小班半日活動(dòng)的調(diào)研小結(jié)
調(diào)研情況記錄：今天上午對(duì)小二班的李春姣老師進(jìn)行了半日活動(dòng)的調(diào)研。其實(shí)上學(xué)期末的時(shí)候，就已經(jīng)想對(duì)李老師做一次調(diào)研，因?yàn)樽鳛樯蠈W(xué)期剛進(jìn)的新老師，我們非常有必要去了解一下新老師的半日活動(dòng)狀況，給于一些及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。
李老師盡管作為一名新教師，但通過(guò)自身的努力和劉老師日常的幫助，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，半日活動(dòng)的組織整體上是比較有序的，各個(gè)環(huán)節(jié)上的安排也都比較緊湊，尤其是幾個(gè)小環(huán)節(jié)的處理上，李老師做得是比較到位的。
1.用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言維持孩子的教學(xué)常規(guī)
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的常規(guī)有所松懈時(shí)，李老師采用的方法是“表?yè)P(yáng)×××，他坐得最好了�！薄氨�?yè)P(yáng)×××，他小耳朵最亮了”，諸如此類(lèi)的鼓勵(lì)性語(yǔ)言能夠經(jīng)常出現(xiàn)在李老師的嘴邊，我覺(jué)得這點(diǎn)非常值得提倡。維持孩子的紀(jì)律方式有很多種，但我們卻發(fā)現(xiàn)更多的年輕教師習(xí)慣采用批評(píng)的方法，“×××，你是怎么在坐的”等等，李老師采用了正面教育的方式，用榜樣的作用去約束孩子的行為，我覺(jué)得更符合孩子的年齡特點(diǎn)，也更能被孩子所接受。其實(shí)這同樣折射著一個(gè)老師的教育理念，尊重孩子的心理需求。這點(diǎn)李老師的做法值得大家學(xué)習(xí)。
2.關(guān)注一日環(huán)節(jié)的緊湊銜接
李老師組織的半日活動(dòng)是比較有序的，這點(diǎn)與她半日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接緊密是分不開(kāi)的。比如在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，李老師便讓孩子們進(jìn)行生活活動(dòng)，而當(dāng)一部分的孩子已經(jīng)完成之后，李老師就請(qǐng)阿姨在盥洗室內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)，自己則在教室內(nèi)組織先完成生活活動(dòng)的孩子進(jìn)行唱歌練習(xí)，如此安排讓半日活動(dòng)變得更加有序、有效。
3.及時(shí)處理孩子孩子的糾紛
在半日活動(dòng)的期間，發(fā)生了兩件孩子的糾紛，一次是一個(gè)孩子因?yàn)槊肀粨尪蘖耍淮问莾蓚�(gè)孩子因?yàn)樽坏脑虬l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。面對(duì)孩子之間的`糾紛，李老師給于了及時(shí)的干預(yù)和指導(dǎo)，詢問(wèn)了原因，并教給孩子正確的做法，這點(diǎn)對(duì)于年輕教師而言也是比較不錯(cuò)的。
這些小環(huán)節(jié)李老師都處理得游刃有余，只是在教學(xué)活動(dòng)的組織上還存在著一些欠缺，今天的教學(xué)活動(dòng)是繪畫(huà)活動(dòng)《畫(huà)格子布》，李老師有作充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，講解示范也較清晰，但活動(dòng)的重點(diǎn)在哪里，難點(diǎn)在哪里，卻有些本末倒置，給幾個(gè)建議：
1.兒歌輔助法在講解示范中的運(yùn)用
建議采用簡(jiǎn)單的兒歌幫助孩子掌握繪畫(huà)的技能，這一定比老師單純的講述效果要好很多。
2.做到心中有目標(biāo)
這個(gè)問(wèn)題是李老師教學(xué)活動(dòng)中最大的一個(gè)問(wèn)題。今天的繪畫(huà)活動(dòng)內(nèi)容為“畫(huà)格子布”，先讓孩子畫(huà)橫線，再讓孩子畫(huà)豎線，然后在格子內(nèi)裝飾顏色�？墒钦麄�(gè)教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)究竟是哪里呢。如果是畫(huà)橫線與豎線，那么教師在講解示范時(shí)要作重點(diǎn)突破，畫(huà)面的內(nèi)容可以是密密麻麻的線條，然后借助兒歌的方法，讓孩子知道如何畫(huà)橫線與豎線，從哪里開(kāi)始畫(huà)，線條需要做到什么樣的要求等等。那么如果是色塊裝飾，那么就要在色塊裝飾上進(jìn)行重點(diǎn)突破，畫(huà)線條時(shí)就要提醒孩子將線條畫(huà)得疏一點(diǎn)，這樣有助于孩子的涂色，密密麻麻的格子是不利于孩子涂色的。然后涂色的要求呢，是涂得滿，還是鼓勵(lì)孩子大膽選色，用不同的顏色進(jìn)行涂色呢，這些都需要在教學(xué)活動(dòng)之前進(jìn)行考慮。唯有做到心中有目標(biāo)，才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。
盡管李老師是一個(gè)年輕的教師，但很聰明，也很能干，如果今后可以事事做得再仔細(xì)一些，考慮更加周全一些，一定可以讓自己的專業(yè)能力更上一層樓。再說(shuō)說(shuō)劉菁老師吧，盡管上午并不是她帶班，但是劉老師仍舊幫忙指導(dǎo)，一會(huì)兒幫忙分蠟筆，一會(huì)兒提醒李老師應(yīng)該怎么做，呵呵，她就是這么一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師！
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