- 夢(mèng)開(kāi)始的地方校園文化建設(shè)解說(shuō)詞 推薦度：
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校園文化建設(shè)的解說(shuō)詞范文
校園文化建設(shè)，潤(rùn)特色之秀
座落在綠色油化之都、天然乘風(fēng)湖畔的乘新小學(xué)，多年來(lái)秉承“立君子品，做有德人”的辦學(xué)理念；彰顯“讀寫(xiě)結(jié)合，建設(shè)書(shū)香校園”的主題特色；堅(jiān)持以“文化育人”為指導(dǎo)，以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為突破口，努力讓校園時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)濃濃的文化氣息，使校園成為師生的精神家園，成長(zhǎng)樂(lè)園，我校將樹(shù)立鮮明的校園精神作為開(kāi)展校園文化建設(shè)的前提，努力培養(yǎng)校園文化個(gè)性。為此，在充分考慮學(xué)校特色及現(xiàn)狀的前提下，結(jié)合中心“12543”發(fā)展工程，我校確立了“立君子品，做有德人”的辦學(xué)理念。營(yíng)造獨(dú)特的校園文化，打造鮮明的學(xué)校特色。打造書(shū)香校園，彰顯文化特色。
一所學(xué)校的魅力在于文化，走進(jìn)我們的校園，環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫(huà)，站立的每一個(gè)宣傳版面，操場(chǎng)的每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話(huà)。教學(xué)樓內(nèi)，古今中外的名言警句，唐詩(shī)宋詞，懸掛在教室走廊墻壁，《弟子規(guī)》長(zhǎng)廊，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都可以誦讀經(jīng)典，在潛移默化之間受到傳統(tǒng)文化的熏陶。各樓大廳有學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品展，教師的書(shū)畫(huà)作品也大放異彩，師生琴瑟和諧，共同為校園添加了一道亮麗的藝術(shù)風(fēng)景線(xiàn)。學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。充滿(mǎn)書(shū)香氣息的校園到處彰顯著每一個(gè)乘新小學(xué)師生的深刻內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)。
和美生命課堂，孕特色之魂
用特色引領(lǐng)課堂教學(xué)是我們努力堅(jiān)持的方向，課堂教學(xué)是特色建設(shè)的主陣地，如何建構(gòu)“讀寫(xiě)高效課堂？”是我校本學(xué)期課堂教學(xué)改革的重要舉措和攻堅(jiān)難題。怎樣將“課內(nèi)求法，課外求發(fā)展�！甭鋵�(shí)到實(shí)處？“和美生命課堂”是我們找到的答案。“和美”――既兩極融合之美，真正實(shí)現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。
“生命”――課堂既生命成長(zhǎng)的學(xué)堂，教育既改變，是對(duì)生命的喚醒！
在課堂上尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，挖掘每篇課文促進(jìn)孩子生命成長(zhǎng)的生長(zhǎng)點(diǎn)、空白點(diǎn)，讀寫(xiě)的結(jié)合點(diǎn)，提升孩子對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)程度，實(shí)現(xiàn)原有基礎(chǔ)上的穩(wěn)步提升和改變；實(shí)現(xiàn)教法與學(xué)法的有效融合，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)、巧學(xué)、科學(xué)地學(xué)；變文本內(nèi)容討論分析為生命價(jià)值取向的正確認(rèn)知過(guò)程；實(shí)現(xiàn)教者、學(xué)者與文本的真誠(chéng)對(duì)話(huà)。刪去粉碎性的分析，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)性、板塊的閱讀，達(dá)到一課一進(jìn)步，一法一點(diǎn)通�；谋緸榉独�，實(shí)現(xiàn)以一課帶多課或一本的高效讀寫(xiě)策略，還歸語(yǔ)文課的本色，讓每一個(gè)孩子在課堂中綻放生命本真的色彩！努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：變“講課文”為“學(xué)語(yǔ)言”； 變“悟課文”為“學(xué)表達(dá)”;變“讀課文”為“學(xué)閱讀”。真正實(shí)現(xiàn)課內(nèi)求法――帶孩子步入讀寫(xiě)之門(mén)，課外求深――探深幽讀寫(xiě)之路
