關于對杭州市中小學電子書包應用情況的考察報告范文
關于對杭州市中小學電子書包應用情況的考察報告
9月1日我們一行四人對杭州市對電子書包在教學應用方面進行了考察，這次考察我們走訪了杭州市龍城中學、杭州市德潤小學，這兩所學校使用的產(chǎn)品是樂樂學習，我們考察的內(nèi)容主要有以下幾方面：學校推廣使用模式，產(chǎn)品質(zhì)量、資源情況、學校領導及老師對使用電子書包的看法�，F(xiàn)對考察過程中的情況進行匯報如下：
電子書包建設包括以下內(nèi)容：班級有網(wǎng)絡，有多媒體設備，班級有AP，學生端設備（學生平板電腦），充電車。前兩項我縣大部分學校都已具備，如果按目前調(diào)查情況我縣建設一個班級所需費用約20至25萬元。
一、建設使用模式
�。ㄒ唬�、建設模式：
1.常態(tài)化模式：
也就是一個班平時都用電子書包上課，平時可以把電子書包帶回家，平時預習、自習、作業(yè)都是通過電子書包完成。這有一所學校有個別班級采用常態(tài)化模式，也有整所學校所有班級采用常態(tài)化模式。
2.流動模式1：
一個年級配一到兩套設備，每個班都安裝好AP，平時那個班使用只需要推著充電車進入需要使用電子書包的班級（充電車其實就是一個管理電子書包的柜子）就可以讓需要的班級使用。
3.流動模式2
固定安裝在一個公用的教室，需要使用的班級進入這個公用電子書包教室就可以使用。
（二）、收費模式
1.全部政府投入，據(jù)了解江浙一帶有些地方已由政府主導進行全面推廣。
2.政府部分投入，學校的網(wǎng)絡建設、多媒體設備、充電車、教學資源及其他所需附屬設施由政府調(diào)入。學生平板電腦由學生自己向商家購買，每臺平板電腦費用約1200元到2000元。
二、產(chǎn)品質(zhì)量和資源情況
在對杭州市使用的樂樂學習進行調(diào)查后，我們也對聯(lián)想、希沃兩個品牌進行了調(diào)查。由于沒有對后兩個品牌進行實地調(diào)查，所以并不全面。樂樂學習學生用平板做工比較好，操作比較方便，只是配置比較低，但也已夠用，樂樂學習教學資源比較豐富，視頻、聲音、試題、教案、課件比較齊全，屬于諾亞舟學習機發(fā)展來的產(chǎn)品。聯(lián)想平板做工比較優(yōu)秀，沒有見到他們的教學資源情況，教學資源方面他們屬于和第三方合作的模式，只是聽他們介紹比較豐富。希沃學生平板電腦比較重，操作方面屬于一般，資源豐富估計也一般，但價格比較便宜。
三、學校領導老師對使用電子書包的看法
由于電子書包出現(xiàn)應用于教學雖然已有好幾年的時間，但對于廣西地區(qū)來說屬于新生事物，目前推廣使用還是有點小超前。杭州市試點的學校目前反映最大的問題就是沒有一套成熟的.教學模式，雖然在一些優(yōu)質(zhì)展示課中課堂效果很精彩，但那是背后有很多老師組成的一個團隊在支持，如果常態(tài)化用電子書包上課，還需要逐步形式一整套與之適應的教學模式，很多老師、學生在使用電子書包上課時理念的改變需要一定的時間，教師使用新設備技術能力方面也需要提高，特別是一些上年紀的教師，還有就是學校的技術支持人員也存在問題。
四、我們對試點推廣電子書包建議
�。ㄒ唬�、電子書包優(yōu)勢
電子書包是今后教育發(fā)展的潮流與方向，電子書包信息量大，課堂使用電子書包上課，可以提高學習效率，豐富課堂教學，提高學生的學習興趣，老師可以通過電子書包發(fā)布作業(yè)，自動改卷，自動統(tǒng)計學生的作業(yè)學習情況，學生可以通過電子書包的視頻試題教材課件等進行預習，豐富的教學資源和學習效率可以提高課堂中的信息量，這是傳統(tǒng)課件無法相比的。
�。ǘ�、存在問題
1、教師技術能力問題我縣教師雖然使用多媒體設備上課已很多年，但如果一所學校推進條件還不成熟。
2、技術支持問題
如果在一所學校全面推進，那就是十幾、二十個班，一千多學生平板電腦，設備維護量很大，學校技術人員不夠。
3、家長觀念的問題
家長的觀念可能有很多種，有些可能認為平板電腦會對學生視力有影響。如果采用個別班級常態(tài)化推進，也有可能不在這個電子書包班級的學生家長會有看法，認為有區(qū)別對待的聲音。常態(tài)化推進后，學生把電子書包帶回家預習、寫作業(yè)，家長、老師會擔心學習是不是還用于上網(wǎng)等其他用途。
4、持續(xù)投入問題
如果采用全校常態(tài)化推進模式，那么好續(xù)能否保證有資金投入，如學生平板電腦使用舊了壞了，補充資金有沒有保證，學生有增加了是否有資金保證。
（三）建議試點模式
建議我們縣試點采用流動模式1或流動模式2，等試點反饋情況及條件成熟才進行全面推進。
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2018年9月14日
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