描寫尺子的作文（通用23篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的描寫尺子的作文，歡迎大家分享。
描寫尺子的作文 篇1
我有一把美麗的直尺，是紫色，是媽媽親自買了送給我的。
它長(zhǎng)得可漂亮了，上面有三只米妮。第一只穿著美麗的禮服，帶著有白色點(diǎn)點(diǎn)的蝴蝶結(jié)，雙手托著下巴做了個(gè)小花的動(dòng)作，眼睛上有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，像公主那水靈靈的眼睛，兩顆眼睛珠子微微向上，好像在思考什么難題呢，月亮形的嘴巴咧了開來(lái)，嘴角上還有一個(gè)小酒窩，兩只耳朵大大的，圓圓的，像兩把小扇子。第二只米妮的手舉在耳朵邊，好像在聽我們說(shuō)話呢。她的嘴巴微微張開，好像在跟我們打招呼，它穿著亮晶晶的舞鞋，好像要去參加舞會(huì)呢！第三只米妮雙手微微擺動(dòng)著，在跳舞，它一會(huì)兒旋轉(zhuǎn)，一會(huì)兒跳躍，它的裙擺像盛開的花朵一樣。米妮在開心地跳著舞，仿佛在呼喚人們快跟我一起跳舞吧！
我不僅漂亮而且還有很多功能，在語(yǔ)文課上它能畫出優(yōu)美的詞句。在數(shù)學(xué)課上遇到連線題它會(huì)跟其它文具爭(zhēng)搶著幫助我連線。在美術(shù)課上，我可以用它畫出曲線，如同微風(fēng)拂過(guò)小河吹起的波浪，很美麗。它是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，是工程師繪制圖紙不可缺少的伙伴，是老師教學(xué)的助手。
我的尺子在陽(yáng)光的照耀下還會(huì)發(fā)出一道道閃耀的銀光。它既美觀又實(shí)用，是我學(xué)習(xí)的好幫手，你們喜歡它嗎？
描寫尺子的作文 篇2
在我筆袋里有一把既漂亮又實(shí)用而且還晶瑩透亮的格尺，從一年級(jí)的時(shí)候它就一直陪伴著我。
它的長(zhǎng)度約有十五厘米，寬約兩厘米。和其他格尺一樣，它是長(zhǎng)方形的，只不過(guò)在下邊又多了一條波浪樣的花邊。這條花邊不但讓我的格尺變的更漂亮；還很實(shí)用呢！語(yǔ)文課上要勾畫句子，它就出場(chǎng)了，把它比在句子下面，輕輕一掠，就出現(xiàn)了一條美麗的波浪線。美術(shù)課上需要畫花紋，它就又大顯神威，幫了我這個(gè)忙。這把格尺不光花邊有用，它的長(zhǎng)度條用途也很大，數(shù)學(xué)課上要量長(zhǎng)度，它的長(zhǎng)度就派上了用途，語(yǔ)文課上要做標(biāo)記，它就威武的走來(lái)，畫出了一條筆直的線。格尺的中間還有六個(gè)小圓圈，美術(shù)要畫圓圈，它就毫不猶豫獻(xiàn)出自己的一份力量。
這把格尺不但實(shí)用，而且漂亮。它的下面有花邊；左下角有米奇、米妮和許多粉色的、漂亮的米奇頭；它的中間還有六個(gè)可愛的小圓圈。這些服飾把格尺裝扮的無(wú)尺可比。
這把格尺一直陪伴著我，是我最好的好朋友。我真喜歡它。
描寫尺子的作文 篇3
我有一把尺子，它是我的好朋友送給我的。它的樣子是一頭粉紅色的大象，鼻子上是刻度。
你可不要小看它，它的作用可大著呢！它可以畫直線，還可以量長(zhǎng)度。我不用它的時(shí)候，它就在我的文具盒睡大覺，我一用到它，它的威力可就顯示出來(lái)了。
語(yǔ)文課上，我就用它畫重點(diǎn)，數(shù)學(xué)課上，我就用它畫直線，英語(yǔ)課上，我就用它做連線題。
記得有一次，我忘記了帶尺子，結(jié)果我畫出來(lái)的直線就像一條小蚯蚓一樣，彎彎曲曲。從些以后，我就記得帶尺子了。
這把尺子是我的朋友，它陪我一起上課，也陪我一起放學(xué)，我要好好愛護(hù)它。
描寫尺子的作文 篇4
說(shuō)起我的小伙伴有很多：鄰居的，小學(xué)里的，但是要說(shuō)最親密的伙伴就要數(shù)我過(guò)去的小小。
從二年級(jí)開始，一條友誼的鎖鏈就把我和連住了。我們之間從未發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵，常常互相幫助，親密得就像一對(duì)好姐妹。一次期末統(tǒng)考，還有幾分鐘就就要開始了，同學(xué)們都在做考試前準(zhǔn)備。我一打開鉛筆盒，忽然，我發(fā)現(xiàn)尺子忘了帶�！皼]有尺子哪行啊？回家去拿一定會(huì)來(lái)不及�！蔽壹钡靡蘖似饋�(lái)，正在這時(shí)候，我的好伙伴看見了，便走過(guò)來(lái)。對(duì)我說(shuō)：“你怎么啦？”
