嚴(yán)師出高徒高中1年級(jí)作文
她,擁有智慧與深邃的目光,無(wú)與倫比的敏捷思維,總是用一根又細(xì)又長(zhǎng)的教棍在黑板上“嗒嗒嗒”地緊敲著;她對(duì)我們的作業(yè)和聽(tīng)課要求嚴(yán)格,甚至苛刻……盡管這樣,我們還是喜歡她。因?yàn)榻?jīng)過(guò)她嚴(yán)格的訓(xùn)練,我們的成績(jī)有了很大的飛躍,正如一句歷久彌新的話(huà):嚴(yán)師出高徒。
沒(méi)錯(cuò),她就是我們的數(shù)學(xué)老師——彭老師。
嚴(yán)明的課堂紀(jì)律
“嘿,就是你,手撐著臉干嘛呢?我想你一定昏昏欲睡了?向日葵花兒朵朵開(kāi)?好啊,你把彭老當(dāng)太陽(yáng)了!”正當(dāng)我琢磨這全等三角形時(shí),冷不防聽(tīng)見(jiàn)這一幽默而又帶著利刃的話(huà)語(yǔ),宛如晴天霹靂,“忽”地抬起頭來(lái)看看說(shuō)的是不是自己。還好,不是我。我長(zhǎng)吁了一口氣,想笑卻又極怕笑出聲來(lái),于是臉漲得通紅,趕緊回到我的三角形旁,真是有驚無(wú)險(xiǎn)!
不,這毫不夸張,彭老師在給我們上第一節(jié)課時(shí)就告誡我們:“上課時(shí)不能用手撐著腦袋;不能在老師講題時(shí)不看黑板;不能在講下一題時(shí)還在寫(xiě)上一題;不能把兩只手臂放到課桌下;不能……我默默地聽(tīng)著,滿(mǎn)腦子都是這個(gè)不能,那個(gè)不能……
也許正是這樣嚴(yán)明的課堂紀(jì)律,我們上課才能盡自己最大的努力做到全神貫注,吸取到知識(shí)真正的精髓,一節(jié)課才不會(huì)像玩耍一樣度過(guò)。這樣做,是有道理的。
追求完美的課后作業(yè)
“現(xiàn)在我有幸為部分同學(xué)頒發(fā)‘最具個(gè)性獎(jiǎng)’!他們不隨波逐流,不人云亦云,就連作業(yè)的格式也不按規(guī)定寫(xiě),精神可嘉!相信他們一定會(huì)懷揣自己獨(dú)特的個(gè)性,在不按規(guī)定格式寫(xiě)作業(yè)的道路上越走越遠(yuǎn),越飛越高,祝福他們!這部分榮獲‘最具個(gè)性獎(jiǎng)’的同學(xué)是……彭老師面帶微笑,“笑里藏刀”,“刀中匿劍”,“劍拔弩張。”我被嚇出一身冷汗,驚恐地聽(tīng)見(jiàn)了我的名字!
“請(qǐng)大家為獲獎(jiǎng)同學(xué)鼓掌!”我無(wú)地自容地站在那里,恨不得在眾人面前立刻消失。
“xxx,講一下獲獎(jiǎng)感言吧!”我頭也不敢抬地瞟了瞟那位同學(xué),只見(jiàn)她和我一樣面紅耳赤:“呃呃,我……”半天說(shuō)不出一句話(huà)!白掳!”彭老師用教棍敲了敲講臺(tái)。
翻開(kāi)練習(xí)冊(cè),我和其他“獲獎(jiǎng)”同學(xué)犯了同樣的錯(cuò)誤——“只不過(guò)沒(méi)標(biāo)大括號(hào)而已嘛!”有個(gè)同學(xué)說(shuō)道。我當(dāng)時(shí)也是這么想:“沒(méi)標(biāo)大括號(hào)而已,這就叫做“有個(gè)性”了?
可是等我冷靜下來(lái)后,我想明白了“細(xì)節(jié)可以透露出我們的態(tài)度。態(tài)度不對(duì)了,自然應(yīng)該受到警告。我真想對(duì)彭老師宣讀我的“獲獎(jiǎng)感言”:“感謝彭老師指出我的.不足,及時(shí)讓我回歸認(rèn)真的態(tài)度,清醒地做題。我會(huì)好好珍藏這個(gè)“最具個(gè)性獎(jiǎng)”,因?yàn)樗屛颐靼琢嗽S多,謝謝!”
嚴(yán)厲之中有關(guān)心
“呼……”我疊起試卷,“終于改完錯(cuò)了!
“要是你計(jì)算時(shí)候再小心一點(diǎn),不就什么都沒(méi)了嗎?”
是彭老師!我驚訝地轉(zhuǎn)過(guò)身,沒(méi)錯(cuò),這不是幻覺(jué),我背后真的就是她!又是一身冷汗。
“來(lái),給我看看!彼眠^(guò)我的試卷翻了翻,“恩,選擇題做得不錯(cuò),填空題也不錯(cuò)嘛,你這計(jì)算題的方法完全正確,答案怎么是錯(cuò)的?好神奇耶!”
“啊,我那個(gè)……符號(hào)看錯(cuò)了……慌神了……”我語(yǔ)無(wú)倫次。
“該打啊,你做題慌什么慌,你們家養(yǎng)的數(shù)字不會(huì)比別人多一條腿,你們家養(yǎng)的直角不會(huì)比別人的肥多少。細(xì)心!細(xì)心!這樣錯(cuò)得太冤枉了——不過(guò)也不冤枉,誰(shuí)叫你慌的。這道題也慌?審題錯(cuò)誤?”彭老師指著另一道題問(wèn)道。
“是,就是審題錯(cuò)誤!蔽胰鐚(shí)回答。
“你看多可惜,多虧了你b卷還全對(duì),這兩道a卷題不錯(cuò),你就滿(mǎn)分了!滿(mǎn)分是什么概念?150分和142分差距得有多少。∮涀,細(xì)心!細(xì)心!”彭老師像媽媽一樣嘮叨個(gè)沒(méi)完,我心里的滋味十分復(fù)雜,又難過(guò)又開(kāi)心。不過(guò)我開(kāi)心什么呢?我也不知道。
后來(lái)我明白了,我開(kāi)心是因?yàn)榕砝蠋熽P(guān)心我,才會(huì)在晚自習(xí)下課后還留下來(lái)和我分析試卷。要是她早就忘了我,她才不會(huì)悄悄“潛伏”到我身后呢!原來(lái)彭老師“嚴(yán)厲其外,關(guān)心其中”。每次想到這我就會(huì)感到一種被重視的幸福,正如“愛(ài)之深,責(zé)之切!
好老師可遇不可求,既然命運(yùn)之神把我們安排在一起,我們就要盡自己最大的努力不讓彭老師失望,好成績(jī)是送給她最好的禮物。雖然彭老師口中還時(shí)不時(shí)地會(huì)冒出諸如“你橫跨黃河兩岸,不慎丟下炸彈”表面幽默而隱藏著利刃的“爆笑話(huà)語(yǔ)”,但我知道,在這話(huà)語(yǔ)的最深處,是一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心。
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