培養(yǎng)孩子的獨立性的方法

　　從生活上培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，讓孩子獨立思考、獨立解決問題。小升初銜接家長不僅要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的自主性，同時還應(yīng)培養(yǎng)孩子性格上的獨立性，讓孩子意識到自己和教師一樣是獨立的個體，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，自己要對自己行為負(fù)責(zé)，每一份收獲都是由汗水換來的。除了性格的獨立外，還要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的自主性。如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自主性呢？以下是小編整理的培養(yǎng)孩子的獨立性的方法，希望能夠幫助到大家。

　　一、養(yǎng)成學(xué)前制定計劃，學(xué)后總結(jié)反思的習(xí)慣

　　為了防止孩子出現(xiàn)懶散的精神狀態(tài)，布置孩子完成一定量的暑期作業(yè)，要求孩子制定作業(yè)計劃，并嚴(yán)格按照計劃來寫作業(yè)，改變學(xué)習(xí)的無序狀態(tài)，減少學(xué)習(xí)的隨意性，使孩子的學(xué)習(xí)逐漸由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺。完成暑假作業(yè)時要求孩子設(shè)置難題本，把暑假中遇到的難題抄寫在專門的本子上，并自己尋求解決的方法、途徑。

　　二、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　家長可以引導(dǎo)孩子先進(jìn)行暑假預(yù)習(xí)工作，為開學(xué)后的學(xué)習(xí)作好鋪墊，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。

　　三、養(yǎng)成聽課做好筆記的習(xí)慣。

　　初中階段的學(xué)習(xí)，需要孩子邊聽、邊看、邊想、邊記。建議家長幫助孩子設(shè)置專門的筆記本，選擇自己喜愛的電視（廣播）的人文類節(jié)目，邊看、邊聽、邊拿筆做記錄，訓(xùn)練做筆記的能力。

　　四、養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣。

　　初中更注重課外知識的拓展、綜合能力的培養(yǎng)，尤其文科一定要擴(kuò)大課外閱讀量。家長可為孩子開列閱讀數(shù)目，并提出閱讀要求，讓孩子自主選擇，寫好閱讀計劃和做適量的閱讀筆記。

　　五、引導(dǎo)孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教會孩子樹立大目標(biāo)，再分解成一個個小目標(biāo)，把諸多目標(biāo)形成計劃，達(dá)成每一個目標(biāo)就要給予孩子贊賞和鼓勵。

　　培養(yǎng)孩子的獨立性的方法

　　一、要有耐心，不厭其煩。例如，教孩子自己穿鞋、系扣子、家長要先教給孩子正確的方法，耐心觀察，還要及時地鼓勵，耐心地幫助。這比家長親自替孩子穿鞋、系扣子自然要麻煩些，又費時間，但是要知道孩子的獨立生活能力就是從一件件生活小事中培養(yǎng)起來的。

　　二、要遵循由簡到繁、循序漸進(jìn)的原則。例如，在培養(yǎng)孩子獨立吃喝方面，1歲時教孩子用小勺吃飯，到1歲半左右，就要教孩子左手扶碗，右手拿勺自己獨立吃飯，還要教他用雙手拿著茶杯喝水，飯后用餐巾擦嘴。到兩歲半，孩子就能順利地干凈利落地吃完一頓飯。

　　三、可以通過游戲來調(diào)動孩子的積極性。例如，教三四歲的孩子自己洗臉，可以采用游戲的口吻：“今天媽媽和小明比賽，看看誰臉洗得又快又干凈�！比缓�，給孩子一塊毛巾，邊示范，邊講解洗臉、洗手的順序，孩子很有興趣地學(xué)習(xí)洗臉的動作。

　　四、要做到要求一致，持之以恒。不能把幼兒園要求孩子做的一些事情，回家后由家長替孩子做，或者父母要求孩子做的，奶奶卻來包辦，這都不利于孩子獨立生活能力的培養(yǎng)。只有老師、家長協(xié)調(diào)一致，共同要求，反復(fù)強(qiáng)化，形成鞏固的條件聯(lián)系，才能使孩子早日形成獨立生活的能力。

　　五、對孩子曉之以理。家長應(yīng)該讓孩子知道，為了使家庭生活得更美好，使孩子生活得更舒適，爸爸媽媽除了每天上班以外，回到家還要做很多事情，父母是很辛苦的，孩子也應(yīng)參加力所能及的家務(wù)勞動，讓孩子感到自己是家庭集體的一個成員，他應(yīng)該為家庭做一些事情，這樣就能逐步形成勞動的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子獨立性從日常小事開始。

　　孩子教育的誤區(qū)

　　誤區(qū)1：不要溺愛孩子

　　為了孩子健康成長，父母應(yīng)該給予孩子充分的愛，但愛得過度就變成了溺愛，溺愛和放任一樣，對孩子的健康都是有害的。那么，溺愛有哪些表現(xiàn)呢？

　�。�1）家長屈從于孩子，有求必應(yīng)，百依百順，沒有原則，沒有要求。

　�。�2）包辦孩子的一切，過度照顧，本來孩子自己可以做的或應(yīng)該做的也不讓孩子做。

　�。�3）給孩子提供的物質(zhì)生活過分優(yōu)越，甚至超過了家庭正常的經(jīng)濟(jì)能力。

　�。�4）不給孩子接觸困難和艱苦環(huán)境的機(jī)會，不讓孩子受一點委屈。

　　誤區(qū)2：不以身作則

　　“有什么樣的父母，就有什么樣的孩子�！边@是教育界的共識。然而，很多家長卻很難認(rèn)識到這一點。杜宇表示，孩子是父母的精神產(chǎn)品，13歲前孩子身上所有的問題，都可以在父母身上找到原因。因此，父母與其要改變孩子，不如改變自己。給孩子做個好榜樣，傳遞正面能量。

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