我心急如焚地說(shuō)：“都怪我，偏偏在這時(shí)候忘記帶尺子�！笨匆娢壹背蛇@樣，便毫不猶豫地跑回自己的座位上，只聽見“啪”的醫(yī)生。我回頭一看，只見手里拿著兩截折斷的尺子，她將另一截遞到我的手上，我愣住了，“啊，這多么漂亮的一截尺子呀�！蔽疑钋榈赝艘幌拢掷锞o緊地握住那截尺子，不知說(shuō)什么好。她呢，沖我微微一笑，說(shuō)：“快拿去用吧�！边@時(shí)候，上課鈴響了，我坐在座位上，等待考試。
放學(xué)回家后，我又從鉛筆盒里拿出那半截尺子，像欣賞一樣珍品，愛不釋手。我決定把這半截尺子珍藏起來(lái)，因?yàn)樵诙潭痰陌娼爻咦幽壑覀冎g的深厚友誼和那永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)的助人為樂(lè)的好品質(zhì)。
描寫尺子的作文 篇5
一天，小明聽到自己的椅子、鉛筆、桌子、尺子、本子都會(huì)“說(shuō)話”了，其中可憐的尺子說(shuō)：“桌子姐姐，椅子妹妹，你不知道我有多苦��！小主人把我身上畫上了顏色和圖案，我都快成“小丑”了。你們快幫幫我吧”！小明聽到小尺子的話，覺得很羞愧。
放學(xué)了，小明三步并成兩步跑回家，先把書包放到沙發(fā)上，然后跑到洗手間接了一盆水開始刷尺子，尺子在水中洗了一個(gè)痛快的熱水澡，洗完后，小明發(fā)現(xiàn)自己的尺子像新的一樣，本來(lái)他還想讓媽媽買把新尺子呢？現(xiàn)在，他已經(jīng)有一把“新”尺子了。
第二天，“新”尺子回到學(xué)校時(shí)，桌子姐姐和椅子妹妹都不認(rèn)識(shí)它，以為這是一位新成員，它們問(wèn)尺子：“你是誰(shuí)呀”？“新”尺子說(shuō)：“你們不認(rèn)識(shí)我了，我是原來(lái)那把被主人畫上了顏色和圖案的小尺子呀” ！桌子姐姐和椅子妹妹說(shuō)：“呀！你煥然一新，我們都不認(rèn)識(shí)你了”！尺子說(shuō)：“是呀，這都是我的小主人的功勞”。聽到小尺子的表?yè)P(yáng)，小明高興地笑了。
從此以后，小明再也不亂寫亂畫了。
描寫尺子的作文 篇6
看著這把殘缺的漂亮尺子，我的心中不禁涌上一股暖流，腦海中回放起一幅幅使我至今難忘的畫面。
星期六，我來(lái)到奧林匹克學(xué)校學(xué)數(shù)學(xué)。這是開班的第二節(jié)課，班里的同學(xué)基本上是陌生的。我去得很早。每次座位都是打亂的，所以早到才能占到好位子。
“我可以坐在這里嗎？”一個(gè)唯美的聲音打斷了我的思緒。我抬頭一看，只見一個(gè)大眼睛，長(zhǎng)頭發(fā)的女生正微笑的望著我。我不由的點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意她坐下。她很禮貌，心腸也很好，而且我們很談得來(lái)，所以我們便成為了朋友。
一次期末考試，我忘記帶尺子了，我已經(jīng)向很多人問(wèn)過(guò)了，可他們都沒有多余的了。正當(dāng)我像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，她手中握著一把精致的直尺，帶著一如既往的微笑，一蹦一跳的來(lái)到了我跟前，我略帶疑惑的望著她，“啪！”一聲清脆的聲音在她手心響起，尺子分了家。她把長(zhǎng)的一截遞給了我。我愣住了，這把尺子好像是她舅舅從美國(guó)給她帶來(lái)了。她視為珍寶，可……我心中涌里一種說(shuō)不出來(lái)的感動(dòng)�！皠e忘了，我們可是朋友哦！”她留下這句話，便跑回了座位。望著她遠(yuǎn)去的背影，我想到：是的，我們是朋友，永遠(yuǎn)的好朋友。
想著想著，那半截尺子，依然被我緊緊的攥在手中。
描寫尺子的作文 篇7
這是一件作者生活中的小事，她有了一把漂亮的小尺，想借觀察卻被拒絕，而后的考試中，因?yàn)闆]有帶小尺，在這種無(wú)奈的情況下，她折斷了那把漂亮的小尺，扔給了我一半。