為了使校園認(rèn)定這樣的教學(xué)思想，我們組織教師學(xué)習(xí)和美理念，聽(tīng)取先行者的經(jīng)驗(yàn)介紹，看課吸納課堂指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)理念，經(jīng)反復(fù)認(rèn)證，確立了我校課堂完美境界目標(biāo)――清清晰晰一條線(xiàn)，豐豐美美促成長(zhǎng)，讓和美課堂真正成為讀寫(xiě)高效課堂！
活動(dòng)跟進(jìn)，固特色之本
為了突出特色主題，我校首先開(kāi)設(shè)了經(jīng)典讀寫(xiě)特色課堂，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，專(zhuān)職教師指導(dǎo)，以《弟子規(guī)》為突破口，不斷拓寬誦讀領(lǐng)域，用經(jīng)典誦讀課堂點(diǎn)亮童心，用晨讀一刻鐘 課前三分鐘，導(dǎo)讀十分鐘的有效促讀策略不斷豐富閱讀量，鞏固背誦成果。我校始終堅(jiān)持活動(dòng)跟進(jìn)鞏固讀寫(xiě)成果的推動(dòng)策略，學(xué)校先后開(kāi)展了一系列特色活動(dòng)。
1、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化展少年風(fēng)采
2、師生書(shū)法大賽
3、“方寸之地，蘊(yùn)詩(shī)情”寫(xiě)、譯、畫(huà)古詩(shī)詞活動(dòng)。
4、開(kāi)展“古樂(lè)悠悠吟佳句，書(shū)聲瑯瑯育英才”師生朗誦大賽。
5、我閱讀，我快樂(lè)，我分享，讀書(shū)卡設(shè)計(jì)大賽。
6、《弟子規(guī)》伴我成長(zhǎng)師生筆試大賽。
7、點(diǎn)擊傳統(tǒng)文化 抒寫(xiě)端午情懷
8、教師節(jié)感恩師系列活動(dòng)。
9、創(chuàng)建溫馨圖書(shū)角獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)
10、孝親經(jīng)典故事大賽。
11、“春之夢(mèng)”“夏之燦”主題讀書(shū)活動(dòng)。
12、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，爭(zhēng)做四好少年演講大賽。
通過(guò)豐富多彩的特色活動(dòng)，使在乘新校園工作、學(xué)習(xí)和生活的每一師生能成為“厚德博學(xué)、為人師表、孝親尊師”的典范，有機(jī)的將傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神完美結(jié)合，激發(fā)孝心，培養(yǎng)愛(ài)心，凈化心靈，陶冶情操，提高師生的思想覺(jué)悟和道德修養(yǎng)。
特色成果 展特色之翼
經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和探索，目前，經(jīng)典誦讀初步彰顯魅力，我校師生的精神面貌悄然發(fā)生著變化，得到了社會(huì)家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可，20XX年被評(píng)為省級(jí)群眾滿(mǎn)意學(xué)校。通過(guò)經(jīng)典誦讀，豐富了教師的文化底蘊(yùn)，提升了教師的愛(ài)崗敬業(yè)的精神，提高了教師教書(shū)育人的專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的興趣，在書(shū)的海洋中，陶冶著思想情操，塑造著美好的心靈。
我校經(jīng)典誦讀的做法，得到了語(yǔ)言文字報(bào)的肯定，并在“特色風(fēng)采欄目中發(fā)表題為“演繹經(jīng)典誦讀，妙筆繪出人生”的宣傳報(bào)導(dǎo)，學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)語(yǔ)言文字示范�！薄Ｌ厣n堂初顯成果，我校趙麗楊老師執(zhí)教的《但愿人長(zhǎng)久》一課，在中央教科所組織的傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩展示大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。我校將課題融入特色，十一五期間被評(píng)為國(guó)家級(jí)課題先進(jìn)單位，多名教師學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)讀寫(xiě)大賽中獲得各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。小小的成效更激勵(lì)我們向著更高更遠(yuǎn)的育人目標(biāo)邁進(jìn)，我校將不斷的汲取兄弟學(xué)校的豐富經(jīng)驗(yàn)，不斷地開(kāi)發(fā)校本資源，大力地儲(chǔ)備師資力量，拓展更深遠(yuǎn)的讀寫(xiě)之路，讓每一個(gè)從乘新走出的孩子都能立志“讀經(jīng)典書(shū)，立君子品，做有德人！”相信在中心領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，正確指導(dǎo)下，乘新將在特色辦學(xué)的路上堅(jiān)實(shí)有力地邁向新的目標(biāo)，收獲真實(shí)的育人之樂(lè)！
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