孩子過(guò)分依戀父母的利弊及解決方法

　　心理引言：在人際關(guān)系中表現(xiàn)的依戀是一種積極的、充滿情感的情緒狀態(tài)，在這種關(guān)系中建立起來(lái)的起中介作用的行為，稱為依戀行為。下面是小編為大家收集的孩子過(guò)分依戀父母的利弊及解決方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　在嬰幼兒時(shí)期，寶寶的依戀對(duì)象主要為家人，特別是母親。家人應(yīng)當(dāng)十分珍惜這種關(guān)系，尤其是與孩子生活在一起且接觸頻繁的親人更重視。因?yàn)檫@種依戀關(guān)系的好壞將直接影響著孩子未來(lái)的發(fā)展。心理學(xué)家們還專門研究了人類嬰兒的早期行為，發(fā)現(xiàn)如果家人(特別是母親)對(duì)嬰兒的態(tài)度十分冷淡，缺少交往，使孩子不能產(chǎn)生對(duì)父母的依戀，則孩子會(huì)變得呆板，不信任父母，以后也不會(huì)信任他人。

　　寶寶依戀的利與弊

　　寶寶依戀的利：

　　寶寶在早期形成的依戀關(guān)系會(huì)穩(wěn)定地延續(xù)下去，并影響他之后與人交往的能力。當(dāng)寶寶與媽媽建立良好的依戀關(guān)系時(shí)，他會(huì)認(rèn)為人與人是能夠互相信任，互相幫助的。當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，他們同樣會(huì)與其他人建立這種良好健康的關(guān)系，會(huì)用父母對(duì)待他的方式來(lái)對(duì)待其他人，會(huì)顯示出更友好的合作，受到更多人的歡迎。所以，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的依戀，其實(shí)對(duì)孩子將來(lái)的心理健康和行為起著不可忽視的作用。

　　寶寶依戀的弊：

　　隨著獨(dú)生子女的增多，家庭中過(guò)度的寵愛(ài)自然少不了，衣食住行樣樣都由家長(zhǎng)包辦，寶寶容易形成過(guò)度依賴的壞習(xí)慣。這樣不僅使孩子喪失自主的權(quán)利，長(zhǎng)大以后生活的自理能力也會(huì)極差。

　　寶寶過(guò)分依戀的表現(xiàn)

　　1.緊張

　　一到陌生的環(huán)境，寶寶就會(huì)出現(xiàn)莫名的緊張，不知所措，一定要和爸爸媽媽有肢體接觸才能稍稍解緩。

　　2.脆弱

　　寶貝受不得任何的批評(píng)，一旦有人對(duì)他說(shuō)了重話，寶寶就會(huì)以大哭大鬧來(lái)表示反抗，沒(méi)有自我控制情緒的能力。

　　3.易怒

　　當(dāng)有人想靠近寶寶時(shí)，他會(huì)表現(xiàn)出特別的抗拒，如果抗拒不成，很容易轉(zhuǎn)化成憤怒的情緒，對(duì)試圖接近的人進(jìn)行攻擊。

　　寶寶過(guò)分依戀的原因

　　1.過(guò)分寵愛(ài)。在爸爸媽媽的眼里，寶寶的事情甚于一切，只要寶寶想要什么就給什么。很多父母都認(rèn)為，現(xiàn)在條件好了，要盡量給寶寶提供舒適寬松的環(huán)境，何必過(guò)于苛刻呢?因此，只要寶寶開(kāi)心，父母哪怕是上天摘星，入海擒魚(yú)都在所不惜。而寶寶在這個(gè)過(guò)程中，也逐漸明白父母是自己最大的依靠，只要有爸爸媽媽在，任何事情都能迎刃而解。