陽(yáng)光恣意地灑在樹影之中，通過(guò)葉叢，在書桌上一圈圈蕩漾。微風(fēng)拂面，輕輕搖晃著葉叢中的光斑。一切都是那么靜謐，那么舒適，讓人想要睡覺。
她，從面前緩緩走過(guò)，風(fēng)，拂起她的裙角，展開了她青澀的背影。她，回眸轉(zhuǎn)身，那一瞬點(diǎn)點(diǎn)光斑灑在她發(fā)上，散發(fā)出青春的甜蜜氣息。
她手中握著一把尺子，看上去很漂亮，我攔住她的去路，問(wèn)：“這尺子真漂亮，是你的嗎？”她高昂著頭，看也不看我一眼，用陰陽(yáng)怪氣的聲音答道：“是我的又怎樣，你不就想看一下嗎？反正我是不會(huì)給你的！”
我的眼睛被尺上的鉆石的反光閃得刺痛。
我?guī)е�，坐回位子靜候考試。
試卷緩緩飄下，全班只剩下紙頭磨筆的沙沙聲……
啊，有一道連線題，我沒有尺子，這可怎么辦��！
正發(fā)愁呢，她那兒傳來(lái)了動(dòng)靜。她在搞什么呀？我遠(yuǎn)遠(yuǎn)向她看了一眼，卻看到半把被折斷的尺子向我飛來(lái)。
“你在干什么��！”
她朝我眨眨眼，只是不語(yǔ)。
我看著手中的半把尺子，沉默了……
描寫尺子的作文 篇8
在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期一，我興致勃勃地來(lái)到了學(xué)校，卻因?yàn)橐患∈赂业耐腊l(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。我一氣之下把他的尺zi掰斷了。這下我傻了眼，看著同桌怒不可遏的樣子，我知道我做的'有點(diǎn)過(guò)分了，想著怎么挽回。
他理直氣壯地嘶吼道：“你下午賠我一把尺子”！
我心想完蛋了，我中午不回家，要去午托班，又沒帶錢，急得像熱鍋上的螞蟻。中午放學(xué)，我去午托班睡覺，躺在床上，我翻來(lái)覆去就是睡不著，一直在想下午怎樣還他一把尺子，讓他消氣。
下午我忐忑不安地來(lái)到了學(xué)校。在教學(xué)樓下徘徊，不知怎么面對(duì)我的同桌。就在這時(shí)陳渝非出現(xiàn)了。他的眼睛一閃一閃地看著我，問(wèn)道：“你買尺子了嗎？我垂頭喪氣地回答道“沒有�！�
正在我愁眉不展的時(shí)候，聰明的他卻靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“要不我借你一把吧�！彼脑捑拖褚魂嚧猴L(fēng)一樣，一下子化解了我的煩惱。我高興地說(shuō)：“謝謝你了，我一定會(huì)還給你的�！彼⑿χ�，從鉛筆盒里找到了尺子遞給我。接過(guò)那把閃亮的尺子，給了我的同桌。
放學(xué)后我立即回到家拿了點(diǎn)錢，去超市買了一把，尺子還給了他。他總是這樣，在身邊人有困難時(shí)第一個(gè)伸出援手。他樂(lè)于助人的品質(zhì)在我的心中閃耀著耀眼的光芒！
描寫尺子的作文 篇9
拔河倒是玩過(guò)，但從小到大還沒聽說(shuō)過(guò)桌上拔河。你還別說(shuō)，不真有這樣的比賽，可讓我大開眼界了。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，在一所小房子中，傳來(lái)了一陣陣孩子們的歡笑聲，這是怎么回事？連我的耳朵都知道，這是我們?cè)谕嬗螒�；我們�(cè)谕媸裁从螒颍窟B我的眼睛都知道，我們?cè)谕孀郎习魏�。什么？什么？桌上拔河？�?duì)！你沒有聽錯(cuò)，我們玩得桌上拔河跟普通的拔河不一樣，我們拔的是尺子。尺子？怎么個(gè)玩法？你別急，聽我慢慢說(shuō)。先用食品指和中指緊夾住尺子，接著使勁拉，贏了的人可以得到那把尺子。沒錯(cuò)！這么有趣的比賽給我們留下了深刻的印象，但在最后的勝負(fù)中的那一次比賽，真的讓我們各個(gè)人都提心吊膽，包括賽手。老師在桌子中央畫了一條線，中間放著一把尺子，兩位賽手用中指食指夾住尺子，用盡生平最大的力氣拉，尺子慢慢移向?qū)Ψ�，我們這邊的同學(xué)手心都沁出了汗，我們的賽手兩眼瞪得圓圓的，兩腮通紅，正盡自己最大努力把尺子拉向自己這邊，終于，尺子又開始走動(dòng)了，慢慢向我們這邊駛來(lái)，我們懷著興奮的心情喊加油�？赡芪覀兊馁惿坪筇幚碛昧^(guò)猛，支持不住了。
最終，還是對(duì)方贏了，我們第一次嘗到了失敗的滋味，很不好受。但是比賽不在乎輸贏，而是志在參與。
描寫尺子的作文 篇10
