尾”四句，描寫(xiě)夫君的財(cái)富。
“十五府小吏”四句，描寫(xiě)夫君官職。
“為人潔白皙”四句，描寫(xiě)夫君的美貌。
側(cè)面描寫(xiě)，借他人評(píng)價(jià)。
成考赤壁賦簡(jiǎn)介
宋神宗熙寧年間，王安石推行新法，蘇軾與之政見(jiàn)不合，被迫離京外放。1079年7月，朝廷中屬新黨的幾個(gè)御史，抓拄蘇軾所寫(xiě)的詩(shī)中諷刺新法的一些詩(shī)句，彈劾他愚弄朝廷，妄自尊大。于是宋神宗下令將蘇軾拘捕入京，這就是北宋歷史上著名的“烏臺(tái)詩(shī)案”，后蘇軾因其弟和許多大臣的多方營(yíng)救，方免死罪。這年12月，蘇軾被貶到黃洲，但任團(tuán)練副使之職，名為朝廷命官，實(shí)是囚犯，生活艱難，行動(dòng)亦受監(jiān)視。面對(duì)如此重大打擊，他苦悶難遣，一面從佛老思想中尋求解脫，一面到自然山水中尋求安慰。1082年7月和10月，他先后兩次游黃州赤壁，寫(xiě)了兩篇以赤壁為題的賦，抒發(fā)懷抱，依時(shí)間順序，分別為《前赤壁賦》和《后赤壁賦》。
本文與《后赤壁賦》為姐妹篇，均寫(xiě)于作者被貶黃州期間。作者以詩(shī)的語(yǔ)言，通過(guò)主客問(wèn)答、水月譬喻，描繪景色，感慨歷史，思索人生。它既表現(xiàn)了蘇軾豪放曠達(dá)的胸懷情趣，也反映出他以酒樂(lè)排遺苦悶，消極頹放的一面。文中敘事井然有序，狀景時(shí)麗如畫(huà)，抒情豪興酣暢，議論理趣兼?zhèn)�。通篇洋洋灑灑，縱橫恣肆，表現(xiàn)出蘇軾橫溢的才情。
成考語(yǔ)文復(fù)習(xí)攻略
基礎(chǔ)部分回避呆板識(shí)記內(nèi)容，注重考察理解及運(yùn)用：2013年高考語(yǔ)文基礎(chǔ)五道題目為：字音字形、病句、詞語(yǔ)辨析、語(yǔ)義連貫以及修辭。北京卷自2002 年獨(dú)立命題以來(lái)，語(yǔ)基部分基本圍繞著字音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、病句、語(yǔ)句連貫和文學(xué)常識(shí)七大考點(diǎn)來(lái)考察。而字音、字形、成語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)，更多考察的是知識(shí) 積累;詞語(yǔ)辨析、病句和語(yǔ)句連貫相對(duì)偏重能力的考察。13年的命題明顯更加側(cè)重語(yǔ)言運(yùn)用能力，而有意識(shí)的避免了成語(yǔ)和文學(xué)常識(shí)這兩個(gè)偏重識(shí)記的內(nèi)容。
這就要求現(xiàn)在高三的學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累中避免死記硬背，重視理解辨析。據(jù)高考時(shí)間較近，所以字音、字形、成語(yǔ)以及文學(xué)常識(shí)，做到知錯(cuò)即可，可以參 考資料中的詞語(yǔ)總結(jié)內(nèi)容為依據(jù)，利用碎片時(shí)間瀏覽，達(dá)到可以辨析出錯(cuò)誤的程度，再通過(guò)平時(shí)考試查漏補(bǔ)缺。病句辨析、語(yǔ)句連貫等題型，難度不大，在平時(shí)練習(xí) 中注重規(guī)律總結(jié)，考試時(shí)穩(wěn)定心態(tài)，認(rèn)真分析即可。
文言文閱讀客觀題承襲過(guò)往，主觀題難度下降：客觀題依然考察實(shí)詞、虛詞、翻譯以及文意理解。取消閱讀延伸之后，增加了一道主觀題，考察的內(nèi)容為《考試說(shuō)明》中的'概括大意，在讀懂文章的前提下，此題難度不大。
