班主任義教工作總結(jié)
為期八天的義教結(jié)束了。雖然只是短短八天的時(shí)間，卻使我受到了很大的啟發(fā)。身為師范生，愧為師范生。自以為很了解學(xué)生心理特點(diǎn)的我，在這次義教中被狠狠地地打擊了一番，這一切都源自于我的年少輕狂。與其說(shuō)是一次教育別人的活動(dòng)，更不如說(shuō)是一次徹底的自我反省。
班級(jí)管理方面：
總結(jié)我的失敗，其外部原因是之前遇過(guò)的學(xué)生太乖了，沒(méi)做班主任的時(shí)候只管上好課，沒(méi)有把太多的心思花在學(xué)生管理上。做了班主任，從六年級(jí)那一屆開(kāi)始，遇到的學(xué)生都是超級(jí)乖乖學(xué)生，根本不用費(fèi)多少力氣去管理。可以說(shuō)，是幸運(yùn)，也是不幸。
還有一個(gè)很重要的原因，從四年級(jí)到七年級(jí)，管理的對(duì)象都是小學(xué)生（七年級(jí)是準(zhǔn)七年級(jí)，所以還算是小學(xué)階段），小學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)老師的依賴性比較大，小孩子只要你稍微嚴(yán)厲一點(diǎn)，他們就會(huì)聽(tīng)話的。
這次義教的對(duì)象是八年級(jí)，如果沒(méi)有這一次的零距離接觸，我也不會(huì)注意到，八年級(jí)，其實(shí)是一個(gè)非常特殊的年級(jí)。14歲，是一個(gè)非常敏感的年齡。學(xué)生處于青春期的叛逆期，由于生理心理的發(fā)展，他們的世界觀和價(jià)值觀也會(huì)隨之改變，這時(shí)候的他們，渴望得到別人的認(rèn)同和尊重，需要?jiǎng)e人的傾聽(tīng)和理解，敏感而脆弱，認(rèn)為自己已經(jīng)是大人了，應(yīng)該有自由和發(fā)言權(quán)，但由于長(zhǎng)輩們?nèi)园阉麄兛闯尚『⒆�，他們想證明自己的能力但實(shí)際上還是能力不足，他們會(huì)因?yàn)閯e人的不理解和不尊重而產(chǎn)生困惑和苦悶。這樣最終的結(jié)果是，他們會(huì)起來(lái)反抗，反抗的對(duì)象肯定是每天接觸他們約束他們又不給他們理解和認(rèn)同的父母和老師。所以會(huì)出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象，輕則逃課、說(shuō)謊，重則離家出走、直接與長(zhǎng)輩起沖突。
最大的原因還是我的個(gè)人問(wèn)題。
第一，我沒(méi)有用心去了解學(xué)生的特點(diǎn)，沒(méi)有去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。至始至終都是把自己擺在一個(gè)管理者的位置，認(rèn)為只要樹立好教師的威信，接下來(lái)的工作就容易進(jìn)行�？梢哉f(shuō)我的頭開(kāi)得很好，但是沒(méi)有做到一張一弛，過(guò)于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律而忽視了學(xué)生的感受，沒(méi)有意識(shí)到這群學(xué)生已經(jīng)不是過(guò)去那群小p孩了，他們會(huì)有自己的`想法，不再會(huì)做你手中的玩偶，甚至在這種特殊時(shí)期，他們會(huì)無(wú)意識(shí)中顛覆你的想法去證實(shí)他們的能力，所以一切都是由于我的疏忽所造成的。
第二，遇到問(wèn)題，我沒(méi)有馬上跟級(jí)長(zhǎng)以及其他教員交流，一個(gè)人憋在心里好幾天，思來(lái)想去未免帶有個(gè)人情感，反映的問(wèn)題肯定不客觀了。一開(kāi)始我覺(jué)得問(wèn)題不大，或者想嘗試一個(gè)人解決，結(jié)果等問(wèn)題變大了，自己又弄得很糟糕，別人想幫你也是無(wú)從下手的。這是一種非常錯(cuò)誤的做法，所以有問(wèn)題一定要大家一起商量解決，一個(gè)年級(jí)就是一個(gè)大家庭，無(wú)論大事小事，只要是公事都可以擺到桌面上討論。
第三，小題大作，可能是我太看重義教了，來(lái)到這里，我是把自己當(dāng)成了真正的老師，把這個(gè)課堂，這個(gè)班級(jí)當(dāng)成了自己的班級(jí)，凡事親力親為，總想把一切都做好，學(xué)生沒(méi)有達(dá)到我的期望值，我會(huì)有點(diǎn)恨鐵不成鋼，一出現(xiàn)一點(diǎn)小問(wèn)題，我會(huì)很嚴(yán)肅地對(duì)待，結(jié)果搞得學(xué)生累，我更累。其實(shí)說(shuō)到底，寬容心最重要。學(xué)生是有血有肉的人，不是你安排好的模擬學(xué)生，一切的一切都存在變數(shù)。十三四歲的孩子犯錯(cuò)誤，說(shuō)謊話其實(shí)是很正常的，如果很完美那還需要老師干嘛是吧？
第四，我沒(méi)有做及時(shí)的總結(jié)，遇到問(wèn)題，我沒(méi)能及時(shí)處理，處理之后沒(méi)有及時(shí)總結(jié)。世界上有天才的存在，但是沒(méi)有人一生下來(lái)就是當(dāng)老師的，經(jīng)驗(yàn)是靠積累的，一定要及時(shí)總結(jié)，以指導(dǎo)自己下一步的工作。
說(shuō)到底，還是兩個(gè)字，用心。你用心了沒(méi)有？不是說(shuō)你干得多辛苦就是你付出了，而是你有沒(méi)有真正用心去愛(ài)你的學(xué)生了。我跟學(xué)生在課堂上說(shuō)過(guò)，愛(ài)，就像力一樣，它的作用是相互的，只要你愛(ài)他人，才能得到他人的愛(ài)和尊重。只要你用心了，不逃避不躲避，公正公平地對(duì)待每一個(gè)孩子，你得到的并不比你付出的少。
教學(xué)工作：
在短短的八天里面我能教會(huì)這60個(gè)孩子什么，這個(gè)問(wèn)題我想了很久。未上課之前，我和賢麗協(xié)商好了，她來(lái)教作文和閱讀，我來(lái)教文言文和散文。
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