有一年，我家里請(qǐng)木匠干活，近半個(gè)月的時(shí)間，我和這些木匠師傅們一起干活，一起吃飯。匠人的工作，讓我肅然起敬。他們的一把卷尺時(shí)刻放在上衣口袋里，不能放在別的地方。因?yàn)槟窘车墓ぷ鲿r(shí)時(shí)刻刻都離不開尺子，只有放在這個(gè)地方才一摸一準(zhǔn)，用起來(lái)方便，不耽誤工作。還有一支鉛筆，也不能隨處亂放，就放在耳朵上。放在耳朵上最為方便，隨手就摸下來(lái)用，用完了再放上。
嗜之越篤，技之越工”，這一生活哲理，特別能體現(xiàn)在匠人身上。我發(fā)現(xiàn)木匠是幾何大師，在他們的手里沒有廢料，一塊再不像樣的木頭，無(wú)論是長(zhǎng)段是粗是細(xì)是彎，都可以派上用場(chǎng)。夠個(gè)什么料，不是用嘴說(shuō)，也不是用眼說(shuō)。他們只用尺子，用墨線。
請(qǐng)匠人在家里干活，我從他們身上許多道理和優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)他們正在吃飯，忽然瞅到桌下某一塊料，適合做什么，大家爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。最后，一個(gè)人放下筷子，掏出尺子一量，就有了答案，其他意見全部停止。他們“死板”得就像工具，規(guī)則就是尺，就是線。他們隨時(shí)就從口袋里摸出尺子，隨時(shí)就從耳朵上摘下鉛筆，隨時(shí)記下答案，差一絲一毫都不行，否則，卯就不是卯，榫就不是榫。
描寫尺子的作文 篇11
我的尺子失蹤了兩次，哎，我的尺子呀！
“咦？我的尺子怎么不見了？”我問(wèn)同桌，“不知道，你找找看�！�。我從地上看了看，答案是沒有，我又從抽屜里找了找，還是沒有，我從書包里、鉛筆盒里、桌子上……找來(lái)找去還是沒找到。
“叮鈴鈴�！鄙险n鈴響了，這節(jié)是數(shù)學(xué)課，因?yàn)槲覜]有尺子，所以只好向同桌借。放學(xué)了，我還是找不到，我就對(duì)值日生說(shuō)：“如果看見一把尺子，可以放在講臺(tái)嗎？”
“OK，沒問(wèn)題�！敝等丈斓鼗卮稹�
第二天早晨，我在我的抽屜里發(fā)現(xiàn)了我的尺子，我問(wèn)了一下同桌，原來(lái)是這樣：同桌昨天把我的尺子帶回了家，怪不得我找不到呢。
“咦？怎么我的尺子又不見了？”我在上數(shù)學(xué)課時(shí)發(fā)現(xiàn)尺子又不見了。下課了，我左找右找，怎么也找不到，心想：可能是丟在家里了。放學(xué)回家我先把作業(yè)寫完，便開始了找尺子行動(dòng)：臥室、客廳、衛(wèi)生間、廚房、書房……還是沒有它的的影子，我?guī)缀跏ハＭ�；就在我彈琴的時(shí)候，腳下感覺有個(gè)硬硬的東西，啊，原來(lái)是我失蹤的尺子呀！
同學(xué)們，你丟過(guò)尺子嗎？
描寫尺子的作文 篇12
未來(lái)的尺子會(huì)加長(zhǎng)。當(dāng)你畫線不夠長(zhǎng)時(shí)，你摁一個(gè)藍(lán)按鈕，它就會(huì)加長(zhǎng)10厘米，上面還有一個(gè)紅按鈕。
今天，老師說(shuō)：“今天考試，大家準(zhǔn)備好了嗎？”大家說(shuō)：“準(zhǔn)備好了！”，而我卻說(shuō)：“沒有。”老師問(wèn)我：“為什么？”我說(shuō)：“因?yàn)槲业某咦犹塘�！”我把尺子拿出�?lái)，給同學(xué)和老師看。他們看了之后哈哈大笑，我羞愧得看著尺子。忽然，我發(fā)現(xiàn)尺子上有兩個(gè)按鈕，我摁了藍(lán)按鈕，哇，尺子增長(zhǎng)了！老師和同學(xué)驚呆了。老師把試卷發(fā)下來(lái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“作文要寫300字以上，不許少字！”我因?yàn)閷懖涣四敲炊嘧�，記不住，我一急，不小心碰了一下尺子上的紅按鈕，尺子發(fā)出微小的聲音：作文要寫300字以上，不許少字。哈！這尺子竟然能說(shuō)話！這下，我不擔(dān)心了。
晚上，寫作業(yè)時(shí)，媽媽對(duì)開門進(jìn)來(lái)說(shuō)：“坐姿要端正！”我摁一下紅按鈕，把媽媽說(shuō)的話記錄下來(lái)了。我隨時(shí)一摁紅按鈕，它就會(huì)提醒我：坐姿要端正！媽媽來(lái)檢查了，她推開門一看，說(shuō)：“今天坐姿不錯(cuò)呀！”我開心地笑了。