　　2.身體接觸。從出生開(kāi)始，寶寶和媽媽的接觸就是最頻繁的，媽媽也樂(lè)于用擁抱、親吻等小動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)寶寶的愛(ài)意。久而久之，寶寶就習(xí)慣了媽媽的這種感情表達(dá)方式，這些不經(jīng)意的動(dòng)作也讓寶寶慢慢有了安全感與依賴感。而寶寶在這個(gè)過(guò)程中，更學(xué)會(huì)了禮尚往來(lái)，懂得用同樣的方式來(lái)回報(bào)媽媽，因此，對(duì)媽媽的依戀感也進(jìn)一步加深。

　　3.過(guò)度保護(hù)。因?yàn)榧议L(zhǎng)怕寶寶發(fā)生危險(xiǎn)，拼命扼制寶寶愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩的天性，學(xué)走、學(xué)坐的基本愿望都得不到滿足，更不用說(shuō)主動(dòng)去尋找、探索什么未知的世界了。在心理方面，家長(zhǎng)為了讓寶寶保持快樂(lè)的情緒，從不在寶寶面前表露自己的不滿、不快與憂愁。時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶得不到充分的精神意志鍛煉，心理發(fā)展相對(duì)緩慢，對(duì)父母的依戀度只增不減。

　　寶寶過(guò)分依戀的解決方法

　　1.全家參與育兒。在育兒過(guò)程中，父母不要大包大攬，讓爺爺奶奶、外公外婆，甚至是其他的親戚朋友都參與進(jìn)來(lái)，讓寶寶從小享受和諧自然的大家庭氛圍，讓他在和別人的接觸過(guò)程中得到快樂(lè)，從而也相對(duì)弱化對(duì)父母的過(guò)度關(guān)注。

　　2.鍛煉交往能力。利用節(jié)假日，帶寶寶多到戶外活動(dòng)，特別是兒童聚集較多的公園、游樂(lè)場(chǎng)等，通過(guò)帶寶寶觀察其他孩子的活動(dòng)情況，鼓勵(lì)寶寶嘗試和別人交往，讓寶寶在和其他兒童的接觸與交流過(guò)程中，體會(huì)到與平時(shí)不同的快樂(lè)感受。

　　3.發(fā)揮榜樣力量。利用寶寶愛(ài)聽(tīng)故事的天性，在選擇故事時(shí)多找一些類似的內(nèi)容，用書(shū)中的人物作為榜樣，來(lái)讓寶貝理解他在長(zhǎng)大，很多事情需要勇敢面對(duì)。通過(guò)誦讀對(duì)寶寶進(jìn)行潛移默化的教育，讓他在榜樣的力量下逐漸改變。

　　4.獨(dú)立游戲空間。給寶寶開(kāi)辟一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的游戲空間，在排除不安全因素后，讓寶寶在自己的領(lǐng)土內(nèi)自由地玩耍。這種情況下父母盡量不要參與，給寶寶一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他學(xué)會(huì)自己尋找樂(lè)趣，同時(shí)也嘗試自己解決問(wèn)題�！�—

　　拓展：孩子處于依戀期如何教育

　　我會(huì)對(duì)每日照顧自己生活起居、每天陪伴關(guān)愛(ài)我的人產(chǎn)生一種依戀心理。好像一時(shí)一刻也不能與這個(gè)人分開(kāi)，這種依戀程度有時(shí)會(huì)超過(guò)我對(duì)父母的需要。其實(shí)這是我一種正常的心理需求與人際關(guān)系智能發(fā)展的表現(xiàn)。

　　行為描述

　　吳女士是做外事工作的，在全國(guó)各地奔波。寶貝3個(gè)月大的時(shí)候，她又重返職場(chǎng)了。雖然業(yè)務(wù)很忙，她還是平均一兩個(gè)月回家住上幾天陪陪寶貝�？墒菍氊惏霘q以后，她發(fā)現(xiàn)他與自己漸漸不親了，整天都跟阿姨膩在一起，她招呼他，他卻不要她，有時(shí)還煩躁地推她。吳女士特別傷心，要是寶貝長(zhǎng)大了不認(rèn)她怎么辦？