文言文的學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)，依舊要以課本內(nèi)容為重點(diǎn)，高考文言文選材雖然是課外的文本，但考察內(nèi)容都超不出課本中重點(diǎn)講解的知識(shí)。同學(xué)們需要注意的是在學(xué) 習(xí)課內(nèi)文言文時(shí)，一定要逐字逐句落實(shí)到位，不能不求甚解。通過(guò)課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解文化常識(shí)，掌握重點(diǎn)實(shí)詞含義，能夠準(zhǔn)確辨析重點(diǎn)虛詞用法，能夠準(zhǔn)確、完 整翻譯課內(nèi)每一篇重點(diǎn)文言文句，應(yīng)對(duì)高考的文言文可以說(shuō)游刃有余。需要強(qiáng)調(diào)的是，一定要多進(jìn)行文言翻譯的練習(xí)，這個(gè)考點(diǎn)在考試說(shuō)明中已經(jīng)明確提 及，2013年沒(méi)有考到，很有可能成為2014年的考察重點(diǎn)。建議大家將文言文的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)。高考語(yǔ)文百變不離其宗，無(wú)非考察理解、概括、表達(dá)三種能 力，而文言文的翻譯和背誦時(shí)作者思路的理解，都是綜合能力整體提高的有效方法。
詩(shī)歌鑒賞在北京卷中是一道非常簡(jiǎn)單的題目。大家一定要放下詩(shī)歌鑒賞題難的包袱。首先，作者選擇了大家耳熟能詳?shù)睦畎�，�?shī)雖非名篇，但也通俗易懂，加上 注釋?zhuān)?shī)意的理解、作者情感的把握都堪稱(chēng)低難度。然后在命題上，也非常符合“命題采用學(xué)生熟悉的背景材料和語(yǔ)言，避免人為設(shè)置障礙和繁難偏怪，使學(xué)生能用 熟悉的思維方式進(jìn)行思考”這一要求，直接是一道有關(guān)“李白理想”的主旨概括題目，所以同學(xué)們更應(yīng)該放下心理負(fù)擔(dān)，在平時(shí)訓(xùn)練中注重三點(diǎn)：1。知人論世，通 解文字;2。關(guān)注意象，體味意境;3。辨析手法，分析主旨。將內(nèi)容、手法、效果、情感四點(diǎn)把握準(zhǔn)確，是詩(shī)歌鑒賞題目做好的關(guān)鍵。
現(xiàn)代文閱讀部分：實(shí)用類(lèi)文本閱讀重點(diǎn)考察分析能力，文學(xué)類(lèi)文本閱讀注重概括、理解能力考察。我們將兩種題型綜合在一起來(lái)看的話，雖然命題方式發(fā)生了變 化，但是考察重點(diǎn)依然集中在文意理解和要點(diǎn)概括這兩種能力上。所以大家在平時(shí)練習(xí)中，一定要注重文本的邏輯思維。其實(shí)無(wú)論是說(shuō)明類(lèi)、還是抒情議論記敘類(lèi)， 文本的思路都是非常清晰的，每個(gè)部分都有重點(diǎn)描述的內(nèi)容，部分與部分之間、局部與整體之間都是互相聯(lián)系的。只是由于文體限制或者作者行文方式的變化，部分 文本讀起來(lái)感覺(jué)困難。而高考考查的重點(diǎn)，就是我們是否突破了閱讀障礙，快速把握文本敘述重點(diǎn)間的聯(lián)系，明確作者的言說(shuō)意圖。所以，文本結(jié)構(gòu)把握以及思路分 析是我們平時(shí)訓(xùn)練的重點(diǎn)。
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