這個(gè)神奇的尺子，讓我的生活方便了許多。
描寫尺子的作文 篇13
漸漸長(zhǎng)大，鉛筆盒換了無(wú)數(shù)個(gè)，唯獨(dú)那把尺子，卻伴隨我度過(guò)三個(gè)春夏秋冬。
尺子的主人是一個(gè)有一雙大大的眼睛，小小的嘴的美麗姑娘。她性格溫順，非常樂(lè)于助人。
記得在一次數(shù)學(xué)考試上，有一道題目要用到直尺，我在鉛筆盒里翻來(lái)翻去就是沒找到我的尺子，便左顧右盼，只見全班人都在認(rèn)真考試，根本沒人理我，這時(shí)我的好朋友小張正好用完了尺子，便急忙向她借，她見了拿起自己的尺子“啪”地一聲給掰斷了，那可是她的新尺子啊，為了借給我毫不猶豫地掰斷了。我的心里頓時(shí)就充滿了溫暖還帶著一股感激。
下課了，我把那半把尺子還給她，她竟然對(duì)我說(shuō)：“不用還了，你這把尺子就放在學(xué)校里吧，下次忘帶時(shí)還用得上呢！”我這里又有一股說(shuō)不出的感激之情。
她在班里雖然是一棵不起眼的小草，卻時(shí)刻幫助著有困難的同學(xué)。把那些同學(xué)帶過(guò)難關(guān)。
在別的考試?yán)�，我的耳邊又響起了那熟悉的聲音，班里總有一些馬大哈，經(jīng)常忘帶尺子�！芭尽�，我轉(zhuǎn)頭一看，她又將一把新買的尺子掰斷了，借給了另一位同學(xué)。同學(xué)們經(jīng)常向她借，她總是掰斷自己的尺子。
半把尺子還靜靜地躺在我的鉛筆盒里，它記錄時(shí)光，也記錄友情，更記錄下這美麗的心靈。
描寫尺子的作文 篇14
在我觀察記憶的長(zhǎng)河里流淌著許許多多的事，最有趣的是今天下午的實(shí)驗(yàn)，你想不想聽呢？如果想聽，就跟我來(lái)吧，我講給你聽吧！
今天下午，我來(lái)到教室里靜靜地坐著。上課了，我看到張老師的手上一手拿著一包用舊報(bào)紙剪成一厘米大小的小紙片，一手拿著幾把塑料尺。
我們異口同聲地說(shuō)“老師你這是要干嘛呀？”老師笑瞇瞇地說(shuō)“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)！”只見老師先把尺子在頭上摩擦幾分鐘，然后把它放到紙片里，上下地移動(dòng)，紙片就跟著尺子“跑”起來(lái)了。好像小女孩你追我趕似地到尺子上了。啊！太神奇了！我們看見老師的尺子沾到了許多小紙片，并且老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
為什么紙片會(huì)沾到尺子上面呢？哈哈，我們一個(gè)疑惑不解�！捌鋵�(shí)這是靜電做的怪，當(dāng)我們用物體互相摩擦?xí)r，就會(huì)產(chǎn)生靜電。我們脫毛衣時(shí)，會(huì)聽到‘咯咯’的響聲，也是這個(gè)道理。”老師好像看出了我們的心思，解釋著說(shuō)。
在這次實(shí)驗(yàn)中，我知道科學(xué)無(wú)處不在，我們要留心觀察，才能有所收獲！
描寫尺子的作文 篇15
在茂盛的森林里，有一只松鼠，它開了一家尺子店，每天專門賣尺子。
開張的第一天，也是動(dòng)物學(xué)校開學(xué)第一天，很快來(lái)了第一個(gè)客人。“你好，這里是森林新開的一家尺子店吧！我要一把大尺子�！眮�(lái)的居然是一頭大象。這時(shí)，動(dòng)物學(xué)校上課鈴響了，大象著急地說(shuō)：“記得把尺子送到學(xué)校去，我得去上課了�！闭f(shuō)完，它就像一陣風(fēng)一樣跑去了學(xué)校。第一節(jié)課下課時(shí)，松鼠叫小猴把尺子送到一年級(jí)二班大象學(xué)生手里。大象拿到尺子愣了一下：“這把尺子的長(zhǎng)度還沒我這巨大的書長(zhǎng)�！贝笙蟀殉咦舆�回了尺子店里，還叫松鼠賠了它幾元錢。
到了下午，松鼠把尺子全換成了大號(hào)。這次來(lái)了一只兔子，兔子溫柔地說(shuō)：“你這里有尺子嗎？”松鼠連連答應(yīng)：“有，有，有�！薄澳悄阃砩习殉咦铀偷绞致房谂赃呉粋�(gè)小房子里�！蓖砩�，松鼠叫了小鳥叔叔把尺子送到了小兔房子。小兔子打開盒子，一把又長(zhǎng)又細(xì)的尺子卡住了它的房間。小兔子氣急了拿起電話打給松鼠：“我叫你拿一把寫作業(yè)的尺子，你居然把我家給打壞了。”松鼠又得賠給小兔子錢。