　　心理分析

　　吳女士的煩惱來(lái)自對(duì)寶貝依戀這種心理需求與發(fā)展特點(diǎn)的不了解。依戀是寶貝與特定對(duì)象之間的感情聯(lián)結(jié)，依戀的發(fā)展可以分為以下4個(gè)階段——

　　0-3個(gè)月寶貝處于無(wú)差別的依戀階段

　　他還不認(rèn)人，對(duì)誰(shuí)的反應(yīng)都一樣，沒(méi)有明顯的偏愛(ài)。

　　3-6個(gè)月寶貝處于有差別的依戀階段

　　他能夠區(qū)別出熟人和生人，對(duì)熟人的反應(yīng)比較積極，排斥陌生人，對(duì)媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、阿姨等熟悉的看護(hù)者都有依戀感。

　　6個(gè)月-2歲的寶貝處于依戀對(duì)象單一化階段

　　他能夠把自己的主要看護(hù)者從熟人中辨別出來(lái)，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依戀，當(dāng)他們一離開(kāi)就焦慮哭喊，這個(gè)依戀對(duì)象既有可能是父母，也可能是爺爺、奶奶、阿姨，誰(shuí)與他朝朝暮暮在一起，他就依戀誰(shuí)，并對(duì)陌生人開(kāi)始防備、怯生。這就是吳女士疑惑的原因，寶貝的依戀對(duì)象開(kāi)始出現(xiàn)單一化了！

　　2歲以后的寶貝處于依戀對(duì)象伙伴化階段

　　他發(fā)現(xiàn)自己的依戀對(duì)象只是暫時(shí)離開(kāi)，不會(huì)拋棄自己，還把依戀對(duì)象變成自己的交往伙伴。同樣道理，這個(gè)“伙伴”就是自己朝夕相處的看護(hù)者，可能是父母，也可能是其他人。

　　心理疏導(dǎo)策略

　　1.擺正心態(tài)，不過(guò)分擔(dān)心寶貝的冷淡

　　如果寶貝很小就被其他人養(yǎng)育，他就可能對(duì)父母以外的其他看護(hù)者產(chǎn)生依戀心理，對(duì)親生父母反而陌生了，這種情況現(xiàn)在越來(lái)越普遍。其實(shí)這是寶貝人際關(guān)系智能發(fā)展的表現(xiàn)，只要父母一如既往地關(guān)愛(ài)寶貝，隨著寶貝依戀水平的繼續(xù)發(fā)展，他會(huì)認(rèn)識(shí)并愛(ài)戀父母的。如果強(qiáng)迫寶貝親近自己，可能適得其反，父母要擺正心態(tài)，尊重寶貝已經(jīng)形成的情感。

　　2.用積極的態(tài)度接納寶貝天生的依戀類型

　　反抗型依戀的寶貝——適應(yīng)新人新環(huán)境的變化速度比較緩慢，焦慮情緒反應(yīng)激烈，不能馬上接受別人的撫慰而安靜下來(lái)，消極情緒持續(xù)的時(shí)間比較長(zhǎng)。這樣的寶貝不易轉(zhuǎn)移依戀對(duì)象，特別需要家長(zhǎng)有較好的耐心接受這一特點(diǎn)，慢慢等待和幫助逐漸適應(yīng)新人新環(huán)境。

　　安全型依戀的寶貝——也會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，但是他很容易被勸好，只要得到大人的溫暖和幫助，家長(zhǎng)有積極的態(tài)度和良好的撫慰策略，他們很快就恢復(fù)了平靜。

　　回避型依戀的.寶貝——比較靦腆，新人新環(huán)境的變化不會(huì)引起他們太大的情緒波動(dòng)，照看起來(lái)比較省心，父母要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們對(duì)事物的積極主動(dòng)態(tài)度和敏銳的發(fā)現(xiàn)能力。