小松鼠的店沒開幾天就倒閉了，可是它還不明白為什么。
描寫尺子的作文 篇16
大家一定以為尺子這么普通的東西，難道還能有什么好玩的事兒?jiǎn)幔课业男〕咦与m然很簡(jiǎn)樸，但是它和我發(fā)生了一件很難忘的事，它著灰色的外套，上薄下厚，而且還有有一條筆直的裝飾線條，你別看它其貌不揚(yáng)，但是用起來(lái)很方便，我每天都離不開它。
到底是什么難忘的事兒呢！是這樣的，有一天，我在下午剛到學(xué)校，周老師讓我們用尺子畫線段，我一掏，發(fā)現(xiàn)文具袋里的小尺子不見了，心想：不可能��！我上午從學(xué)校走的時(shí)候還在呀？怎么現(xiàn)在沒了！我又仔細(xì)回憶了一下，明明是放在了文具袋里啊，沒裝錯(cuò)啊？于是我在書包里左找找右找找，出了滿頭大汗，也沒找到尺子的蹤影，接著我又問(wèn)了前后桌、左右桌的同學(xué)，可他們都說(shuō)：“沒見著�。磕阍倩貞浺幌�？”我又想了半天，千真萬(wàn)確放在了文具盒里呀……真難過(guò)，沒法子，我只好換了新尺子。
過(guò)了幾天，老師又讓我們畫線段，我拿出新尺子正準(zhǔn)備畫，又一摸，發(fā)現(xiàn)原來(lái)的小尺子安心的躺在袋子中，我開心得不得了，趕緊拿起久違的小尺子畫了一條線段，可我一直想不明白它是怎樣回來(lái)的，奇怪啊，可能是小尺子想出去看看外面的世界，可是又沒有房子住，就跳啊跳啊，又回來(lái)了吧。
描寫尺子的作文 篇17
校園里一年四季都是有趣的。春天，百花爭(zhēng)艷，鶯歌燕舞；夏天，綠樹成蔭，夏日炎炎；秋天，落葉飄飛，碩果累累；冬天，大雪紛飛，大雪飄飄。最讓我印象深刻的就是那一天
這件事情發(fā)生在星期一課間。我一下課就拿出了媽媽送我的尺子。我的同桌像風(fēng)一樣跑過(guò)來(lái)。把我的尺子撞飛了，尺子一下子碎成兩半，就像我的心一樣，也跟尺子一樣分成了兩半�？墒撬B對(duì)不起也沒說(shuō)，完全都不考慮我的感受。
下午我們就進(jìn)行了一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試。我寫到了第五題，正好這道題目需要尺子。我就翻書包，翻抽屜，哪兒都找過(guò)了，就是沒有一點(diǎn)壞掉的尺子的證明。我的同桌好像猜出了我想要尺子。于是她把她的尺子“咔嚓”一聲分成了兩半。一只胖乎乎的小手把尺子遞了我的面前，把尺子借給了我。我拿過(guò)尺子寫完了這道題，我把尺子還給了他，對(duì)她說(shuō)了一聲謝謝。沒想到她卻對(duì)我說(shuō)：“應(yīng)該是我先向你道歉。我不小心把你的尺子弄壞了。”我說(shuō)：“沒有關(guān)系��！現(xiàn)在我們倆都有了尺子�！闭f(shuō)著舉了舉手里的那一半尺子。
之后，我們就和好了，還成了最好的朋友。
朋友之間沒有什么事情是不能解決的。就這樣我在學(xué)校里面交到了很多好朋友。學(xué)校里的生活可真美好��！
描寫尺子的作文 篇18
一天晚上，文具盒里靜悄悄，只有鉛筆、橡皮、尺子呆呆地躺在鉛筆盒里發(fā)著楞。聰明的橡皮跑出文具盒，在書桌上搭好翹翹板跟大伙玩得正開心，說(shuō)著說(shuō)著話題轉(zhuǎn)移到各自作用上去了�？倫蹞尩谝坏你U筆說(shuō)：“我的作用最重要，沒有了我主人就沒法寫作業(yè)了�！睜�(zhēng)強(qiáng)好勝的橡皮又說(shuō)：“我是幫主人擦錯(cuò)字的，沒有我主人的作文肯定會(huì)錯(cuò)好幾個(gè)字�！背咦右矏蹱�(zhēng)面子，他說(shuō)：“主人要畫格子就要靠我，如果沒有我，她書上的橫線就會(huì)很不工整�！背硜�(lái)吵去都沒有結(jié)果，他們要看看到底誰(shuí)的作用大，于是他們罷工了。
第二天第一節(jié)課正好是語(yǔ)文考試，一向成績(jī)很好的麗麗卻一道題也沒做出來(lái)，因?yàn)槲木邆兌剂T工了，下課了麗麗只好拿著空白卷交卷了。時(shí)間過(guò)的很快，黃昏來(lái)臨，他們一伙兒沒發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的作用最大，這時(shí)在一邊的字典爺爺說(shuō)：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)你們都有長(zhǎng)處和短處”。
是呀，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。沒有純而又純的金子，不可能沒有一點(diǎn)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人。鉛筆、橡皮和尺子從此以后都非常謙虛，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
描寫尺子的作文 篇19
在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，有一間破舊的小木屋，上面刻著幾個(gè)引人注目的大字“儲(chǔ)藏室”。儲(chǔ)藏室里堆著很多雜物：廢棄的玩具、破損的桌子、不再發(fā)光的燈泡……還有一把集滿灰塵的尺子，孤零零地呆在角落里。
有一天，儲(chǔ)藏室的門，被隔壁雞舍的小雞們給啄開了。小雞們沖了進(jìn)來(lái)，各自挑選自己喜歡的物品。很快，儲(chǔ)藏室的物品都被挑選完了，角落里只剩下那把尺子，在蜘蛛網(wǎng)下面嘆氣。很多小雞從它身邊走過(guò)，但誰(shuí)也沒有看中它。
“哇，多直的一把尺子呀！”一只跛腳小雞一瘸一拐地走過(guò)來(lái)，它用翅膀輕輕地拂去尺子的灰塵，把它帶回雞舍做伴。
聽說(shuō)農(nóng)場(chǎng)主家要來(lái)客人了，農(nóng)場(chǎng)主決定殺幾只雞招待。雞舍的門被打開了，小雞們嚇得四處亂跑，都怕被抓走的是自己。跛腳小雞非常害怕，因?yàn)樗乃俣嚷煤臀伵Ｒ粯�。一只大手向它伸過(guò)來(lái)，跛腳小雞絕望地閉上眼睛……突然，一個(gè)像蛋一樣的物體，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，把小雞裹住，就在大家目瞪口呆的時(shí)候，只見“蛋”又變成了一輛小車，帶小雞跑遠(yuǎn)了。
來(lái)到野外，小雞才看清，這輛車原來(lái)是自己挑選的尺子，它是一把會(huì)變形的尺子。
描寫尺子的作文 篇20
鉛筆，橡皮和尺子是三個(gè)非常要好的朋友。
可是近一段時(shí)間，我經(jīng)常聽到它們爭(zhēng)吵的聲音。
“橡皮，你怎么老是把我辛辛苦苦寫的字擦掉呢？你怎么這么不珍惜別人的勞動(dòng)成果呀？真是的！”鉛筆說(shuō)。
“肯定嘍！要是你把字寫錯(cuò)了，不用我用誰(shuí)��？你還說(shuō)我！”橡皮說(shuō)。
“就是呀，鉛筆。人家橡皮是擦掉你寫錯(cuò)的字��！還有，你天天都用你那臟筆芯碰我干凈的皮膚，把我的皮膚都弄得臟兮兮的，真是的�！睈勖赖某咦诱f(shuō)。
“你們兩個(gè)對(duì)付我一個(gè)人，不公平�！便U筆說(shuō)。
“哼，我才不跟你們兩個(gè)一起住呢！”鉛筆說(shuō)。
說(shuō)完，鉛筆就滾到桌子底下，曬太陽(yáng)去了。
后來(lái)，小主人要來(lái)寫作業(yè)了。他把文具盒打開，看見鉛筆不見了。他在柜子里找找，在桌上面找找，都沒找到。小主人哭了。老師問(wèn)他怎么了？他說(shuō)他的鉛筆不見了！老師說(shuō)：“那你先看一會(huì)兒書吧�！�
這時(shí)候，橡皮和尺子大聲地叫：“好朋友，好朋友，你快點(diǎn)回來(lái)��！小主人都著急了呢！”
鉛筆聽到這句話?cǎi)R上趕到桌子上。
這時(shí)候，小主人不想看書了。他走到桌子旁邊，看見鉛筆就在桌上，又開始做作業(yè)了。
描寫尺子的作文 篇21
明明是一個(gè)學(xué)習(xí)很優(yōu)異的學(xué)生。一天，明明放學(xué)回家，放下書包做作業(yè)，作業(yè)做完了她就睡覺了。只聽有兩個(gè)東西在說(shuō)話，哦，原來(lái)是尺子和鉛筆在吵架，尺子說(shuō)：我們的小主人學(xué)習(xí)這么好全是我的功勞。鉛筆不服氣了，生氣的說(shuō)：是我的用處最大。尺子說(shuō)：要不是我每次畫線的時(shí)候幫忙小主人能畫的直嗎？再說(shuō)了，要不老師能表?yè)P(yáng)小主人作業(yè)整齊，整潔，還有畫等號(hào)用尺子這個(gè)好習(xí)慣嗎？鉛筆說(shuō)：沒有我小主人拿什么寫字，沒有我要你這尺子管什么用？沒有我小主人寫不出字怎么辦，沒有我主人做的試卷上全是空的，一個(gè)字不寫，那還不得零分，能像現(xiàn)在這樣學(xué)習(xí)優(yōu)異，還是大隊(duì)委，再說(shuō)她每天回來(lái)都把我用的禿禿的，用的我最多。哼！