　　3.媽咪不要過(guò)分霸占寶貝對(duì)自己的依戀

　　對(duì)于0-2歲處于依戀期的寶貝，媽咪要積極回應(yīng)寶貝的各種需求，2歲以后，媽咪要舍得放手寶貝，不要過(guò)分霸占寶貝對(duì)自己的依戀，開(kāi)始循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他的獨(dú)立性，除了跟依戀對(duì)象玩以外，還要樂(lè)意并學(xué)習(xí)跟其他成人玩，尤其是幼兒園老師，這樣寶貝的社會(huì)性才能發(fā)展得更好。

　　4.幫助寶貝把依戀對(duì)象從成人轉(zhuǎn)向同齡伙伴

　　成人是寶貝早期發(fā)展最重要的人ψ試矗?歲左右家長(zhǎng)要積極幫助寶貝尋求和建立良好的同齡伙伴關(guān)系，發(fā)展寶貝另一個(gè)重要的人力資源。最初寶貝還沒(méi)有掌握熟練的同伴交往技巧，媽咪要一點(diǎn)一滴地教寶貝，例如跟人禮貌地打招呼，學(xué)會(huì)輪流、等待和與人分享，有需求要用語(yǔ)言向他人陳述和求助而不是動(dòng)手打和搶等等。如果寶貝學(xué)會(huì)了從家庭這個(gè)狹隘的圈子走向社會(huì)這個(gè)廣闊的舞臺(tái)，他的各方面能力都將同步增長(zhǎng)。

　　自主性培養(yǎng)從小起

　　獨(dú)立自主是健康人格的表現(xiàn)之一，它對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及孩子成年后事業(yè)的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響力。

　　獨(dú)立自主一歲始

　　孩子一歲左右就可以進(jìn)行自主性的培養(yǎng)。讓孩子從小學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，應(yīng)做到如下幾個(gè)方面：

　　一、正確認(rèn)識(shí)和理解孩子

　　你要了解孩子在各個(gè)年齡階段所普遍具備的各種能力。知道在什么年齡，孩子應(yīng)該會(huì)做什么事情了，那么就可以放手讓孩子自己的事情自己做，而不依賴別人。

　　你還要了解你孩子的“特別性“。知道你的孩子有哪些與其他孩子不同的地方，對(duì)這些特別之處，你要相應(yīng)地采取特別的教育。如有的能力是你孩子的強(qiáng)項(xiàng)，那么你可以用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他；若你的孩子生性敏感、膽小，那么你應(yīng)該多鼓勵(lì)他大膽嘗試。

　　二、給予充分的活動(dòng)自由

　　孩子的獨(dú)立自主性是在獨(dú)立活動(dòng)中產(chǎn)生和發(fā)展的，要培養(yǎng)獨(dú)立自主的孩子，就應(yīng)該為他提供獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

　　三、與孩子建立親密的親子關(guān)系

　　讓孩子充分感受到你的愛(ài)。與他建立親密的親子關(guān)系，從而使他對(duì)你和周圍事物都具有信任感。因?yàn)楠?dú)立自主性的培養(yǎng)，需要以孩子的信任感和安全感為基礎(chǔ)。只有當(dāng)孩子相信，在他遇到困難時(shí)一定會(huì)得到幫助，他才有可能放心大膽地去探索外界和嘗試活動(dòng)。因此，在孩子活動(dòng)時(shí)，你應(yīng)該陪伴在他身邊，給他鼓勵(lì)。

　　四、循序漸進(jìn)，不隨便批評(píng)

　　獨(dú)立自主性的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。切不可急于求成，對(duì)孩子的發(fā)展作出過(guò)高的、不合理的要求。也不能因?yàn)楹⒆右粫r(shí)沒(méi)有達(dá)到要求，就橫加斥責(zé)。請(qǐng)先冷靜地分析一下孩子沒(méi)有達(dá)到要求的原因，以科學(xué)的準(zhǔn)則來(lái)衡量，然后再做出相應(yīng)的調(diào)整策略。

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