鉛筆盒公公實(shí)在看不下去了，就說(shuō)：你們誰(shuí)都不要吵了，大家都是好朋友，好兄弟，缺了誰(shuí)都不行呀！鉛筆和尺子聽了鉛筆盒公公的勸告，非常的羞愧，都知道錯(cuò)了，所有的文具家族的成員們都牽起手來(lái)，一起讓小主人學(xué)習(xí)更進(jìn)步，學(xué)習(xí)更好。從此以后，文具家族過(guò)著幸福、快樂(lè)的生活。
描寫尺子的作文 篇22
我有一把漂亮的尺子，它是我過(guò)9歲生日媽媽送給我的。
尺子是15厘米的，上面清楚的刻著0——15這幾個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字之間隔1厘米，它上面鑲嵌著一塊紅色的愛心寶石，上面畫著兩位漂亮的公主：貝爾公主和白雪公主，白雪公主拿著鏡子，仿佛在對(duì)貝爾公主說(shuō)：“我漂亮嗎？”貝爾公主拿著扇子，好像在說(shuō)：“你很漂亮�！彼齻兠刻於歼种鞂�(duì)我笑。
尺子的功能誰(shuí)都知道，那就是線畫得直，它有的這個(gè)功能可是誰(shuí)也替代不了的，尤其考數(shù)學(xué)離不開它，你別認(rèn)為考語(yǔ)文和英語(yǔ)不需要它，告訴你，語(yǔ)文的用橫線畫出句子，英語(yǔ)的連線都要用它，它厲不厲害？
尺子 還是我的提醒員。記得有一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試，前面我還一帆風(fēng)順，做到后面的一題畫線段的題目，我就隨手一畫，在一旁的白雪公主尺子好像生氣了，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“小主人，你怎么可以隨手畫呢？如果做錯(cuò)了怎么辦，如果沒錯(cuò)，也不整潔��！趕緊改掉��！”我看著白雪公主，趕緊用橡皮把線段擦掉了，用尺子把線畫直了，白雪公主好像又笑了，那次，我考了100分，如果尺子上的白雪公主不提醒我，100分可能就跟我說(shuō)：“GOODBYE！”
尺子已經(jīng)陪了我一年了，我喜歡我的尺子 。
描寫尺子的作文 篇23
“哎呀！好痛�。 蔽液莺莸氐舻搅说厣�，“小主人，救命呀！”可是，小主人正在認(rèn)真聽課，根本沒聽見我的呼救，我看著天花板，心想：誰(shuí)來(lái)救救我��？
“啊！”我一看：“鋼筆老兄，你怎么來(lái)了？”鋼筆回答“我正在睡覺，不知不覺就掉下來(lái)了。”“救命呀！”語(yǔ)文書大喊。“語(yǔ)文書哥哥，你怎么也掉下來(lái)了？”我問(wèn)道。語(yǔ)文書說(shuō)：“我是被……”“啊！救命��！誰(shuí)來(lái)救救我？”又一個(gè)重重地聲音掉到地上，“咣！”我大喊“文具盒媽媽，你怎么也掉下來(lái)了？”只聽小主人的老師說(shuō)“請(qǐng)大家把語(yǔ)文書打開，記一下筆記�！蔽倚南耄禾昧�，小主人快找到我吧！這時(shí)，文具袋、課外書、紙團(tuán)、美術(shù)本……紛紛掉到地上。小主人被他的老師教訓(xùn)了一頓，責(zé)問(wèn)他為什么不把東西有序地排放好？過(guò)了一會(huì)，小主人把東西一個(gè)一個(gè)撿了起來(lái)，當(dāng)他找到我時(shí)，我開心地手舞足蹈。突然，我感覺我臉上少了些什么，小主人生氣地說(shuō)：“這個(gè)尺子上個(gè)星期才買的呀，怎么現(xiàn)在有的地方刻度變模糊了呢？”哎呀，小主人，只要你不總是把我掉到地上，不讓我跟地面摩擦，就不會(huì)這樣了。
我的小主人還是很細(xì)心的，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。終于，當(dāng)我不小心掉到地上時(shí)，他就立刻把我撿起來(lái)了，我真是太開心了！
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